Pensamientos sobre "Zhou Ji"
Diario Semanal de Reflexión 1 “Adivinar” es la primera parte de la actividad. Y lo principal no es "adivinar", sino "encontrar". Quiero que los niños descubran las similitudes y diferencias entre los lados izquierdo y derecho después de una feliz "adivinanza". Este es el punto clave. Durante el proceso de adivinación, el interés de los niños fue muy alto. Debido a que no estaba seguro o era negativo acerca de las respuestas que adivinaron, sentí especial curiosidad, lo que agregó más interés a la "búsqueda" posterior. Con mi apoyo, todos buscaron activamente similitudes y diferencias en ambos lados de cada imagen, y finalmente encontraron la condición de "simetría" de forma natural: la forma, el color, el tamaño y el patrón eran los mismos, pero en direcciones opuestas. Pero cuando les pedí que buscaran diferencias, les hice una pregunta engañosa: "Busquen las diferencias entre los dos lados". Entonces los niños buscaron diferencias de manera sutil y realmente descubrieron que la línea no era recta, el círculo sí lo era. no redondo, etc. Ninguno de los niños sabía cómo observar desde la dirección, por lo que solo pude medio empujar y medio recordarles que "miraran en qué dirección va el pájaro", y luego los niños de repente se dieron cuenta de que "la dirección es al revés". . Era obvio que algo andaba mal con mi problema. Lo que me hace más satisfecho con este vínculo es que las palabras son concisas y concisas, con pocas palabras, y las "adivinanzas" de los niños son muy flexibles. Lo que lamento es que las preguntas hayan sido mal diseñadas, dando lugar a actividades docentes engañosas y algo retrasadas.
"Buscar" es la primera aplicación después de comprender el significado de "simetría". Les pedí a los niños de la clase que tenían capacidades receptivas y de aprendizaje más bajas que respondieran. Como resultado, la mayoría de los niños entendieron la "simetría" y pudieron encontrar la misma pareja. Sin embargo, todavía había algunos niños que eran un poco vagos y cometían errores, por lo que les hicieron preguntas durante los errores y los ayudaron a resolver los problemas a tiempo. para que los niños puedan comprender mejor el significado de la simetría.
"Hacer" es añadir un poco de interés. Las dos primeras sesiones tratan principalmente de hablar. Esto se hace para consolidar mi comprensión de la "simetría" y relajar mi cuerpo activo por un tiempo. Aunque es una acción momentánea, el maestro y el niño cooperan muy bien.
Las actividades operativas de "hacer un dibujo" incluyen el proceso de mirar, pensar, encontrar, pintar y dibujar, que es un reflejo integral del aprendizaje previo. Entre ellos, creo que el inconveniente es que no hay condiciones o demostraciones de simetría antes de que los niños la operen, por lo que muchos niños no utilizan los colores simétricos, simplemente los dibujan. Si puedes mencionarlo, tal vez los niños se den cuenta de los cambios de color y la simetría al dibujar.
Reflexión sobre "Diario Semanal 2" Ahora no puedo ver las estrellas en el cielo, y no puedo sentir el vasto universo en la oscuridad. Sólo la brisa fresca me mantuvo despierto.
Mirando hacia atrás en mi vida durante los últimos diez años, no hay altibajos, sólo recuerdos ordinarios. Siempre he sido mi yo normal. Pero esto mismo me ha dejado muy cansado. De repente me enamoré y me quedé en silencio. No mostraría resistencia cuando me gritaran, pero sabía que tenía que escribirlo en un libro y guardarlo bajo llave. Por supuesto, también están esas historias indescriptibles escritas juntas. Al mismo tiempo, también confían y fantasean con cosas que en la realidad no se pueden lograr ni anhelar. Después de un momento de alegría, hubo una fuerte caída de la realidad. Una y otra vez.
Mi vista siempre ha sido buena, pero no siempre puedo ver mi situación actual con claridad. Todo lo que siempre he sentido está radiante para mí. No sé si debo mantener el status quo, está oscureciendo. De repente descubrí que soy una persona con mucha resistencia y poco control. Cuando estés solo, siempre fantasearás con algo que estimule tu corazón y luego lo guardarás en tu colección. Pero cuando alguien me toca intencionalmente o no, colapsaré en público y caeré al abismo. Luego, cuando vuelvas a estar solo, consuélate. Sé que esto no me traerá pensamientos ni acciones progresistas, pero siempre soy demasiado vago para aceptarlo todo.
Tal vez a veces me dé cuenta en un momento, pero muchas veces desaparecerá en un momento. Quizás esto sea un cliché de mi parte. Finalmente me di cuenta de que la palabra "negativo" podía resumir mi vida durante más de diez años.
El maestro no recitó poemas antiguos que no fueran requeridos por el maestro. Lo más importante es que no sé mucho sobre los antecedentes del poeta y los poemas que suele escribir. No revisé los papeles cuidadosamente después de terminarlos.
Por último, quiero decir que aunque esta vez fallé, el fracaso es la madre del éxito. En los próximos exámenes de matemáticas y chino, definitivamente me desharé de estos malos hábitos, me permitiré leer más libros extracurriculares, revisaré cuidadosamente después de terminar los exámenes y me esforzaré por obtener excelentes resultados.
Aunque mi rendimiento académico no es muy bueno, sé que mis padres y profesores todavía tienen grandes expectativas para mí. Reprobé el examen nuevamente y lo hice muy mal (segundo desde abajo en matemáticas). La profesora me entregó el examen y lo leí atentamente. La principal razón de mi fracaso fue el descuido. Como cometiste un error, debes corregirlo. Entonces, después de aprobar este examen, pensé mucho. Debo corregir mi actitud de estudio y desarrollar buenos hábitos de estudio en el futuro.
En primer lugar, quiero deshacerme del mal hábito de no leer atentamente las preguntas al hacer las preguntas. A veces miro la primera mitad de la pregunta y empiezo a responderla, pero termino respondiendo la pregunta incorrectamente. Esto puede estar relacionado con algunas otras habilidades de estudio. En resumen, en el futuro, revisaré atentamente las preguntas, las leeré atentamente y las veré claramente al hacer las preguntas. Después de completar las preguntas, revíselas varias veces y nunca más se permita cometer errores similares. En segundo lugar, mi tarea principal es fortalecer el estudio del chino, las matemáticas y el inglés. Los días de semana, cuando todos se juntan para trabajar el mismo tema, creo que ellos también pueden hacerlo. Pero una vez que el tema cambia ligeramente, lo dejo. Finalmente lo entendí: de hecho, en momentos normales no lo entiendo. Tal vez a veces simplemente lo hago bien. No podía permitirme seguir así, así que tuve que trabajar más duro para alcanzar a otros compañeros de clase. Aprenda lecciones, prepárese para los exámenes y establezca una base sólida. Creo que donde hay voluntad hay un camino y puedo lograr resultados satisfactorios en el próximo examen. La habilidad de aprender radica en la práctica constante. En la vida, practicaré más y repasaré más, y haré un plan de revisión exhaustivo antes del examen, para no tener prisa y no tener dirección. Aprenda a pensar de forma independiente en la vida diaria y en el estudio. Espero que el profesor no pierda la confianza en mí. Aunque no me fue bien en este examen, creo en mí mismo. Haré todo lo posible para no decepcionar al profesor.
A través de este examen, tuve la oportunidad de perfeccionarme, reflexionar y sublimarme. Pero creo que el clásico dicho "El fracaso es la madre del éxito" todavía me resulta útil.
En primer lugar, perdí muchos puntos en lectura y exploración de chino. La razón es que no leí el análisis con atención y mi puntuación se redujo casi a la mitad. Realmente no está bien. En el proceso de acumulación y solicitud se han perdido casi la mitad de los puntos. La razón es que no leí el pinyin con atención e ignoré el significado de las palabras, las palabras, las oraciones y la introducción del autor. La composición también perdió muchos puntos. Como siento que el tiempo es escaso, básicamente no uso mis habilidades de escritura ni artículos para decorarlo. En el futuro, debemos fortalecer la acumulación de conocimientos y leer y analizar detenidamente.
En matemáticas, se pierden muchos puntos por descuido y se pierden puntos graves por deficiencias de conocimientos en las preguntas de aplicación. Se puede mejorar la transferencia de conocimientos.
No soy fuerte, solo pregunta si no entiendes, estudia mucho y practica más. Haga ejercicio con regularidad y oblíguese a desarrollar el hábito de ser meticuloso y concienzudo;
El aprendizaje es el centro del aprendizaje y no debe escatimar esfuerzos para desarrollar activamente sus intereses y pasatiempos y estar completamente preparado antes del examen; y pelear una batalla vigorosa.
Una batalla brutal y exhaustiva con la conciencia tranquila.
En términos de inglés, debido a mi mala base, práctica insuficiente y no memorizar las palabras con cuidado, obtuve muy malos resultados en el examen. El inglés es mi debilidad y me concentraré en aprender y practicar en esta área en el futuro. Y tu propia escritura debe estar lo más estandarizada posible.
De todas formas todavía tengo muchas dudas. Fortaleceré mi reflexión sobre mi actitud habitual de aprendizaje y la calidad del aprendizaje, y analizaré cuidadosamente los errores o errores en el examen. El éxito debe tener un método para lograr el éxito y el fracaso debe tener una razón para el fracaso. "La actitud lo determina todo" y "Los detalles determinan el éxito o el fracaso". Como dice el refrán: "De los errores se aprende". Quiero ver la esencia detrás de la apariencia del problema, mejorar constantemente mi comportamiento de aprendizaje y esforzarme por pasar del fracaso al éxito y del éxito a la cima de la gloria.
Reflexión sobre el Semanario 7 1. Resultados de la reflexión:
Después de casi un mes de reflexión docente, los estudiantes de la clase básicamente han entendido y dominado el salto de altura. En educación y enseñanza, se utilizan conceptos educativos avanzados y métodos de enseñanza científicos para cultivar el sentido de cooperación y competencia de los estudiantes.
Los métodos de enseñanza seleccionados pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender, promover las actividades de pensamiento de los estudiantes, centrarse en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, movilizar eficazmente la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente buenos hábitos de estudio serio en clase. Para que cada alumno pueda practicar el "disfrute" ", practicar la "diversión", el ambiente del aula está lleno de vitalidad. En mi encuesta a estudiantes de quinto grado, casi todos pueden participar activamente en las actividades docentes de manera emocional y práctica, para que todos puedan participar en las actividades y desarrollarse saludablemente.
2. Experiencia reflexiva:
La incorporación consciente de la educación moral en la enseñanza de educación física no solo puede ejercitar la voluntad de los estudiantes, sino también cultivar el espíritu de patriotismo y colectivismo de los estudiantes y cultivar la obediencia de los estudiantes. la organización, observar la disciplina, ser honesto e ingenioso y tener una ética psicológica positiva. A través de la práctica docente, por esta razón, en mi docencia exploré principalmente el "salto de altura" desde los siguientes aspectos, y logré buenos resultados. Permítanme compartir mi humilde opinión sobre este tema.
1. Formar a los estudiantes con un espíritu noble.
Las palabras y acciones de los docentes afectan e infectan directamente a los estudiantes. Como docente debes fortalecer tu autocultivo, mejorar tu propia calidad y tener un profesionalismo emprendedor. El buen comportamiento de los docentes establecerá una buena imagen ante los estudiantes. Junto con los gestos estandarizados del maestro, caminar, sentarse, acostarse, la apariencia externa y las ricas connotaciones, influirán sutilmente en los estudiantes para que se examinen a sí mismos mediante la imitación, obteniendo así una educación integral.
Vi una lección así en una revista. Lo he usado yo mismo y funciona muy bien. Así escuché la clase: Antes de la clase, sabía que a los alumnos de esta clase les gustaban especialmente las competencias, así que aproveché para hacerles una pregunta: "Estudiantes, ¿les gusta nuestra capital provincial?" este juego? Bien, te llevaré al juego de hoy. Para que la clase consiga buenos resultados en la competición, a partir de ahora todos debemos estudiar seriamente los movimientos técnicos y aprovechar las oportunidades. La victoria es tuya. Creo que tienes confianza en conseguir la victoria final, ¿verdad? En este momento mostré el contenido didáctico de la clase de hoy. Guío a los estudiantes paso a paso de acuerdo con los métodos de enseñanza diseñados, permitiéndoles practicar en "diversión" y practicar en "diversión". El ambiente del aula está lleno de vitalidad y la calidad de la enseñanza en el aula se ha mejorado efectivamente. Las tareas docentes se completaron con éxito y se obtuvieron buenos resultados. Anime a los estudiantes a hacer que la enseñanza de educación física sea animada e interesante. Un alumno dijo: "Maestro, nos gusta este tipo de clase de educación física.
2. Utilice el método correcto para guiar a los estudiantes.
En la enseñanza de educación física, la influencia más importante del profesor En los estudiantes es la simplicidad. Las buenas explicaciones, las demostraciones correctas y la orientación efectiva pueden hacer que los estudiantes tengan un gran interés en estos contenidos. En la práctica de los estudiantes de secundaria, los profesores deben demostrar las acciones que los estudiantes no se atreven a realizar y los profesores deben enseñarles las acciones que sí. Los estudiantes no pueden utilizar su cuerpo sano y su buena calidad profesional para influir y guiar a los estudiantes a amar el deporte.
Así lo dispuse en la primera práctica ", el lema fue reemplazado por un alentador. Lema Durante las actividades de calentamiento antes de practicar el salto, utilicé lemas alentadores para alentar a los estudiantes. Tengo confianza, tengo éxito, participo, estoy orgulloso, soy valiente, puedo practicar el salto. el poste de forma independiente después de algunas veces y pensar en la experiencia. ¿Cómo podemos garantizar la seguridad durante la práctica? b. ¿Qué partes del cuerpo se pueden ejercitar practicando salto de altura? ¿Para hacerlo, en cuanto a los beneficios del ejercicio, dijeron algunos estudiantes? puede ejercitar la fuerza de las extremidades inferiores, algunos dijeron que puede ejercitar el coraje, algunos estudiantes dijeron que es divertido, algunos estudiantes dijeron que puede ejercitarse y algunos estudiantes dijeron que casi incluye ejercicio. Significado Los maestros pueden brindar orientación oportuna. Fortalece las extremidades inferiores de las personas, sus articulaciones son más flexibles y las personas se vuelven valientes, pero debes prestar atención a la seguridad y la autoprotección al practicar.
El segundo ejercicio, diseñé varios grupos de viaductos de salto. diferentes alturas, permitiendo a los estudiantes elegir sus propias alturas para practicar, y preguntó: ¿Qué deberían hacer si otros no pueden saltar? La mayoría de los estudiantes respondieron que los ayudaríamos, y el maestro inmediatamente propuso formas de protegerlos y ayudarlos. En qué grupo practico, siempre uso palabras de aliento para alentar y guiar a los estudiantes, especialmente aquellos estudiantes que tienen dificultades en sus estudios.
Después de varios ejercicios, los estudiantes avanzan gradualmente hacia saltos por encima de la cabeza más difíciles.
3. Contagiar a los estudiantes la buena voluntad entre profesores y alumnos.
En educación física, la clave para brindar educación ideológica y moral a los estudiantes radica en que los maestros den el ejemplo, lo cual es más efectivo que enseñar con palabras y hechos. La naturaleza del trabajo de los profesores de educación física determina que pasen la mayor parte de su tiempo al aire libre y tengan el contacto más directo con los alumnos. No importa si llueve o hace viento, no importa qué tan frío o caluroso esté el clima, guiaremos a los estudiantes a completar las tareas de ejercicio físico. En este entorno difícil, los profesores tienen la mayor influencia. En el caluroso verano, nos paramos frente al sol; nos paramos en el viento frío frente a la salida del viento... Este método educativo invisible se transforma en fuertes emociones y juicios entre maestros y estudiantes sobre cosas hermosas, haciendo que los estudiantes sean educados inconscientemente y así aumenten su búsqueda de cosas buenas.
4. Utilizar el llamado de la patria para inspirar a los estudiantes.
Todos los adolescentes tienen aspiraciones de un futuro mejor, un sentido de misión de contribuir con su juventud a la patria y el deseo de tener un cuerpo sano y buenas habilidades deportivas. En ideales morales y estudios profesionales, se ayuda a los estudiantes a establecer la idea de que sólo estando sanos podrán trabajar mejor para la patria en el futuro. Bajo las limitaciones de diversas reglas y regulaciones, se anima a los estudiantes a realizar ejercicio como una acción consciente, y esta acción consciente se refleja en el estudio y ejercicio de las clases de educación física.
Después de un período de enseñanza de inglés, tengo una nueva comprensión de la enseñanza de inglés:
(1) La enseñanza de idiomas extranjeros en el aula no es solo el proceso cognitivo de dominar un idioma extranjero, sino también el proceso de estimulación emocional. Los factores emocionales en la enseñanza en el aula incluyen la emoción y la voluntad. En el proceso de aprendizaje y dominio de una lengua extranjera, los estudiantes son acompañados por actividades que transmiten emociones. Aprender idiomas extranjeros y comunicar emociones están estrechamente relacionados y se promueven mutuamente para formar un todo. Las emociones se ven afectadas por las actividades cognitivas del aprendizaje de idiomas extranjeros. Esta actividad cognitiva puede promover el desarrollo de las emociones de nivel bajo a alto y de nivel bajo a alto.
Cuando los estudiantes aprenden una lengua extranjera por primera vez, generarán curiosidad. Esta curiosidad será satisfecha continuamente, lo que dará como resultado un deseo de conocimiento que se satisfará continuamente, con lo que se construirá la auto-autoconfianza. la confianza en uno mismo puede enriquecer los intereses, desarrollar el interés cognitivo. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza de lenguas extranjeras en el aula, los profesores no solo deben centrarse en completar el dominio del conocimiento del idioma y utilizar la capacidad lingüística, sino también prestar atención a la realización de objetivos emocionales.
(2) El lenguaje es una importante herramienta de comunicación. El propósito de aprender inglés no es sólo dominar el conocimiento del idioma, sino más importante aún, mejorar la capacidad de utilizar el idioma para comunicarse. El objetivo final de la enseñanza del inglés es adquirir la capacidad de utilizar el lenguaje para la comunicación, y esta capacidad sólo puede adquirirse mediante una formación práctica.
La enseñanza del conocimiento de una lengua no puede sustituir el entrenamiento de las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir y el cultivo de la capacidad comunicativa del lenguaje. En la enseñanza, es necesario combinar orgánicamente el dominio del conocimiento del idioma, el cultivo de las habilidades lingüísticas y la capacidad de utilizar el lenguaje para la comunicación para lograr el propósito de aplicar lo aprendido. Los estudiantes no sólo consolidan los conocimientos que han aprendido en conversaciones libres, sino que también amplían y absorben conocimientos lingüísticos relevantes fuera de los libros. Más importante aún, también mejoran sus habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura y comunicación lingüística en actividades comunicativas.
Diario Semanal de Reflexión 9 Han pasado casi dos años y el examen de graduación de geografía para el segundo grado de secundaria ya terminó. El tiempo pasa tan rápido que no podemos evitar suspirar.
Como profesor joven, necesito resumir métodos y mejorar las deficiencias. Sólo así podré seguir progresando. A través de los ejemplos del Maestro Wu Xiuju y el Maestro Xing, aprendí muchas formas de revisar el cabello. Ahora resumo estos métodos de la siguiente manera:
1. En primer lugar, permita que los estudiantes dominen los métodos de aprendizaje, no el aprendizaje mecánico, mejoren la eficiencia del aprendizaje y dominen las habilidades, para que puedan aprender fácilmente.
2. Tener un propósito y un plan. El contenido de revisión asignado a los estudiantes ese día debe completarse y no se puede posponer hasta mañana. Quienes ya hayan revisado deben poder ver los resultados.
3. Tome en serio cada clase de revisión, se puede decir que es la cristalización de la revisión. El tiempo es limitado, pero lo que se puede enseñar en clase son también los puntos de conocimiento más importantes resumidos por el profesor, por lo que se deben resaltar los puntos clave y las dificultades.
4. Hacer más ejercicios es un atajo para poner a prueba los conocimientos adquiridos. Después de revisar, encuentre ejercicios apropiados para hacer sin leer. Establezca un tiempo y trátelo como una prueba breve. Después de completar los ejercicios, guíe a los estudiantes a comparar las respuestas y consolidar la explicación en función de lo que han hecho para cerrar la brecha.
5. Antes del examen, se debe advertir a los estudiantes que se guarden de la arrogancia y la impetuosidad y que hagan los últimos esfuerzos en el último momento. No deberían hojear libros a ciegas, sino encontrar conocimientos clave y no especializados que consolidar. Recuerda no ser impetuoso, cálmate y tómatelo en serio. No puedo estar orgulloso. Siempre pensé que lo tenía dominado. No reviso, pero me relajo de antemano.
7. Se requiere que los estudiantes sean serios al revisar las preguntas. A veces te encuentras con problemas similares. No te emociones demasiado como para hacerlo en serio. Incluso si los hubieran visto, nunca serían los mismos. Quizás el método y el contenido de las preguntas sean diferentes y requieran un examen más cuidadoso, en lugar de simplemente responder las preguntas directamente con un vistazo superficial. Pero si te resulta difícil ver el papel durante el examen, no entres en pánico, piensa con calma y hazlo. No puedes demorarte demasiado en un problema. Si realmente no funciona, continúe haciéndolo cada dos días, termine la pregunta anterior y luego vuelva a esta pregunta. No seas demasiado engreído después de haber terminado todo. Compruébalo nuevamente para evitar errores durante el proceso de respuesta.
Lo anterior es la estrategia de revisión que resumí, pero descubrí que todavía hay algunos problemas que deben mejorarse a tiempo durante el proceso de revisión.
1. Siento que mi velocidad de revisión de geografía fue relativamente rápida hace algún tiempo. No hice mucho para ponerme al día y no hice algunas pruebas. Algunos estudiantes de nivel medio y bajo no pueden seguir el ritmo. Contramedidas: En el futuro, ya sea aprendiendo una nueva lección o un período de repaso general, debemos proceder de manera constante y paso a paso, por ejemplo, haciendo preguntas o dictando unos minutos antes del inicio de cada tarea de clase, permitiendo a los estudiantes corregir. Si comete errores durante tanto tiempo, habrá cada vez menos errores tipográficos y los puntos de conocimiento se comprenderán con mayor firmeza. No tengas miedo de perder este tiempo escribiendo. Bajo la premisa de garantizar la velocidad, la calidad es más importante.
2. Luego están los métodos de revisión generales. Tengo algunos defectos. En la etapa de revisión del sistema, el profesor debe explicar en detalle algunos conocimientos y métodos. Primero se debe enseñar a los niños las reglas de repaso. Una vez que los estudiantes son guiados por el camino, excepto por los puntos clave y difíciles necesarios, el maestro puede enseñarles como antes, memorizando una o la mitad de un examen y luego memorizándolo. Cuando llegue el momento de revisar a Estados Unidos, Brasil y Australia, háganlo de nuevo.