Edición de la Universidad Normal de Beijing: Plan de lección y diseño de enseñanza para la lección 5 de chino "Curiosidad" en el segundo volumen de la escuela primaria
#二级# El contenido de enseñanza de cada tema o cada período de clase en el plan de lección introductorio, la disposición de los pasos de enseñanza, la selección de métodos de enseñanza, el diseño de la escritura en la pizarra, la aplicación de materiales didácticos. o métodos de enseñanza modernos, y cada paso de la enseñanza Asignación de tiempo para las sesiones de enseñanza, etc., lo siguiente es compilado por Kao.com (versión de la Universidad Normal de Beijing: Plan de lección y diseño de enseñanza para la Lección 5 de chino "Curiosidad" en el Volumen 1 del segundo grado de primaria). Espero que te ayude.
Objetivos de aprendizaje del plan de lección
1. Objetivos de comprensión: descubrir los misterios de la naturaleza a partir de fenómenos comunes y cultivar la curiosidad de los estudiantes.
2. Objetivo de acumulación: leer el texto con emoción.
3. El objetivo de aprender nuevas palabras: ser capaz de reconocer 15 caracteres y escribir 8 caracteres. Aprender a reconocer nuevos caracteres utilizando métodos como buscar en el diccionario y leer junto con el texto.
Puntos de aprendizaje
1. Puntos de percepción para la primera lectura:
(1) Lea el texto usted mismo y comprenda de quién es la historia que cuenta. ¿Qué secreto descubrió?
(2) Busca la notación fonética de las palabras que no conoces en el diccionario y lee varias veces las frases que no entiendes o con las que no estás familiarizado.
2. Ideas de una lectura cuidadosa:
(1) Observa las ilustraciones y luego lee el texto. Marca las palabras que no entiendas en el libro.
(2) Combinado con la cuarta pregunta de Chinese Language World, comprenda las palabras en contexto.
(3) Pensamiento: Al ver caer la manzana, ¿qué pensó Newton y qué hizo?
(4) Guíe la lectura de dos preguntas de los párrafos 2 y 3 y experimente la calidad de pensamiento de Newton.
(5) Practicar la lectura emocional del texto.
3. Puntos de entrenamiento de habilidades: utiliza tu método de alfabetización favorito para aprender y memorizar fuentes.
4. Amplíe y amplíe el punto: lea el artículo "Quiero saber" de Chinese Language World y mire las imágenes para contar la historia.
Objetivos de enseñanza del diseño de enseñanza
1. Escribir los cinco nuevos caracteres en la cuadrícula de caracteres de Tian, garantizar el orden correcto de los trazos y comprender el nuevo radical "Tu Zi Pang'er".
2. Leer correctamente las doce palabras nuevas.
3. Lee y recita el texto con ayuda del pinyin chino.
4. Comprender el contenido del texto y cultivar el espíritu de observación diligente y exploración activa de los estudiantes.
Preparación antes de la clase
Material didáctico multimedia, dibujos animados, proyecciones físicas
Primera lección
(1) Presentación de los personajes y revelación del tema
1. Utilice material didáctico multimedia para mostrar fotografías de Edison.
El profesor preguntó: En particular, quiero saber algo sobre Edison. ¿Quién quiere presentarlo?
2. Revelar el tema.
Después de escuchar tu introducción, la maestra sintió que Edison era realmente una gran persona, pero también recordé algo que sucedió cuando Edison era un niño, y fue una tontería. ¿Quieres escucharlo? ? El nombre del cuento es "El niño curioso".
(2) Principiantes para aprender textos y aprender palabras
1. Los estudiantes intentan leer el texto
Requisitos: (1) Intenta leer el texto con la ayuda de pinyin y lea su pronunciación con precisión. (2) Resuma las palabras desconocidas en el texto.
2. Cooperación grupal, reconocimiento y lectura de nuevas palabras.
Requisitos: Los miembros del grupo se ayudan entre sí a resolver el problema de reconocimiento y lectura de nuevas palabras. El líder del grupo le dice al profesor las palabras nuevas que son difíciles de dominar en el grupo
3. Reconocer y memorizar palabras difíciles
Utilice un soporte de exhibición para mostrar las palabras difíciles. Los estudiantes leen en pinyin y buscan palabras con este carácter para leer.
4. Comprobación de reconocimiento
El profesor muestra un "árbol de reconocimiento", los estudiantes recogen frutas con nuevas palabras del árbol y las colocan sobre la mesa con diferentes pinyin escritos en ellas. . en la cesta de frutas.
5. Lea el texto en silencio y los estudiantes se preguntarán.
Requisitos de cooperación del grupo: Los miembros del grupo se preguntarán y responderán las preguntas de los demás. Los problemas que no se puedan resolver en el grupo serán registrados por el líder del grupo. Requisitos para la cooperación grupal: el líder del grupo pide ayuda a otros grupos con problemas que el grupo no puede resolver.
6. Explicación de palabras clave
Los profesores ayudan a los estudiantes a comprender palabras más abstractas.
"Pensar" permite a los estudiantes comprender el significado de las palabras mediante la realización de acciones.
La "observación" puede entenderse en términos de creación de escenarios. Tome un huevo grande de doble yema y pida a los estudiantes que adivinen qué tipo de huevo es. Deja tu opinión después de leerlo.
(3) Leer el texto de forma intensiva y comprenderlo
1. Volver a contar el texto
Requisito: Ser capaz de pronunciar correctamente el contenido principal del texto y con fluidez.
2. Saborear las palabras y frases clave
El profesor preguntó: En el primer párrafo del texto, Edison hizo muchas preguntas ¿Por qué tenía tantas preguntas? ¿A qué palabra del texto encontraste la respuesta?
Utiliza una frase del texto para explicar al profesor ¿qué significa curiosidad?
Los estudiantes leen juntos esta oración: "Le gusta observar las cosas y pensar en los problemas".
Lenguaje de transición: un niño curioso como Edison observa las cosas y piensa en los problemas todos los días, y hace muchas preguntas. Muchas preguntas nuevas. Precisamente por su curiosidad quería ansiosamente saber la respuesta a la pregunta, así que sucedió algo como esto...
3. Crea escenas y siente el texto
Estudiantes Mire material didáctico animado y perciba la historia como un todo.
Profe: Papá, ¿qué es raro? Practica leer la frase "Papá preguntó de forma extraña" (Practica esta frase después de ponerle barba al estudiante Edison respondió con seriedad). (Los estudiantes practican la lectura para apreciar la seriedad y confianza de Edison).
¿Cuál fue su primera reacción cuando escuchó la respuesta de Edison? Da tus razones. ¿Sabía Edison en ese momento que no podía incubar polluelos? Por eso, expresó dudas sobre las palabras de su padre y no lo creyó. ¿Cómo le preguntarías a tu papá? (Distribuya los huevos a los estudiantes y practique la lectura de esta oración mientras imita los huevos para incubar de Edison).
4. Reproduzca la animación silenciosa y los estudiantes la leerán en voz alta con el doblaje de los personajes.
(4) Ampliar el texto y asignar tareas.
¿Crees que Edison es estúpido? Explique por qué. Edición de la Universidad Normal de Beijing: Puntos de conocimiento de la unidad 7 del idioma chino en el segundo grado de la escuela primaria. Edición de la Universidad Normal de Beijing: Ejercicios de posición y dirección de matemáticas en el segundo volumen de segundo grado de la escuela primaria. Edición de la Universidad Normal de Beijing: ¿Plan de lección para? Lección 27 "Diario de ardilla" en el primer volumen de idioma chino en segundo grado de la escuela primaria Edición de la Universidad Normal de Beijing: Plan de lección para la lección 26 "Tarjetas de Año Nuevo" en el primer volumen de idioma chino para la escuela primaria de segundo grado de la Universidad Normal de Beijing. Edición: Plan de lección de la lección 25 "Nuestros juguetes y juegos" del primer volumen de idioma chino para segundo grado de escuela primaria? Edición de la Universidad Normal de Beijing: primer volumen de idioma chino para segundo grado de escuela primaria Lección 24 Plan de lección "Oso peludo" Ver todo recursos documentales para segundo grado de primaria gt;