Resumen de las actividades de enseñanza e investigación en chino para estudiantes de secundaria
Un resumen es un material escrito que evalúa y describe los logros, los problemas existentes, las experiencias y los aprendizajes aprendidos, puede hacernos más eficientes, por lo que debemos preparar un. resumen. ¿Cómo escribir un resumen sin que se convierta en un trámite? El siguiente es un resumen de las actividades de enseñanza e investigación de chino de segundo grado que recopilé para usted. Espero que le resulte útil.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación chinas para el segundo año de la escuela secundaria superior 1 Ha pasado otro semestre. Al recordar el trabajo de este semestre, el cansancio va acompañado de felicidad. El grupo de idioma chino de la escuela secundaria * * * tiene 6 profesores. Discutimos juntos, mejoramos continuamente los problemas en el trabajo y creamos un grupo de enseñanza e investigación joven y enérgico. Este semestre, nuestro grupo se basa en la posición, une y coopera, es pragmático y pragmático, enseña y educa a las personas, prepara lecciones en profundidad, asiste a clases de manera constante, hace las tareas con precisión, la enseñanza es flexible, los métodos son nuevos, las actividades son diligentes, la evaluación es fluida, la orientación es cuidadosa, el énfasis es ligero y la calidad mejora.
1. Fortalecer la gestión de procesos y la práctica docente sólida y eficaz.
Fortalecer la gestión diaria es la garantía fundamental para la implementación de los planes educativos. Por lo tanto, siempre implementamos concienzudamente las disposiciones de los "Estándares de Enseñanza Escolar" y organizamos la enseñanza de acuerdo con la normativa. Al comienzo del año escolar, debemos formular cuidadosamente un plan de trabajo de enseñanza e investigación, adherirnos al sistema de aprendizaje empresarial de la escuela, fortalecer la gestión de procesos y garantizar una educación y enseñanza escolar sólidas y eficientes y la calidad de la enseñanza de chino a los estudiantes.
En segundo lugar, centrarse en el aprendizaje y mejorar la calidad de los docentes.
La implementación del nuevo plan de estudios ha planteado nuevos desafíos y requisitos para la enseñanza del chino. Este semestre, los profesores de nuestro grupo de docencia e investigación de segundo año participaron puntualmente en las actividades de formación en docencia e investigación de la escuela, aprendieron ideas educativas y teorías de enseñanza modernas, y continuamente enriquecieron y mejoraron la calidad profesional y las capacidades de docencia e investigación de los docentes. Combinamos la inspección de gestión del trabajo docente regular, profundizamos en el aula, exploramos activamente la reforma de los métodos de enseñanza para adaptarnos al nuevo plan de estudios y mejoramos la calidad de los docentes.
En tercer lugar, la preparación colectiva de las lecciones puede promover la personalidad de los docentes y mejorar la calidad de la enseñanza.
El principal canal de una educación de calidad es la enseñanza en el aula. La mejora de la comprensión de los docentes y el cambio de conceptos deben practicarse en última instancia en el aula. Por lo tanto, es particularmente importante fortalecer la investigación de los docentes sobre la enseñanza en el aula. La preparación colectiva de lecciones no solo es una medida importante para mejorar el nivel de preparación de las lecciones y garantizar la calidad de la enseñanza en el aula, sino también una forma importante de mejorar la calidad general de los docentes. Nuestro grupo de idioma chino de segundo grado preparó colectivamente lecciones sólidas y efectivas.
(1) Prepara las lecciones con cuidado y da bien cada paso.
Siempre nos adherimos a la enseñanza como centro, fortalecemos la gestión, estandarizamos aún más el comportamiento docente, nos esforzamos por combinar orgánicamente la rutina y la innovación y promovemos la formación de docentes rigurosos, sólidos, eficientes, científicos, con un buen estilo de enseñanza y Seriedad y diligencia, estudiantes realistas y buscadores de conocimiento con un buen estilo de estudio. En la gestión nos esforzamos por encarnar un pensamiento orientado a las personas. Cada profesor debe comprobar si todo su desempeño profesional está estandarizado y es adecuado con respecto a los sistemas pertinentes. La preparación de las lecciones es el primer paso. Cuando comienzan las clases, los profesores de este grupo preparan lecciones colectivamente y las cargan a tiempo. Durante la recuperación, cada profesor de chino comienza desde cero, comprende el nivel cognitivo de los estudiantes, busca información, prepara cuidadosamente las lecciones y trabaja duro para diseñar planes de lecciones que puedan permitir a los estudiantes aprender cosas y mejorar su alfabetización en chino. Durante las actividades de enseñanza e investigación, discutimos conjuntamente métodos y estrategias de enseñanza. Los profesores hablaron activamente y estudiaron repetidamente los puntos clave y difíciles, lo que jugó un papel rector muy beneficioso en la enseñanza en el aula. Fortalecer las actividades de enseñanza e investigación del grupo de enseñanza e investigación y las actividades de investigación del equipo de preparación de lecciones, aprovechar plenamente el papel del grupo de enseñanza e investigación y del equipo de preparación de lecciones y mejorar la calidad de la enseñanza.
(2) Optimizar el proceso docente y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
La enseñanza eficaz en el aula es la clave para mejorar el rendimiento en chino de los estudiantes. Por lo tanto, todos los profesores de chino de este grupo se esfuerzan por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimular el interés, enseñar a los estudiantes conocimientos, cooperación y competencia, cultivar las actitudes de aprendizaje correctas, los buenos hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes y permitirles aprender. , práctico y beneficioso para aprender, para que los estudiantes puedan adquirir, dominar y aplicar conocimientos. Se desarrollan habilidades autónomas, con lo que se aprende a aprender y se promueve el desarrollo del estudiante. Prestar atención al enriquecimiento de la enseñanza del chino y a la mejora de las cualidades humanísticas de los estudiantes: tratar la enseñanza de la lectura como un proceso de diálogo entre los estudiantes, los profesores y los textos, respetar los diversos intereses de lectura de los estudiantes, guiarlos para que sientan y absorban la esencia de las obras, y enriquecer el mundo espiritual de los estudiantes. Explore plenamente los factores humanísticos, cultive las emociones de los estudiantes y mejore el gusto cultural y estético de los estudiantes.
(3) Organizar la preparación colectiva de lecciones basándose en ideas personales.
Los profesores exponen sus propias opiniones y opiniones basadas en su propia preparación de la lección para la discusión. Todos hablaron libremente y expresaron sus opiniones. El maestro que más me gusta aprender es He Jie.
Cada vez que se enseña un texto, se debe pedir a los profesores que han impartido la clase que expliquen las ideas didácticas y comprueben si hay omisiones. El maestro Ye Pengpeng lleva su diccionario todos los días. Cuando encuentra una palabra con tono incierto, la busca. Chen Xianfen es aún más serio. Mientras no todos estén seguros del problema, ella definitivamente lo verificará en línea para llegar al fondo del mismo. Al comienzo del semestre, saqué los materiales chinos que coleccioné y los disfruté colectivamente. Haga que el contenido del aprendizaje de los estudiantes sea sistemático, interesante y simple, y los estudiantes estén muy interesados.
(4) Preste atención a la orientación de los de bajo rendimiento.
Los profesores diseñan tareas en diferentes niveles basándose en el nivel real de los estudiantes, verifican cuidadosamente la calidad de las unidades, rastrean e investigan a los estudiantes de bajo rendimiento en la clase, analizan cuidadosamente los exámenes, analizan la situación de cada estudiante y descubren el punto de entrada para la enseñanza futura, verificar si hay fugas y llenarlas, cultivar estudiantes sobresalientes y sentar una base sólida tanto para los estudiantes como para los maestros en el aula.
En cuarto lugar, enriquécete constantemente y mejora en la enseñanza del chino.
Nuestros profesores de chino conceden gran importancia a la superación personal y son meticulosos en su trabajo. No sólo pueden impartir experiencia docente desinteresadamente, sino que también pueden aprender de otros profesores con una mente abierta. Sus espíritus son buenos. Todos participan activamente en las actividades de docencia e investigación a todos los niveles. Después de clase, estudiaron cuidadosamente los estándares del plan de estudios, buscaron libros recomendados, estudiaron diccionarios de chino por su cuenta, navegaron por Internet y aprendieron activamente conocimientos teóricos. Se atreven a exponer sus propias opiniones sobre los planes de docencia online y mejorar su nivel profesional. Generalmente el grupo trabaja en conjunto y * * * discute temas de enseñanza relevantes. Todo el mundo está dispuesto a ayudar a cualquiera que tenga dificultades. Todos se dan cuenta de que sólo mejorando verdaderamente su propia calidad podrán participar mejor en la enseñanza.
Problemas con el verbo (abreviatura de verbo):
1. El trabajo en grupo también requiere esfuerzos concertados y lluvia de ideas.
2. Mientras haces bien tu trabajo, debes hacer todo lo posible por prestar atención a los demás y compartir y discutir cualquier buena idea o idea con todos.
3. La tarea de dar tutoría a los estudiantes pobres es ardua y no se puede relajar.
4. Los profesores deberían escribir activamente más y mejores artículos para su publicación y comunicación.
Cada docente ha aprendido a cooperar, aprender a reflexionar, aprender a compartir, reflexionar en cooperación y avanzar en la reflexión. El ambiente de enseñanza e investigación es fuerte y el estado de ánimo es feliz. Continuaremos enseñando y realizando investigaciones científicas y esforzándonos por obtener buenos resultados.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de chino en el segundo año de la escuela secundaria En el nuevo semestre, los estudiantes de primer año de primaria que ingresan al segundo año de la escuela secundaria deben aumentar la dificultad en función de la enseñanza en. el año pasado y mejorar en mayor medida las capacidades de los estudiantes. Sin embargo, es necesario mejorarlo adecuadamente. Siempre que haya un poco de descuido, es probable que los estudiantes se sientan confundidos y no puedan completar las tareas de enseñanza y mejorar sus habilidades de expresión lingüística. "La prisa genera desperdicio".
En el nuevo semestre, he formulado un nuevo plan de trabajo para la enseñanza del chino en la escuela secundaria:
1. Ideología rectora
Guiado por la educación y la investigación científica, cultivar la innovación de los estudiantes Centrándonos en las habilidades espirituales y prácticas, profundizaremos la reforma de la enseñanza en el aula, promoveremos la implementación de materiales didácticos experimentales y promoveremos vigorosamente una educación de calidad.
En tercer lugar, análisis de la situación de los estudiantes.
Hay 58 estudiantes en la Clase 2 del Grado 2. Gracias a los esfuerzos del primer año de secundaria, los estudiantes han logrado ciertos avances en términos de hábitos de estudio y calidad del estudio. Sin embargo, el rendimiento académico de los estudiantes de segundo año está seriamente polarizado, hay más estudiantes con bajo rendimiento y todavía existen fallas importantes en la calidad de la escritura y el aprendizaje. Además, los malos hábitos y actitudes de estudio de algunos estudiantes afectarán inevitablemente el nivel general. Por lo tanto, el enfoque de este semestre es transformar a los atrasados, mejorar a los avanzados y desarrollar a los atrasados tanto como sea posible.
3. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto establece un sistema de material didáctico abierto y dinámico, aboga por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, y se centra en mejorar integralmente el chino de los estudiantes. alfabetización y práctica, cultivar el espíritu innovador y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Hay treinta y cuatro textos en el libro, ocho temas están diseñados y ocho grupos de materiales didácticos están integrados y organizados en torno a los temas. Cada conjunto de libros de texto incluye una introducción, una lección de "alfabetización", cuatro o cinco textos y un "jardín chino".
"China Garden" incluye cuatro columnas: mi descubrimiento, acumulación, comunicación oral y plataforma de exhibición. Después de ocho grupos de textos, se organizan seis textos seleccionados para que los estudiantes los lean después de clase.
4. Análisis de los puntos clave y dificultades del libro de texto
Desde el punto de vista del contenido, las principales tareas de este libro de texto son la alfabetización, la escritura y la lectura de textos. Desde la perspectiva del desarrollo a largo plazo de los estudiantes, la acumulación y aplicación de vocabulario, el cultivo de la capacidad de expresión oral y guiar a los estudiantes para que descubran, exploren y resuelvan problemas también son el enfoque de la enseñanza. La dificultad es la alfabetización, la escritura y la lectura.
Verbo (abreviatura de verbo) Los principales objetivos de la enseñanza este semestre
1. Desarrollar buenos hábitos de escritura e interés por aprender, y desarrollar una actitud seria hacia el aprendizaje.
2. Repasar y consolidar el Pinyin chino y poder utilizar el Pinyin chino para lectura y pronunciación.
3. Me interesa escribir. Puedo escribir lo que veo y pienso. Esté dispuesto a utilizar el vocabulario aprendido de la lectura y de la vida en su escritura. Comprenda el formato de un diario y aprenda a escribir un diario.
4. Reconocer 450 caracteres chinos y ser capaz de escribir 350 palabras nuevas. Las palabras reconocidas se pueden pronunciar correctamente y el significado se puede entender combinando las palabras y expresiones sin necesidad de analizar la fuente ni escribirla. Quienes sepan escribir deben poder leer la pronunciación correctamente, reconocer la fuente, comprender el significado, escribir correctamente y practicar su aplicación en expresiones orales y escritas. Tener el deseo de tomar la iniciativa de leer y leer de forma independiente en la vida diaria. Desarrollar buenos hábitos de escritura en los estudiantes y asegurarse de que su escritura sea estandarizada, correcta y ordenada.
5. Puedo utilizar el método de búsqueda por orden de palabras, aprender a utilizar el método de búsqueda radical para buscar en el diccionario y cultivar la capacidad de leer de forma independiente.
6. Me gusta leer y estoy interesado en leer. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos asignados y fragmentos de texto favoritos.
7. Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín y la voluntad de comunicarse con los demás. Puedo escuchar atentamente lo que dicen los demás, comprender el contenido principal, tomar la iniciativa para hablar con los demás y contar cuentos e historias cortas. Sea natural y educado al hablar.
8. Ser capaz de conectar el contexto y la vida real, comprender el significado de las palabras en el texto y acumular palabras activamente en la lectura.
9. Capaz de leer lecturas extracurriculares sencillas y comunicarse con otros sobre sus sentimientos e ideas. Desarrollar el hábito de cuidar los libros.
10. Reconocer signos de puntuación habituales en el texto. Aprenda a utilizar puntos, signos de interrogación y de exclamación.
6. Medidas didácticas:
1. Fortalecer la conexión con la vida real, encontrar recursos vitales para la enseñanza y acercar el aprendizaje a la vida real de los estudiantes.
2. Potenciar el aprendizaje empresarial y teórico, y mejorar la propia calidad y capacidad docente.
3. Fortalecer el cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes, principalmente para cultivar los hábitos de escritura y lectura serias de los estudiantes. Al mismo tiempo, preste atención al cultivo de la actitud de aprendizaje.
4. Fortalecer la enseñanza intuitiva, utilizar material didáctico y herramientas de aprendizaje para mejorar las habilidades operativas y de observación de los estudiantes y movilizar múltiples sentidos para el aprendizaje.
5. Fortalecer la enseñanza multimedia y cultivar el interés de los estudiantes por aprender.
La capacidad de escritura y expresión en chino de los estudiantes no se puede mejorar rápidamente en uno o dos días, sino que requiere una mejora continua durante un largo período de tiempo. Sentarles una buena base es sentar una base sólida y profundizar sus estudios sobre una base sólida. Esta es una buena situación y puede mejorar su desempeño en todos los aspectos.
En la enseñanza futura, revisaré activamente mis métodos educativos, responderé al llamado del país, mejoraré mi capacidad de enseñanza y luego enseñaré todo de mí a los estudiantes. Los docentes sólo necesitan hacer contribuciones desinteresadas a cambio de mejorar el desempeño de los estudiantes. ¡Tengo la capacidad y la calidad ideológica para lograr todo esto!
Con el continuo desarrollo de la ciencia, la economía de nuestro país también ha logrado un gran desarrollo. Actualmente, nuestro país está profundizando la reforma educativa y mejorando la calidad general de los estudiantes. Hoy vivimos en una sociedad de la información y es muy importante que los estudiantes comprendan los conocimientos informáticos. La sociedad del futuro es inseparable de la información informática.
El estado exige que las escuelas intermedias comiencen a ofrecer cursos de tecnología de la información. Nuestra escuela ya cuenta con una sala de informática equipada con muchos buenos ordenadores para que nuestros alumnos puedan ejercitarse plenamente. Los cursos de tecnología de la información deben ser buenos.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de chino para estudiantes de secundaria 1. Realizar activamente actividades lectoras y persistir en el estudio teórico.
Mientras el colegio establecía un "campus libresco", todos los profesores de nuestro grupo también realizaban activa y concienzudamente una serie de actividades de lectura. Hay varias formas, incluido el aprendizaje en grupos grandes y el aprendizaje en grupos pequeños. Sabemos muy bien que, como docente, debemos tener como respaldo unos conocimientos teóricos profesionales muy sólidos. Debemos estudiar detenidamente los nuevos libros de texto, comprender los últimos conceptos de enseñanza, esforzarnos por dominar buenos métodos y medios de enseñanza y mirar los nuevos libros de texto con nuevos ojos. , y utilizar Mentes activas trata a las nuevas generaciones.
2. Realizar un buen trabajo en el trabajo diario y promover el desarrollo constante de la educación y la enseñanza.
Es importante que las tareas diarias sean tediosas. Los profesores de nuestro grupo de segundo idioma pueden unirse como uno solo y realizar el trabajo regular concienzudamente, desde barrer el piso hasta la educación y la enseñanza, todos pueden proceder de manera ordenada de acuerdo con los arreglos al comienzo del semestre.
Educar a las personas es un foco de nuestra labor educativa y docente. Trabajemos juntos para pensar formas, generar ideas e inventar canciones infantiles, para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos de estudio y vida en el menor tiempo posible. Y hacer pleno uso de la tecnología de la información moderna, promover activamente la integración orgánica con el trabajo de enseñanza e investigación y mover la enseñanza y la investigación cerradas y únicas hacia intercambios abiertos y diversificados. Muchos profesores publican sus experiencias docentes y evaluaciones docentes en blogs. Aunque sean inmaduros e imperfectos, creemos que hemos dado el primer paso más difícil y nuestros próximos pasos serán más fáciles y sólidos.
En tercer lugar, llevar a cabo activamente actividades de evaluación y escucha de conferencias para mejorar eficazmente los estándares de enseñanza.
Siempre hemos creído que observar las clases abiertas es una forma más directa y eficaz de mejorar el nivel docente de los profesores asistentes a clases. Por ello, nuestros profesores participan activamente en diversas charlas de todos los niveles. Los maestros de nuestro grupo participaron cuidadosamente en la excelente clase de observación de maestros y en la clase de selección de maestros jóvenes, tomaron notas e hicieron evaluaciones y análisis serios. En el proceso de escuchar la clase, vimos la penetración del nuevo concepto estándar del plan de estudios, los estudiantes estaban más activos en el aprendizaje y la atmósfera de aprendizaje era muy activa. Los profesores se han convertido en verdaderos guías y compañeros de aprendizaje de los estudiantes. Creemos que en esta clase los conocimientos de aprendizaje de los estudiantes serán más sólidos y su pensamiento más ágil.
Mientras aprendemos con valentía nuevas ideas y nuevos métodos de enseñanza, tampoco olvidamos algunos excelentes métodos de enseñanza tradicionales. También contamos con un grupo de profesores veteranos con una rica experiencia docente. Su experiencia docente y sus métodos de enseñanza también son dignos de aprendizaje, respeto y reconocimiento por parte de nuestros jóvenes docentes. Los conceptos de enseñanza nuevos y antiguos se complementan entre sí, ayudando a los profesores jóvenes y antiguos a aprender de las fortalezas y debilidades de los demás en su trabajo, y a manejar racionalmente la aplicación de métodos de enseñanza de acuerdo con diferentes materiales didácticos y condiciones de aprendizaje de los estudiantes, para así Promover la mejora del nivel docente y la calidad de la enseñanza en nuestro colegio. Esto es en lo que hemos estado trabajando arduamente y es también el foco del futuro trabajo de enseñanza e investigación. Este semestre seguimos utilizando el sistema de preparación de lecciones colectivas y nos ayudamos unos a otros. Con el esfuerzo de todos culminamos exitosamente las actividades de docencia e investigación de este semestre.
Las actividades de docencia e investigación dependen del esfuerzo y la cooperación de todos. Creo que en el trabajo futuro, todos trabajaremos juntos para mejorar la calidad de la enseñanza de nuestra escuela. Mientras trabajemos duro y llevemos a cabo la enseñanza y la investigación con seriedad, la cosecha del próximo año será más fructífera.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de chino en la escuela secundaria 4 1. Centrarse en el aprendizaje
Para los profesores de escuela primaria, en el contexto del nuevo plan de estudios, el aprendizaje es muy importante. Debemos seguir aprendiendo conceptos didácticos avanzados y esforzarnos por mejorar los niveles teóricos. Este semestre, todos los profesores de chino de nuestro grupo de enseñanza e investigación han estudiado cuidadosamente los nuevos estándares curriculares para guiar el trabajo práctico de los profesores. Este semestre, hemos llevado a cabo activamente investigaciones sobre el tema "Alfabetización y enseñanza de la alfabetización".
2. Preparar bien las lecciones
La preparación de las lecciones es el primer paso en la enseñanza. Nuestro grupo de profesores prepara lecciones cuidadosamente durante más de una semana. Hacemos todo lo posible para preparar los materiales didácticos y los estudiantes, preparar las características de los estudiantes de esta clase y preparar nuevas ideas. Los profesores del grupo de enseñanza e investigación también escriben reflexiones sobre cada clase y ensayos todos los meses para resumir la experiencia docente de manera oportuna. Este semestre, dos maestras, Liu Tingting y Xie Lili, de nuestro grupo de enseñanza e investigación participaron en las actividades de logro de estándares en las aulas del distrito, y ambas lograron excelentes resultados y fueron reconocidas unánimemente por sus superiores. Este artículo resume el trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de segundo grado.
3. Dominar el aula
El aula es una parte clave de la enseñanza. Los profesores de este grupo trabajan duro para hacer un buen trabajo en cada lección. Varios profesores jóvenes aprenden activamente de profesores experimentados y mejoran continuamente sus habilidades en el aula. En las actividades presenciales organizadas por el colegio, los profesores de este grupo han obtenido excelentes resultados.
4. Presta atención a las clases magistrales
Los profesores del grupo de docencia e investigación prestan atención a las clases magistrales. Mientras haya clases abiertas, harán todo lo posible para organizarlas bien. Debido a que hay más clases junior y menos maestros involucrados, a menudo requiere mucho esfuerzo cambiar de clase, pero los maestros aún lo disfrutan. Porque sienten que asistir a clases es una oportunidad para aprender y no deben renunciar a ella. Los docentes de los grupos de grados excedieron sus tareas docentes mensuales. Al menos 30 nudos, más de 100 nudos. El equipo de enseñanza e investigación no solo anima a los profesores a escuchar clases de chino, sino que también anima a los profesores a escuchar clases de matemáticas desde múltiples canales y aspectos, e incluso clases integrales y artísticas para encontrar la * * * esencia de la enseñanza.
5. Consulta magistral
Los profesores de todos los grados conceden gran importancia al asesoramiento, no sólo para los estudiantes superdotados, para que puedan mejorar más rápido, sino también para los de bajo rendimiento, para que puedan mejorar. Puede ponerse al día con sus compañeros de clase en el trabajo. "Nunca renuncies a un estudiante" y "No hay estudiantes que no puedan enseñar bien, sólo profesores que no puedan enseñar bien" son los pensamientos que guían a los profesores jóvenes de chino.
Lo anterior es el resumen del grupo de investigación y enseñanza de chino de segundo grado.
En el futuro trabajo educativo y docente, continuaremos fusionándonos entre nosotros, mostrando nuestras habilidades y fortalezas en esta gran familia, contribuyendo con nuestra propia fuerza a la enseñanza de chino de bajo nivel en la escuela primaria de Tongzhou y continuaremos trabajando duro y ganando. en este prometedor campo de los chinos y el crecimiento.
Resumen de las actividades de enseñanza e investigación de chino de segundo grado 5 En un abrir y cerrar de ojos, un semestre de enseñanza ha llegado a su fin. Al recordar el trabajo de enseñanza de chino de un semestre, suspiré mucho. Me vinieron a la mente algunos métodos y los problemas existentes aún deben resolverse. Lo pensé un rato e hice el siguiente resumen.
Primero, preste mucha atención a los conocimientos y habilidades básicos
Debido a que tomé este curso este semestre, no estoy familiarizado con estos estudiantes y no conozco las fortalezas y debilidades específicas de estudiantes en la clase. Para fortalecer los conocimientos básicos y las habilidades básicas de los estudiantes, sobre la base de comprender plenamente sus fortalezas y debilidades, prescribo el medicamento adecuado y enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes para mejorar continuamente su nivel de conocimientos. Por ejemplo, cuando escribo, hago mucho hincapié en los estándares, exijo una escritura clara y trabajo duro para superar los errores tipográficos. Algunos estudiantes también escribieron palabras incorrectas que escribieron varias veces, como la palabra "见" debajo de la palabra "Kuan" en lugar de "Be", y las palabras "Pull", "Pull" y otras palabras. Los estudiantes no siempre pueden distinguir entre "marcar" y "marcar". He trabajado muy duro para corregir problemas como este, escribiendo y copiando una y otra vez. Para otro ejemplo, explico o enfatizo una por una la formación de oraciones metafóricas, la conversión de varios patrones de oraciones, la modificación de oraciones incorrectas, la comprensión y el uso de nuevas palabras y la acumulación de sinónimos y antónimos. También agrego tipos de preguntas. para mejorar las habilidades básicas de los estudiantes y sus habilidades para formar oraciones.
2. Manejar con flexibilidad los métodos de enseñanza
Según el espíritu de la nueva reforma curricular, el aprendizaje de los estudiantes debe reflejar autonomía, indagación y cooperación. Por lo tanto, ajusto de manera flexible el contenido del curso de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes durante la enseñanza, para que los estudiantes puedan expresar plenamente sus opiniones, completar su propia investigación, reflejar verdaderamente la autonomía de los estudiantes y permitirles mantener siempre una motivación de aprendizaje independiente. investigación, pero los profesores también deben explorar sus propios métodos de enseñanza y actualizar constantemente sus propias ideas y conceptos de enseñanza. En la enseñanza, siempre insisto en leer en lugar de hablar, leer más, pensar más y sentirme de forma independiente. A menudo animo a los estudiantes a expresar sus propias opiniones y les dejo hablar libremente. También utilizo algunos métodos únicos de vez en cuando para movilizarlos. 'Entusiasmo por el aprendizaje, y han recibido comentarios significativos efecto de enseñanza. Por ejemplo, en clase, a menudo dejo que los estudiantes piensen y respondan preguntas por sí mismos, les dejo discutir y comunicarse en grupos y dejar que todos participen y piensen.
En tercer lugar, oriente los métodos de aprendizaje de los estudiantes
Como dice el refrán, "Afilar la espada no hará perder el tiempo cortando leña". Proporcionar orientación sobre los métodos de aprendizaje es de gran beneficio para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. ¿Por qué algunos estudiantes siempre juegan pero obtienen buenas notas? A menudo hacemos hincapié en escuchar atentamente en clase, consolidar el conocimiento a tiempo y luego repasar a tiempo. Pero creo que pensar es lo más importante. Algunas personas dicen que si eres inteligente o no depende de si piensas. Deberíamos centrarnos en guiar a los estudiantes para que aprendan a pensar. También es una buena idea repasar lo aprendido ese día antes de acostarse. De hecho, existen muchos métodos de aprendizaje, siempre que sean útiles, puedes probarlos.
El cuarto es hacer un buen trabajo en el alivio de la pobreza.
A los estudiantes con una buena base académica a menudo les resulta fácil aprender, mientras que a los estudiantes con malas calificaciones a menudo les resulta demasiado tarde. Esta es otra cosa en la que debemos pensar los profesores. Para este tipo de preguntas, suelo utilizar un sistema de calificación en mis tareas. Sin afectar el aprendizaje de todos, una vez más consolidaré los conocimientos básicos de algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje y aprovecharé su tiempo libre para brindar enseñanza presencial. Después de un semestre de práctica, siento que este método es muy efectivo y puedo usarlo en el futuro.
5. Resalte capítulos y amplíe los horizontes de conocimiento.
Este contenido didáctico se divide en ocho unidades. Una vez completadas las tareas docentes de cada unidad, realizaré pruebas para resolver los problemas de conocimiento de los estudiantes de manera oportuna. Proporcionar educación individual paciente y meticulosa a los alumnos con dificultades reales para que puedan dominarlas.
La enseñanza del chino debe prestar atención a la acumulación y la aplicación. Los estudiantes sólo pueden utilizarlo después de haber acumulado una cierta cantidad de conocimientos. Para ampliar los conocimientos de los estudiantes, realicé una serie de actividades chinas.
1. Excelente lectura de textos. A través de la búsqueda independiente de párrafos excelentes por parte de los estudiantes, los estudiantes pueden leer activamente después de clase y definitivamente ganarán mucho.
2. Recopilar textos diversos. Como el estilo AAB, el estilo ABB, el estilo AABB, el estilo Ababu, el estilo ABAC, el estilo ABCC, el estilo AABC, la acumulación de vocabulario de los estudiantes ha aumentado significativamente en el proceso de recopilación y clasificación continua.
3. Juega varios juegos de lenguaje.
Por ejemplo, los cambios de oraciones, como las oraciones "ba" se convierten en oraciones "be", las oraciones interrogativas se convierten en oraciones declarativas y dos oraciones se convierten en una oración, los estudiantes mejoran su interés en las actividades y ejercitan sus habilidades cerebrales. Durante este semestre, los estudiantes están muy interesados en aprender chino y tienen cierta comprensión del chino.
Durante este período de enseñanza, las contramedidas adoptadas en respuesta a la situación anterior estimularon el interés de los estudiantes en el chino, mejoraron su conocimiento básico del chino, mejoraron su habilidad en chino y sentaron una base sólida para el futuro aprendizaje del chino. Buena base.
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