Distribución bajo la política de doble reducción
Adherirse a la misión de educar a las personas con moralidad y educar a las personas para el país, aprovechar plenamente el papel rector de la evaluación educativa, guiar el establecimiento de objetivos educativos científicos y garantizar la dirección correcta del desarrollo de la educación. . Adherirse a la orientación del problema, partir de los temas que preocupan al Comité Central del Partido, a las masas y a la sociedad, y lograr avances y avances sustanciales en la promoción de la reforma de áreas clave de la evaluación educativa. El objetivo de la reforma es que después de 5 a 10 años de arduo trabajo, se mejore significativamente el desempeño científico de las funciones de los gobiernos en todos los niveles, se mejore el mecanismo de implementación de la educación moral en las escuelas de todos los niveles, se mejore el sistema de evaluación que Se mejorará la orientación de los profesores para dedicarse a la educación y se diversificarán los métodos de evaluación que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes, y la sociedad seleccionará y empleará a las personas de forma más científica.
De acuerdo con las leyes, reglamentos y normas de la industria, así como con las condiciones de funcionamiento de las escuelas y los títulos profesionales, los educadores llevan a cabo educación y capacitación para el desarrollo mental de los educados de manera decidida, sistemática y organizada, utilizando La experiencia y el conocimiento existentes se utilizan para enseñar a las personas, explicarles diversos fenómenos, problemas o comportamientos y mejorar sus habilidades prácticas. Básicamente, significa mirar las cosas con un pensamiento relativamente maduro o racional.
Base jurídica
Ley de educación obligatoria de la República Popular China
Artículo 6 El Consejo de Estado y los gobiernos populares locales a nivel de condado o superior asignarán racionalmente recursos educativos y promover un desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, mejorar las condiciones para el funcionamiento de escuelas débiles, tomar medidas para garantizar la implementación de la educación obligatoria en zonas rurales y de minorías étnicas, y garantizar que los niños y adolescentes discapacitados en edad escolar con dificultades financieras reciban educación obligatoria .
El Estado organiza y alienta a las zonas económicamente desarrolladas a apoyar a las zonas económicamente subdesarrolladas en la implementación de la educación obligatoria.