Reflexiones sobre la enseñanza de la poesía antigua "Adiós a la entrada del vicegobernador Du en Sichuan y poemas varios sobre Ji Hai"

Los estudiantes de segundo año acumularon y apreciaron algunos poemas antiguos. Antes de la clase, asigné tareas previas al estudio con anticipación: los estudiantes debían usar notas y libros de referencia para aclarar los temas principales de los poemas y la prosa por sí mismos, leer correctamente la pronunciación y el ritmo, encontrar la introducción del autor y los antecedentes de escritura; Haga una o tres preguntas. Básicamente, los estudiantes pueden completar estas tareas preliminares mediante el estudio independiente.

En clase, sigo los siguientes dos puntos:

(1) Un método importante para apreciar la poesía: reconocer a las personas y juzgar el tiempo.

Los antecedentes y circunstancias vitales de la época del poeta juegan un papel decisivo en la creación de la obra del poeta. Como dice el refrán, “las imágenes vienen del corazón” y “mi mano escribe mi corazón”. Por ejemplo, la comprensión del poema "Ji Hai Za Shi" requiere que los estudiantes se concentren en los antecedentes de la creación de poesía, lo que les permite explorar el estado mental del poeta y el ámbito de la poesía, y captar verdaderamente la apreciación de la poesía.

(2) Lectura y comprensión

Los antiguos decían: "Un tercio de la poesía es el setenta por ciento de la lectura". En la sesión "Apreciación y comprensión de la poesía", los estudiantes leen en voz alta repetidamente. . A partir de la lectura, los estudiantes interpretan el contenido de cada pareado basándose en su propio conocimiento y experiencia, combinado con el conocimiento teórico de apreciar la poesía antigua que generalmente se les enseña a los estudiantes (por ejemplo, la poesía es principalmente descripción-paisaje, narrativa, lírica). , y argumentativo). Nuevamente, intente leer en voz alta para captar la sensación. Mientras tanto, hice un pedido apropiado. Brindar orientación sobre áreas que no comprenden o tienen problemas para recitar, para que los estudiantes puedan maximizar su capacidad de pensamiento en la práctica del aprendizaje de chino y crear más chispas en la comunicación y la discusión.

Después de una clase, los estudiantes que han acumulado una gran cantidad de poemas antiguos pueden comprender fácilmente y pensar y responder activamente, mientras que se puede decir que los estudiantes que generalmente no están dispuestos a acumular poemas antiguos y resumir los métodos de apreciación de la poesía antigua quédate perdido y no vayas. Intenta comprender el poema.

? ¿Cómo podemos inspirar eficazmente a los estudiantes a enamorarse y analizar la poesía antigua? Debemos seguir explorando.