Plan de enseñanza de la primera unidad del segundo volumen de lengua china para segundo grado

Buenos hábitos en la primera unidad

Pregunte si no entiende

Propósitos didácticos:

1. Permita que los estudiantes lean el texto emocionalmente.

2. Domina las nuevas palabras de esta lección.

3. Permitir que los estudiantes comprendan el significado de estar confundidos, estudiar en privado y negar con la cabeza.

4. Al estudiar este texto, los estudiantes pueden desarrollar el buen hábito de hacer preguntas cuando no entienden.

Enfoque docente:

Aprovechar el segundo párrafo natural del texto para que los alumnos aprendan.

Dificultades de enseñanza:

Es un buen hábito de aprendizaje dejar que los estudiantes hagan preguntas cuando no entienden.

Métodos de enseñanza:

Método de lectura, método de investigación

Guía de estudio: guía a los estudiantes para que lean por sí mismos y hagan preguntas cuando encuentren algo que no entienden. .

Horario lectivo: dos clases

Proceso de enseñanza: La primera clase

1. Aprender a leer palabras nuevas

1.Dejar que los alumnos Utilice la lectura Pinyin y el reconocimiento de nuevas palabras.

2. Dime en qué parte de tu vida has visto esta palabra.

3. Reconocer y leer nuevas palabras y frases.

2. Leer el texto por primera vez y comprender la idea general.

1. Deje que los estudiantes intenten leer el texto por sí mismos y encierre en un círculo las palabras que no reconozcan.

2. Cuéntame qué has entendido.

3. Comentarios del profesor.

3. Enseñar nuevas palabras.

1. Muestra las tarjetas de palabras nuevas.

2. Deje que los estudiantes hablen sobre dónde han visto esta palabra en sus vidas.

3. Dejar que los alumnos formen palabras de forma oral.

4. Analizar la escritura de nuevas palabras.

4. Redacción de guías.

Diseño de escritura en pizarra: Si no entiendes, solo pregunta

p>Segunda lección

1. Lee el texto intensamente y comprende el significado

1. Deje que los estudiantes lean el texto libremente y hablen sobre lo que entienden.

2. Encuentra la parte que te gusta y léela con emoción.

3. Descubre lo que no entiendes.

2. Leer de nuevo el texto y resolver problemas.

1. Los alumnos discuten temas que no entienden.

2. Los profesores proporcionan orientación para los problemas que los estudiantes no pueden resolver.

3. Guíe a los estudiantes a leer el texto de manera emocional.

4. Permitir que los estudiantes comprendan el significado de explicar, estar confundidos y negar con la cabeza.

3. Actividades de expansión

1. ¿Qué impacto tuvo en ti la buena costumbre de Sun Yat-sen de preguntar si no entendía?

2. ¿Cómo afrontas los problemas que no entiendes en tus estudios y en tu vida?

IV.Resumen del texto

Cuéntame qué aprendiste después de estudiar este texto. Si no lo entiendes, solo pregunta.

Diseño de escritura en pizarra. : Si no entiendes, simplemente pregunta.

Haz preguntas si no entiendes las cosas

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