Los principales objetos de investigación de la narratología

El principal objeto de investigación de la medicina narrativa es que la medicina narrativa es una disciplina emergente con un gran espacio y perspectivas de desarrollo. Comprender y dominar los conocimientos relevantes de la medicina narrativa es de gran importancia para la comunicación clínica médico-paciente y para promover el desarrollo armonioso de toda la sociedad.

El concepto de principal objeto de investigación de la medicina narrativa fue propuesto por la Dra. Rita Charon de la Universidad de Columbia en Estados Unidos. Propuesto en 2001. La medicina narrativa pretende regular la relación médico-paciente cada vez más tensa, escuchar las voces de los pacientes rechazados por el discurso científico, intervenir en el tratamiento o la recuperación de los pacientes con razones prácticas y proporcionar bases prácticas para la ética biomédica desde otra perspectiva.

El principal objeto de investigación de la medicina narrativa se define en términos de capacidad narrativa, es decir, la capacidad de absorber, interpretar y responder a historias y otros dilemas humanos. Esta capacidad ayuda a los médicos a mejorar sus capacidades emocionales, profesionalismo, confiabilidad y reflexión sobre sí mismos en la práctica médica, es decir, los médicos ejercen con "capacidad narrativa". Se centra en las narrativas de los pacientes, las narrativas de los médicos, las narrativas de las enfermedades, la ética narrativa, la narrativa y la salud. Escuchar las narrativas de los pacientes, imaginar sus situaciones, comprender su dolor y respetar sus elecciones puede equilibrar la relación médico-paciente hasta cierto punto. La medicina narrativa es una nueva forma de medicina que tanto los pacientes como los médicos necesitan.

El principal objeto de investigación de la medicina narrativa es la intersección de la medicina y la literatura. La literatura se centra en las emociones humanas, que son subjetivas, perceptivas, vagas y llenas de símbolos y metáforas. La medicina se centra en el cuerpo humano, es objetiva, tranquila y precisa, y sólo sigue datos. En la década de 1980, la literatura entró en la educación médica. Los académicos de humanidades médicas representados por Perry Greenough abogan por integrar la educación humanística en la educación médica y avanzar gradualmente hacia el profesionalismo. ¿En 2001, R. Charon propuso la "medicina narrativa"? Marca que la literatura y la medicina han entrado en la era de la medicina narrativa.

El principal objeto de investigación de la medicina narrativa es que entre las 125 facultades de medicina encuestadas en los Estados Unidos en 2009, 106 ofrecían cursos de medicina humanística y 59 hacían de la medicina narrativa un curso obligatorio de alguna forma. En 2000, la Universidad de Columbia tomó la iniciativa en el lanzamiento de un proyecto de investigación en medicina narrativa y en 2009 comenzó a contratar maestrías en ciencias en medicina narrativa. La Facultad de Medicina de la USC colabora con antropólogos para ser pioneros en el estudio de la narrativa y la enfermedad: la construcción cultural del tratamiento. En Hungría, los psicoanalistas establecieron un grupo Balint formado por entre 8 y 12 médicos para discutir cuestiones difíciles sobre la relación médico-paciente. Los miembros del grupo dieron retroalimentación e inspiración, lo que permitió a los médicos eliminar gradualmente sus puntos ciegos en el manejo de la relación médico-paciente, formándose. a Una nueva perspectiva para comprender mejor a la “persona” enferma. Como nuevo concepto en la educación médica occidental, la medicina narrativa ha atraído la atención de importantes revistas médicas como New England Journal of Medicine, The Lancet y British Medical Journal. En China empezó tarde. En 2003, la Universidad Médica de Nanjing compiló "Comunicación médico-paciente", que por primera vez discutió la comunicación médico-paciente como un tema nuevo, analizando la teoría y la práctica desde los aspectos de política, economía, humanidades, ética, derecho, medicina y psicología. y las relaciones interpersonales se resumen de forma exhaustiva. Ese mismo año, la comunicación médico-paciente se incluyó como curso obligatorio para los estudiantes de medicina de la escuela. Sin embargo, la medicina narrativa es casi invisible en los planes de estudio de las principales facultades de medicina de China, y los administradores y estudiantes de medicina chinos no son conscientes de la importancia de la narrativa y la teoría narrativa en el estudio de la comunicación médico-paciente.

El principal objeto de investigación de la medicina narrativa es la medicina narrativa, que poco a poco ha ido atrayendo la atención de los educadores médicos de mi país. El 4 de octubre de 2011 165438, el Instituto de Humanidades Médicas de la Universidad de Pekín celebró el primer simposio académico sobre medicina narrativa. 2011-2012 La Oficina Municipal de Salud de Beijing, la Asociación de Cultura Médica y el Diario de la Juventud de Beijing organizaron concursos de ensayos premiados para "Historias en la sala de emergencias", "Historias de la vida" e "Historias de médicos y pacientes" en julio de 2013; "La muerte es tan sentimental" Se publica un libro.