Plan de lección "Tarjetas de Año Nuevo" chinas para segundo grado, Volumen 1
Plan de lección "Tarjeta de Año Nuevo" de idioma chino de segundo grado Volumen 1 1 objetivos de enseñanza;
1. Utilice varios métodos para leer el texto con emoción.
2. Alfabetización 12.
3. Inspira el amor por la naturaleza y los antepasados mientras aprendes el idioma.
Preparación de material didáctico:
Tarjetas de Año Nuevo con nuevas palabras.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al diálogo
El Año Nuevo chino se acerca. Todo niño debe querer dar un regalo a familiares o amigos que lo rodean para expresar sus sentimientos. ¿Sabes cómo expresar sus deseos a nuestros familiares y amigos en tiempos normales? El título del texto que vamos a estudiar en esta lección se llama Tarjetas de Año Nuevo.
Segundo, nueva asignación
1. Lee el texto por primera vez
Diferentes tarjetas de Año Nuevo expresan diferentes bendiciones. ¿Qué tipo de tarjetas de Año Nuevo recibiremos hoy? Estas tarjetas de Año Nuevo están escondidas en los libros de texto. ¿Quieres verlo? Por favor lea libremente. Veamos quién puede leer más alto y con mayor precisión.
¿Quién está seguro de poder leerlo con precisión? (Refiriéndose a 4 personas leyendo) Evaluación del estudiante.
2.
Si lees el texto correctamente, ¿puedes recordar las palabras nuevas? Mira, vienen nuevos amigos. Vea si puede nombrarlos. Si lo lee correctamente, lo leemos con él. Si está en problemas, levantemos la mano para ayudarlo. (Conducir un tren)
3. Leer el texto nuevamente
4. Estudiar literatura
¿Quién nos regaló una tarjeta de Año Nuevo? Dijiste que el profesor lo escribiría. Ésta es la tarjeta de Año Nuevo que la naturaleza nos envía. ¿Cuál te gusta más? Encuentra esa sección en el texto, léela y dime por qué te gusta.
Tarjeta verde de Año Nuevo: ¿Qué nos desea el bosque? Di deseos por su nombre. ¿Quién interpretará al abuelo Forest? (usando un tocado) ¿Qué quieres que hagan los niños? ¿Qué quieres decir después de recibir el último deseo del abuelo Lin? Teniendo esto en cuenta, lea este párrafo nuevamente.
Tarjeta blanca de Año Nuevo: ¿Por qué te gusta? ¿Adónde te gustaría volar y ver? La patria es tan hermosa, ¿cómo crees que se debe leer este pasaje? (Indique a los estudiantes que lean suavemente con entusiasmo por la patria)
Tarjeta azul de Año Nuevo: ¿Por qué te gusta? ¿Sabes qué tesoros hay en el mar? ¿Quieres ir al mar a cosechar tesoros? Con esta confianza, lea las últimas tres líneas. ¿Quién tiene todavía la determinación de afrontar las dificultades y superarlas? Hombres y mujeres leen en roles separados.
Tarjeta Roja de Año Nuevo: ¿Por qué te gusta? Estábamos de paso para visitarlo. Han pasado más de veinte años. Ya sois todos mayores. ¿Qué estás haciendo? ¿Cómo te sientes? Lea las últimas tres líneas con este sentimiento en mente. Los estudiantes leen juntos.
En tercer lugar, cantar sutras
La naturaleza es mágica y hermosa. El bosque desea que crezcamos felices, el cielo azul nos llama a volar libremente, el mar nos pide que cosechemos tesoros. el sol nos pide que aportemos nuestra sabiduría. La naturaleza es un hermoso poema. ¡Cantemos juntos! Recitar música.
Cuarto, expansión
1. La naturaleza nos ha regalado tarjetas poéticas de Año Nuevo, como hojas, nubes blancas, conchas y arco iris de verano. Estudiantes, piénselo. ¿Qué otras tarjetas de Año Nuevo recibiremos?
_ _ _ _ _ Tarjeta de Año Nuevo,
Me la regaló _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Eso es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Deséame,
____________________,
____________________.
2. ¿Qué te gusta? Orientar a los estudiantes a elegir una teoría.
3. Grupo de cuatro personas, elige una de ellas, tú puedes elegir las demás.
4. Comunicación en el aula.
Análisis del libro de texto del plan de lección 2 del libro de texto chino de segundo grado "Tarjeta de Año Nuevo":
"Tarjeta de Año Nuevo" es un poema hermoso e infantil.
Al escribir las cuatro tarjetas de Año Nuevo de diferentes colores que me dio la naturaleza, expreso los buenos deseos de mis hijos de un crecimiento sano y feliz, establezco elevados ideales, tengo el coraje de explorar y asumo la gran responsabilidad de construir la patria en el futuro. . Las hojas verdes, las nubes blancas, las conchas azules y los brillantes arco iris de verano son tan imaginativos y poéticos en los corazones de los niños. El lenguaje poético es vívido y conciso, y la imaginación es rica y razonable. Es un buen material didáctico para cultivar los buenos sentimientos de los estudiantes y enseñarles a leer. Al mismo tiempo, esta lección también es adecuada para entrenar el pensamiento divergente de los estudiantes, permitiéndoles imaginar qué tarjetas de Año Nuevo recibirán según la comprensión del texto. ¿Qué quieres de nosotros? Deje que los estudiantes imiten el habla y la escritura, cultivando así la imaginación, la innovación y las habilidades de expresión de los estudiantes.
Objetivos didácticos:
1. Saber 13 palabras y ser capaz de escribir 7 palabras y las siguientes palabras: viento y olas, mar, patria, concha, esperanza.
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recita tus partes favoritas.
3. Al leer poesía en voz alta, oriente a los estudiantes para que aprecien los buenos deseos expresados en el artículo y se decidan a ser un joven sano, feliz, ideal y valiente.
Concepto de diseño:
Como tarjeta de Año Nuevo, los estudiantes no son ajenos a ella. En su vida diaria han visto y elaborado tarjetas de Año Nuevo y tienen una impresión general de ellas. Sin embargo, debido a que existen algunas diferencias entre las tarjetas de Año Nuevo descritas en el artículo y las tarjetas de Año Nuevo reales con las que los estudiantes entran en contacto, no son tarjetas de Año Nuevo reales y son difíciles de entender para los estudiantes. En vista de los materiales didácticos reales y las características cognitivas de los estudiantes, la introducción de esta lección comienza desde el día especial del Año Nuevo, lo que permite a los estudiantes comprender el papel de las tarjetas de Año Nuevo y profundizar su comprensión de las tarjetas de Año Nuevo a través de su propia observación. y expresión de tarjetas de Año Nuevo. Luego, permita que los estudiantes desempeñen un papel en el texto guiándolos a hablar, pensar y leer. Agregue material didáctico multimedia que integre sonido, luz y forma para guiar a los estudiantes a leer sus propios sentimientos y su propio coraje. Finalmente, la parodia y la escritura lo hacen interesante para los estudiantes, y los puntos difíciles del texto se pueden entender y digerir de forma divertida. Al mismo tiempo, los estudiantes también sienten la belleza de la naturaleza en la parodia y la escritura.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el interés en la introducción (toque la canción "Feliz año nuevo" antes de la clase)
1. ¿clase? Nos deseamos cada nuevo año. ¿Sabes cómo expresar nuestros deseos a nuestros familiares y amigos? (Llame, envíe correos electrónicos, escriba tarjetas de Año Nuevo, etc.)) Sí, es realmente un placer recibir buenos deseos y hermosas tarjetas de Año Nuevo en el nuevo año. De hecho, hay muchas tarjetas de Año Nuevo únicas a nuestro alrededor. Hoy aprenderemos un poema llamado Tarjeta de Año Nuevo y veremos a la maestra escribirlo en la pizarra.
2. Escribir la pregunta en la pizarra y leerla juntos.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aprenda las palabras usted mismo
1. Lea el texto libremente y escuche los dos requisitos del profesor:
. (1) Fluidez Leer las frases correctamente.
(2) Intenta recordar las nuevas palabras que se muestran en la vista previa.
2. Colabora con tus compañeros y lee palabras nuevas en la lista de vocabulario después de clase.
En tercer lugar, comprueba las palabras nuevas
1. ¿Puedes leer palabras nuevas en Pinyin? El material educativo muestra nuevas palabras en pinyin. )
2. Si elimino el pinyin, ¿puedes leerlo? El material educativo muestra nuevas palabras sin pinyin. )
3. Esta vez es aún más difícil. Mira, ¿todavía puedes pronunciar algunas palabras nuevas? El material didáctico muestra palabras nuevas individuales. )
Las habilidades de alfabetización de los niños son realmente excelentes. ¿Qué tal leer el texto? ¿Quién quiere verlo? (Refiriéndose a la lectura de cuatro estudiantes). Otros estudiantes escucharon atentamente y pensaron: ¿Quién escribió este texto y qué nos dio la tarjeta de Año Nuevo?
5. En este texto, ¿quién nos regaló qué tarjeta de Año Nuevo? Según los informes de los estudiantes, en el material didáctico se muestran diferentes tarjetas de Año Nuevo. Ésta es la tarjeta de Año Nuevo que la naturaleza nos envía. ¿Cuál te gusta más? Encuentra esa sección en el texto, léela y dime por qué te gusta. )
4. Comprensión lectora, expresión lectora (según las elecciones de los estudiantes, altera el orden de los textos y el profesor guía a los estudiantes para que comprendan los textos)
1. Lea libremente las partes seleccionadas y practique la expresión oral.
2. Informe de intercambio:
Tarjeta verde de Año Nuevo:
(1) ¿Qué tarjeta de Año Nuevo te gusta? Léelo a tus compañeros. ¿Por qué te gusta?
(2)¿Qué quiere el bosque que hagamos? Di deseos por su nombre.
(3)¿Quién interpretará al Abuelo Forest? (con tocado) ¿Quién eres? ¿Qué quieres para tus hijos? Realmente te admiro, ¡tus habilidades de actuación son muy fuertes!
(4) El abuelo Forest nos desea buena salud y buen humor. ¿Qué crees que quiere de nosotros? ¿Quién volverá a interpretar al abuelo Forest? ¿Qué más quieres que hagamos? Hija mía, también deseo que aprendas más conocimientos y hagas algunas contribuciones al país. )
(5) La profesora lleva un tocado (¿quién soy yo?). Los maestros modelan la lectura.
(6) Después de recibir mi bendición, ¿qué quieres decir? Con este humor feliz, lee este párrafo nuevamente.
Tarjeta blanca de Año Nuevo:
(1) ¿Qué tarjeta de Año Nuevo tienes? Léelo a tus compañeros y cuéntame por qué te gusta esta tarjeta de Año Nuevo.
(2) ¿Quieres ser una paloma volando en el cielo azul? Escuche, la tía Lantian nos está llamando. ¡Oigan, niños, usen las nubes blancas como alas y vuelen libremente en mis brazos! )
(3) Linda paloma, ¿qué viste? El niño sigue volando, ¿qué ves? Palomas valientes, volamos alto. ¿Qué más viste?
Niños, qué libres y felices somos cuando volamos. ¿Qué piensas ahora?
(5) ¡Vamos, leamos juntos esta felicidad! (Los profesores y los estudiantes leen en voz alta en diferentes roles).
(6) Resumen: Estudiantes, volar hacia el cielo azul ya no es un sueño. ¡Mientras aprendamos más conocimientos y habilidades, podremos volar libremente en el cielo azul!
Tarjeta de Año Nuevo azul:
(1) ¿Qué tarjeta de Año Nuevo te gusta? Léelo también a tus compañeros de clase. ¿Por qué te gusta?
(2) ¿Sabes qué tesoros hay en el mar? (El maestro agregó: Hay un sinfín de animales, plantas y minerales en el vasto mar. Actualmente hay más de 150.000 animales y más de 10.000 algas que pueden convertirse en alimentos y medicinas. Más importante aún, hay abundante carbón, petróleo y minerales. en el fondo del mar. Gas natural)
(3) ¿Quieres ir al mar a cosechar tesoros? Bien, transformemos este caparazón en un bote. Tú eres quien navega en el barco para buscar tesoros. Estás a punto de partir, de cara al viento y a las olas. ¿Tienes miedo? Con esta confianza, lea las últimas tres líneas. ) ¿Quién tiene la determinación de afrontar las dificultades y superarlas?
(4) Los niños valientes están listos para comenzar (los niños estudian) y las niñas seguras de sí mismas están listas para comenzar. (Los personajes masculinos y femeninos se leen por separado).
(5) Resumen: Todos ustedes son niños valientes y confiados. El maestro cree que muchos tesoros te pertenecen.
Tarjeta roja de Año Nuevo:
(1) ¿A quién le gusta esta tarjeta roja de Año Nuevo? ¿Lees a tus compañeros de clase? Dime ¿por qué te gusta?
Han pasado más de veinte años desde la última vez que nos vimos. Oye, ya eres mayor. Piensa en quién eres. Soy profesor. )¿Qué estás haciendo? Has hecho una gran contribución al país. El pueblo de la patria está agradecido. ¿Cómo te sientes después de escuchar mi cumplido? Leí las últimas tres líneas con este sentimiento.
(3)¿Quién eres? (Científico) ¿Qué investigación estás haciendo? La patria está orgullosa de vosotros y yo estoy orgulloso de vosotros. Vamos, lee las últimas tres líneas y deja que tus compañeros compartan tu felicidad. )
¿Terminemos de leer con orgullo y sintamos la alegría de la dedicación?
5. Cantar
1. Resumen: Niños, la naturaleza es mágica y hermosa. El bosque quiere que crezcamos felices, el cielo azul nos llama a volar libremente, el mar nos dice que cosechemos riquezas y el sol quiere que aportemos nuestra sabiduría. La naturaleza es un hermoso poema. ¡Cantemos juntos! Lea las dos primeras líneas, luego siga las últimas cuatro líneas y anime a los estudiantes a agregar acciones. )
2. Recitar música.
3. Muestre los objetos físicos para leer (mezcle el orden y guíe a los estudiantes a recitar).
Sexto, expansión
1. Piénsalo, ¿qué otras tarjetas de Año Nuevo recibiremos? Seamos pequeños poetas y miremos la pantalla grande. (Ejercicios e imágenes de visualización de Courseware)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ Tarjeta de Año Nuevo,
me la dio _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Eso es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Deséame,
____________________,
____________________.
2. ¿Qué te gusta? Orientar a los estudiantes a elegir una teoría.
3. Grupo de cuatro personas, elige una de ellas, tú puedes elegir las demás.
4. Comunicación en el aula: ¿Quién quiere mostrar tus logros? Tienes una imaginación tan rica. Felicitaciones por convertirse en un pequeño poeta. )
5. Vamos a terminar con las salidas de clase. Después de clase, completaremos la tarjeta de felicitación de Año Nuevo, la colorearemos con tu color favorito y se la enviaremos a tus buenos amigos.
Con diseño de pizarra
Tarjeta de Año Nuevo
Bosque, cielo azul, mar y sol
Cultiva, vuela, cosecha y contribuye .
Objetivos didácticos del plan didáctico 3 "Tarjetas de Año Nuevo" del primer volumen de lengua china de segundo grado:
1. Saber 13 palabras nuevas y ser capaz de escribir 7. nuevas palabras;
2. Lea el texto con emoción y recite sus partes favoritas;
3 Al leer poemas, los estudiantes pueden comprender los buenos deseos expresados en el texto y aspirar a ser un. Joven sano, feliz, ideal y valiente.
Proceso de enseñanza:
Primero, crear un ambiente, estimular el interés e introducir el diálogo.
Maestra: Escucha, suena la campana de Año Nuevo. Toque Feliz Año Nuevo (cantando). "Compañero, ¿te gusta celebrar el Año Nuevo? En un mes, llegará el Año Nuevo. ¿Cómo te gusta expresar tus bendiciones a tus buenos amigos y familiares?" (Discusión de los estudiantes).
Maestro: Cuando llega el Año Nuevo, la gente no sólo expresa sus bendiciones cantando, sino que también les gusta escribir sus bendiciones en "tarjetas de Año Nuevo" y entregárselas a quienes quieran desearles lo mejor. Muestre mis tarjetas de Año Nuevo y guíe a los estudiantes para que muestren su colección de tarjetas de Año Nuevo. Cada uno habla a su manera, expresando los deseos y esperanzas del autor.
Profe: Veamos cómo la maestra escribe “felicidades” en la “tarjeta de Año Nuevo”. El último trazo de “felicidades” es “punto”. "PIA" es una palabra polifónica. ¿Alguien sabe otra pronunciación? (película-película), ver la pregunta.
En segundo lugar, introduce el texto y obtén tu primera experiencia de lectura.
La profesora ha preparado unas tarjetas de Año Nuevo muy especiales. ¿Quieres verlo? Primero cierra los ojos, escucha con atención y luego dime lo que te parece ver.
1. Escuchar música y leer el texto.
Profesor: Cuéntame qué te parece ver. Intercambio de estudiantes.
(Escrito en la pizarra: bosque, cielo azul, mar, sol.)
Maestra: Lo dijiste muy bien. Te mostraré estas tarjetas de Año Nuevo. Son regalos. de la naturaleza a los niños sus regalos.
2. El material educativo muestra cuatro imágenes.
Esto es un bosque. ¿Qué tipo de tarjeta de Año Nuevo te regala? ¿Quién dibujará en la pizarra la tarjeta de Año Nuevo que te regaló el bosque? Este es el cielo azul, él te dio una nube blanca; este es el mar, él te dio una concha; Te dio luz roja.
3. Dibuja hojas, nubes, conchas y arcoíris de verano.
Maestro: En realidad, todos ustedes tienen este pequeño poema que acaban de escuchar. Esta es una introducción a estas tarjetas de Año Nuevo y también es el texto que aprenderemos en esta clase. Abra el libro de texto en la página 134.
4. Puede ver cómo se revisan las posturas de los estudiantes y cómo se leen y combinan las palabras.
5. Por favor lea el texto libremente. Antes de leer, el profesor debe preguntarte: ¿Cuáles son los requisitos básicos para nuestra lectura? La pronunciación es correcta, no se agregan ni se omiten palabras y la voz es fuerte y emotiva. ) Primero lea libremente y el maestro le pedirá a alguien que lea más tarde.
6. Nombra cuatro estudiantes para leer por separado y ver quién cumple con este requisito. (Aplausos después de la lectura) Comente.
7. Ahora puedes practicar como quieras, puedes leer en voz alta tú solo o puedes leer en voz alta con dos o más personas. (Piense en cuántos tipos de tarjetas de Año Nuevo hay en el poema, cómo se ven y de qué colores son). Discuta y comunique.
En tercer lugar, lea atentamente y comprenda el texto.
Profe: ¿Qué color de tarjetas de Año Nuevo te gusta? Nómbrelo.
1. Aprende la primera sección.
(1) Lea la primera sección por su nombre y hable sobre por qué le gusta esta sección.
(2) Los estudiantes que quieran ver esta sección deben verla solos.
Maestro: ¿Por qué cada hoja es una canción alegre? ¿Cómo más se ven las hojas?
Profesor: Maestro, esta tarjeta de Año Nuevo del bosque desea que los estudiantes prosperen. Mi estado de ánimo para todos debe ser: feliz, feliz. Leamos este poema nuevamente con este estado de ánimo.
(3) Leer, comentar y guiar por su nombre.
(4) Leer y recitar en voz alta ante toda la clase.
2. Estudia por tu cuenta los otros tres poemas cortos.
En cuarto lugar, expande tu imaginación, hazlo a mano y sublima tu connotación.
1. Texto ampliado, formación de idiomas.
Profe: La naturaleza nos ha regalado hojas, nubes blancas, conchas, arcoíris de verano y estas poéticas tarjetas de Año Nuevo.
Además de los colores de las tarjetas de Año Nuevo en el texto, también te deben gustar las tarjetas de Año Nuevo en otros colores. ¿Quién puede expresar sus bendiciones como la poesía y la prosa? Muestre el esquema y practique hablar con su compañero de escritorio. )
2. Producción y exhibición prácticas.
(1) Hecho a mano por estudiantes. (en música)
(2) Muestra tu tarjeta de Año Nuevo y habla de tus deseos.
(3) Seleccionar los destacados para exponerlos en la pizarra y evaluarlos.
3. Sublimación emocional, y luego leer el texto.
Maestro: Estudiantes, las hermosas tarjetas de Año Nuevo ciertamente pueden expresar nuestros mejores deseos, pero cada vez que empezamos a hacer tarjetas de Año Nuevo, ha pasado un año y un año de viajes nos saluda. Verás, el tiempo es como el agua, nunca regresa con prisa. Vivamos a la altura de la maravillosa bendición que recibimos hoy, aprovechemos el buen momento y aprendamos más conocimientos. En el futuro, sortearemos una tarjeta de Año Nuevo más grande para la patria y leeremos este pequeño poema con esta bendición y emoción. (La lección ha terminado.)
1. Ahora, saquen sus nuevas tarjetas de palabras y pruébense unos a otros en la misma mesa. Si lo reconoce en la reunión plenaria, dibuja una cara sonriente detrás de su nueva lista de palabras; si todavía hay algunos que no lo reconocen, dibuja una cara plana para él, si aún no puede reconocerla, dibuja una; Cara de llanto por él.
Leamos nuevamente estas nuevas palabras del texto y recordémoslas.
3. Leer juntos el texto
5.
Transición: Que hermoso poema. La maestra espera sinceramente que esta bendición pueda acompañarte a crecer saludablemente cada día. Pero no sé si realmente entiendes este deseo y esperanza.
Si hay algo que no entiendes, pregúntalo y lo discutiremos juntos.
Estudiante: No entiendo “El cielo azul me llama, date la vuelta... conviértete en una paloma voladora.”
Estudiante: No entiendo “El sol quiere que nos dedique mi sabiduría El significado de la sabiduría en "Querida Patria".
Estudiante: No entiendo por qué “la tarjeta blanca de Año Nuevo es una nube blanca”.
Maestro: ¿Quién sabe lo que significa "sabiduría"?
El profesor también siente que dos de las preguntas planteadas por algunos alumnos hace un momento son realmente difíciles de entender. Ahora cada grupo de estudio discutirá y elegirá una de estas dos preguntas para la discusión grupal.
Muéstrame las preguntas
1. ¿Crees que los deseos y esperanzas de "bosque, cielo azul, mar y sol" son los mismos que los demás?
2. ¿Qué opinas de la frase "Una tarjeta blanca de Año Nuevo es una nube blanca"? Las cosas aquí se pueden reemplazar con otras cosas, pero el significado sigue siendo el mismo.
Sexto, ejercicios de aula.
Saca la tarjeta de Año Nuevo preparada, decide a quién regalársela primero y luego escribe lo que quieres decir en ella.
Siete. Resumir.
En esta lección, aprendemos sobre la confianza y la esperanza que el bosque, el cielo azul, el mar y el sol tienen en nosotros al aprender las tarjetas textuales de Año Nuevo. El maestro también espera que todos puedan estar a la altura de sus propias esperanzas cuando crezcan, estudien mucho y construyan nuestra patria más próspera y fuerte.
Tarea: Recitar el texto completo de manera competente.