Plan de lección de idiomas para clase media: "Si pudiera volar"
Como profesor, es posible que necesite redactar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo de clase de manera científica y razonable. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de idioma que compilé para todos: "Si pudiera volar" es solo como referencia. Plan de lección de idiomas para clase media: "Si puedo volar" 1
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la diversión de imaginar con valentía "Si puedo volar".
2. Comprender el contenido del poema e intentar imitarlo.
3. Ser capaz de analizar la trama de la poesía y cultivar la imaginación.
4. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Puntos clave y dificultades:
Guía a los niños a pensar, imaginar y componer poemas basados en "If I Can Fly" para desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Preparación docente:
1. Curso "Si puedo volar".
2. Unas alas preciosas 3. Música de fondo “The Mark of Rain”.
Proceso de la actividad:
(1) Conversación e intercambio, introducción del tema
1. Profesor: Niños, ¿qué habéis descubierto en nuestra vida diaria? volar? (Anima a los niños a hablar sobre ello: pájaros, aviones, libélulas, mariposas...) ¿Sabes por qué pueden volar? (Guía a los niños a hablar sobre ello) Si también tuvieras un par de alas mágicas que pudieran volar. , ¿Qué es lo que más te gustaría hacer? ¿Adónde volar?
2. Maestro: Resulta que los niños quieren volar a tantos lugares, ¿sabes que el maestro Wang también quiere tener un? Un par de alas mágicas, y el maestro Wang tuvo un sueño anoche, soñé que realmente me crecían un par de alas mágicas. Las extrañas alas me llevaron a volar y volar, y volaron hacia el cielo azul, convirtiéndose en una pequeña estrella, brillando. brillantemente. Las alas mágicas me llevaron a volar nuevamente. Niños, ¿adivinen hacia dónde volé esta vez? (Los niños usan su imaginación para responder oooooo) Volé hacia el mar y me convertí en una pequeña ola, bailando con el viento. Continué volando hacia adelante, y esta vez volé hacia el bosque. Adivina, ¿en qué se convirtió esta vez el maestro? (Los niños usan su imaginación para responder oooooo), ¡sí, me convertí en un pajarito!
(2) Invite a los niños a ver el material didáctico y apreciar el poema
1. Maestro: He recopilado este sueño en un poema muy bonito, ¡deje que los niños lo disfruten (reproduzca el material didáctico)! 2. Después de apreciar el poema, los niños tienen que responder a la pregunta del maestro: En el poema, ¿adónde volé, en qué me convertí y qué hice?
2. Maestra: Pidamos a los niños que lean un poema con la maestra (ponga música ligera y lea el poema)
(3) Guíe a los niños a expandir su imaginación
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1 Maestra: Oye, descubrí que este poema tiene un pequeño patrón: el comienzo de cada párrafo es "Si puedo volar", la segunda oración es hacia dónde volaré y la tercera oración es hacia dónde volaré. se convertirá y hará
2. Maestro: Niños, si pueden volar y volar hacia el cielo azul, ¿en qué les gustaría convertirse
3. Utilice el mismo método? para guiar a los niños a imaginar: Si vuelas al mar, vuelas al bosque, ¿qué es lo que más quieres ser?
4. Resumen: Oh, resulta que la imaginación es tan mágica. Volamos a donde queramos y podemos convertirnos en lo que queramos. Cualquier cosa que tú llegues a ser, puede llegar a ser.
(4) Guíe a los niños hacia el pensamiento divergente, inspire la imaginación y aprenda a imitar la poesía.
1. Maestro: Niños, el maestro tiene un par de hermosas alas. (Mientras el maestro hacía movimientos de vuelo, dijo: ¡Ay, qué hermoso se siente poder volar! Si pudiera volar, volaría al jardín, me convertiría en una hermosa flor y bailaría con el viento; si Si pudiera volar, volaría. Iría al desierto, me convertiría en camello y caminaría libremente. Si pudiera volar, volaría a la pradera, me convertiría en un caballo y correría libremente...)
2 Maestra: Niños, ¿quieren tener un par de alas hermosas? La maestra ha preparado un par de alas para cada uno de ustedes. (La maestra ayuda a los niños a ponerles alas) La maestra cree que después de que a los niños les crezcan alas, su imaginación se enriquecerá.
3. Profesor: Pide a los niños que vuelen con el profesor, y mientras vuelan, piensen hacia dónde han volado. ¿En qué se han convertido? ¿Qué han hecho? Pon música de fondo, los niños amplían su imaginación y tratan de imitar con valentía (la maestra los guía y anima a tiempo)
5. Muestra los poemas imitados
Maestra: Pide a los niños que vuelen de regreso a sus propios hogares Mientras está sentado, hable con sus amigos sobre dónde ha volado, en qué se ha convertido y qué ha hecho. ¿Qué niño puede volar hacia el maestro y decirle (guiar a los niños para que se muestren)?
Reflexión sobre las actividades
Guía a los niños a escuchar con atención y hablar con valentía. Los niños pequeños aprenden el lenguaje principalmente escuchando. Antes de demostrar la recitación, diseñé deliberadamente preguntas para permitir que los niños escucharan atentamente con preguntas de manera específica, lo que estimuló los diversos sentidos de los niños y estimuló el deseo de los niños de decir lo que querían decir. Los niños están muy motivados para escribir. Plan de lección de idiomas para clase media: "Si puedo volar" 2
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la diversión de imaginar con audacia "Si puedo volar".
2. Comprender el contenido del poema e intentar imitarlo.
3. Comprender las metáforas utilizadas en poesía y aprender a recitar poesía de forma emocional.
4. Aprenda a recitar poesía de forma emocional y participe en debates con valentía.
5. Desarrollar el interés por las obras literarias.
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural "Si puedo volar".
2. Preciosa cinta musical de fondo.
Proceso de la actividad:
1. 1. Observa la imagen del pájaro volando y pregunta al niño: ¿Qué está haciendo el pájaro?
¿Ahora tú? También puede aprender. "Vuela como un pajarito". Los niños imitan libremente.
2. "¿Por qué los pájaros pueden volar? Si tuvieras un par de alas y pudieras volar, ¿adónde volarías?" Difunde el pensamiento y la imaginación libre de los niños.
2. Aprender poesía en prosa
1. La maestra muestra la imagen y pide a los niños que aprecien atentamente el contenido de la imagen.
2. La maestra recita poemas en prosa y guía a los niños para que hablen sobre hacia dónde ha volado el "yo" de las canciones infantiles y en qué se ha convertido.
¿Aprende a recitar canciones infantiles? en secciones.
3. Guíe a los niños para que aprendan a componer canciones infantiles
Cada párrafo comienza con "Si puedo volar", la segunda oración trata sobre volar a algún lugar, y la tercera oración trata sobre imaginación. Piensa en lo que te convertirás.
4. Los niños deben imaginar y crear con valentía, y contar a todos lo que han creado.
5. Escuchar música, seguir al profesor para contar y componer canciones infantiles.
Reflexión sobre las actividades:
Elegir materiales didácticos orientados a la vida. Los niños deben tener experiencia de vida para comprender completamente el contenido descrito en el poema y tener algo que decir. Ya sea la escena o las cosas involucradas en el poema, los niños pequeños están familiarizados con él. Plan de lección de idiomas para clase media: "Si puedo volar" 3
1. Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la diversión de imaginar con valentía "Si puedo volar" en la calle Wenjia.
2. Comprender el contenido del poema e intentar imitarlo.
2. Preparación de la actividad:
1. Cinta de canción infantil "If I Can Fly"
2. Gráfico mural: un pájaro, una estrella, una ola 3.
Proceso de la actividad:
1. El maestro lleva a varios niños a imitar los movimientos voladores de los pájaros al salón de clases y hace preguntas:
Niños, vamos Echa un vistazo. Mira, ¿quién entró en nuestra clase? ¿Cómo vuelan? ¿Quién más volará a nuestra clase? Entonces piénsalo, ¿por qué pueden volar?
2. Si tuvieras un par de alas y pudieras volar, ¿dónde te gustaría volar? Guíe a los niños para que respondan, déjelos hablar más y usen su imaginación.
3.
4. Mostrar el rotafolio y apreciar la poesía. Escuche hacia dónde ha volado el "yo" del poema. ¿Qué se ha convertido? (Muestra las estrellas, las olas y los pájaros mientras hablas del poema)
5. Realizar preguntas basadas en el contenido de las canciones infantiles.
¿Hacia dónde ha volado el "yo" del poema? ¿Qué se ha convertido?
6. Aprende a imitar poesía por secciones.
3. Orientar a los niños a imitar la poesía.
1 Oye, encontré un pequeño patrón en este poema: el comienzo de cada párrafo es "Si puedo volar", la segunda oración es donde quiero volar y la tercera oración es imaginación. sobre lo que te has convertido.
2. Si pudieras volar, ¿adónde volarías? ¿En qué se convierte?
3. Por favor, cuenta a tus compañeros el poema imitado.
4. Ampliación de actividades: Se pide a los niños que sigan imaginando en el área de arte y expresen sus ideas en forma de pinturas. Plan de lección de idiomas para clase media: "Si puedo volar" 4
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la diversión de la imaginación audaz, "Si puedo volar".
2. Comprender el contenido del poema e intentar imitarlo.
3. Dispuesto a interpretar historias sencillas en diferentes roles.
4. Participe en lecturas y debates, experimente la extrañeza y el humor de la historia, tenga una comprensión preliminar de los rasgos del personaje del protagonista de la historia y estimule aún más su interés por la lectura de libros.
Preparación de la actividad:
Varios cursos PPT y "Beautiful Wings".
Proceso de la actividad:
(1) Introducción a la conversación
1. Maestro: Niños, en nuestras vidas, ¿qué han descubierto que pueda volar (Anímelo a los niños? para hablar sobre: pájaros, aviones, libélulas, mariposas...) ¿Sabes por qué pueden volar? (Guía a los niños para que hablen sobre ello) Si tuvieras un par de alas y pudieras volar, ¿qué es lo que más te gustaría hacer?
2. Pide a los niños que cierren los ojos e imaginen la diversión de volar. (Guía del profesor: "Vuela, vuela, ¿a dónde volamos?")
3. Profesor: ¿Adivina a dónde puedes volar? ¿Qué es lo que más quieres hacer?
( 2) Comprenda el contenido del poema y recítelo con emoción
Muestre el material didáctico ppt a los niños, mire el ppt y guíelos para que hablen mientras miran las imágenes, ¿dónde estaba "yo"? ¿Volar hacia? ¿Convertirse en qué?
1. Maestro: Niños, si pudieran volar y volar hacia el cielo azul, ¿qué les gustaría ser más? (Guía a los niños para que hablen sobre ello)
2. Utiliza el mismo método para guiar a los niños a imaginar: Si vuelas al mar o al bosque, ¿en qué quieres convertirte?
3. Resumen: Oh, resulta? Esa imaginación es tan mágica que queremos volar. Puedes volar a donde quieras y puedes convertirte en lo que quieras.
4. Los niños miran el ppt y recitan poemas de forma emocional.
(3) Guíe a los niños hacia el pensamiento divergente, inspire la imaginación y trate de imitar la poesía.
1. Maestro: Niños, el maestro tiene un par de hermosas alas. Si puedo volar, ¿a dónde volaré y en qué seré? (Los niños expresan con valentía y amplían su pensamiento)
2. Maestra: Niños, ¿ustedes también quieren tener un par de hermosas alas? El maestro ayudará a cada uno de ustedes. Todos han preparado un par de alas. (La maestra ayuda a los niños a ponerles alas) La maestra cree que después de que a los niños les crezcan alas, su imaginación se enriquecerá.
3. Profesor: Pide a los niños que imiten volar en grupos de cuatro y hablen entre ellos sobre hacia dónde volaron y en qué se convirtieron.
4. Pon música de fondo y los niños se despliegan y tratan de imitar con valentía (el maestro los guiará y alentará a tiempo)
(4) Muestre los poemas imitados
Maestro: Niños con alas, apúrate. y volar juntos ¡Cierto! ¿Quién puede volar frente al maestro y decirle a dónde volaste hace un momento? ¿En qué te convertiste? El maestro te lo escribe con un bolígrafo. (Guía a los niños para que se muestren)
Extensión de la actividad:
Pide a los niños que tomen el pincel en sus manos, dibujen lo que piensan cuando tienen alas y se lo muestren a sus padres.
Reflexión docente:
A los niños les gusta mucho escuchar cuentos En cuanto el profesor les dice que cuenten un cuento, todos se sientan tranquilamente en la silla, mirando al profesor. Con ojos anhelantes, esperando que venga y escuche a la maestra contar una historia.
Después de apreciar completamente la historia, los niños no pudieron evitar suspirar. Por esta razón, la maestra les pidió que hablaran entre ellos sobre sus puntos de vista sobre la historia, creando un espacio para que los niños se expresaran libremente. y expresaron sus opiniones en el lenguaje. Sus sentimientos y opiniones internos luego se combinan con el gráfico mural para apreciar la historia segmento por segmento, lo que profundiza la comprensión de la historia por parte de los niños. Plan de lección de idiomas para clase media: "Si puedo volar" 5
1. Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la diversión de imaginar con audacia "Si puedo volar".
2. Comprender el contenido del poema e intentar imitarlo.
2. Puntos clave y dificultades:
Guía a los niños a pensar, imaginar y componer poemas basados en "If I Can Fly" para desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
3. Preparación docente:
1. Curso "Si puedo volar".
2. Una serie de hermosas alas.
3. Música de fondo “La Marca de la Lluvia”.
4. Proceso de la actividad:
(1) Conversación e intercambio, introduciendo el tema
1. Profesor: Niños, en nuestra vida diaria, habéis descubierto ¿Qué puede volar? (Anima a los niños a hablar sobre: pájaros, aviones, libélulas, mariposas...) ¿Sabes por qué pueden volar? (Guía a los niños para que hablen) Si también tuvieras un par de alas mágicas que pudieran volar, ¿adónde te gustaría volar más?
2. Maestra: Resulta que los niños quieren volar a tantos lugares Niños, ¿lo sabían? El maestro Wang también quería tener un par de alas mágicas, y el maestro Wang tuvo un sueño anoche, soñando que realmente le crecían un par de alas mágicas. Las extrañas alas me llevaron a volar y volar, y volaron hacia el cielo azul. una pequeña estrella que brilla intensamente. Las alas mágicas me llevaron nuevamente a volar. Niños, ¿adivinen adónde volé esta vez? (Los niños usan su imaginación para responder...) Volé hacia el mar y me convertí en una pequeña ola, bailando con el viento. Continué volando hacia adelante, y esta vez volé hacia el bosque. Adivina, ¿en qué se convirtió el maestro esta vez? (Los niños usan su imaginación para responder...), ¿Sí, me convertí en un pajarito? ¡Feliz canto!
(2) Invite a los niños a ver el material didáctico y apreciar la poesía
1. Maestro: Convertí este sueño en un poema muy bonito, ¡deje que los niños lo disfruten! (Reproduzca el material didáctico)
2. Después de apreciar el poema, los niños deben responder la pregunta del maestro: En el poema, ¿adónde volé, en qué me convertí y qué hice?
3. Maestra: Pidamos a los niños que lean un poema con la maestra (ponga música ligera y lea el poema en voz alta)
(3) Guíe a los niños a expandir su imaginación
1 Maestra: Oye, encontré un pequeño patrón en este poema: el comienzo de cada párrafo es "Si puedo volar", la segunda oración es hacia dónde volaré y la tercera oración es hacia dónde volaré. seré y lo que haré.
2. Maestra: Niños, si pudieran volar y volar hacia el cielo azul, ¿en qué les gustaría convertirse?
3. Utiliza el mismo método para guiar a los niños a imaginar: Si vuelas al mar o al bosque, ¿en qué quieres convertirte?
4. Resumen: Oh, resulta que la imaginación es tan mágica. Podemos volar a donde queramos y podemos convertirnos en lo que queramos.
(4) Guíe a los niños hacia el pensamiento divergente, inspire la imaginación y aprenda a imitar la poesía.
1. Maestro: Niños, el maestro tiene un par de hermosas alas. (Mientras el maestro hacía movimientos de vuelo, dijo: ¡Ay, qué hermoso se siente poder volar! Si pudiera volar, volaría al jardín, me convertiría en una hermosa flor y bailaría con el viento; si pudiera volar, volaría al desierto, me convertiría en camello y caminaría libremente si pudiera volar, volaría a la pradera, me convertiría en caballo y correría libremente...)
2. Maestra: Niños, ¿ustedes también quieren tener un par de hermosas alas? La maestra ha preparado un par de alas para cada uno de vosotros. (La maestra ayuda a los niños a ponerles alas) La maestra cree que después de que los niños tengan alas, su imaginación será más rica.
3. Profesor: Pide a los niños que vuelen con el profesor. Mientras vuelas, piensa hacia dónde vuelas. ¿Qué se ha convertido? ¿Qué hiciste?
4. Ponga música de fondo, los niños puedan imaginar y tratar de imitar con valentía (el maestro brindará orientación y estímulo oportunos).
5. Muestra los poemas imitados
Profesor: Pide a los niños que vuelvan a sus asientos y hablen con sus amigos sobre dónde han volado y en qué se han convertido. ¿Qué niño puede volar hasta el maestro y decírselo? (Guía a los niños para que se muestren). Plan de lección de idiomas para clase media: "Si puedo volar" 6
1. Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la diversión de imaginar con audacia "Si puedo volar".
2. Comprender el contenido del poema e intentar imitarlo.
3. Capacidad para volver a contar poemas de forma sencilla.
4. Desarrollar el interés por las obras literarias.
2. Puntos clave y dificultades:
Guía a los niños a pensar, imaginar y componer poemas basados en "If I Can Fly" para desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
3. Preparación docente:
1. Curso "Si puedo volar".
2. Unas alas preciosas 3. Música de fondo “The Mark of Rain”.
IV. Proceso de la actividad:
(1) Conversación e intercambio, introducción del tema 1. Profesor: Niños, en nuestra vida diaria, ¿qué habéis descubierto que pueda volar (Fomentar? que los niños hablen sobre ello: pájaros, aviones, libélulas, mariposas...) ¿Sabes por qué pueden volar? (Guía a los niños para que hablen sobre ello) Si también tuvieras un par de alas mágicas que pudieran volar, ¿dónde estarían? ¿Te gusta más volar?
2. Maestro: Resulta que los niños quieren volar a muchos lugares, ¿sabéis que el maestro Wang también quiere tener un par de alas mágicas? Wang tuvo un sueño anoche, soñando que realmente le crecieron un par de alas mágicas, y las extrañas alas me llevaron a volar y volar, hasta que volé hacia el cielo azul y me convertí en una pequeña estrella, brillando intensamente. Las alas mágicas me llevaron a volar nuevamente. Niños, ¿adivinen hacia dónde volé esta vez? (Los niños usan su imaginación para responder oooooo) Volé hacia el mar y me convertí en una pequeña ola, bailando con el viento. Continué volando hacia adelante, y esta vez volé hacia el bosque. Adivina, ¿en qué se convirtió esta vez el maestro? (Los niños usan su imaginación para responder oooooo), ¡sí, me convertí en un pajarito!
(2) Invite a los niños a ver el material didáctico y apreciar la poesía 1. Maestro: recopilé este sueño en un poema muy bonito, por favor vengan y disfrútenlo (reproduzcan el material didáctico) 2. Después de apreciar el poema, niños, ¡es hora! para responder a la pregunta del profesor: En el poema, ¿adónde volé, en qué me convertí y qué hice?
2. Maestra: Pidamos a los niños que lean un poema con la maestra (ponga música ligera y lea el poema)
(3) Guíe a los niños a expandir su imaginación 1. Maestra: Oye, lo descubrí. Este poema tiene un pequeño patrón: el comienzo de cada párrafo es "Si puedo volar", la segunda oración es hacia dónde volaré y la tercera oración es en lo que me convertiré y en lo que seré. hacer 2. Maestro: Niños, si pueden volar y volar hacia el cielo azul, ¿qué es lo que más desean ser?
3. Utilice el mismo método para guiar a los niños a imaginar: Si también vuelan. al mar o al bosque, ¿en qué quieres convertirte? ¿En qué se convierte?
4. Resumen: Oh, resulta que la imaginación es tan mágica. y podemos convertirnos en cualquier cosa que queramos.
(4) Guíe a los niños hacia el pensamiento divergente, inspire la imaginación y aprenda a imitar la poesía 1. Maestro: Niños, el maestro tiene un par de hermosas alas. (Mientras el maestro hacía movimientos de vuelo, dijo: ¡Ay, qué hermoso se siente poder volar! Si pudiera volar, volaría al jardín, me convertiría en una hermosa flor y bailaría con el viento; si Si pudiera volar, volaría. Iría al desierto, me convertiría en camello y caminaría libremente. Si pudiera volar, volaría a la pradera, me convertiría en un caballo y correría libremente...) 2. Maestro: Niños, ¿lo hacen? ¿También quieres tener un par de hermosos caballos? ¿Alas? La maestra ha preparado un par de alas para cada uno de ustedes. (La maestra ayuda a los niños a ponerles alas) La maestra cree que la imaginación de los niños será más rica cuando tengan alas.
3. Profesor: Pide a los niños que vuelen con el profesor, y mientras vuelan, piensen hacia dónde han volado. ¿En qué se han convertido? ¿Qué han hecho? Ponga música de fondo, los niños expanden su imaginación y tratan de imitar con valentía (el maestro guía y alienta de manera oportuna) 5. Muestre al poeta de la imitación: Pida a los niños que regresen volando a sus asientos y hablen con sus amigos sobre dónde han estado. volado. Lo que se ha convertido, lo que se ha hecho. ¿Qué niño puede volar hacia la maestra y decirle (Guía a los niños para que se muestren)?
Reflexión sobre las actividades:
Elegir materiales didácticos orientados a la vida. Los niños deben tener experiencia de vida para comprender completamente el contenido descrito en el poema y tener algo que decir. Ya sea la escena o las cosas involucradas en el poema, los niños pequeños están familiarizados con él. Plan de lección de idiomas para clase media: "Si puedo volar" 7
1. Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la diversión de imaginar con audacia "Si puedo volar".
2. Comprender el contenido del poema e intentar imitarlo.
2. Puntos clave y dificultades:
Guía a los niños a pensar, imaginar y componer poemas basados en "If I Can Fly" para desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
3. Preparación docente:
1. Curso "Si puedo volar".
2. Unas alas preciosas 3. Música de fondo “The Mark of Rain”.
4. Proceso de la actividad:
(1) Conversación e intercambio, introduciendo el tema
1. Profesor: Niños, en nuestra vida diaria, habéis descubierto ¿Qué puede volar? (Anima a los niños a hablar sobre: pájaros, aviones, libélulas, mariposas...) ¿Sabes por qué pueden volar? (Guía a los niños para que hablen) Si tú también tuvieras un par de alas mágicas y pudieras volar, ¿adónde te gustaría volar más?
2. Maestra: Resulta que los niños quieren volar a tantos lugares Niños, ¿lo sabían? El maestro Wang también quería tener un par de alas mágicas, y el maestro Wang tuvo un sueño anoche, soñando que realmente le crecían un par de alas mágicas. Las extrañas alas me llevaron a volar y volar, y volaron hacia el cielo azul. una pequeña estrella que brilla intensamente. Las alas mágicas me llevaron a volar nuevamente. Niños, ¿adivinen adónde volé esta vez? (Los niños usan su imaginación para responder oooooo) Volé hacia el mar y me convertí en una pequeña ola, bailando con el viento. Continué volando hacia adelante, y esta vez volé hacia el bosque. Adivina, ¿en qué se convirtió el maestro esta vez? (Los niños usan su imaginación para responder oooooo), sí, ¿me convertí en un pajarito? ¡Feliz canto!
(2) Invite a los niños a ver el material didáctico y apreciar la poesía 1. Maestro: He recopilado este sueño en un poema muy bonito, ¡ven y disfrútalo (reproduce el material didáctico) 2! Después de apreciar el poema, los niños tienen que responder a la pregunta del profesor: En el poema, ¿adónde he volado, en qué me he convertido y qué he hecho?
2. Maestra: Pidamos a los niños que lean un poema con la maestra (ponga música ligera y lea el poema)
(3) Guíe a los niños a expandir su imaginación
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Profesor: Oye, encontré un pequeño patrón en este poema: el comienzo de cada párrafo es "Si puedo volar", la segunda oración es hacia dónde volaré y la tercera oración es en lo que me convertiré. y hacer
2. Maestro: Niños, si pudieran volar y volar hacia el cielo azul, ¿en qué les gustaría convertirse?
3. Utiliza el mismo método para guiar a los niños a imaginar: Si vuelas al mar o al bosque, ¿en qué quieres convertirte?
4. Resumen: Oh, resulta que la imaginación es tan mágica. Podemos volar a donde queramos y podemos convertirnos en lo que queramos.
(4) Guíe a los niños hacia el pensamiento divergente, inspire la imaginación y aprenda a imitar la poesía 1. Maestro: Niños, el maestro tiene un par de hermosas alas. (Mientras el maestro hacía movimientos de vuelo, dijo: ¡Ay, qué hermoso se siente poder volar! Si pudiera volar, volaría al jardín, me convertiría en una hermosa flor y bailaría con el viento; si Si pudiera volar, volaría. Iría al desierto, me convertiría en camello y caminaría libremente. Si pudiera volar, volaría a la pradera, me convertiría en un caballo y correría libremente...)
2 Maestra: Niños, ¿quieren tener un par de alas hermosas? La maestra ha preparado un par de alas para cada uno de vosotros.
(La maestra ayuda a los niños a ponerles alas) La maestra cree que después de que los niños tengan alas, su imaginación será más rica.
3. Profesor: Pide a los niños que vuelen con el profesor. Mientras vuelas, piensa hacia dónde vuelas. ¿Qué se ha convertido? ¿Qué hiciste?
4. Ponga música de fondo, deje que los niños expandan su imaginación y prueben con valentía la imitación (el maestro los guiará y animará a tiempo) 5. Muestre al poeta de imitación: Invite a los niños a volar de regreso a sus asientos. y comparte con tus amigos dónde han volado, en qué se han convertido y qué han hecho. ¿Qué niño puede volar hasta el maestro y decírselo? (Guía a los niños para que se muestren). Plan de lección de idiomas para clase media: "Si puedo volar" 8
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la diversión de imaginar con audacia "Si puedo volar" en la calle Wenjia.
2. Comprender el contenido del poema e intentar imitarlo.
3. Aprenda a recitar poesía de forma emocional y participe en debates con valentía.
4. Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.
Preparación de la actividad:
1. Cinta de canción infantil "If I Can Fly"
2. Gráfico mural: Un pájaro, una estrella, una ola
Proceso de actividad:
1. La maestra llevó a varios niños a imitar los movimientos voladores de los pájaros al salón de clases y les hizo preguntas:
Niños, echemos un vistazo, ¿Quién es? ¿Volaste a nuestra clase? ¿Cómo vuelan? ¿Quién más volará a nuestra clase? Entonces piénsalo, ¿por qué pueden volar?
2. Si tuvieras un par de alas y pudieras volar, ¿dónde te gustaría volar? Guíe a los niños para que respondan, déjelos hablar más y usen su imaginación.
3.
4. Mostrar el rotafolio y apreciar la poesía.
¿Escuchas hacia dónde ha volado el "yo" del poema? ¿Qué se ha convertido? (Muestra las estrellas, las olas y los pájaros mientras hablas del poema)
5. Realizar preguntas basadas en el contenido de las canciones infantiles. ¿Hacia dónde ha volado el "yo" del poema? ¿Qué se ha convertido?
6. Aprende a imitar poesía por tramos.
3. Orientar a los niños a imitar la poesía.
1. Oye, encontré un pequeño patrón en este poema: el comienzo de cada párrafo es "Si puedo volar", la segunda oración es donde quiero volar y la tercera oración es imaginación. sobre lo que te has convertido.
2. Si pudieras volar, ¿adónde volarías? ¿En qué se convierte?
3. Por favor, cuenta a tus compañeros el poema imitado.
Extensión de actividades:
Invita a los niños a seguir imaginando en el área de arte y expresar sus ideas en forma de pinturas.
Reflexión sobre las actividades
Guía a los niños a escuchar con atención y hablar con valentía. Los niños pequeños aprenden el lenguaje principalmente escuchando. Antes de demostrar la recitación, diseñé deliberadamente preguntas para permitir que los niños escucharan atentamente con preguntas de manera específica, estimulando los diversos sentidos de los niños y estimulando el deseo de los niños de decir lo que quieren decir. Los niños están muy motivados para escribir.