Sustantivos históricos
1. Los antecedentes generalmente se refieren al entorno histórico en el que ocurrió un determinado evento histórico, que incluye esencialmente dos aspectos: causas y condiciones. Por ejemplo, los antecedentes de la apertura de nuevas rutas marítimas incluyen cuatro razones y tres condiciones. Las razones y las condiciones son básicamente similares en significado, pero ligeramente diferentes: primero, las razones enfatizan "por qué", es decir, la necesidad, y las condiciones enfatizan "qué", es decir, la posibilidad; segundo, el alcance del uso de las condiciones es menor que eso; de razones. Por ejemplo, los acontecimientos históricos o el éxito o fracaso de los deportes sólo pueden analizarse y no pueden expresarse en términos de condiciones. Por ejemplo, analice las razones del fracaso de la Comuna de París. En esta pregunta, "causa" no puede sustituirse por "condición".
Antecedentes históricos = (nacional e internacional) (económico, político y cultural...)
(1) Antecedentes económicos = productividad, relaciones de producción, estructura económica, patrón económico.. .
(2) Antecedentes políticos = situación política, sistema, política, clase, nacionalidad, diplomacia y ejército...
(3) Antecedentes culturales = ideología, religión, ciencia, tecnología, educación...
Por ejemplo, el opio Antecedentes de la guerra: (1) Interna: 1. Economía: Brotó la economía natural y el capitalismo se concentró en la tierra. 2. Política: ① Corrupción: burocracia, ejército, finanzas ② Conflicto de clases. 3. Pensamiento: Ignorancia y soberbia. (2) Internacional: 1. Economía: Revolución Industrial → comercializar materias primas. 2. Política: Expansión capitalista.
2. Condiciones históricas = (nacionales e internacionales) (económicas, políticas y culturales...)
(1) Contexto económico = productividad, relaciones de producción, estructura económica, patrón económico ...
(2) Antecedentes políticos = situación política, sistema, política, clase, nacionalidad, diplomacia y ejército...
(3) Antecedentes culturales = ideología, religión, ciencia, tecnología, educación...
Pero se pone más énfasis en los factores favorables.
Por ejemplo, las condiciones históricas de la Revolución de Octubre:
(1) Interno: ①Economía: el capitalismo se ha desarrollado hasta el punto del monopolio, el atraso relativo y la pobreza. ②Política: autocracia zarista, crecimiento del proletariado, madurez de los partidos revolucionarios, cambios en el equilibrio de poder, etc. ③Ideología: La guía del leninismo.
(2) Internacional: El imperialismo está ocupado con la Primera Guerra Mundial, etc.
3. Razones originales
(1) Análisis desde la amplitud de las razones: razones = subjetivas (internas) objetivas (externas).
Las causas internas o subjetivas generalmente se refieren a factores estrechamente relacionados con la conciencia subjetiva de clase, estrato, grupo e individual del evento (o persona);
Las causas externas u objetivas se refieren a; factores relacionados con La razón por la cual el primero está estrechamente relacionado pero no se ve afectado por la conciencia subjetiva del primero. La ventaja de este análisis y el de la razón es que es abstracto y profundo, y es fácil de estimular la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Cabe señalar que cuando las causas internas y las causas externas pertenecen a conceptos históricos de gran escala en los que la conciencia de la sociedad, del país, = = etc. no pueden desempeñar un papel decisivo, entonces se refieren específicamente a causas internas y causas externas, que distingue las causas subjetivas de las causas objetivas. Razones subjetivas y razones objetivas: la primera pertenece a la autoconciencia, es decir, la razón humana es la razón por la que existe de forma independiente fuera de la conciencia humana;
⑴Razones subjetivas: el inicio del evento y los factores económicos, políticos e ideológicos de los participantes. Pertenece a razones de autoconciencia, es decir, razones creadas por el hombre;
⑵Razones objetivas: naturaleza, entorno social, factores económicos, políticos, ideológicos externos, etc. es la razón por la que existe independientemente de la conciencia humana.
La amplitud de razones es básicamente la misma que la del método de análisis de fondo. El fondo se centra en el análisis estático y las razones se centran en el análisis dinámico.
Por ejemplo, un análisis amplio de las causas de la Revolución Americana:
Causas internas: ①Economía: desarrollo de la economía capitalista, mercado unificado, etc. (2) Política: La formación de la nación americana, la burguesía y la clase de las plantaciones. ③Cultura: cultura unificada, despertar de la conciencia nacional, etc.
Factores externos: ①El saqueo económico británico y la opresión política. (2) La influencia de la iluminación, etc.
(2) Análisis en profundidad de los motivos: Motivos: →directos →principales →fundamentales.
Las raíces se refieren a los muchos factores que influyen en el desarrollo histórico. Estos factores son inevitables en el desarrollo histórico y juegan un papel decisivo en el proceso histórico. Podemos explorar las causas fundamentales del desarrollo histórico desde las perspectivas de las fuerzas productivas y las relaciones de producción, el movimiento de las contradicciones sociales básicas en la base y la superestructura económicas, la naturaleza de clase y las principales causas del desarrollo histórico. La llamada raíz se refiere a los factores intrínsecos y esenciales inevitables que promueven el surgimiento de las cosas históricas. Es el suelo a partir del cual las cosas históricas surgen y juega un papel decisivo en el proceso de producción de las cosas históricas. Sin este factor, los hechos históricos correspondientes no habrían ocurrido.
La razón principal se refiere a los factores que juegan un papel protagónico y decisivo en el acontecer de los hechos históricos. Con este factor las cosas históricas tendrán las características de esa época. Sin este factor, las cosas históricas no tendrían las características de la época, ni siquiera llegarían a existir.
La causa directa se refiere a los factores desencadenantes recientes que llevaron a la ocurrencia del evento. "Directamente" significa que debemos prestar atención a los factores más cercanos al analizar relaciones temporales o relaciones lógicas sin pasar por cosas intermedias y enlaces intermedios. El desencadenante de un incidente suele ser la causa inmediata. Desempeña un papel catalizador en el curso de los acontecimientos históricos y es un factor accidental.
Existen diferencias jerárquicas y conexiones entre ellas. Por ejemplo, la causa directa del Movimiento del Cuatro de Mayo fue el fracaso de la diplomacia china en la Conferencia de Paz de París. Las razones principales involucraron varias contradicciones internas y externas en ese momento, incluida la agresión imperialista, el oscuro gobierno de los señores de la guerra de Beiyang, el desarrollo del capitalismo nacional, el crecimiento del proletariado, el impacto de la Revolución de Octubre, la expansión del marxismo y otros factores. Las causas fundamentales son los factores más profundos entre las causas primarias.
4. Análisis de contradicciones: contradicciones entre fuerzas productivas y relaciones de producción, contradicciones entre base económica y superestructura, contradicciones de clase, contradicciones intraclases, contradicciones nacionales, contradicciones religiosas, contradicciones entre diferentes grupos de intereses...
Por ejemplo, las razones del estallido de la Revolución Holandesa: ① La contradicción entre el desarrollo económico capitalista y el antiguo sistema. ②La contradicción entre la burguesía y la clase feudal. ③El conflicto nacional entre los holandeses y los gobernantes españoles. ④La contradicción entre calvinismo y catolicismo, etc.
5. Propósito y motivación: El propósito es el lugar o situación que se desea alcanzar; A menudo se expresa con la estructura de preposición de "para...". En esencia, también es una causa, pero el tono es más directo y subjetivo, y generalmente es una causa directa.
Finalidad y motivación: →directa→principal→fundamental
(1) Motivación directa: resolver diversas crisis o problemas que se enfrentan actualmente.
⑵Propósito principal: Lograr un determinado propósito y lograr estabilidad y desarrollo.
⑶ Propósito fundamental: establecer o consolidar el gobierno y salvaguardar los intereses de la clase dominante (intereses fundamentales).
El propósito y la motivación son razones subjetivas y la voluntad subjetiva del iniciador del evento. Por ejemplo, la reforma de Wang Anshi: el motivo directo es resolver la crisis social; el objetivo principal es aumentar los ingresos fiscales, aliviar los conflictos de clases y lograr un ejército fuerte y un país próspero. El propósito fundamental es consolidar el dominio feudal.
Dos características y características, esencia y esencia
Las características y características son las características únicas de las personas o las cosas. En términos simples, son unicidad. Por lo tanto, si preguntas por las características de un hecho histórico o movimiento revolucionario, debes comparar e identificar eventos o movimientos revolucionarios similares para conocer sus diferencias.
Por ejemplo, las características de la revolución burguesa británica son: primero, durante la revolución, la burguesía y la nueva aristocracia formaron una alianza para asumir la dirección de la revolución (esto es algo que las revoluciones burguesas de Estados Unidos y Francia no tuvieron); la segunda es que marca el comienzo de la historia mundial moderna (algo que no tuvieron las revoluciones burguesas de Estados Unidos y Francia).
Otro ejemplo: el levantamiento de Huangchao se caracterizó por una guerra móvil y no se estableció una base sólida.
Esencia y esencialidad son los atributos fundamentales que distinguen una cosa de otras. Es decir, dejar de lado el fenómeno superficial y fijarnos en sus características, características y esencia. Al analizar la naturaleza de un acontecimiento histórico, a menudo podemos captar algunas pistas de su causa y propósito. Debido a que se refieren a cosas diferentes, a menudo tienen significados específicos diferentes. Si se refiere a la naturaleza de un libro, estipula a qué aspecto (o categoría) pertenece y en qué estilo de escritura está escrito.
Si es la naturaleza de una guerra, debemos prestar atención a si la guerra es justa o injusta, agresiva o contraagresiva, etc. Si preguntas sobre la naturaleza de la revolución, debes tomar como punto de partida la forma social de ese momento, ver qué etapa es la principal fuerza impulsora de la revolución, ver qué defiende su programa de lucha, a qué se opone, a qué clase persigue. , qué clase habla por ello, etc. , determinando en última instancia sus atributos de clase y atributos sociales.
La esencia es la esencia. Se refiere a la naturaleza inherente de las cosas, que determina la naturaleza, apariencia y desarrollo de las cosas. La esencia de las cosas se oculta y se expresa a través de los fenómenos. No podemos comprenderlos mediante la simple intuición, sino que debemos captar la esencia a través de los fenómenos. Por ejemplo, las reformas rusas de 1861 fueron, por su naturaleza, reformas burguesas llevadas a cabo por propietarios siervos; en esencia, fueron un descarado saqueo de los campesinos.
A veces naturaleza y esencia se vuelven una sola. Por ejemplo, los dos grupos, la Alianza de los Tres Reinos y el Pacto de los Tres Reinos, son grupos de agresión militar imperialistas en términos de naturaleza y esencia. Pero esencialmente se centra en la agresión militar y es esencialmente imperialista.
En tercer lugar, después del contenido
El llamado después del proceso se refiere a la experiencia y al proceso. Además de las causas y consecuencias, un acontecimiento histórico generalmente incluye al menos tres partes: ocurrencia, desarrollo y final. ¿Qué pasó con el Movimiento del Cuatro de Mayo? Es necesario responder a tres partes: el estallido, el desarrollo y el resultado (victoria inicial) del Movimiento del Cuatro de Mayo.
Contenido histórico = economía, política, cultura...
El contenido histórico es historia objetiva, un registro objetivo de las principales actividades históricas de la humanidad. Los temas de las actividades incluyen importantes figuras históricas, grupos, organizaciones e instituciones. Las actividades incluyen eventos, situaciones, sistemas, políticas, programas, rutas, planes y tratados económicos y políticos, teoría cultural, tecnología, reliquias culturales, construcción de ingeniería, libros y documentos, etc. El contenido histórico general se puede analizar desde aspectos económicos, políticos, culturales y otros.
Contenido económico: productividad, relaciones de producción, estructura y distribución económica...
(1) Economía antigua = sistema económico, política económica (agricultura, artesanía, comercio), estructura económica y distribución...
(1) Política económica = política general, impuestos sobre la tierra, impuestos personales...
②Economía agrícola = población, herramientas de la tierra, conservación del agua, distribución de los cultivos. ..
(3 ) Economía artesanal = (textil, minería, cerámica)...) (diseño técnico...)
(4) Economía mercantil = transporte urbano, mercancía mercado, moneda, comercio fronterizo, comercio exterior...
⑤Estructura y diseño económico = cambios en la proporción de componentes económicos, cambios en el centro de gravedad económico, expansión de los métodos económicos...
El método de análisis general de la economía antigua es analizar primero los ajustes de las políticas económicas en cada período, y luego comenzar con la agricultura y la artesanía Analizar el desarrollo económico desde, el comercio y otros aspectos. Por ejemplo, la economía de la dinastía Tang: primero, analice la política general de otorgar importancia a la agricultura, así como las medidas para restaurar la economía a principios de la dinastía Tang, como el sistema de igualación de tierras, la regulación de alquileres y comisiones, etc. Luego analice la agricultura, como la mejora de las herramientas de producción, la construcción de sistemas de conservación de agua, la recuperación de tierras baldías, el tejido de cereales, el crecimiento demográfico, etc. La tecnología y disposición del tejido de seda, la cerámica y la fabricación de papel en la industria artesanal, la prosperidad del comercio urbano, el desarrollo de la nacionalidad y el comercio exterior, etc. Desde el análisis general del desarrollo, la economía de productos básicos sigue siendo débil, la economía norte-sur tiende a estar equilibrada y el modo de producción feudal se está expandiendo hacia las fronteras.
(2) Economía moderna = factores de desarrollo económico, componentes económicos, economía internacional...
(1) Factores de desarrollo económico = tecnología, mercado de capitales, materias primas, fuerza laboral, estructura económica, métodos comerciales, políticas...
Por ejemplo, los factores que contribuyeron al desarrollo económico de Estados Unidos en la segunda mitad del siglo XIX: incluida la fuerza laboral y la tecnología traída por los inmigrantes. ; el desarrollo de Occidente para proporcionar mercados y materias primas; la abolición de la esclavitud en las plantaciones, las operaciones agrícolas a gran escala y el modelo monopolista.
②Composición económica = economía natural, empresas conjuntas con inversión extranjera, capital privado, capital oficial, individuos colectivos de propiedad estatal...
Por ejemplo, en los primeros días de la Nueva China , se eliminó la economía terrateniente, se mantuvo la economía campesina rica y se confiscaron las empresas imperialistas y el capital burocrático en China, se reanudó el desarrollo del capitalismo nacional, las empresas estatales establecieron su posición dominante y la economía cooperativa colectiva; surgió.
③Economía internacional = patrón general (producción, gestión, capital, tecnología, mercado, tarifa) (cooperación y competencia)
Por ejemplo, la multipolarización del patrón económico mundial contemporáneo, la conglomeración de regiones y el mundo La tendencia a la modernización se refleja en la cooperación y la competencia entre países y grupos en la producción, la gestión, el capital, la tecnología, el mercado y el comercio arancelario.
Tres. Efecto, resultado, consecuencia, significado, influencia, rol, lección e inspiración:
Efecto, resultado, consecuencia
Efecto se refiere al resultado de una determinada fuerza, práctica o factor (principalmente es bueno).
El resultado es el estado final de las cosas en un determinado momento.
Las consecuencias se refieren al resultado final (muchas veces usado de mala manera).
Desde la parte del discurso, efecto es una palabra positiva y consecuencia es una palabra negativa. En los cuestionarios de historia, su uso no es muy eficaz. Lo más comúnmente utilizado es resultado y, a veces, consecuencia. Por ejemplo, describa brevemente el proceso y los resultados de la Revolución de Noviembre alemana. No hay consecuencias para esta pregunta. Para poner otro ejemplo, en vísperas de la Segunda Guerra Mundial, ¿cómo llevaron a cabo Gran Bretaña, Francia y Estados Unidos políticas de apaciguamiento? ¿Cuáles serán las consecuencias? "Consecuencias" es una buena palabra para esta pregunta. En términos generales, los resultados pueden reemplazar las consecuencias.
Función, influencia y significado
Función es la influencia, efecto o eficacia de algo.
La influencia se refiere al impacto sobre personas o cosas.
El significado hace referencia al valor y la función.
Las funciones e impactos son básicamente los mismos. Sin embargo, cabe señalar que en las preguntas y respuestas históricas, el papel y la influencia deben considerarse tanto desde aspectos positivos como negativos: el papel incluye aspectos tanto positivos como negativos en términos de naturaleza, el impacto es tanto positivo como negativo; alcance, hay impactos internos (como internos) e impactos externos (como internacionales) desde una perspectiva temporal, hay impactos directos y de largo plazo, etc. .
En comparación con su función e impacto, su alcance es mucho mayor. En términos generales, la naturaleza, las características, las funciones, los impactos, las consecuencias, las evaluaciones y las lecciones aprendidas pertenecen a la categoría de “significado”. Por lo tanto, si la pregunta incide sobre el significado de algo, se deben considerar los puntos mencionados anteriormente.
Experiencias, lecciones e inspiración:
La experiencia generalmente se refiere a los aspectos positivos del éxito;
Las lecciones generalmente se refieren a los aspectos negativos del fracaso;
El Apocalipsis es ambas cosas.
IV.Otros términos de uso común:
1. Situación, situación
Situación y condición ambos se refieren a situación. Es básicamente lo mismo y puede usarse universalmente. Por ejemplo, el título "Descripción de la situación de la crisis económica mundial capitalista de 1929 a 1933" incluye el estallido, las características y el impacto de la crisis económica capitalista. La diferencia entre los dos es que el contexto es dinámico y el contexto es estático. Por lo tanto, al preguntar sobre la situación, debes centrarte en el proceso de desarrollo y cambio de las cosas.
2. Breve descripción, resumen y descripción general
Una descripción breve es una descripción simple. Sin embargo, si la palabra "breve descripción" aparece en el título de una pregunta de historia, significa las tres situaciones siguientes: primero, es una pregunta narrativa simple, como "Breve descripción de los antecedentes y el contenido de la reforma de Shang Yang". La segunda son preguntas compuestas de respuestas cortas, como "Describa brevemente las medidas y los impactos del fortalecimiento de la autocracia feudal en las dinastías Ming y Qing", y la tercera son preguntas narrativas integrales. Por ejemplo, "Describa brevemente los principales logros de la medicina y la farmacia chinas antiguas".
El resumen es una narrativa completa. Si una pregunta de historia contiene la palabra "resumen", debe ser una pregunta de resumen. En las preguntas y respuestas históricas, no hay muchos resúmenes que utilicen "resumen" como mensaje. Más a menudo, utilizan "breve" como mensaje, y algunos ni siquiera necesitan preguntar. Por lo tanto, para juzgar si una pregunta es integral, depende principalmente de si el significado de toda la pregunta se puede resumir como la solución principal. Las principales diferencias entre las preguntas de resumen y las preguntas de respuesta corta son: primero, por el contenido de la respuesta, las preguntas de respuesta corta solo requieren la descripción de una cosa, y el material está muy concentrado en el libro de texto; las preguntas de resumen requieren la descripción de; varias cosas, y los materiales están dispersos en el libro de texto.
En segundo lugar, desde la perspectiva de los métodos de resolución de problemas, las preguntas de respuesta corta resumen principalmente la narrativa y adoptan el "método de resumen detallado", mientras que las preguntas de resumen también necesitan resumir, pero utilizan el "método de resumen de alto nivel"; el método de solución principal es el método integral. En tercer lugar, los dos puntos anteriores determinan que las preguntas de respuesta corta son preguntas generales o "preguntas básicas", mientras que las preguntas de resumen son preguntas integrales o "preguntas de mejora".
Resumen es resumir el significado de la narración. Visión general y resumen significan básicamente lo mismo. Son similares en que ambos requieren un "resumen de alto nivel" para describirlos. Por ejemplo, "resuma el ascenso y la caída de las fuerzas agresivas de los principales países capitalistas en China de 1840 a 1949, así como sus causas y consecuencias".
Comentarios, valoraciones y comentarios
Los comentarios son una narrativa crítica.
La evaluación consiste en evaluar los méritos y deméritos de las figuras históricas (incluido el bien y el mal, las ganancias y las pérdidas, el bien y el mal, el bien y el mal, etc.), especialmente la naturaleza, el papel y el estado de los acontecimientos históricos. .
El comentario es el análisis, argumentación y valoración de personajes, acontecimientos y puntos de vista históricos. Existen diferencias y conexiones entre ellos. Los comentarios se centran en la narrativa y las evaluaciones se centran en las conclusiones. No es necesario que las respuestas a las preguntas de revisión (evaluación) del examen de ingreso a la universidad sean completas. La clave es ser preciso, profundo y refinado. Los "comentarios" se utilizan a menudo como mensajes en las preguntas y respuestas. Por ejemplo, comentando el New Deal de Roosevelt. Como evaluar el papel de la Alianza Antifascista en la Segunda Guerra Mundial, comentar las opiniones estereotipadas de Gu, etc. Existe un enfoque especial para la evaluación y comentario de cuestiones históricas, lo cual no es superfluo.
4. Contacto y combinación
Por ejemplo, "La relación entre Francia y Gran Bretaña cambió desde el establecimiento del Primer Imperio Francés hasta la década de 1920 y las razones..." "Intentando combinar durante 19 años Las causas básicas y la naturaleza de los principales acontecimientos que ocurrieron en el continente europeo en las décadas de 1950 y 1960..." "Contacto" y "combinación" tienen significados similares. Están literalmente relacionados, pero en realidad sirven como Antecedentes para ilustrar, demostrar o desarrollar los siguientes temas. En otras palabras, el contenido de "conexión (combinación)" de la pregunta es secundario y la pregunta que se responderá más adelante es la respuesta principal. Entonces, ¿el primero debería responder o no? Por supuesto, la respuesta debe ser concisa, pero los puntos clave son las siguientes preguntas. Quedará más claro si miramos otro ejemplo: "Analizar la evolución del parlamento británico y la política de partidos basándose en los cambios en la economía británica y las relaciones de clase desde el siglo XIII hasta la década de 1920". Esta pregunta requiere una respuesta a los cambios en cuatro aspectos de la economía británica, las relaciones de clase, el parlamento y la política partidista en los últimos 700 años, pero los dos primeros aspectos son secundarios y los dos últimos son primarios al mismo tiempo; el último es; Según lo anterior, los dos están estrechamente relacionados, no desvinculados. Por tanto, aunque la respuesta a esta pregunta incluye cuatro aspectos, es imposible enumerar los hechos históricos de los cuatro aspectos uno por uno. Debe dividirse en varias etapas, en cada etapa se describen primero los dos primeros aspectos y luego. los dos últimos aspectos se describen para que se ajusten al título.
5. Explique y señale
"Explicación" e "instrucción" tienen significados similares, es decir, de qué materiales se deriva la teoría de combinación (este significado se usa a menudo como " instrucción", como las preguntas 22, 24, 30 y 32 de la historia del examen de ingreso a la universidad en 1995); además, "explicación" también incluye el significado de análisis y explicación (este significado se usa principalmente para responder preguntas, tales como “resumir por qué estas guerras locales no han podido contener el estallido de la Segunda Guerra Mundial”). La última pregunta de la pregunta 43 del examen de ingreso a la universidad de 1994 "(Engels) modificó la conclusión original, ¿qué muestra?" equivale a decir "¿Qué muestra?", es decir, "¿Qué conclusión se puede sacar?".
6. Reflexión, reflexión
La explicación principal de "encarnación" y "reflexión" no es directa, sino indirecta, no superficial, pero no profunda, es la esencia; .
Por ejemplo, "Los siguientes acontecimientos históricos importantes de mediados del siglo XIX reflejan la tendencia histórica del capitalismo..." El significado de este tema puede entenderse como: a través de hechos históricos como "El americano Guerra Civil" y "Restauración Meiji de Japón" Refleja la esencia de la "tendencia histórica del capitalismo".
Otro ejemplo es: "Intenta analizar el fenómeno social reflejado en este poema desde la perspectiva de las relaciones étnicas". Las relaciones étnicas incluyen "guerra y división" e "intercambios amistosos y cooperación entre grupos étnicos", siendo este último el principal. Este fenómeno se ha "reflejado" a través de la poesía de Liu Ying.
Semejante respuesta requerirá varias rondas de selección (es poco probable que conduzca a una conclusión directa). Si el candidato no puede comprender esta idea, ¿cómo puede dar una respuesta que sea coherente con la intención de la persona que hizo la pregunta?
7. Señalar y citar
Señalar que un determinado (o cierto) hecho o conclusión histórica puede enunciarse directamente y citar (enumerar) es de naturaleza de enumeración, si no se limita, generalmente debe enumerar (hechos o conclusiones históricos). Por ejemplo, "... señala tres tendencias históricas progresistas que existieron en el campo político mundial antes de la década de 1970, y cita dos acontecimientos históricos importantes". Simplemente responda brevemente la pregunta: ¿cuáles son las tres tendencias? y dé dos ejemplos de cada tendencia. Sin embargo, algunos candidatos en ese momento explicaron las causas y consecuencias de lo que pensaban, pero al final no lograron resumir ninguna tendencia. Realmente están fuera de tema, y es porque no han comprendido los puntos clave para resolver el problema, especialmente los requisitos del problema.
8. Básico y fundamental
"Básico" se refiere a la mayoría, al conjunto o al cuerpo principal.
"Fundamental" se refiere a la raíz, la esencia, el nivel interno y profundo. Tomando las razones como ejemplo, se puede decir que las "razones básicas" son la suma de varias razones (algunas razones secundarias o técnicas pueden ignorarse), mientras que los "principios fundamentales" deben rastrear la fuente y desenterrar los fundamentos más profundos. razones.
Por ejemplo, en 14 de la Historia del examen de ingreso a la universidad de 1995, la "causa fundamental" de la Revolución Francesa de 1848 es elegir el punto A, "El gobierno de la aristocracia financiera obstaculizó el desarrollo del capitalismo industrial. " Si se elige la "causa fundamental", entonces se añade el punto B, la "Monarquía de Julio", que fue extremadamente corrupta y despertó una fuerte ira, así como el fracaso agrícola y la crisis económica antes de la Revolución.
9. Principal y breve
"Principal" se refiere a lo más importante de varios; "sucinto" significa conciso y al grano, que consiste en expresar las partes principales de manera concisa y precisa. de manera general. La clave es captar los puntos principales; de lo contrario, es simple pero innecesario si todo es detallado y completo, no es importante, pero sí complicado;
Señale, por ejemplo, las principales características de las guerras antifascistas locales en China, Etiopía y España en los años treinta. Todas las guerras antifascistas en estos países tienen muchas características. Si se pregunta por una "característica principal", cualquiera puede resumirla en tres o cinco frases. ¡No es fácil para los candidatos alcanzar un nivel tan refinado, ni tampoco es fácil para los profesores capacitarlos a este nivel!
10. Fenómeno, actuación
"Fenómenos" y "actuación" se refieren a situaciones y hechos históricos. Al responder deberás enumerarlas una por una o dividirlas en varios aspectos y puntos a expresar. Sea organizado y evite divagar. Por ejemplo, "¿Qué fenómeno refleja el material citado?" Esto requiere responder a los hechos históricos reflejados en el material. "Durante las Dinastías del Sur y la Dinastía Song del Sur, ¿en qué aspectos se desarrolló la economía del Sur?" Es decir, requiere una respuesta a la situación del desarrollo económico.
11. ¿Qué, qué, por qué, cómo?
Qué es algo se refiere a algo específico, condicional y ya hecho que tenemos que inventar o inventar arbitrariamente en base a nuestro propio análisis y comprensión. Por ejemplo, ¿cuáles son los principales contenidos del Tratado de Nanjing?
Lo que se puede entender desde dos aspectos: por un lado, equivale a "lo que es", pero la diferencia es que la estructura de la oración está al revés, el método de la pregunta es obvio y es Es fácil entender el centro al responder, como el "Tratado de Nanjing" 》 ¿Cuál es el contenido principal? La segunda equivale a una explicación sustantiva, que se centra en la definición o concepto de una cosa o palabra que necesita respuesta. Las disposiciones no son tan contundentes como la primera explicación. Por ejemplo, ¿qué es la Restauración Meiji?
¿Por qué preguntar el motivo y el propósito? Los candidatos deben confiar en su conocimiento histórico existente, a través de la comprensión y el análisis, y proporcionar respuestas integrales en su propio idioma de acuerdo con las necesidades de los tipos de preguntas. Por ejemplo, ¿por qué la Revolución de Octubre es una nueva era en la historia de la humanidad? El "por qué" se utiliza a menudo como una pista en las respuestas de historia.
Cómo cuestionar pronombres, preguntar por qué, naturaleza, acción, situación, manera o situación, etc. Cuando aparece en medio de una pregunta, generalmente incluye las dos formas siguientes: una pregunta por qué y cómo; la otra es proceso y resultado, siendo más probable la primera. Por ejemplo, ¿cómo pasó el Ejército Popular de Liberación de defensa estratégica a ofensiva estratégica? Esto requiere responder a las razones y al proceso del cambio del Ejército Popular de Liberación hacia la ofensiva estratégica. Otro ejemplo es cómo se abren nuevas rutas.
Esta pregunta es para responder el proceso y resultados de la apertura de nuevas rutas.
12. Quién, cuántos
Quién generalmente se refiere a personas, y solo se refiere a una persona. Varios generalmente se refiere al número de personas o cosas, por ejemplo, varias personas (varias), varias cosas, varias veces, etc.
13. Cual, cual
Que es una palabra interrogativa, que es plural y es igual para más de una persona. ¿Qué topónimo generalmente se refiere, por ejemplo, a dónde está la capital de la dinastía Han Occidental? En las preguntas de historia, cuáles se usan comúnmente en el medio o al final de las oraciones. Solo se usan para hacer preguntas y generalmente no es necesario responderlas en su totalidad. Por ejemplo, ¿qué reformas importantes ha llevado a cabo Japón en la antigüedad y en la actualidad? Además, si en una pregunta aparece la combinación de "cuáles" y "varios", no solo debes responder el número, sino también escribir claramente el nombre de la cosa concreta representada por cada número. Por ejemplo, ¿qué países de la historia mundial moderna se han embarcado en el camino del desarrollo del capitalismo a través de la revolución burguesa? Esto debería ser respondido por el derecho angloamericano.