Plan de trabajo docente de Historia para el segundo volumen de noveno grado
Plan de trabajo docente de historia para el segundo volumen de noveno grado (1)
1. Ideología rectora
Con el fin de prepararse activamente para el ingreso a la escuela secundaria 20xx examen, organice la revisión de historia. Este plan de revisión se puede seguir para mejorar la calidad de la enseñanza y llevar los puntajes del examen de ingreso a la escuela secundaria de los estudiantes a un nuevo nivel.
2. Análisis de la situación de los estudiantes
Desde la perspectiva de la resolución de problemas, los estudiantes todavía tienen conocimientos básicos de los libros de texto relativamente débiles y la calidad integral de la historia aún está lejos de los requisitos. Es necesario mejorar aún más el examen de ingreso a la escuela secundaria, especialmente para los estudiantes, el análisis de la lectura, la aplicación flexible del conocimiento y las habilidades de expresión escrita. Además, los estudiantes no dedican mucho tiempo a estudiar el curso de historia. Algunos estudiantes no están dispuestos a responder las preguntas subjetivas y entregar trabajos en blanco.
3. Plan de preparación para el examen
Progreso de la enseñanza
1. Desde febrero hasta mediados o finales de abril del 20xx, se completará la primera ronda de revisión;
2. Complete la segunda ronda de revisión antes de finales del 20xx de mayo;
3. Complete la tercera ronda de revisión antes del examen de ingreso en 20xx.
IV. Plan de revisión y medidas
La primera etapa: revisión sistemática para sentar una base sólida. Hay mucho contenido de repaso de historia, se examinan seis libros en un día, pero el tiempo de clase es pequeño. Aunque las "Instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria" estipulan el contenido del examen, el conocimiento histórico está interrelacionado, por lo que el tiempo debe usarse de manera racional y. Revisar de manera integral y enfocada, solo así podremos sentar una base sólida para los estudiantes. Sólo así podremos hacer frente a la situación en constante cambio y afrontar con calma el examen de acceso a la escuela secundaria. Para mejorar mejor el efecto de revisión, diseñamos planes de enseñanza científicos y razonables para los estudiantes con la premisa de centrarse en los libros de texto, incluida la estructura del conocimiento y los ejercicios. La estructura del conocimiento permite a los estudiantes tener una descripción general y comprensión del contenido del curso. tipos de preguntas y destaca conocimientos clave. Consolidar los conocimientos repasados para mejorar las capacidades de los estudiantes. En combinación con los "Nuevos estándares del plan de estudios de historia de la escuela secundaria", tomaremos el libro de texto como base, realizaremos una revisión exhaustiva y sentaremos una base sólida.
La segunda etapa: entrenamiento tipo pregunta, familiaridad con las habilidades de resolución de problemas y enfoque en mejorar las habilidades para tomar exámenes. Una vez que haya dominado los conocimientos básicos y mejorado su capacidad, también debe mejorar su capacidad para realizar exámenes y responder preguntas. En particular, las habilidades para tomar exámenes, a través de la enseñanza en los últimos años, creemos que los estudiantes deben prestar atención a los siguientes aspectos:
(1) Preguntas de revisión Durante la práctica diaria y los exámenes, debe revisar cuidadosamente las preguntas. Debe comprender lo que se pregunta y luego responder de acuerdo con los requisitos de la pregunta. No debe responder de un vistazo.
(2) Debe estar familiarizado con el contenido del libro de texto. Nuestro requisito para los estudiantes es que deben intentar no leer el libro cuando hagan preguntas de opción múltiple, pero deben leer el libro para las preguntas materiales y. preguntas del cuestionario.
(3) Preste atención a organizar el tiempo del examen de manera razonable. Se necesitan 4 semanas. Durante la revisión, se debe prestar especial atención a la mejora de la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes. En la asignatura de Historia del examen de ingreso a la escuela secundaria, los tipos de preguntas incluyen preguntas de opción múltiple, preguntas materiales y preguntas de preguntas y respuestas. Entre ellas, las preguntas de opción múltiple tienen una amplia cobertura y pueden evaluar de manera integral la capacidad de lectura, la capacidad de memoria y la capacidad de pensamiento y la calidad ideológica de los estudiantes en casi todos los niveles. Representan una gran proporción de la puntuación (40% del trabajo). A juzgar por las preguntas del examen a lo largo de los años, las preguntas de opción múltiple El nivel de dificultad es bajo y las pruebas versan sobre conocimientos básicos, por lo que los estudiantes no deben perder puntos en las preguntas de opción múltiple. Al resolver problemas, los estudiantes deben comprender el "plante de la pregunta" y las palabras clave y, después de aclarar el significado de la pregunta, utilizar métodos correctos para resolver el problema, como la selección directa, la eliminación y el análisis para tomar decisiones. De igual forma, los estudiantes también reciben orientación metodológica a la hora de realizar preguntas materiales y responder preguntas.
La tercera etapa: centrarse en temas candentes y revisión de temas pequeños. Tardaron 4 semanas. Después de una revisión exhaustiva en las dos primeras etapas, el conocimiento que dominen los estudiantes será más sólido, pero el conocimiento estará relativamente fragmentado y aislado. Para aprender y aplicar conocimientos, es necesario combinar materiales didácticos, romper el sistema, comparar y contrastar, conectar vertical y horizontalmente, combinar puntos y aspectos y revisar algunos temas pequeños, como temas sobre la política, la economía y la antigua China. e historia cultural; la historia diplomática de la Nueva China, tres revoluciones científicas y tecnológicas y otros pequeños temas. Al mismo tiempo, la historia sirve a la realidad y, en última instancia, aprender historia sirve para resolver problemas del mundo real. Las preguntas de los exámenes de historia de la escuela secundaria de años anteriores involucran temas candentes de actualidad. Durante el proceso de revisión, los estudiantes deben recopilar información, como. como eventos de aniversario y temas candentes de actualidad. Guíe a los estudiantes para que conecten temas candentes con temas históricos y aprenda a utilizar el conocimiento de los libros de texto para resolver temas candentes. En el tiempo restante, los estudiantes revisarán y resolverán algunas preguntas de prueba de simulación selectivas y específicas para mejorar sus habilidades para tomar exámenes.
5. Cosas a tener en cuenta al repasar historia
1. Reforzar la intensidad y amplitud del repaso para que los alumnos se familiaricen más con los libros de texto y conseguir que pierdan menos puntos en aspectos básicos. En la primera ronda, se realiza una revisión exhaustiva, se detallan los puntos de conocimiento y se sienta una base sólida. Es decir, al dar conferencias, debemos prestar atención a los requisitos de los estándares curriculares, con pistas claras, puntos clave destacados, lógica estricta, conceptos claros de tiempo y espacio, lenguaje refinado y complementados con escritura estructurada en la pizarra. . Fortalecer la formación a través de la lectura, la lectura, la escritura, la memorización, etc., y construir conocimientos básicos capítulo a capítulo. En la segunda ronda, compare y contraste, conecte vertical y horizontalmente, identifique diferencias y busque puntos en común. Después de una revisión sistemática, el conocimiento que dominan los estudiantes es más sólido, pero el conocimiento está fragmentado, caótico y aislado. Esta revisión requiere que profesores y estudiantes interactúen bilateralmente para sistematizar aún más el conocimiento, recombinar materiales didácticos, clasificar el conocimiento y establecer paralelos. Conecte los conocimientos que ha dominado de adelante hacia atrás para formar una red, conecte la política, la economía, la cultura, las relaciones exteriores y otros aspectos del mismo período, resuma y busque similitudes y diferencias en eventos históricos y fortalezca el dominio del conocimiento de los estudiantes.
2. Aumente la cantidad de práctica para los estudiantes en el segundo semestre de noveno grado. Intente encontrar mejores materiales para ayudar a los estudiantes a consolidar el conocimiento que han aprendido. Cree más preguntas de prueba relacionadas con situaciones de la vida para mejorar. El interés de los estudiantes por aprender y consolidar los puntos de conocimiento promueve la transformación del conocimiento en habilidades, extrae lecciones de la historia, comenta el pasado y el presente y mejora las habilidades.
3. Aumente el número de exámenes, aproveche el tiempo y la velocidad para resolver problemas y practique las habilidades para tomar exámenes de los estudiantes. Debemos guiar a los estudiantes para que cumplan estrictamente con los estándares del plan de estudios, establezcan una base sólida y tomen el libro de texto como base para lograr de manera integral y sistemática las cinco miradas y las tres comprensiones, es decir, mirar las indicaciones, leer el texto, mire las ilustraciones, mire la información, mire la cronología de los eventos principales para captar pistas, captar la red y captar los puntos clave.
4. Estudie las preguntas del examen y mejore sus habilidades para responder. Los exámenes de historia de hoy se han mantenido al día con las expresiones en lenguaje humanista, la combinación de temas políticos actuales y las imágenes y textos. la historia ya no es sólo una "antigüedad". Por lo tanto, diseñamos ejercicios similares para capacitar a los estudiantes a leer preguntas con alegría, pensar con calma y responder preguntas con calma. Al responder, esfuércese por ser conciso, pertinente y vívido en el lenguaje, en lugar de ser descuidado, y mucho menos responder preguntas que no se formulan. Al mismo tiempo, los estudiantes deben desarrollar el hábito de responder preguntas de manera estandarizada.
5. Aproveche la oportunidad favorable para obtener información sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria Obtenga información sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria a través de múltiples canales participando en actividades de enseñanza e investigación, navegando por Internet y comunicándose con sus compañeros.
Plan de trabajo docente de Nueve Historia para el segundo volumen del grado 2 (2)
1. Propósito y requisitos
1. Llevar adelante la cultura de excelencia de China y de todas las nacionalidades del mundo, prestar atención a la educación ideológica y emocional de los estudiantes y guiarlos para que establezcan una visión del mundo, valores y perspectivas de la vida correctas.
2. Se requiere que los estudiantes dominen el conocimiento histórico básico, comprendan los acontecimientos históricos mundiales y los personajes históricos, y cultiven gradualmente los puntos de vista básicos del materialismo histórico de los estudiantes, así como su capacidad para aplicar puntos de vista básicos del materialismo histórico a observar y analizar problemas.
2. Análisis de libros de texto
El contenido básico del segundo volumen de "Historia Mundial" que se imparte este semestre se divide en dos partes.
1.1917-1945 es el periodo que va desde la Revolución de Octubre hasta la Guerra Mundial Antifascista.
①La victoria de la Revolución Rusa de Octubre estableció el primer país socialista del mundo y marcó el comienzo de la historia mundial moderna. En las décadas de 1920 y 1930, la Unión Soviética logró grandes logros en la construcción socialista, pero también tuvo serios problemas.
②El sistema Van-China establecido después de la "Primera Guerra Mundial" coordinó temporalmente las contradicciones entre las grandes potencias, pero la aparición de la gran crisis de 1929-1933 intensificó una vez más las contradicciones en el mundo capitalista. Estados Unidos logró la recuperación económica y la estabilidad social gracias al New Deal de Roosevelt, mientras que Alemania y Japón establecieron dictaduras fascistas y se convirtieron en fuente de guerras en Europa y Asia, respectivamente.
③Los fascistas alemanes, italianos y japoneses continuaron invadiendo y expandiéndose, mientras que Gran Bretaña, Francia y Estados Unidos implementaron políticas de apaciguamiento, que finalmente llevaron al estallido a gran escala de la Segunda Guerra Mundial; el mundo lanzó heroicas luchas antifascistas y logró la victoria final. Sin embargo, la Segunda Guerra Mundial trajo grandes desastres a los pueblos de todos los países que participaron en la guerra. Al mismo tiempo, también tuvo un profundo impacto en el desarrollo del mundo de la posguerra.
2. Desde el final de la Segunda Guerra Mundial en septiembre de 1945 hasta el presente ha sido un período de transición del patrón bipolar del mundo a la multipolaridad. Durante este período: el patrón bipolar se formó, evolucionó y se desintegró, seguido de la transición a la multipolaridad. La economía mundial se está desarrollando rápidamente y la tendencia a la integración económica global está aumentando.
La tercera revolución científica y tecnológica que comenzó en las décadas de 1940 y 1950 ha impulsado en gran medida el desarrollo de la productividad social y de la economía mundial.
También promueve el fortalecimiento de la agrupación regional y las tendencias de globalización en la economía mundial. Esto ha traído oportunidades y desafíos para el desarrollo económico de varios países. La paz y el desarrollo siguen siendo los dos temas principales del mundo actual. El contenido anterior es el contenido clave que se enseña este semestre.
3. Análisis de la situación de los estudiantes
La base de aprendizaje de cada clase está desequilibrada y algunos estudiantes tienen una base deficiente. Por lo tanto, en este período de enseñanza, debemos encontrar formas de ayudar. ellos desarrollan su confianza en el aprendizaje para que puedan graduarse exitosamente.
IV.Medidas didácticas
1. Explorar creativamente nuevos métodos de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza, organizar actividades prácticas de enseñanza ricas y coloridas y crear un buen entorno de métodos de enseñanza.
2. Guiar a los estudiantes para que lean libros de texto, comprendan, analicen y respondan preguntas, animen a los estudiantes a participar en la enseñanza y exploren activamente métodos de aprendizaje exploratorio.
3. Fortalecer la tutoría y coordinar el desarrollo de clases para que cada estudiante pueda graduarse e ingresar exitosamente a la educación superior.
Plan de trabajo docente de Historia para el segundo volumen de noveno grado (3)
1. Ideología rectora
Aplicar de manera integral la política educativa, con el fomento de la calidad educación como guía, y los "Estándares del plan de estudios de historia de la escuela secundaria de educación obligatoria de nueve años" son el criterio y los materiales didácticos son la base, destacando el proceso de revisión y la implementación de la inspección y evaluación: para todos los estudiantes, orientación en capas y requisitos. Cambiar continuamente los métodos de enseñanza, guiar la práctica docente, cultivar el espíritu innovador de los estudiantes, mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y hacer las debidas contribuciones al objetivo general del examen de ingreso a la escuela secundaria de nuestra escuela este año.
La primera ronda de revisión de "solidificar las bases"
1 Tiempo de revisión: desde principios de febrero hasta principios de abril del 20xx, el tiempo de enseñanza es de aproximadamente 9 semanas.
2. Revisar el contenido: la historia china moderna, la historia china moderna, la historia mundial moderna y la historia mundial moderna se dividen en unidades y capítulos. Revise de acuerdo con los estándares del plan de estudios y los puntos de prueba para fortalecer los puntos de conocimiento y los puntos de prueba, sentar una base sólida. y cultivar habilidades básicas.
3. Método de revisión: adopte una revisión "continua", basada en libros de texto y pruebas de conocimientos unitarios, para sentar una base sólida y aprobar bien los puntos de la prueba.
La segunda ronda de revisión de "capacitación especial"
1. Tiempo de revisión: mediados de abril a mediados de mayo del 20xx. El tiempo de enseñanza es de unas 5 semanas
2. Revisar el contenido: Tema 1. La historia de lucha y exploración del pueblo chino en los tiempos modernos. Tema 2. Historia del desarrollo económico moderno de China. Tema 3. Revoluciones y reformas en los principales países capitalistas del mundo. Tema 4. La evolución del patrón de relaciones internacionales modernas. Tema 5. Tres revoluciones científicas y tecnológicas y la globalización económica. Tema 6. Historia del Movimiento Comunista Internacional y Movimiento de Liberación Nacional. Tema 7. Revolución y construcción lideradas por el Partido Comunista de China. Tema 8: Temas de actualidad.
Aprenda a través de la capacitación, revise, consolide la base, construya una red de conocimientos, hágala organizada y sistemática, fortalezca la síntesis de bloques y la capacitación de conocimientos especiales, supere puntos clave y dificultades, utilice el conocimiento, verifique y conecte a ciegas. puntos de conocimiento.
3. Método de revisión: adopte un método de revisión dividido en temas y puntos de conocimiento, tomando la red de conocimiento como una línea, y revise y realice exámenes en bloques de temas.
La tercera ronda de Revisión del "examen completo"
1. Tiempo de revisión: finales del 20 de mayo, antes del examen de ingreso a la escuela secundaria. El tiempo de enseñanza es de aproximadamente 3-4 semanas.
2. Revisar el contenido: centrarse en la amplitud y adaptabilidad para mejorar las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes.
3. Métodos de revisión: pruebas integrales, capacitación en simulación, verificación de omisiones y cobertura de vacantes, fortalecimiento de las habilidades para tomar exámenes y orientación sobre métodos de resolución de problemas.
2. Disposición de las pruebas
1. Organiza una prueba simulada después de cada ronda de revisión.
2. Exámenes mensuales
3. Tómate en serio las pruebas unificadas de la escuela.
3. Medidas de revisión
1. Fortalecer la investigación sobre métodos de enseñanza y aprendizaje, mejorar la eficiencia de las clases de revisión, estandarizar la enseñanza de las clases de revisión y garantizar la densidad y calidad de la revisión. clases.
2. Aprovechar las características del examen a libro abierto del examen de ingreso a la escuela secundaria para mejorar las habilidades de los estudiantes.
3. Diseñar científicamente preguntas de capacitación, utilizar ejemplos punto a punto , sacar inferencias de un caso y capacitar a los estudiantes [Este artículo se reproduce en Feifei Courseware Park FFKJ Net] para responder preguntas de prueba abiertas.
4. Implementar el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y enfrentar a todos los estudiantes durante la revisión, con enseñanza por niveles, orientación por niveles y requisitos por niveles, para que todos los estudiantes puedan ganar. algo.
5. Motivar positivamente a los estudiantes y esforzarse por alcanzar sus objetivos. Al revisar, elogie más a los estudiantes, despiértese mediante el autoexamen, asista a clase con alegría, realice pruebas periódicas, ajuste el progreso de la revisión y los métodos de revisión de manera oportuna, vigile la meta y asegúrese de que se logre la meta. .