Técnicas de recitación de poemas antiguos para estudiantes de secundaria
Primero, fortalezca la lectura
"Lea un libro cien veces y su significado se hará evidente". La lectura repetida puede formar una señal de estímulo coherente en la corteza cerebral, fortaleciendo así la memoria. efectos y mejorar la eficiencia de la recitación.
De acuerdo con los requisitos del nuevo programa de estudios de chino de la escuela secundaria de "permitir a los estudiantes leer más y más a fondo para cultivar los sentimientos agudos de los estudiantes por las palabras y oraciones chinas clásicas", primero debemos cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes. : ① Lleve consigo un diccionario y lea mientras lee. Verifique; ② Use su cerebro para pensar mientras lee (3) Mantenga el bolígrafo en la mano y dibuje mientras lee 4. Evite olvidar, observe y apruebe; contar historias. Este tipo de orientación de lectura cultiva las diversas habilidades de lectura de los estudiantes: ① capacidad de pensamiento de lectura; ② capacidad de comprensión de lectura; ③ capacidad de conocimiento y acción en lectura; Después de desarrollar los buenos hábitos de lectura anteriores, el siguiente trabajo no será difícil.
Aprender a recitar requiere un mayor esfuerzo en la lectura en voz alta. Léelo en voz alta repetidamente, con diligencia, fluidez, pegadizo, lee el ritmo, el tono y la emoción. Como dice el refrán, "Afilar un cuchillo no significa perder el tiempo cortando leña". Si recitar es como cortar leña, entonces "leer" es como "afilar un cuchillo". Este cuchillo está afilado. ¿Sigue siendo difícil cortar leña? Los hechos han demostrado que después de leer repetidamente, descubrirá que casi ha memorizado el texto. Cuanto más competente y fluido seas en la lectura, más rápido y mejor podrás recitar.
En segundo lugar, utilice métodos científicos para organizar la recitación de forma planificada.
"Hay un psicólogo famoso en Alemania llamado Ebbinghaus. Reveló la ley del olvido en 1885. Los experimentos muestran que después de estudiar el material, el examen de chino de la escuela secundaria se estudia cada 20 minutos, y el la cantidad de memoria es del 58,2%; después de 1 hora, la capacidad de la memoria es del 44,2%; después de un día, la capacidad de la memoria es del 33,7%; después de 6 días, la capacidad de la memoria cae al 25,4%; curva de olvido. "① Según la curva de olvido. , los científicos encontraron el período de memoria óptimo: el primer período de memoria es de 1 hora, el segundo período de memoria es de 1 día, el tercer período de memoria es de 4 días, el cuarto período de memoria es de 7 días , el quinto período de memoria es de 15 días y el sexto período de memoria es de 31 días. Con base en este ciclo de memoria, diseñé un programa de recitación, lo imprimí y se lo envié a los estudiantes para que pudieran organizar su recitación de manera científica.
Si el tiempo de recitación se organiza de acuerdo con el ciclo de memoria anterior, se puede reducir el olvido y se puede lograr el efecto de la memoria a largo plazo. Por lo tanto, una vez que los estudiantes hayan aclarado la tarea de recitar, podrán memorizar estos antiguos poemas de una manera planificada y sencilla de acuerdo con este ciclo de memoria y a través del ciclo de consolidación.
Además, "la investigación científica muestra que las personas tienen cuatro puntos de memoria del clímax cada día: el primer punto es de seis a siete de la mañana, el segundo punto es de ocho a diez de la mañana, y el tercero El primer punto es de seis a ocho de la tarde, y el cuarto punto es una o dos horas antes de acostarse "Por eso sugiero que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio y aprovechen al máximo el tiempo de la mañana. y antes de acostarse para obtener los mejores resultados.
En tercer lugar, el método de recitación
Algunos de los mismos textos se pueden recitar en 30 minutos, mientras que otros no se pueden recitar en una hora. Ésta es una cuestión de método. Los métodos científicos pueden mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes y permitirles aprender más conocimientos en menos tiempo. En la enseñanza, suelo enseñar a los estudiantes los siguientes métodos:
1. Comprensión y memorización
“Según si la memorización se basa en la comprensión, la memorización se puede dividir en memorización mecánica y memorización. Memorización y memorización del significado. La memoria del significado es una memoria activa estrechamente relacionada con las actividades de pensamiento, por lo que su efecto siempre es mejor que la memoria mecánica. Por eso debemos guiar a los estudiantes a memorizar el significado. Por lo tanto, exijo que cada estudiante tenga una interpretación detallada de la poesía antigua en la escuela secundaria. Durante el proceso de recitación, puedes buscar palabras u oraciones que no entiendes, y el significado se puede aprender y memorizar a través de la Red de Revistas Académicas de China. Por ejemplo, al recitar "El prefacio del pabellón de los borrachos", di la siguiente orientación: dado que los estudiantes no lo aprendieron primero, pueden tener una comprensión general del texto completo a través del libro tutorial y aclarar el contexto del artículo. : (1) Paisaje - nombre del pabellón - prefecto (2) Mañana y tarde, primavera, verano, otoño e invierno (3) El pueblo Chu visitó al prefecto para un banquete, y los invitados y amigos estaban demasiado borrachos (4) El El prefecto regresó y los turistas se fueron. Recitar en este contexto puede naturalmente mejorar la eficiencia de la recitación.
Debido a que el artículo es relativamente largo, después de comprenderlo, lo dividí en dos partes pequeñas: "La historia de Zuiting 1-2 y La historia de Zuiting 3-4", y luego organicé la recitación de acuerdo con el programa de recitación. dividió cada parte en su propia parte.
2. Recitar según el nivel de pensamiento.
Cada artículo y cada párrafo de texto tiene un nivel de pensamiento. Combinado con el nivel de pensamiento, no solo es rápido de memorizar, sino también difícil de olvidar. ¿Dónde no puedo recitarlo? Cuando pienso en el nivel, a menudo pienso en qué oración debería ser. Este enfoque se utiliza a menudo junto con el punto 3. Por ejemplo, memorice "Wolf" de Pu Songling. El texto tiene cuatro niveles, en orden: el carnicero se encuentra con el lobo; el carnicero tiene miedo del lobo; el carnicero se resiste al lobo; el carnicero mata al lobo. Según esta idea, será más fácil de memorizar. Si no puedes cargarlo más mientras lo recitas, es fácil recordar que la siguiente frase es "El carnicero le tiene miedo al lobo".
Algunos textos son relativamente largos. Primero puedes analizar el nivel de párrafo del texto original, resumir sus puntos clave y luego recitar los puntos clave. Esto puede ahorrar mucho tiempo de recitación y hacer que sea menos fácil de olvidar. . Tomemos como ejemplo el "reloj del profesor":
Primero, se hacen tres sugerencias: 1. Despeje el camino (analice la situación y haga sugerencias). 2. Recompensas y castigos estrictos (discute los pros y los contras). 3. Aprender de los sabios lejanos (recomendar funcionarios públicos, recomendar trabajos chinos de secundaria a generales, resumir experiencias y lecciones)
2. Expresar lealtad: 1. Narrar experiencias propias (expresar ambiciones, gracias al difunto emperador). 2. Anima a la izquierda (sirve al Primer Emperador, * * * promueve la gran causa)
3. Aclara las responsabilidades de todas las partes: 1. Habla de ti primero (pídele al ladrón que le salve la vida) . 2. Hablemos de ministros (palabras que promueven la virtud). 3. Más tarde llamado Su Majestad (pide consejo)
3. Escribe y escribe
Algunos estudiantes suelen aprobar la recitación, pero a menudo pierden puntos en el examen debido a errores tipográficos en el espacios en blanco. Esto demuestra que no lo dominan con firmeza y necesitan limpiar las palabras poco comunes. Copiar puede profundizar la comprensión de los glifos por parte de los estudiantes y también es una buena manera de memorizarlos. Como dice el refrán: "Una buena memoria es peor que una mala escritura". Por lo tanto, sugiero que los estudiantes combinen la copia cuando hayan terminado de memorizar y la copia cuando no puedan concentrarse. Además, el dictado puede consolidar eficazmente los textos memorizados, lo que resulta de gran beneficio para profundizar la memoria. El autor descubrió que los estudiantes que pueden practicar la copia y el dictado paso a paso y durante mucho tiempo siempre obtienen la máxima puntuación en el examen. Por lo tanto, copiar sin duda ayudará a mejorar la calidad y el efecto de la recitación.
Cuarto, consolidar en el tiempo
Memorizar el texto durante un tiempo no significa que todo esté bien, pero sí que hay que consolidarlo en el tiempo. Según la ley de la memoria, el contenido de la memoria sólo puede retenerse verdaderamente después de haber sido revisado y consolidado unas 7 veces. En términos generales, la revisión debe realizarse una vez al día siguiente, una vez tres días después, una vez a la semana después, una vez al mes después, una vez medio año después, una vez al año después, para que realmente puedas memorizar el recuerdo y casi nunca. olvídalo de nuevo.
En resumen, para mejorar la eficiencia de la recitación, debemos trabajar duro en la comprensión lectora, adoptar métodos flexibles y eficaces y prestar atención a la revisión para consolidar los resultados de la recitación. De esta forma, no resulta difícil memorizar poemas antiguos.