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Plan de lección de idiomas para clase media "Osito cruzando el puente"

Como maestro del pueblo, es posible utilizar planes de lecciones, que son el punto clave en la transformación de la preparación de lecciones a la enseñanza en el aula. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de idioma "El osito cruzando el puente" que compilé cuidadosamente para la clase media. Puedes compartirlo. Plan de lección de idioma para clase media "Osito cruzando el puente" 1

Objetivos de la actividad:

1. Al observar las imágenes, comprender el proceso del osito cruzando el puente y luego percibir el contenido del poema

2. Aprender poesía, comprender los cambios emocionales del oso que cruza el puente y aprender a recitar poesía con expresión

3. Desarrollar la observación de los niños; , análisis y habilidades prácticas.

4. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.

Preparación de la actividad:

Tener experiencia en cruzar puentes, material didáctico, construcción de "puentes pequeños", tarjetas de operación

Proceso de la actividad:

1. Actividades de introducción

1. Guíe a los niños para que crucen el "pequeño puente" en orden y entren a la sala de actividades

2. ¿Cómo se sintió cuando acaba de cruzar el? ¿Puente pequeño? ¿Aún lo tienes? ¿Qué tipo de puente has visto?

2. Comprenda el significado de la imagen (muestre los materiales didácticos uno por uno, guíe a los niños a observar y explique los poemas). uno por uno)

1. Los niños miran los puentes sobre el río ¿Qué tipo de puente es? ¿Cómo te sientes cuando caminas sobre el puente de bambú?

2. El El osito vino a cruzar el puente. ¿Qué le pasó al osito? ¿Dónde lo viste? ¿Cómo se siente?

¿Quién lo vio? p> 4. ¿Qué estaba pensando el osito? Sería genial si alguien viniera a ayudar al osito. ¿Estás dispuesto a ayudarlo?

5. ¿Veamos quién lo hará? ven a ayudarlo. Resulta ser una carpa. La carpa no puede evitarlo, solo puede animarlo.

6. Mira, ¿cómo está el osito? Después de cruzar el puente, la pequeña carpa también está muy feliz, moviendo la cola alegremente.

3. Aprecia el poema en su totalidad (los niños leen el material didáctico mientras aprecian el poema) y hacen preguntas:

1. ¿Qué pasó cuando el osito empezó a cruzar el puente?

2. ¿Quién lo vio cuando se asustó y qué dijo? p>

　3. ¿Por qué el osito pudo cruzar el puente más tarde?

4. El niño recitó el poema expresivamente (el niño abrió la tarjeta de operación y leyó el poema mientras miraba la imagen). ) y formuló preguntas:

1. ¿Quién te gusta en la poesía?

2. ¿Qué haces cuando encuentras dificultades?

Resumen: Cuando nos encontramos con dificultades, debemos afrontarlas con valentía y pensar en la solución. Fuisteis muy valientes cuando cruzasteis el puente hace un momento. ¡Niños valientes, síganme y aprendan a cruzar el puente con el osito! Reflexión sobre la actividad "Osito Cruzando el Puente":

"Osito Cruzando el Puente" es una canción infantil que gusta mucho a los niños, es diferente a las canciones infantiles anteriores. En el pasado, la enseñanza de canciones infantiles era corta y pegadiza, lo que facilitaba el aprendizaje de los niños. Pero la canción infantil "El osito cruzando el puente" que aprendí hoy tiene más contenido y es más larga. Por lo tanto, con el fin de permitir que los niños aprendan y comprendan mejor las canciones infantiles. Llevé a los niños a cruzar el pequeño puente al comienzo de la actividad, permitiéndoles experimentar el estado de ánimo de cruzar el pequeño puente. Haz una pregunta: ¿Cómo te sentiste cuando estabas cruzando el puente de bambú hace un momento? Hoy un osito viene a cruzar el puente de bambú. ¿Adivina qué le pasará al osito cuando cruce el puente? Juegue el material didáctico basándose en las respuestas de los niños: En "El cuervo sobre la cabeza llora, el agua debajo del puente ruge", aparece la imagen correspondiente: un cuervo vuela y canta, y el agua debajo del puente muestra una sonrisa, que es Interesante a la vez vívido y rico. En la última frase de la canción infantil: "El osito se volvió y sonrió cuando cruzó el puente, y la carpa meneaba la cola de alegría". La imagen mostraba un osito mirando hacia atrás con una sonrisa y una carpa a medias. sumergido en el agua y moviendo su cola, sumado al emotivo recitado de la maestra, para que los niños se embriaguen con este hermoso poema y tengan alas de imaginación en un ambiente relajado, alegre y armonioso.

En esta actividad, adopté el método de guiar a los niños a explorar y aprender activamente, y realmente respeté la posición dominante de los niños. Durante la actividad, se dio prioridad a la comprensión de los niños del contenido de las canciones infantiles, y los versos de las canciones infantiles se derivaron de las propias observaciones y expresiones de los niños, lo que no solo comprendió completamente el contenido de las canciones infantiles, sino que también ayudó. que los niños tengan un cierto recuerdo de las canciones infantiles.

A través de actividades, los niños pueden aprender a creer en sí mismos, afrontar las dificultades con valentía y encontrar formas de resolverlas, en lugar de depender de otros para todo.

Preparé material didáctico para esta actividad para que los niños puedan tener una experiencia intuitiva. Sin embargo, debido a que las canciones infantiles son relativamente largas, el interés de los niños en las canciones infantiles se debilitó después de leerlas varias veces, y algunos niños. Simplemente no los entendí Después de leer, creo que deberíamos usar el material didáctico para pedirles a los niños que agreguen acciones específicas a cada canción infantil y guiarlos para que cambien sus acciones mientras interpretan. Domine gradualmente el contenido del poema siguiendo las indicaciones de los movimientos, de modo que el interés del niño será mayor y necesitará fortalecer el ejercicio en actividades futuras. Plan de lección de idioma para clase media "El osito cruzando el puente" 2

1. Objetivos de la actividad:

1. Desarrollo inicial de la capacidad de comprender el contenido de las canciones infantiles y percibir el Ritmo y sentido del humor de las canciones infantiles.

2. Ser capaz de recitar canciones infantiles según las indicaciones de las imágenes.

3. Cultivar cualidades fuertes y valientes y un espíritu de no tener miedo ni acobardarse ante las dificultades.

2. Preparación de la actividad:

Un osito de juguete y una imagen de fondo.

3. Proceso de la actividad:

1. Despertar el interés de los niños a través del osito.

·La maestra leyó una canción infantil a los niños El nombre de la canción infantil es: El osito cruza el puente.

·Bueno, hoy la maestra trajo un osito. ¿Puedes ver si es un osito? Bueno, ahora la maestra es un osito, y te leeré esta canción infantil.

2. La maestra lee canciones infantiles mientras realiza los movimientos.

·¿Cómo se llama la canción infantil? ¿Quién hace qué? ¿Qué pasó cuando el osito cruzó el puente? ¿Cómo supiste si se atrevió a cruzar el puente? fin?

3. Muestre la imagen de fondo y lea la canción infantil mientras combina la imagen de fondo.

·Escuchémoslo de nuevo. Esta vez es diferente a antes. Puedes mirar las imágenes y recitar las canciones de los niños y pedirles que las lean en voz baja al maestro.

·Ahora los niños leen en voz alta mientras la maestra recita en voz baja:·¿Qué no sabes o no entiendes?

4. Cultivar la cualidad de los niños de no tener miedo a las dificultades.

Reflexión sobre la enseñanza:

1. Esta actividad abandonó el método tradicional de "el maestro enseña, los niños aprenden" y adoptó un método de guiar a los niños a explorar y aprender activamente. Respete realmente la posición dominante de los niños pequeños. Durante la actividad, la comprensión de los niños sobre el contenido de las canciones infantiles se colocó al frente, y los versos de las canciones infantiles se derivaron a través de la propia observación y expresión de los niños, lo que no solo comprendió completamente el contenido de las canciones infantiles, sino que también lo hizo. También ayudó a los niños a tener cierta memoria de las canciones infantiles, lo que sentó muy bien las bases para el aprendizaje posterior.

2. En la preparación de la actividad, el maestro hizo todos los preparativos, además de utilizar el material educativo de forma adecuada, también hizo un pequeño puente físico de madera para que los niños pudieran sentir realmente el efecto del pequeño. Puente de madera. Las características, junto con la demostración de material didáctico que se puede insertar en imágenes, atraen profundamente los ojos de los niños.

3. Durante la actividad, las preguntas diseñadas por el profesor son siempre abiertas. Por ejemplo, cuando se les preguntó cómo ayudar al oso a cruzar el puente, las respuestas de los niños fueron variadas. una cuerda, átalo, algunos dicen que gatea, otros dicen que le pides prestadas las alas y vuela, etc. Precisamente gracias a la apertura de las preguntas, el pensamiento de los niños no está sujeto a restricciones y pueden imaginar con audacia.

4. Los niños son siempre el protagonista principal de toda la actividad. Durante las actividades, los maestros siguen las opiniones y sugerencias de los niños, escuchan las ideas más verdaderas de los niños y les permiten elegir de forma independiente los roles a desempeñar, para que puedan moverse con mayor libertad y felicidad.

5. El diseño de esta actividad es relativamente completo, y el profesor además es muy hábil en todo el proceso de enseñanza. El inconveniente es que al ayudar a los niños a comprender el contenido del poema, las respuestas de los niños se pueden realizar plenamente con movimientos y expresiones. Por miedo a no tener tiempo suficiente para estudiar más adelante, el profesor ha descuidado este aspecto. Si los niños pueden ser libres y audaces en esta parte, el efecto será más evidente. Plan de lección de idioma para grado medio "El osito cruzando el puente" 3

Objetivos de la actividad:

1. Percibir y comprender el contenido de canciones infantiles.

2. Siente el estado de ánimo del oso al cruzar el puente, e intenta expresarlo con palabras, expresiones o acciones.

3. Tener confianza, coraje y espíritu de no tener miedo a las dificultades.

Preparación de la actividad:

1. Experiencia al caminar por un puente de una sola tabla.

2. Material didáctico.

3. Imágenes del osito. y madre osa, pequeño puente de madera et al.

Proceso de la actividad:

1. Observar el material didáctico, hablar con los niños y comprender y percibir el contenido de las canciones infantiles.

2. Aprenda a recitar el contenido de las canciones infantiles y experimente aún más las emociones de las canciones infantiles.

1. La maestra recita las canciones infantiles completamente con expresiones, y los niños las aprecian.

2. Aprende canciones infantiles basadas en imágenes.

A. La maestra muestra las imágenes correspondientes según la narrativa de los niños.

B. Aprende los diálogos de las canciones infantiles: ¡Mamá, mamá, ven rápido! Date prisa y lleva al osito a través del puente, buen chico, no tengas miedo, mantén la vista hacia adelante y avanza paso a paso, podrás cruzar el puente.

3. Recitar canciones infantiles y crear movimientos.

1. Recitar canciones infantiles de forma colectiva.

2. Añade movimientos y expresiones.

En cuarto lugar, desempeñar diferentes roles.

5. Fomentar que los niños sean niños valientes y buenos.

Profe: ¿Te gustan los osos? ¿Por qué?

6. Canta la canción "Osito cruzando el puente" porque a mucha gente le gusta esta bonita canción infantil. Alguien la ha convertido en una bonita canción. Cantemos con la música.

Reflexión sobre la actividad:

1. Esta actividad abandonó el método tradicional de "los maestros enseñan y los niños aprenden" y adoptó un método de guiar a los niños a explorar y aprender activamente. Respete realmente la posición dominante de los niños pequeños. Durante la actividad, la comprensión de los niños sobre el contenido de las canciones infantiles se puso al frente, y los versos de las canciones infantiles se derivaron a través de la propia observación y expresión de los niños, lo que no solo comprendió completamente el contenido de las canciones infantiles, sino que también lo hizo. También ayudó a los niños a tener cierta memoria de las canciones infantiles, lo que sentó muy bien las bases para el aprendizaje posterior.

3. Durante la actividad, las preguntas diseñadas por la maestra siempre son abiertas. Por ejemplo, cuando se les preguntó cómo ayudar al osito a cruzar el puente, las respuestas de los niños fueron variadas. tomar Atar una cuerda, algunos dicen gatear, otros dicen pedirle al pájaro que le preste sus alas y volar, etc. Precisamente gracias a la apertura de las preguntas, el pensamiento de los niños no está sujeto a restricciones y pueden imaginar con audacia.

4. Los niños son siempre el protagonista principal de toda la actividad. Durante las actividades, la maestra siguió las opiniones y sugerencias de los niños, escuchó las ideas más verdaderas de los niños y les permitió elegir de forma independiente los roles a desempeñar, para que los niños pudieran moverse más libremente y ser más felices. Osito cruzando el puente" 4

Objetivos de la actividad:

1. Al observar las imágenes, se puede comprender el proceso del oso cruzando el puente y luego percibir el contenido del poema

2. Aprenda poesía, comprenda los cambios emocionales del oso que cruza el puente y aprenda a recitar poesía de manera expresiva.

Preparación de la actividad:

Tener experiencia en cruzar puentes, material didáctico y construir "puentes pequeños" ", y Tarjeta de operaciones

Proceso de actividad:

1. Importar actividades

1. Guíe a los niños para que crucen el "puente pequeño" de manera ordenada y entren a la sala de actividades.

2. ¿Cómo te sentiste cuando acabas de cruzar el puente? ¿Qué tipo de puente has visto?

2. Comprender el significado de las imágenes (muestre el material didáctico uno por uno, guíe a los niños a observar y explique los poemas uno por uno)

1. Niños, miren qué tipo de puente hay sobre el río. ¿Cómo te sientes cuando subes por el pequeño puente de bambú?

2. Osito vino a cruzar el puente hoy. ¿Qué le pasa a Osito? ¿Dónde lo viste? ¿Cómo se siente?

3. ¿Quién lo vio? ¿Qué dirían?

4. ¿Qué está pensando Osito? Sería genial si alguien viniera a ayudar al osito. ¿Estás dispuesto a ayudarlo? ¿Cómo ayudarlo?

5. Miramos para ver quién vendría a ayudarla y resultó ser una carpa pequeña. La pequeña carpa no puede evitarlo, sólo puede alentarlo.

Mira, ¿cómo está el osito? ¿Cómo se siente después de cruzar el puente? La pequeña carpa también estaba muy feliz, moviendo alegremente la cola.

Tres. Apreciar el poema por completo (los niños leen el material didáctico y aprecian el poema al mismo tiempo) Preguntas:

1. ¿Qué pasó cuando el osito empezó a cruzar el puente?

2. ¿Quién lo vio cuando se asustó? ¿Qué dijo Osito?

3. ¿Por qué el osito pudo cruzar el puente más tarde?

Cuatro. Los niños recitan poemas expresivamente (los niños abren la tarjeta de operaciones y recitan poemas mientras miran las imágenes) Preguntas:

1. ¿Quién te gusta en la poesía? ¿Por qué?

2. ¿Qué haces cuando te encuentras con dificultades?

Resumen: Cuando encontramos dificultades, debemos afrontarlas con valentía y encontrar formas de resolverlas. Fuiste muy valiente cuando cruzaste el puente hace un momento. ¡Niños valientes, síganme y aprendan a cruzar el puente como un oso!

Reflexiones sobre la actividad "Osito Cruzando el Puente":

A los niños les gusta mucho la canción infantil "Osito Cruzando el Puente" Es diferente a las canciones infantiles anteriores. En el pasado, la enseñanza de canciones infantiles era corta y pegadiza, lo que facilitaba el aprendizaje de los niños. Pero la canción infantil "El osito cruzando el puente" que aprendí hoy tiene más contenido y es más larga. Por lo tanto, con el fin de permitir que los niños aprendan y comprendan mejor las canciones infantiles. Llevé a los niños a cruzar el pequeño puente al comienzo de la actividad, permitiéndoles experimentar el estado de ánimo de cruzar el pequeño puente. Haga una pregunta: ¿Cómo se sintió cuando estaba cruzando el puente hace un momento? Hoy, un osito viene a cruzar el puente de bambú. ¿Adivina qué le pasará al osito cuando cruce el puente? Aumenta el suspenso. Juegue el material didáctico basándose en las respuestas de los niños: En "El cuervo sobre la cabeza llora, el agua debajo del puente ruge", aparece la imagen correspondiente: un cuervo vuela y canta, y el agua debajo del puente muestra una sonrisa, que es Interesante a la vez vívido y rico. En la última frase de la canción infantil: "El osito se volvió y sonrió cuando cruzó el puente, y la carpa meneaba la cola de alegría". La imagen mostraba un osito mirando hacia atrás con una sonrisa y una carpa a medias. sumergido en el agua y moviendo su cola, sumado al emotivo recitado de la maestra, para que los niños se embriaguen con este hermoso poema, y tengan alas de imaginación en un ambiente relajado, alegre y armonioso.

En esta actividad, adopté el método de guiar a los niños a explorar y aprender activamente, y realmente respeté la posición dominante de los niños. Durante la actividad, se puso en primer lugar la comprensión de los niños del contenido de las canciones infantiles, y los versos de las canciones infantiles se derivaron de las propias observaciones y expresiones de los niños, lo que no solo comprendió completamente el contenido de las canciones infantiles, sino que también ayudó. que los niños tengan un cierto recuerdo de las canciones infantiles. A través de actividades, los niños pueden aprender a creer en sí mismos, afrontar las dificultades con valentía y encontrar formas de resolverlas, en lugar de depender de otros para todo.

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