Resumen didáctico del volumen 2 de Matemáticas de quinto grado, edición de la Universidad Normal de Beijing
Este semestre está llegando a su fin. Mirando hacia el pasado, puedo adaptarme a los requisitos del trabajo docente en la nueva era y estudiar seriamente la teoría de la enseñanza de la nueva reforma curricular.
Exigirse estrictamente en todos los aspectos, y la labor docente se planifica, organiza y realiza paso a paso. Con base en el presente y mirando al futuro,
Con el fin de lograr un mayor avance en el trabajo futuro, la labor docente de este semestre se resume en:
Preparar cuidadosamente las lecciones. .
No solo preparar a los estudiantes, sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza a utilizar. y escriba cuidadosamente los planes de lecciones. Cada lección está "preparada" y cada lección se prepara completamente antes de la clase, y se crean una variedad de material didáctico interesante para atraer la atención de los estudiantes, como material didáctico cuboide y cuboide. Después de clase, haga un resumen de la lección en el tiempo y escriba una posdata.
2. Mejorar continuamente los niveles profesionales y técnicos
Esforzarse por mejorar los niveles profesionales y técnicos, mejorar la calidad de la enseñanza y hacer explicaciones claras, organizadas, precisas, emotivas y vívidas, para que para lograr Las pistas son claras, las capas son claras, las palabras son concisas y completas y las explicaciones son simples y fáciles de entender. En el aula, los grupos Norte y Sur se utilizan para competir, lo que moviliza el entusiasmo de los estudiantes, fortalece los intercambios entre profesores y estudiantes, encarna plenamente el papel principal de los estudiantes y les permite aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente; Para conferencias y prácticas concisas en el aula, el maestro habla lo menos posible y los estudiantes usan la boca, las manos y el cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, se consideran plenamente las necesidades y habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel; en cada clase, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que disfrutan tomando clases de matemáticas, e incluso los estudiantes que antes odiaban las matemáticas están felices de tomar clases.
3. Corregir los deberes con cuidado.
Asignar tareas para que sean específicas y jerárquicas. Para lograr esto, a menudo voy a las principales librerías para recopilar información, examinar diversos materiales auxiliares y me esfuerzo por lograr el mayor efecto en cada ejercicio. Al mismo tiempo, las tareas de los estudiantes se corrigen de manera oportuna y seria, los problemas que surgen durante su tarea se clasifican y resumen y se hacen comentarios exhaustivos de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr resultados específicos. .
4. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles.
Proporciono tutoría específica para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una solución única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para estudiantes de bajo rendimiento. . El asesoramiento a los de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y hacer que se interesen en aprender. Estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta forma, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y tu mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo comprobando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento. Cuando hago un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, presto especial atención a darles lecciones de recuperación para completar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. Por ejemplo: complementar fracciones calculará la suma y la resta. fracciones con distintos denominadores, de esta forma aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y aumentará su interés y curiosidad.
5. Presta mucha atención al estilo de estudio.
Los estudiantes de la Clase 4, Grado 5, que enseño, prestan más atención a las matemáticas y son más serios en clase. La mayoría de los estudiantes pueden escuchar con atención y completar sus tareas con atención después de clase. Tales como: Ren Yi, Fang Wanqiu, Ma Julong, Yu Haiyan, etc. Sin embargo, hay un gran número de estudiantes que no se atreven a preguntar a sus profesores sobre sus problemas de aprendizaje por miedo a que los culpen. También piden a otros que copien sus tareas por miedo a obtener bajas calificaciones, lo que afecta gravemente la mejora de sus estudios. sus calificaciones. En este sentido, presto mucha atención al estilo de estudio, promuevo un estilo de estudio serio y realista en la clase y critico severamente el plagio de las tareas. Al mismo tiempo, para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, se llevó a cabo una actividad de competencia de aprendizaje, que creó una atmósfera de aprendizaje entre los estudiantes en la que se persiguen unos a otros.
Los estudiantes de bajo rendimiento de la clase tenían bases deficientes y reprobaron los exámenes. Encontré a los estudiantes pobres y descubrí por qué algunos de ellos no estaban interesados, así que les dije la importancia de aprender matemáticas y les conté algunas historias matemáticas interesantes para mejorar sus matemáticas. Interés; algunos estudiantes no estudian mucho, los animo después de criticarlos, les establezco metas de aprendizaje, siempre los superviso y los ayudo. autoestima, miedo escénico a los exámenes, etc., les ayudo a encontrar un método de aprendizaje que se adapte a sus necesidades, analizo los motivos, les animo a no tener miedo al fracaso, a darse confianza, a recordar más, a practicar más y a preguntar más. por qué. Al mismo tiempo, tan pronto como haya avances, aunque sean pequeños, los elogiaré a tiempo. Después de un semestre, la mayoría de los estudiantes han desarrollado hábitos serios y han formado un buen estilo de estudio. En resumen, he logrado ciertos resultados este semestre. Sin embargo, todavía existen deficiencias. La estructura de conocimientos de los estudiantes aún no está completa y todavía hay muchas partes vacías en el sistema de conocimientos básicos. Estos deben mejorarse en el futuro.