Plan de lección para clases pequeñas para desarrollar las habilidades lingüísticas de los niños: Poemas de primavera
1. Permitir que los niños comprendan mejor las características estacionales de la primavera y sientan la concepción artística de la poesía.
2. Ayude a los niños a sentir y comprender la belleza del lenguaje poético y la concepción artística, y aprender a recitar poesía con expresiones.
3. Cultivar la capacidad de los niños para escuchar, memorizar y pensar mientras escuchan.
4. Aprende palabras: cerrar, invitar, sostener, alegrar.
5. Guíe a los niños para que comprendan las características de la estructura de la poesía y el uso del lenguaje, y desarrollen su capacidad para imitar la poesía.
Preparación:
1. Cinta de acompañamiento musical.
2. Imágenes por ordenador.
3. Lleva a tus hijos a la guardería o al parque para encontrar la primavera.
Proceso:
1. Siente el medio ambiente y la vida
Deja que los niños describan cómo es la primavera: La primavera está aquí, los árboles están verdes y el las flores están floreciendo. Ahora, la hierba es verde.
Pide a los niños que miren los árboles, la hierba y las flores y que les digan cómo son.
Por ejemplo, cuando sopla el viento, el mimbre se balancea como la trenza de una niña, como si bailara.
Muestre imágenes de computadora
Maestro: Veamos qué hay en la imagen. ¿Qué temporada es esta? La primavera ya está aquí, ¿cómo te sientes? Después de que llegó la brisa primaveral, ¿qué pasó con la hierba, los sauces y las flores de durazno?
3. Apreciar el poema "La historia de la primavera"
La maestra recitó un poema contagioso.
Imagina y describe la escena primaveral descrita en el poema.
Haga preguntas sobre el poema para ayudar a los niños a comprender el contenido del poema;
¿Qué planta la brisa primaveral? ¿Por qué dices que la brisa primaveral tiene manos largas? ¿Cómo se convirtió en hierba? ¿Por qué dices que la brisa primaveral tiene boca? ¿Cómo cambia esto a Willow? ¿Por qué dices que la brisa primaveral tiene piernas? ¿Cómo cambia los melocotoneros? ¿A quién invitará Feng Chun? ¿Qué sostiene la golondrina? Ayude a los niños a aprender palabras durante el proceso de explicación.
Los niños aprenden a recitar poesía con acompañamiento de música.
Ampliación de la actividad:
Guía a los niños para que comprendan la estructura de la poesía y el maestro demuestra cómo crece la brisa primaveral. ¿Por qué dices que la brisa primaveral tiene manos largas? ¿Cómo se convirtió en hierba? ¿Por qué dices que la brisa primaveral tiene boca? ¿Cómo cambia esto a Willow? ¿Por qué dices que la brisa primaveral tiene piernas? ¿Cómo cambia los melocotoneros? ¿A quién invitará Feng Chun? ¿Qué sostiene la golondrina? Ayude a los niños a aprender palabras durante el proceso de explicación.
Un poema, por favor dígales a los niños en qué se diferencia del poema original. Ayude a los niños a dominar el método de imitación. Deje que los niños copien libremente.
Poema original:
La historia de la primavera
A la brisa primaveral le creció una mano,
Esa mano se parecía a la de mi madre,
Toca la hierba,
La hierba es verde.
La brisa primaveral tiene boca,
puede susurrar,
hablar en las copas de los árboles,
los sauces son verdes.
La brisa primaveral tiene piernas,
se escapó,
besó el melocotonero,
¡el melocotonero floreció!
La brisa primaveral envía una invitación,
¿Qué planta la brisa primaveral? ¿Por qué dices que la brisa primaveral tiene manos largas? ¿Cómo se convirtió en hierba? ¿Por qué dices que la brisa primaveral tiene boca? ¿Cómo cambia esto a Willow? ¿Por qué dices que la brisa primaveral tiene piernas? ¿Cómo cambia los melocotoneros? ¿A quién invitará Feng Chun? ¿Qué sostiene la golondrina? Ayude a los niños a aprender palabras durante el proceso de explicación.
La golondrina está aquí,
La golondrina lleva primavera en su boca,
Vuela aquí feliz...