Plan de lección de chino de segundo grado "Tío Lei Feng, ¿dónde estás?"

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de reconocer y escribir 12 caracteres nuevos.

2. Leer emocionalmente el texto y recitarlo.

3. Conozca el espíritu de Lei Feng y sea niños honestos, trabajadores y solidarios.

Análisis del libro de texto:

Esta lección es un poema que alaba las hazañas de Lei Feng y promueve el espíritu de Lei Feng. Hay cinco secciones en todo el poema, que utilizan la forma de preguntas y respuestas para recordar las buenas obras de Lei Feng y el desempeño de los niños al aprender de Lei Feng.

Enfoque docente:

Lectoescritura, escritura y lectura de textos.

Dificultades didácticas:

Comprender el texto y leerlo en voz alta.

Métodos de enseñanza:

Adoptar el método de enseñanza de orientación, apoyo y liberación, con la ayuda del aprendizaje cooperativo grupal.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Introduciendo la emoción

1. Niños, ¿os gusta escuchar canciones? (Reproduzca la canción "Aprenda de Lei Feng, un buen ejemplo")

Los estudiantes nos cuentan por qué consideran a Lei Feng como un modelo a seguir para el aprendizaje.

2. El tío Lei Feng ha muerto, pero siempre estará con nosotros. ¿Podrás encontrarlo? (Mostrar el tema)

3. Reconocer las nuevas palabras: "雷" y "Feng".

2. Lee el texto tú solo y estudia en grupos.

1. El material didáctico proporciona requisitos de enseñanza

(1) Lea el texto usted mismo, dibuje nuevas palabras y pueda leerlas con precisión

(2 ) Utilice las suyas propias. Después de memorizar las palabras, informe a los miembros del grupo para intercambiar el estado de aprendizaje.

(3) Capacidad para leer textos con fluidez.

2. Inspección y orientación docente.

3. Verifique el efecto de aprendizaje y seleccione el "pequeño doctor" de esta clase.

(1 Competencia de desafío: el material didáctico muestra las palabras o palabras que se deben dominar una por una). , permitiendo a los estudiantes leerlo.

(2) Encuentra amigos.

Para las palabras de "Puedo escribir", pide a los estudiantes que hablen sobre cómo recordarlas y que formen palabras respectivamente para encontrar amigos para ellas. El ganador fue nombrado "Pequeño Doctor en Alfabetización".

(3) Si tiene alguna pregunta, por favor ayude.

Cuando los estudiantes tienen preguntas, todos pueden discutir, comunicarse y resolver dudas juntos.

4. Ahora que dominas las nuevas palabras, escuchemos cómo lees el texto. Léelo tú mismo con atención.

(1) Hacer solicitudes

Hablar en voz alta

Reconocer palabras con precisión y leer oraciones con palabras desconocidas con precisión.

(2). Leer por nombre.

(3) El profesor también viene a leer, y todos pueden ayudar al profesor con sus opiniones.

(4) Practica dentro del grupo e intenta leer el texto.

(5). Seleccionar al "Pequeño Doctor que Lee en voz alta" mediante evaluación grupal.

5. Aprendamos de nuevo a escribir algunas palabras

Presentación multimedia: riesgo, rastro, caída, frente, barro

(1) Ofrécete como voluntario profesor de primaria

Elige un profesor de primaria para que enseñe a todos a escribir. Enseña la palabra que quieras elegir.

(2) Práctica de consolidación: orientación del docente, seleccione "Pequeños doctores en escritura"

3. Estímulo

Evaluar "alfabetización, lectura en voz alta y escritura" "El hijo del médico se puso su "gorro de médico".

4. Extensión

Recopila las historias y la información de Lei Feng.

Segunda lección

1. Los alumnos intercambian la información recopilada

2. Presentan problemas difíciles

Después de leer el texto, hay un Niño Pregunta: "Dondequiera que un maestro necesite mostrar amor, el tío Lei Feng aparecerá allí. ¿Qué significa esta oración? ¿Puedes ayudarlo a responderla?

Los estudiantes responden.

3. Lee atentamente el texto y responde con audacia.

1. El profesor Fan lee el texto y los estudiantes hablan sobre dónde encontrar al tío Lei Feng.

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(1). El material didáctico muestra las lecciones 1 y 2, y hombres y mujeres las leen en parejas y completan los espacios en blanco.

¿Dónde necesito ayuda? _______________________

¿Qué hizo el tío Lei Feng? _______________________

(2) ¿Por qué hizo esto?

(3) Entonces leamos atentamente (lectura libre, lectura en parejas, lectura nombrada)

3. Autoestudio del texto 3 y 4 en el grupo

4. Muestra la sección 5 y explica cómo entender la última frase del texto.

4. Resumir el texto y sacar conclusiones.

5. Leer y recitar

6. Acción de los pequeños reporteros

1. También buscamos a los Lei Feng vivos que nos rodean.

2. El joven reportero informó sobre los hechos de Lei Feng.