Reflexiones sobre la enseñanza del antiguo poema "Fuera del templo Jingci al amanecer, dejando el bosque en el bosque"
Reflexiones sobre la enseñanza del antiguo poema "El templo Jingci se encuentra con Lin Zifang al amanecer" 1 En la enseñanza, mostré la belleza del Lago del Oeste mediante la introducción de imágenes de escenas y material didáctico multimedia, para que los estudiantes tuvieran una comprensión preliminar de la belleza del Lago del Oeste. En la enseñanza específica de "Enviado a Lin Zifang al amanecer en el templo Jingci", mostramos imágenes y fotografías de hojas de loto que se extendían hasta el horizonte, que parecían particularmente hermosas bajo la luz del sol. Guío a los estudiantes para que comiencen con la comprensión del paisaje, las palabras y la reproducción de la poesía para comprender cómo el poeta describe la belleza de "las hojas de loto son infinitamente brillantes y las flores de loto son de diferentes colores".
Las emociones de la poesía antigua suelen estar contenidas en un lenguaje lleno de belleza musical. Se requiere lectura y canto repetidos antes de ingresar al país para observar la situación. Me concentro en leer en voz alta de principio a fin. Leer y comprender, leer una y otra vez, para que los estudiantes puedan leer con fluidez y viveza. En primer lugar,
Al guiar la lectura de poesía, pedí a los niños que buscaran "tiempo, lugar, evento" para ayudarlos a comprender el significado del tema. Durante el proceso de lectura inicial, se requiere que los estudiantes lean correctamente y con fluidez. El lenguaje de la poesía antigua es conciso, pegadizo y lleno de belleza musical. La lectura individual les permite integrar más completamente sus propios sentimientos en el elogio, sentir el sabor poético de los poemas antiguos durante la lectura y comprender las emociones contenidas en los poemas durante la lectura. Por lo tanto, durante el proceso de lectura, permita que los estudiantes dibujen el ritmo y los puntos clave mientras leen. Algunos estudiantes suelen leer poemas antiguos de forma mecánica, sin sentido del ritmo y sin belleza. Anime a los niños a leer en voz alta con emoción basándose en su comprensión, utilizando los métodos de lectura de modelos a seguir y lectura de nombres, y trate de involucrarse a ellos mismos y al público en la concepción artística del poema. Finalmente, al leer poemas antiguos, además de leer el ritmo y el estrés, también se debe guiar a los estudiantes para que lean sus propios sentimientos.
Reflexiones sobre la enseñanza de la segunda parte del antiguo poema "El templo Jingci se encuentra con Lin Zifang al amanecer" Al enseñar este poema, siga la enseñanza convencional para que los estudiantes comprendan el significado del poema y lo lean en voz alta repetidamente. . Cuando los estudiantes plantearon preguntas después de estudiar el poema, hicieron una pregunta: Maestro, como puede verse en el título, este poema es un poema de despedida del autor a su amigo Lin Zifang, pero todo el poema trata sobre el hermoso paisaje de el Lago del Oeste y expresa los sentimientos del autor Amor y elogios por el hermoso paisaje del Lago del Oeste. Entonces, el título parece no tener nada que ver con el poema en la superficie, entonces, ¿por qué el autor lo convirtió en tal poema? Frente a la pregunta de la estudiante, afirmé su espíritu interrogativo sin considerarlo completamente de antemano y le dije que esperara hasta que el maestro volviera a estudiarlo detenidamente antes de darle la respuesta.
Después de clase, revisé cuidadosamente el libro del maestro, pero no había ninguna explicación detallada en el libro. Sí, también aprendí varios poemas de despedida antes del quinto grado de la escuela primaria, como: Adiós a Wang Lun, Adiós a Yuan II Anxi, Tang Dongda, Torre Huanghe, Adiós a Meng Haoran en su camino a Yangzhou, etc. Todos reflejan el significado de la despedida en el poema, pero el poema "Adiós al templo Jingci a Lin Zifang" no tiene nada que ver con la poesía en la superficie, así que lo hice en línea.
Afuera del Templo Jingci, las figuras caminando de la mano se pueden discernir vagamente; el antiguo camino pasa volando, los pasos caminando uno al lado del otro son pausados y los pájaros asustados todavía dan vueltas en el bosque; ¿Son los amigos cercanos en este momento?
En el camino junto al lago, el carruaje y los caballos del anciano ya no están. Sus manos todavía se agitan, ¿todavía puede ver? Está lejos de casa y no sé qué año será. ¡Bueno! No quería hacer nada, lo que sólo aumentó mis pensamientos de separación.
Sentado solo junto al lago, no puedo sentir la luz del sol. La brisa sopla en la cara y las hojas de loto cambian con frecuencia en el lago, llegando hasta el cielo, como si se hubieran perdido el infinito, el sol naciente rocía oro, el loto rojo está cubierto de oro y la danza es elegante; , al igual que el florecimiento de la amistad. Los viejos amigos están lejos, pero en el futuro llegarán otros nuevos. ¿Cómo sabes que el cielo no es lo que la gente quiere? Anímate y llénate de energía, los cerros verdes siguen ahí y las flores florecen y caen.
Xiange: un templo milenario, una arboleda sombría, cigarras cantando en pleno verano y un sinfín de hojas de loto; un viejo amigo se fue hacia el oeste a miles de kilómetros de distancia, dejando atrás su amor por el lago; , y las hojas de loto se pusieron rojas.
Si se menciona con agua, entonces no es difícil entender la relación entre el título del poema y "las hojas de loto en el cielo son infinitamente hermosas, y las flores de loto tienen diferentes colores bajo el sol". . Parece que no hay conexión, ¡pero en realidad la conexión está en todas partes! Es precisamente por salir hoy que el autor siente que el paisaje de West Lake en junio es diferente al de las cuatro en punto.
Estoy totalmente de acuerdo con el punto de vista del agua, así que comuniqué esta afirmación a los estudiantes y los estudiantes estuvieron de acuerdo con ella.
La reflexión sobre la enseñanza del antiguo poema "Saliendo del templo Jingci para despedir a Lin Zifang al amanecer" duró 3 40 minutos, y todavía tengo pensamientos interminables.
Lamento: Dos compañeros escribieron dos poemas en la pizarra, pero no los aproveché al máximo. Puedo usarlo así (enseñanza de palabras nuevas, enseñanza visual de poesía, enseñanza de estructuras, enseñanza contrastiva)
Problema: mala disciplina, algunos estudiantes son demasiado informales en clase.
Reflexión del proceso:
1. Utilice un artículo para resumir el trabajo paso a paso. Tres minutos. Los estudiantes dijeron: "Las hojas de loto conectadas al cielo son infinitamente hermosas y las flores de loto reflejadas en el sol tienen diferentes colores". De hecho, "Lian" y "Ying" sólo describen las características del paisaje. El foco de la imagen es la "belleza infinita" y los "colores diferentes".
2. Recitar poemas por su nombre. La disciplina no fue buena durante este período. (Las futuras recitaciones musicales deben realizarse con la concentración de todos) 4 minutos.
3. Este poema describe una lluvia que va y viene rápidamente. ¿Cómo le haría sentir esta lluvia repentina a Su Dongpo? (Refrescante, confortable, refrescante, tranquilo, repentinamente iluminado) 3 minutos. (mala disciplina)
4. Hay muchas escenas en este poema. ¿Cuáles son? El ritmo de este poema es muy tenso. ¿Por qué? Sólo escribe. ¿Crees que este poema está bien escrito? ¿Qué quiere decirnos el poeta? ¿Tienes alguna pregunta sobre este poema? 18 minutos.
No más que escribir. Porque hay muy pocas pistas. Algunos estudiantes escriben poesía. Lago Oeste en la niebla y la lluvia. Les recuerdo los versos relevantes y entro en escena. Dales tiempo y te sorprenderán. )
5. En los poemas de Su Dongpo, apreciamos la vivacidad del Lago del Oeste bajo la lluvia y la claridad del Lago del Oeste después de la lluvia. ¿Sabes cómo se ve el Lago del Oeste cuando brilla el sol? (Sea natural). 1 minuto.
6. ¿Cuáles son los problemas con este poema? (Esto me lleva a los poemas de despedida que he aprendido, y los estudiantes son muy talentosos. Impresionante: no te muevas en grande, envía a Yuan II para que esté a salvo, envía a Gu Yuancao a despedirse, envía a Wang Lun, envía a Meng Haoran a la carretera a Yangzhou) 11 minutos.
En la siguiente lección, compara las similitudes y diferencias entre los dos poemas y aprecia el poema sobre el loto. Elige recitar. También puedes utilizar un lápiz para escribirlo en caligrafía en un cuaderno. Puedo mostrarlo.
La cuarta reflexión didáctica del antiguo poema "Luz de la mañana desde el templo Jingci a Linzifang" "Luz de la mañana desde el templo Jingci a Linzifang" describe la belleza del Lago del Oeste en verano y expresa el amor y los elogios del poeta por la belleza de la naturaleza.
En la docencia utilizo principalmente el método comparativo. A partir del aprendizaje del primer poema antiguo, inspiré a los estudiantes a encontrar las similitudes y diferencias entre los dos poemas. Los estudiantes leyeron atentamente y pronto algunos estudiantes levantaron la mano: "Todos se tratan de paisajes de verano". Algunos estudiantes agregaron: "Todos se tratan de West Lake". West Lake."También me alegra ver que los estudiantes se están volviendo cada vez más específicos. Otro estudiante dijo: "Dos poemas, el primero describe el Lago del Oeste en un día lluvioso y el segundo describe el Lago del Oeste en un día soleado". Luego dije: "El Lago del Oeste en un día lluvioso es tan extraño". los escritos del autor Su Shi. El Lago del Oeste en un día soleado, ¿cómo puedes verlo en los ojos de Yang Wanli?" Luego, los estudiantes se inspiraron para ingresar las imágenes descritas en el poema línea por línea para sentir y comprender los pensamientos del poeta. y sentimientos. Basándome en la vida real de los estudiantes, evoco sus experiencias, sentimientos, asociaciones e imaginaciones, reduciendo así la distancia entre los tiempos antiguos y modernos.
Después de leer la primera vez, les pedí a los estudiantes que presentaran su comprensión del loto, dejando una impresión aproximada en la mente de los estudiantes, y luego recordaran el artículo "Lotus" que habían aprendido a sentir. La percepción del loto se vuelve cada vez más concreta. Finalmente, miraron la imagen y descubrieron que "hay infinitas hojas de loto en el cielo y diferentes colores de flores de loto bajo el sol". Comprenda el "paisaje" del poeta de West Lake en junio, capture el paisaje único de las "hojas de loto" y las "flores de loto" de West Lake, escriba sobre sus infinitas formas y déles colores de "azul infinito" y "rojo diferente". El rojo y el verde contrastan entre sí y el sol brilla intensamente.
El 22 de mayo, enseñé el antiguo poema "Ver a Lin Zifang al amanecer en el templo Jingci" en la primera lección de la sexta unidad del segundo volumen del segundo grado. La intención del editor es que los estudiantes comprendan los misterios de su escritura de paisajes. De esta manera, este poema debe interpretarse de acuerdo con los requisitos del estándar del plan de estudios: "Lea canciones infantiles, lea poemas infantiles, lea poemas antiguos sencillos, expanda su imaginación, obtenga una experiencia emocional preliminar y sienta la belleza del lenguaje". hacer lo mismo en la enseñanza de. Al preparar las lecciones, consultaba humildemente a mi excelente maestro Yu y a mi experimentado maestro Qiu. Mi éxito sería inseparable de su paciente orientación y de sus sabios y oportunos consejos.
Primero, enséñale a pescar y a pescar.
Después de comprender el significado de los poemas antiguos, mostré los métodos para aprender poemas antiguos: leer poemas, mirar imágenes; comprender la rima de los poemas.
En lo que respecta a los estudiantes de segundo grado, ya aprendieron algunos poemas antiguos y dominan algunos métodos para aprender poemas antiguos. El profesor los resume y se los muestra claramente a los alumnos. No es solo un resumen de la poesía antigua aprendida en el pasado, sino también una guía del método de aprendizaje de esta clase.
En segundo lugar, la enseñanza de la lectura tiene características distintivas.
Para la lectura de poesía, no hace falta decir que la búsqueda de la precisión, la suavidad, el ritmo y el encanto es esencial. En términos de ritmo y encanto, primero, permita que los estudiantes discutan en grupos las pausas al leer poemas antiguos y márquelas con barras a la izquierda. Luego permita que los estudiantes lean poemas antiguos. Luego lo leí con valentía, lo presenté y lo leí frase por frase para niños y niñas. Finalmente, diseñé un cuadro sobre la memorización de poemas antiguos. En resumen, la enseñanza de la lectura de poesía antigua tiene características distintivas. Creo que también es bueno completar los espacios en blanco. Los niños de segundo grado son muy pequeños. Utilizaron varios andamios para brindar comprensión. No solo entendieron la concepción artística de los poemas antiguos, sino que también practicaron su capacidad de leer en voz alta. La lectura de muestra de poemas antiguos no solo sirve como ejemplo para que los estudiantes lean poemas, sino que también sirve como demostración. Leer el encanto de la poesía antigua es el estado de aprendizaje de la poesía antigua. A través de un video de lectura, doy a los estudiantes una guía para estimular su fuerte deseo de leer. Con el ritmo del video subiendo o bajando, o aplaudiendo al ritmo, los estudiantes leen de manera vívida, concisa e implícita el significado del poema y el encanto único del poema. También practiqué el método "mantra" para aprender poesía antigua que enseñaba a los estudiantes en clase.
En tercer lugar, imagina la escena y vívela.
Los estudiantes de segundo año de secundaria son buenos imaginando y diferentes estudiantes tienen diferentes sentimientos. Primero, guío a los estudiantes para que comprendan el significado de las palabras en poemas antiguos y utilizo material didáctico para ayudarlos a comprender. Por ejemplo, "después de todo" significa "después de todo", "cuatro estaciones" significa "conectado al cielo azul", "azul infinito" significa "anormalmente verde", "reflejando el sol" significa "bajo el amanecer", y luego Utilice el material didáctico para mostrar la primera, segunda, tercera y cuarta líneas del poema respectivamente, guíe a los estudiantes para que imaginen la imagen descrita en el poema basándose en la comprensión del significado poético y utilice la imagen para darles a los estudiantes una impresión más intuitiva de la imagen.
Si a los estudiantes les queda una pregunta en la sesión de expansión: "¿Por qué no hay una palabra de despedida en este poema de despedida?", esto puede resaltar la "maravilla" del poema de despedida.
En definitiva, mi clase ha reunido el esfuerzo de muchos profesores, que pacientemente me guiaron y me hicieron sugerencias pertinentes. Continuaré trabajando duro en el futuro, sin olvidar su espíritu pionero, explorando activamente métodos de enseñanza mejores y más efectivos y mejorando mi educación y mi nivel de enseñanza.
La sexta reflexión didáctica del antiguo poema "Luz de la mañana desde el templo Jingci a Linzifang" "Luz de la mañana desde el templo Jingci a Linzifang" describe la belleza del Lago del Oeste en pleno verano y expresa el amor del poeta.
Al enseñar este antiguo poema, considero principalmente los siguientes aspectos:
Primero, captar la perspectiva de la poesía y explorar la connotación de la poesía.
En la enseñanza, capto palabras clave y analizo los pensamientos y sentimientos de los poemas que me rodean. El ojo poético de este poema es el "después de todo" en "Después de todo, el Lago del Oeste está en junio y el paisaje es diferente al de las cuatro estaciones". "After All" no solo limita el escenario específico de un festival específico a escribir en poesía, sino que también se centra en "diferente", destacando los sinceros elogios e incluso la admiración del poeta por el escenario que tiene frente a él. Tomé estas dos palabras para inducirme a mencionar el artículo completo. El objetivo es guiar a los estudiantes a comprender que "el paisaje es diferente de las cuatro estaciones" y hacerles saber que el verano tiene tres meses, junio termina y cuándo. el loto está en plena floración, el paisaje es hermoso.
En segundo lugar, guiar a los estudiantes a desarrollar su imaginación y experimentar la concepción artística de la poesía.
Los pensamientos y sentimientos en la poesía antigua están generalmente implícitos. Mientras enseña. Inspiré a los estudiantes a ingresar las imágenes descritas en el poema línea por línea, para sentir y apreciar los pensamientos y sentimientos del poeta. Basado en la vida real de los estudiantes, los inspiro a experimentar, sentir, asociar e imaginar, reduciendo así la distancia entre los tiempos antiguos y los tiempos modernos, y dando nueva vitalidad a los poemas antiguos. Diversión sin fin y luego descubre la diversión emocional. Después de la primera lectura, pedí a los estudiantes que presentaran sus conocimientos sobre el loto y dejaran una impresión general en sus mentes. Luego, al leer y recordar "Lotus" del abuelo Ye Shengtao, hice que la percepción de los estudiantes sobre el loto fuera cada vez más concreta. Finalmente, miraron la imagen y descubrieron que "las hojas de loto son infinitamente brillantes en el cielo y las flores de loto tienen diferentes colores bajo el sol". Comprenda el "paisaje" del poeta del Lago del Oeste en junio, capture el paisaje único de las "hojas de loto" y las "flores de loto" del Lago del Oeste, escriba sus infinitas y elegantes formas y déles los colores del "azul infinito" y "Rojo diferente", con el rojo y el verde complementándose, el sol de loto brilla intensamente, representando plenamente la belleza del Lago del Oeste.
En tercer lugar, ampliar la lectura, cultivar el interés poético y acumular el patrimonio cultural de los estudiantes.
El nuevo concepto propuesto por la reforma curricular es "no enseñar libros de texto, sino enseñar libros de texto", es decir, comprender y utilizar creativamente los libros de texto, desarrollar activamente recursos curriculares y utilizar de manera flexible diversas estrategias de enseñanza. . No podemos enseñar poesía sobre la base de la poesía, pero debemos atrevernos a extender los tentáculos del aula china al mundo más amplio, es decir, a las vidas y la naturaleza de los estudiantes. Deberíamos trabajar con los estudiantes para desarrollar y generar cursos de chino abiertos y dinámicos. La poesía antigua está relativamente lejos de los estudiantes y muchos poemas tienen antecedentes históricos específicos en ese momento, lo que requiere que el Estudiante X tenga la capacidad de recopilar y procesar información. Antes de aprender poesía, primero leemos y recopilamos mucha información relacionada con "Lotus" para tener una comprensión mejor y más profunda. A través de dicha acumulación una y otra vez, las habilidades lingüísticas y la comprensión de los estudiantes se fortalecen gradualmente. 〕
Después de aprender este antiguo poema, lo conecté con la Iniciativa de la Franja y la Ruta y guié a los estudiantes a aprender el poema de Li Bai "Veintiséis poemas antiguos" sobre el loto que refleja el sol, ampliar su lectura. y abre una nueva ventana para lectura extracurricular.
La enseñanza de este curso también tiene deficiencias, como la comprensión de la connotación de la poesía y la guía de lectura de la poesía antigua. La mejoraré en la futura enseñanza de la poesía antigua.
Reflexiones sobre la enseñanza del antiguo poema "El Templo Jingci envía a Lin Zifang al primer amanecer" Capítulo 7 Cuando enseño la lección "El Templo Jingci envía a Lin Zifang al primer amanecer", sigo el proceso desde la percepción general a la comprensión lectora y luego a las reglas de enseñanza de la lectura emocional. En la enseñanza, hago todo lo posible para comenzar con los estudiantes e implementar todos los vínculos de enseñanza, como leer poesía (Templo Jingci, Lin Zifang), comprender poesía, comprender poesía, apreciar poesía y comprender poesía. Después de esta lección, también sé las áreas en las que necesito mejorar:
1. La enseñanza en el aula está centrada en el estudiante, ajustar el plan de enseñanza de manera oportuna y aprender y enseñar de verdad.
Cuando estaba enseñando la frase "Las hojas de loto son infinitamente hermosas", cuando pregunté "¿Cómo llegan las hojas de loto al cielo?", todos los estudiantes dijeron que había muchas hojas de loto. En ese momento, les pregunté: "¿Es porque las hojas de loto crecen muy alto y han llegado al cielo, si en este momento puedo combinar la experiencia de vida de los estudiantes en el tiempo y guiarlos a mirar a lo lejos cuando hablo de eso?" hojas de loto, ¿qué viste? Mira a lo lejos, ¿qué ves? Los estudiantes pueden darse cuenta de repente de que no sólo hay muchas hojas de loto, sino también un área amplia, ¡lo que da a la gente la sensación de millones de hectáreas!
2. Implementación de la “escritura” en el aula.
Después de toda la clase, los alumnos leyeron, memorizaron y memorizaron, pero no cogieron el bolígrafo para escribir. La enseñanza del chino requiere una sólida formación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. ¡Los hábitos de escritura, la capacidad de escritura y la internalización emocional de los estudiantes son inseparables de la escritura! Si se pueden organizar de 3 a 5 minutos en la enseñanza de esta clase y los estudiantes pueden escribir poemas antiguos o escribir lo que ven, escuchan y piensan en este poema, ¡entonces las habilidades de los estudiantes mejorarán nuevamente!
Reflexiones sobre la enseñanza de la poesía antigua en "El templo Jingci ve el bosque al amanecer" Capítulo 8 El hermoso paisaje del Lago del Oeste siempre ha sido objeto de descripción por parte de los literatos. Este poema de Yang Wanli se ha transmitido a través de los siglos con su técnica única y vale la pena saborearlo.
El poeta se detuvo en el Lago del Oeste para despedirse de su amigo Lin Zifang en junio. Todo el poema expresa su apego a su amigo a través del elogio máximo del hermoso paisaje del Lago del Oeste. El poeta comienza diciendo que el paisaje del Lago del Oeste en junio es diferente al de las cuatro estaciones. Estos dos sencillos poemas ilustran que el paisaje de West Lake en junio es diferente al de otras estaciones y es suficiente para hacer que la gente sienta nostalgia. Luego, el poeta usa oraciones llenas de fuertes contrastes de color para pintar una imagen brillante de rojo y verde para los lectores: hojas de loto verdes se precipitan hacia el cielo, haciendo que las personas se sientan como si estuvieran en el verde infinito y el hermoso loto, bajo el sol; , , más hermosa. Aunque esta transición en el boceto tiene altibajos, no se siente abrupta. La escritura y la tinta aparentemente sencillas presentan a los lectores una situación artística evocadora.
A través del estudio de los textos y la consulta de materiales, he determinado los objetivos y dificultades docentes.
Objetivos didácticos:
1. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Comprender el significado de poemas antiguos.
3. Combinado con el primer poema antiguo de esta lección, podrás sentir la extraña escena de la lluvia soleada del Lago del Oeste en junio y apreciar las emociones del poeta y la belleza del lenguaje del poema.
Dificultades didácticas:
Comparar las similitudes y diferencias entre dos poemas antiguos y comprender los sentimientos del poeta.
En la enseñanza, permita que los estudiantes lean clásicos antes de clase para crear una atmósfera de poesía clásica en el aula. Al comienzo de la clase, pedí a los estudiantes que revisaran el primer poema antiguo para allanar el camino para la comparación de artículos posteriores. El segundo enlace permite a los estudiantes conocer al poeta, resolver el título del poema y comprender los antecedentes de la escritura del poema. El tercer eslabón es el primer nivel de lectura, leer correctamente, leer con fluidez y leer rítmicamente.
Los eslabones cuarto y quinto son de lectura poética y emotiva. A través del autoestudio del estudiante, comunicación grupal, autopresentación, etc. , pueden comprender el significado de poemas y oraciones antiguos, leer más y más profundamente y leer emocionalmente hasta el segundo nivel. Hasta este punto, los puntos clave de esta lección están básicamente resueltos. El sexto eslabón es comprender los sentimientos del poeta y resolver las dificultades de esta lección. A través de discusiones entre profesores y estudiantes, comparamos las similitudes y diferencias entre los dos poemas antiguos y comprendemos la técnica de escritura lírica del autor a través de la escenografía. Lleve la lectura de los estudiantes más lejos.
En el aula se puede escuchar sin cesar el sonido de los alumnos leyendo, leyendo capa a capa y sintiendo el texto. Quedaron impresionados por el hermoso paisaje del Lago del Oeste y sintieron el apego del poeta a sus amigos y el encanto de nuestra poesía clásica.