Diseño didáctico de "La canción de las cuatro estaciones de la familia Tian" para segundo grado
1. Reconocer 17 palabras nuevas y escribir 10 palabras.
2. Lea poemas, obtenga una comprensión preliminar del trabajo de los agricultores en diferentes estaciones y experimente el arduo trabajo y la felicidad de los agricultores.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Reconocer palabras nuevas y escribirlas.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
Categoría 1
Objetivos didácticos
1. Reconocer 17 palabras nuevas y escribir 10 palabras.
2. Lea poemas, obtenga una comprensión preliminar del trabajo de los agricultores en diferentes estaciones y experimente el arduo trabajo y la felicidad de los agricultores.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Reconocer palabras nuevas y escribirlas.
Proceso de enseñanza
Primero, resolver problemas de nivel inicial.
1. Lea la pregunta y comprenda el significado de las palabras de la pregunta.
2. ¿Cómo recuerdas la palabra "temporada"? Cuéntame cómo lo recuerdas.
3. Lee nuevamente la pregunta y piensa en lo que nos dice.
2. Leer poesía por primera vez y reconocer 17 palabras nuevas.
1. Escuchar la demostración del profesor y escuchar la pronunciación de las palabras.
2. Los estudiantes leen poemas por sí mismos y pronuncian correctamente palabras desconocidas según pinyin.
3. Lea las tarjetas de palabras de esta lección
Plántulas de trigo, hojas de morera, obesidad, gusanos de seda de verano
Ropa de algodón de invierno de escuela secundaria dura como arroz
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4. Leer 17 palabras y formar palabras de forma oral.
En tercer lugar, aprende poesía y léela en voz alta.
1. Pida a cuatro alumnos que lean el poema nuevamente y dibujen palabras que representen las cuatro estaciones mientras escuchan. Los estudiantes pueden leer libremente.
2. Elige una temporada favorita y lee los capítulos relevantes para todos.
3. Comentarios.
4. Los estudiantes mencionan palabras que no entienden y toda la clase las discute entre todos.
5. Encuentra las palabras que describen el estado de ánimo del granjero.
Felicidad y sonrisa
¿Puedes decir más como esto?
6. Leer poesía juntos.
Diseño de escritura en pizarra
Alfabetización 4 canciones de las cuatro estaciones de la familia Tian
Alegría de primavera
Xia Mang
Otoño
Risa de invierno
Segunda lección
Objetivos de enseñanza
1 Reconocer 17 palabras nuevas y escribir 10 palabras.
2. Lea poemas, obtenga una comprensión preliminar del trabajo de los agricultores en diferentes estaciones y experimente el arduo trabajo y la felicidad de los agricultores.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Reconocer palabras nuevas y escribirlas.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
Proceso de enseñanza
En primer lugar, se revisa la lectura en voz alta.
Lee por nombre, todo a la vez. El profesor comprueba si la pronunciación de las palabras leídas por los alumnos es correcta.
En segundo lugar, consolidar la alfabetización
Leer las tarjetas didácticas y completar las palabras de forma oral. Juega en grupos y comprueba qué grupo es el más rápido y el correcto.
En tercer lugar, aprenda las palabras que se deben escribir en esta lección.
1. Leer las tarjetas de palabras.
¿Puedes intentar recordar estas palabras? Discuta métodos para memorizar palabras entre los estudiantes.
3. Redacción de guías.
(1) Observe atentamente las nuevas palabras, primero observe las características estructurales de cada palabra en su conjunto, luego observe las pulsaciones de teclas y luego dígales a todos a qué prestar atención.
(2) El profesor se centra en guiar la escritura de "temporada", "chui" y "fat".
(3) Para las seis palabras restantes, los estudiantes primero las dibujan en rojo y luego las escriben.
(4) Evaluación de profesores y alumnos.
Idioma chino de segundo grado "Canción de las cuatro estaciones de la familia Tian" 2 [Conocimientos y habilidades] Diseño de enseñanza
1 Con la ayuda de Pinyin, las cuatro nuevas palabras ". Primavera, Verano, Otoño e Invierno" se puede leer correctamente.
2. Ser capaz de leer correctamente estas nuevas palabras en el entorno lingüístico y formar palabras para estas cuatro palabras.
3. Ser capaz de leer el texto correctamente, sin añadir ni faltar palabras, y haciendo pausas según los signos de puntuación.
4. Ser capaz de describir la “primavera, otoño e invierno” de Tian Zi Ge.
[Proceso y Método]
1. Las nuevas palabras aprendidas se pueden consolidar mediante diferentes formas de juegos.
2. Capaz de adaptar canciones infantiles bajo la dirección del profesor.
[Emociones, actitudes y valores]
1. Inspire los pensamientos y emociones de los estudiantes sobre el amor a la naturaleza leyendo y adaptando canciones infantiles.
Enfoque didáctico: Aprender 4 palabras nuevas en “Primavera, Verano, Otoño e Invierno”
y ser capaz de leer canciones infantiles de forma correcta, fluida y emotiva.
Dificultades didácticas:
1. Ser capaz de adaptar canciones infantiles bajo la dirección del profesor.
Proceso de enseñanza: Disfrutar de la música y estimular las emociones.
1. Toca la canción "Canción de las cuatro estaciones". Estimular emociones: Niños, ¿suena bien esa canción? ¿Quieres saber el nombre de esa canción? Esa canción se llama Seasons Song, que es una canción popular japonesa. La canción infantil que vamos a aprender hoy también se llama Canción de las Cuatro Estaciones. ¿Quién hará el rompecabezas? Dígalo por su nombre y dígalo juntos.
Primero, aprende palabras y lee canciones infantiles.
1. Niños, hay cuatro estaciones en un año. ¿Sabes qué son las cuatro estaciones?
Muéstrame cuatro palabras nuevas: "primavera, verano, otoño e invierno" Profesora: ¿Cuál de estas cuatro palabras conoces? ¿Puedes contarnos cómo lo recuerdas? Los estudiantes intercambian nuevas palabras que han aprendido por sí solos.
(Primavera: el final del día; Verano: escrito de arriba a abajo; ¿Cómo te hace sentir el verano? Otoño: deletréalo y recuerda la fuente: Añade fuego;
Invierno: Los siguientes dos puntos deben estar alineados hacia arriba y hacia abajo)
2. (Consolida cuatro palabras nuevas.
Profe: Ahora juguemos a un juego de teléfono para ver si realmente las sabes. ¡Vamos, invitemos a la pequeña maestra a aparecer!
Profe: Niños , La primera estación del año es la primavera. Ha pasado la primavera, ¿luego ha llegado el verano, ha llegado el invierno y ha llegado la próxima primavera? >3. Escuchar la grabación del texto y percibirla como un todo.
(1) Maestra: Los niños son increíbles. Ahora hablaremos de las cuatro estaciones de "primavera, verano, otoño e invierno". . Escuchemos la grabación del texto y pensemos: ¿Qué escenas de las cuatro estaciones se describen en las canciones infantiles?
Escuche la grabación del texto /p>
Profe. Cada temporada de la canción infantil menciona una escena ¿Qué escuchaste? Según las respuestas de los estudiantes en la pizarra: lee la canción infantil y comprende el contenido:
( 1) Pronunciación precisa
1. Lea el texto junto con la cinta. Maestro: Los niños son tan inteligentes que descubrieron todos estos paisajes a la vez.
Leamos el texto junto con la cinta. prestando atención a la pronunciación y pausas en la grabación
2. Leer por nombre
3. Lectura de competición (Grupo 2) p>
(2) Comprensión de los niños. canciones:
Profesor: Niños, ya ven, cada estación tiene su propio escenario único. ¿Cuál les gusta más? Elijan el que les guste leer a todos. Las flores sonrieron en primavera. Maestra: ¿Cuál es el antónimo de "reír"? La palabra "reír" es vívida, y en la palabra "reír", podemos sentir el calor de la primavera)
3. . En verano, las cigarras pueden cantar. Maestro: ¿Cuál es el sonido de la cigarra? Escuchémoslo. La cigarra también tiene un nombre llamado cigarra. Al escuchar el canto de las cigarras, parecíamos sentir el calor del verano.
4. Las hojas del arce son rojas en otoño. (Pizarra: rojo) Maestra: El rojo es un color, brillante y hermoso, que representa la cosecha de otoño.
5. Los copos de nieve vuelan en invierno. (Escrito en la pizarra: Lo que el viento se llevó) Maestra: La palabra "Lo que el viento se llevó" describe la ligereza de los copos de nieve. Nieva en invierno. ¿Qué podemos hacer?
6. Profesores y alumnos cooperan en la lectura. Maestra: El paisaje durante todo el año es tan único y hermoso. La maestra no puede evitar querer leer el texto. ¿Cooperarás conmigo? (Los profesores y los alumnos leen canciones infantiles con música) Entonces, ¿todavía puedes cooperar con el profesor?
4. Consolidar y ampliar, observar dibujos e inventar canciones infantiles:
1. Profesora: Los niños aprenden muy bien. El profesor comprobará si realmente lo entiendes.
(1)¿Qué temporada es tu favorita? ¿Por qué? Puedes usar oraciones de canciones infantiles para responder o puedes organizar tus propias oraciones para responder.
(2) Lee y piensa qué flores florecen en qué estaciones.
(3) Piensa en qué estación describen las siguientes palabras.
2. Maestra: ¡Los niños son geniales! La maestra premia a todos con una canción infantil. Esta es una canción de otoño que la maestra aprendió del texto.
¿Puedes seguir el ejemplo del profesor e inventar una canción de invierno?
3. Maestro: Hay muchos lugares pintorescos durante todo el año. Miremos las fotos y hablemos de qué otras atracciones hay, ¿vale? Se puede decir que es la imagen de arriba, o se puede decir que no es la imagen de arriba. Pero, ¿está bien si me piden que me aprenda el texto? (Los estudiantes colaboran para completar una canción de cuatro estaciones)
4. Por favor lea:
5.
Resumen del verbo (abreviatura del verbo):
Maestro: Niños, el paisaje es tan hermoso durante todo el año. Cada estación tiene su propio paisaje especial. ¡Nuestra naturaleza es tan asombrosa! Esperamos que nuestros hijos amen la naturaleza, amen la vida, sean buenos observando y descubran la belleza que los rodea. Luego podrás ser como el autor del texto y escribir una canción infantil que guste a todos. Ve a casa e inventa tu propia canción de temporada o de cuatro estaciones con tus padres.