Caso didáctico del antiguo poema "Viento y lluvia el 4 de noviembre"

Intención del diseño didáctico:

El antiguo poema "Viento y lluvia el 4 de noviembre" tiene una imagen distintiva, un lenguaje conciso, una concepción artística profunda y un gusto suave. De acuerdo con los requisitos de los objetivos de la enseñanza, se debe permitir a los estudiantes comprender el significado de las palabras clave del chino clásico, comprender el significado de los poemas, imaginar las escenas representadas en los poemas y captar los caracteres. Por lo tanto, la enseñanza debe poder estimular el interés de los estudiantes por aprender, movilizar su entusiasmo por la participación y, al mismo tiempo, centrarse en cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes y reflejar una orientación sobre sus métodos de aprendizaje. Preste atención a permitir que los estudiantes experimenten emociones y comprendan el contenido durante el proceso de lectura y comprensión.

Requisitos docentes:

1. Leer correctamente una palabra nueva y dominar dos palabras nuevas que se requieren escribir.

2. Comprender el significado del poema e imaginar la escena que describe el poema. Experimente los fuertes pensamientos y sentimientos del poeta.

3. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

Comprender la poesía y experimentar los pensamientos y sentimientos del poeta.

Preparación del material didáctico:

Material didáctico para escribir poemas de Lu You

Proceso de enseñanza:

1. Presenta a Lu You y presenta nuevas lecciones.

1. ¿Escribiendo en la pizarra? ¿Lu You?, compañeros, ¿qué saben sobre el poeta Lu You?

Los estudiantes presentan la información sobre Lu You.

2. Hoy estudiamos un poema de Lu You, "El viento y la lluvia el 4 de noviembre", que es un poema lírico escrito por Lu You en 1192 cuando tenía 68 años. El autor abogó por una resistencia decidida a la invasión de los soldados Jin y se opuso a la humillación de buscar la paz, que ofendió a la facción capituladora de la dinastía Song del Sur. Ha sido destituido de su cargo y regresado a su ciudad natal durante muchos años, y no se le permite hacerlo. interferir en la política o incluso viajar fuera de su ciudad natal. ¿Qué tipo de sentimientos quiere expresar Lu You, que tiene casi setenta años, a través de este poema?

2. Lectura libre y percepción preliminar.

1. Lee la pronunciación correctamente y presta atención al ritmo del poema de siete caracteres. Los estudiantes se suicidan.

2. Lee por nombre y utiliza la cámara para guiar la escritura de nuevas palabras.

3. Leer de nuevo.

3. Cooperación grupal para comprender la poesía.

1. Recordar los métodos de aprendizaje de la poesía antigua.

2. Utiliza estos métodos para estudiar poesía antigua en grupos de cuatro.

3. Comunicación y presentación de informes.

Solución del problema: ¿Obra maestra? Gran trabajo. Comprender con datos.

Nombra tu comprensión de las dos primeras oraciones. ?El dolor no es el dolor de uno mismo? ¿Es cierto que Lu You no tiene tristeza? ¿Desde la primera línea del poema, puedes ver lo que tiene de triste Agarrar con rigidez? La información complementaria del maestro dio cuenta además de que era viejo y frágil, y que su vida en sus últimos años fue desolada y triste.

Es triste que abogó por la resistencia a la dinastía Jin pero no fue reutilizado y fue destituido de su cargo muchas veces.

Había tanta tristeza, pero ¿por qué el poeta no se lamentó por sí mismo? Información complementaria del maestro: Cuando Lu You fue destituido de su cargo y regresó a su ciudad natal en sus últimos años, la Dinastía Song del Sur desapareció. en una situación en la que se enfrentaba a enemigos poderosos, perdía su territorio y su poder político estaba al borde del colapso. Cuando el país está a punto de caer, ¿en qué está pensando Lu You, que yace en un pueblo solitario?

¿Guía para mirar la imagen, combinar el libro sobre la imagen y la espada para entender a Lu? Tu corazón inmutable es matar al enemigo y servir al país.

Hablemos de la comprensión de las dos últimas frases.

¿En qué palabra se centran principalmente estas dos frases? ¿Qué tipo de sueño? ¿Glaciar Caballo de Hierro?.

Compañeros, viajemos a través del tiempo y el espacio hasta el 4 de noviembre del calendario lunar, hace más de 800 años, en 1192. Se hacía tarde y de repente se desató una tormenta. El viejo poeta yacía tranquilamente en la cama. Al escuchar el sonido del violento viento y la lluvia atravesando el mundo, le pareció sentir que este majestuoso sonido era el ejército que había recuperado las Llanuras Centrales, instando a su caballería de hierro, agitando sus espadas doradas, a matar al enemigo. Poco a poco, el anciano se fue quedando dormido. ¿En ese sueño profundo? ¿Quién puede describir para todos el sueño del viejo poeta?

¿Qué sentiste ante el sueño del viejo poeta? nuevamente y exprese su entusiasmo patriótico.

4. Ampliar la poesía.

El entusiasmo patriótico de Lu You está saturado a lo largo de su vida e impregna todas sus obras. Apreciemos otros poemas de Lu You:

"Historia del libro" y "Noche de otoño" "Sentimientos en el. Amanece cuando la reja saluda al frío" "Libro La ira" y "Muestra a los niños"

El maestro expresa su admiración por el poeta "Guardando la frontera para el país"

Escritura en la pizarra diseño:

Hubo una tormenta el 4 de noviembre

Lu You

Sishu Luntai estaba preocupado por el país y la gente

Meng Tiema El entusiasmo patriótico de Glacier

Reflexión docente:

El poeta Lu You vivió en la dinastía Song del Sur hace más de 800 años. ¿Cómo podemos llevar a los estudiantes a experimentar personalmente los pensamientos y sentimientos del poeta? En la enseñanza de esta clase, me concentré en los siguientes puntos:

1. Combine los antecedentes de escritura y explore el tema principal. La poesía debe estar inspirada en sentimientos, y todos los poemas excelentes son expresados ​​por poetas cuyas emociones están inspiradas y encendidas por la vida real. El autor de este poema está lleno de ambiciones de servir al país, pero su ambición es difícil de realizar. Fue despedido de su cargo y retirado a la reclusión. Incluso cuando es viejo y frágil, su determinación de servir al país sigue siendo inquebrantable. Sólo comprendiendo el trasfondo de la época podrán los estudiantes comprender profundamente el entusiasmo patriótico, el dolor y la indignación del autor porque sus ambiciones no se han cumplido.

2. Guíe a los estudiantes para que usen su imaginación y experimenten la concepción artística del poema. Los pensamientos y sentimientos de los poemas antiguos son generalmente relativamente sutiles. Al enseñar, los estudiantes deben sentirse inspirados para sentir las imágenes representadas en los poemas y apreciar los pensamientos y sentimientos del poeta. ¿Cómo podemos entrar en la concepción artística? Los profesores deben desencadenar las experiencias, sentimientos y asociaciones de los estudiantes basándose en la vida real y los fenómenos sociales de los estudiantes, reduciendo así la distancia entre los tiempos antiguos y modernos y dando nueva vitalidad a los poemas antiguos. Por lo tanto, en la enseñanza, creo situaciones para los estudiantes y uso las ilustraciones del libro para inspirarlos a imaginar con valentía: ¿Qué les parece ver? ¿Qué les parece? ¿Qué les permite a los estudiantes experimentar el fuerte patriotismo? del poeta Lu You personalmente.

Debilidades:

En la enseñanza no se hace lo suficiente para orientar la lectura. Lee el libro cien veces y su significado emergerá. Sólo cantando repetidamente puedes pasar de las imágenes perceptivas a la comprensión racional. La comprensión emocional de la preocupación del poeta por el país y la gente será más profunda.