Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino "Jiaxu" en las escuelas secundarias
Reflexiones sobre la enseñanza de "Jiaxu" en chino 1 de secundaria. "Jiaxu" es un texto reconocido que es difícil de enseñar. Por lo tanto, le doy gran importancia a este curso y considero muchos aspectos, con la esperanza de llevar a los estudiantes a experimentar la belleza de "El Libro de los Cantares", pero mi deseo es bueno. En el proceso de operación real, todavía encontraré que hay muchas deficiencias en mi enseñanza. Este es un resumen, espero que este curso pueda mejorarse en el futuro.
En primer lugar, siento que he preparado suficientes deberes. La interpretación de la poesía, la imaginería, la concepción artística y el lenguaje se tratan casi todas en clase, pero todas tienen problemas. Los puntos clave no son obvios, no se destacan y todo se enseña. Pero debido a las limitaciones de tiempo de clase, todo parecía no estar explicado claramente.
Aprender poesía es difícil y realmente no es fácil para los estudiantes de secundaria apreciar la nebulosa belleza de la poesía. Al preparar las lecciones, rara vez tengo en cuenta la vida real de los estudiantes y su capacidad para comprender y aceptar, por lo que las preguntas son un poco vacías y un poco grandes, por lo que toda la clase resulta un poco aburrida.
A la hora de aprender poesía se debe potenciar el aspecto lector. Los antiguos decían: "Léelo cien veces y sabrás su significado". En clase, también te llevaré a leerlo varias veces, solos, juntos, libremente, como maestro. Sin embargo, el efecto de lectura no es ideal. Siento que la lectura de los estudiantes es sólo superficial, más una visión de tarea, no una recitación desde el corazón y no un verdadero narcisismo. La razón puede ser que mis palabras carecen de aliento, no estimulan realmente el deseo de leer de los estudiantes y no despiertan las emociones de los estudiantes al extremo.
Finalmente, siento que todavía necesito acumular y enriquecerme constantemente, especialmente en poesía y prosa. Sólo cuando los profesores tengan una base sólida podré subir al podio y hablar con los estudiantes. De lo contrario, siempre seré un simple profesor sin opiniones propias.
Reflexión 2 sobre la enseñanza de "Jianjia" en chino de secundaria: No hay ajustes preestablecidos en el aula y a menudo se encuentran problemas inesperados. Cuando se enseñó la técnica "Bixing", como los alumnos no la entendían, se susurraban entre ellos durante la clase. Cómo resolver problemas inesperados, combiné las imágenes proyectadas para explicar vívidamente qué es "Bixing" y resolví la confusión de los estudiantes de manera oportuna.
Solo diseñé un material didáctico para toda la clase, pero aproveché al máximo este recurso didáctico. Se utiliza para la introducción de texto, para el análisis de "garantías" y para la guía de imágenes... Se utiliza siempre correctamente, aprovechando al máximo el efecto del "material didáctico" al servicio de la enseñanza.
Aunque los estudiantes de la clase solo respondieron de forma independiente cinco veces, la participación de toda la clase fue muy alta. Bajo la guía del lenguaje "orientado a la vida" del maestro, ingresaron al texto y exploraron la historia. Su entusiasmo por aprender se fue "empapando" lentamente como la connotación de la poesía, y el lenguaje poético llenó toda la clase.
Aunque este curso ha sido reconocido por el profesor, siento que la enseñanza del chino también es una enseñanza emocional después de clase. En vista de la sensibilidad de los estudiantes de secundaria modernos hacia el amor, es mejor guiar la "visión del amor" en la poesía para ayudar a los estudiantes a tratar el tema del "amor" correctamente. Además, también puede proporcionar una introducción profunda a la posición de Guan Ju en el Libro de los Cantares y el papel del Libro de los Cantares en la historia de la literatura china, despertando así el interés de los estudiantes por la lectura y ampliando su alcance de lectura.
Reflexiones sobre la enseñanza de la tercera parte del idioma chino "Jiaxu" en las escuelas secundarias. Hoy hablé sobre "Jiaxu" en el "Libro de canciones". fueron atraídos. Ahora recuerde brevemente el proceso de la clase:
Un estudiante debe leer el texto con precisión. (No lo lea primero y luego léalo todo)
Escribo algunas palabras clave en la pizarra para que los estudiantes las entiendan y las recuerden (junte sinónimos o antónimos para que los estudiantes comprendan el significado)
Muy verde, recogiendo y recolectando agua sin riego, trazando un camino hacia adelante y hacia atrás, nadando hacia adelante y hacia atrás, saltando hacia el lado derecho y ahogándose en el agua.
Interpretar el texto durante la lectura y comunicarse en parejas.
A través de la lectura, pensamos en una imagen bonita. Escribe en primera o tercera persona lo que aprendiste leyendo.
(Escrito en cuadernos de ejercicios)
Los estudiantes añadieron algo de imaginación a sus respuestas. Luego les pedí que hablaran sobre sus sentimientos. Los niños hablaban de la búsqueda inalcanzable de su amo por su amante.
También habló de su depresión, sus fuertes sentimientos por su amante y su perseverancia.
Entonces pregunté si estar fuera de mi alcance es felicidad o tristeza. Los niños dijeron que estaban muy tristes y yo también compartí mis propios puntos de vista. Puede que sea una alegría porque él ha estado buscando un camino mejor. Dejé a los niños pensando: ¿Son los iraquíes aquí sólo parientes? Los estudiantes pueden hablar sobre cómo esto podría representar un ideal o un sueño. Dije: ¿no es esto un retrato de la vida de muchas personas? He estado persiguiendo mis sueños toda mi vida.
La campana sonó en ese momento y todavía pregunté: Casi todos los contenidos de los tres elementos están repetidos, entonces, ¿se pueden eliminar dos elementos? El estudiante dijo que no, por lo que los sentimientos no serían fuertes. A este tipo de escritura que parece repetitiva, pero que en realidad no lo es del todo, la llamo "repetición de capítulos y frases". Su efecto de expresión es exagerar las emociones y aumentar la belleza musical del poema.
Al principio, pensé que el tiempo para tratar este poema en una clase sería muy relajado, pero el tiempo era muy escaso. Se ve que los niños poco a poco van adentrándose en el artículo, y es una lástima que no lo memoricen en clase.
Todas las historias son una historia, y todas las historias son mis historias. Quizás muchos años después, después de experimentar algo, sonrían con complicidad cuando piensen en este poema.
Reflexiones sobre la enseñanza de "Jianjia" 4 en chino de secundaria. Esta clase en general tiene bastante éxito. Mis alumnos y yo nos sentimos atraídos por la hermosa melodía del poema, y nos contagiamos de su cariño y profunda tristeza.
Hoy publiqué un artículo clásico "Jia Jian" de "El Libro de las Canciones". Durante mucho tiempo después de clase, los alumnos y yo estuvimos inmersos en la nostalgia del protagonista.
En general, este curso fue un éxito. Mis alumnos y yo nos sentimos atraídos por la hermosa melodía del poema, y nos contagiamos de su cariño y profunda tristeza.
El éxito de esta lección es el siguiente:
(1) Actividades del profesor:
1. El proceso de lectura recorre todo el aula, y el rítmico. "La belleza de la poesía contagia a los estudiantes".
Al principio, el maestro lee en voz alta con música (música ligera con un poco de tristeza) para despertar las emociones de los estudiantes; luego deja que los estudiantes lo lean repetidamente de varias maneras, para comprender el contenido de el poema y apreciar plenamente la emoción.
2. Concéntrese en guiar la lectura y comprensión del primer verso, y deje que los estudiantes estudien por su cuenta el segundo y tercer verso, para comprender paso a paso la profundidad e intensidad de las emociones del protagonista. .
3. Hacer pleno uso de la multimedia para permitir a los estudiantes experimentar diversas bellezas (hermosos sonidos, bellas imágenes, bellas humanidades, bellos temas y bella poesía).
4. Guíe a los estudiantes para que comprendan la imagen del protagonista en el poema y, a partir de la imagen del protagonista, guíelos para que desarrollen el tema de la búsqueda incansable de sus ideales.
(2) Actividades estudiantiles:
1. Los estudiantes leen en voz alta, estudian de forma independiente, discuten activamente y el ambiente es muy bueno.
2. Después de estudiar por mi cuenta, resumí las ventajas de la prosperidad de este poema y el paisaje sombrío de finales de otoño.
3. A través de lecturas repetidas, los estudiantes pensaron en bellas imágenes de búsqueda y profundizaron su comprensión de la poesía.
Por supuesto, también hay deficiencias, es decir, el horario para el autoestudio de los estudiantes no es suficiente y el profesor está preocupado por infundir dudas y es necesario mejorarlo en el futuro.
Un buen poema y métodos de enseñanza adecuados no sólo pueden deleitar nuestro cuerpo y mente, sino también purificar nuestra alma y perdurar por mucho tiempo.
Reflexiones sobre la enseñanza de "Jiaxu" en chino 5 de secundaria 1. "Guanju" y "Jiaxu" tienen las mismas características artísticas en términos de contenido, técnicas de expresión, etc., por lo que "Guanju" es El enfoque Cuando se enseña, "Jiaxu" ayudará a los estudiantes a familiarizarse aún más con el conocimiento literario correspondiente y a memorizar el conocimiento chino clásico antiguo basado en el estudio de Guan Ju.
2. En el proceso de enseñanza, el uso oportuno de multimedia favorece la creación de una hermosa concepción artística en el aula y guía a los estudiantes para que sientan la hermosa atmósfera, especialmente en la apreciación situacional, y les ayuda a comprender los pensamientos. y sentimientos del artículo, obtenga el doble de resultado con la mitad del esfuerzo, llevando a los estudiantes a un hermoso ambiente poético. La imagen musical seleccionada debe ser suave y alegre, llenando de anhelo a la gente. En la enseñanza en el aula, es particularmente importante crear situaciones para los estudiantes, que sean propicias para inspirar el pensamiento de los estudiantes, impactar las chispas emocionales de los estudiantes y cultivar los sentimientos de los estudiantes.
3. En la enseñanza de este artículo debemos utilizar métodos de lectura de forma creativa. Se debe guiar a los estudiantes para que lean en voz alta repetidamente hasta que memoricen la imagen del protagonista y comprendan la expresión de los capítulos y oraciones repetidos en "El Libro de las Canciones"; aprendan las técnicas de expresión artística de Fu Bixing y comprendan la importante posición de "El Libro". de Canciones" en la historia de la literatura china. Además, se debe guiar a los estudiantes para que lean más y memoricen poemas famosos del Libro de Cantares para mejorar su capacidad de apreciar la poesía. Preste atención al autoestudio y la autoexploración, aprecie plenamente la belleza de la poesía y esfuércese por obtener algo de la apreciación de la poesía y la acumulación cultural.
Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino en la escuela secundaria "Jiaxu" 6 Wang Youcai siempre nos ha enseñado que el aula brillará sólo cuando se genere. Fui a "Jianjia" hoy y algunos de los artículos eran bastante buenos. ¡Hagamos un disco! Si recoges esta concha en el futuro, ¡puede que contenga perlas dentro!
Este poema también tiene algo en común con Guan Ju, es decir, la búsqueda de las mujeres por parte de los hombres. Es solo que la mujer de este poema se llama "Yiren". ¿Cuáles son entonces las características de este iraquí? Naturalmente, ella es hermosa. Pero las respuestas de los estudiantes me conmovieron aún más, como “etéreo”, “misterioso”, “sólo se puede ver desde la distancia, no jugar” y “como una hermana hada”. Entonces, ¿dónde viste algunos de estos sentimientos? Los viejos maestros a menudo nos enseñan que debemos leer con atención. Ahora siento profundamente la diferencia cualitativa entre deslizarse desde la superficie y entrar en el texto. Escribir y aparecer ante la cámara te brindará el placer de la concentración, el alivio interior y el desapego tras la concentración. Creo que los estudiantes aquí deben haber sentido la sensación misteriosa y etérea en las posiciones en constante cambio de "Yiren", "En el lado del agua", "En el agua", "Wan en el agua" y "Wan en el agua". , belleza de hada.
Entonces, ¿a través de qué presenta la poesía a los iraquíes? Naturalmente, es una descripción del rocío blanco, las heladas y otros paisajes. Entonces, ¿qué tipo de paisaje describe el poeta? ¿Cuáles son las características y sentimientos de estos paisajes? Un estudiante dijo que Jiaxu es una caña que crece en un área grande, dando a la gente una sensación de confusión. Un estudiante dijo que el rocío de la mañana era particularmente claro como el cristal y simbolizaba este hermoso amor. Un estudiante dijo que las heladas son algo que ocurre a finales de otoño y que dan a la gente una sensación de frescor. Por tanto, la inteligencia colectiva es ilimitada. Si es así, podría ser sinónimo de clase. Aunque puede que no sea lo que desea, tal vez esta comprensión única del texto brinde felicidad infinita a las personas. Entonces la escarcha te da una sensación de frescor, ¿no? A finales de otoño, crecen grandes juncos junto al agua. ¿No entristece a la gente? Por tanto, todas las palabras de paisaje son palabras de amor. ¿Por qué el poeta no sitúa la escena en una primavera cálida, sino en un otoño algo fresco y triste? ¡Tal vez esto simplemente exprese el estado de ánimo solitario del hombre del poema que persigue a su amante pero no puede!
Reflexiones sobre la enseñanza de "Jian Jia" en la lengua china de la escuela secundaria, séptima parte "Jian Jia" es uno de los capítulos más maravillosos del "Libro de las Canciones", hermoso y romántico. Pero esto está lejos de ser el hecho de que los niños, especialmente los de las zonas rurales, carezcan de fundamento. A todos los niños les gusta cantar y la música es una herramienta de comunicación universal, por eso utilicé la hermosa voz cantante de este poema para despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y también crear la buena atmósfera que se describe en el poema. Cuando los niños tienen el deseo de aprender, naturalmente no tendrán miedo a las dificultades.
En términos de percepción general, utilizo métodos de aprendizaje independiente para eliminar los obstáculos de las palabras, permitiendo a los niños combinar notas musicales para aclarar el tema del poema. Como las notas del libro de texto son muy detalladas, esto no es difícil. Este vínculo refleja la autonomía y el dominio de los estudiantes en el aprendizaje. En los siguientes enlaces, sigo tomando a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, guiándolos paso a paso para que comprendan gradualmente la connotación y la concepción artística de la poesía, y hago todo lo posible para ayudarlos a comprender la estética y el romance de la poesía. Presto mucha atención a la lectura en voz alta aquí. La enseñanza de la poesía debe centrarse en la lectura en voz alta y, a partir de la lectura en voz alta, se deben comprender las emociones y la concepción artística expresadas en los poemas. Sólo leyendo constantemente en voz alta y permitiendo a los estudiantes saborearla podrán entrar gradualmente en la belleza artística de la poesía. En la enseñanza, hago todo lo posible para que los estudiantes sientan la belleza emocional de la poesía y aprecien la belleza cultural de la nación china a través de lecturas repetidas en diferentes formas con emoción. La fusión de escenografía es una técnica común en la poesía. En este poema, la descripción del escenario también crea una atmósfera estética y romántica, transmitiendo la decepción y el dolor del protagonista. Hay escenas en la concepción artística, y las escenas están llenas de emociones. Por lo tanto, cuando entiendo la concepción artística de la poesía, parto del escenario y sigo la guía, y logro el propósito de enseñar sin darme cuenta. Sólo poniendo al protagonista en una situación determinada podemos comprender mejor el estado de ánimo del protagonista del poema cuando ayudó a los niños a reproducir la escena en ese momento, así que una vez más pedí a los niños que usaran sus propias palabras para describir la escena en sus mentes, para que tengan un sentimiento de inmersión y una comprensión más profunda, mostrando su concepción artística. ¡Este es un sentimiento que sólo se puede imaginar pero no se puede expresar con palabras!
Creo que lo más destacado de esta clase es el uso de canciones para ayudar en el aprendizaje de poesía, de modo que los niños puedan aprender poesía antigua de forma feliz y sencilla con la ayuda de su forma favorita. Cantar poesía es más fácil de recordar y comprender, y la hermosa melodía aumenta la belleza de la poesía y embriaga a la gente. Esta lección comienza y termina con música. Los niños se interesaron más en aprender poesía y recitaron el poema completo de forma inconsciente.
Después de clase, todavía no querían irse y continuaron tarareando junto con la música...
Reflexiones sobre la enseñanza de "Jiaxu" en chino 8 de secundaria. Beneficios de la enseñanza:
1. Esta lección aprovecha las fortalezas de otros, lee artículos relevantes, estudia la introducción sistemática de "El Libro de los Cantares", comprende el trasfondo creativo, escucha las opiniones de los profesores del mismo grupo y haz los ajustes apropiados. el contenido de la enseñanza, enfatizar la lectura en voz alta, realizar lecturas comparadas y extenderse hacia afuera de manera apropiada. A través del método de lectura comparada, los estudiantes pueden profundizar su comprensión de las imágenes, la concepción artística, la emoción y la musicalidad estructural de la poesía, y mejorar su capacidad para leer poesía utilizando puntos comparativos.
2. Durante el proceso de enseñanza, utilizo multimedia de manera oportuna, lo que favorece la creación de una hermosa concepción artística en el aula y guía a los estudiantes a sentir una atmósfera hermosa. Especialmente en la apreciación de la escena, ayuda a los estudiantes a comprender los pensamientos y sentimientos del artículo, obtiene el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, coloca a los estudiantes en una hermosa concepción artística, crea una rica atmósfera clásica china y genera un buen impulso de enseñanza. Los profesores y estudiantes se sintieron conmovidos por el escenario de esta situación estética específica, y sus emociones fueron * * *. Este tipo de escena es particularmente importante para los estudiantes. Es propicio para inspirar el pensamiento de los estudiantes, impactar las chispas emocionales de los estudiantes y cultivar los sentimientos de los estudiantes. Durante el proceso docente se lograron básicamente los resultados esperados.
3. Los profesores desempeñan el papel de líderes en el aula. Deben guiar a los estudiantes para que aprendan a analizar la poesía y explorar el significado práctico del texto, es decir, a orientar correctamente las actitudes y valores emocionales.
4. La repetición y el canto de las oraciones de los capítulos facilitan la comprensión de los estudiantes y el efecto de lectura de los estudiantes es bueno.
Además, debido a que los estudiantes no tienen suficiente comprensión para percibir la poesía clásica, me concentré en mejorar la capacidad estética de los estudiantes al principio, ver la riqueza en los espacios en blanco y comprender el verdadero significado de la apreciación que “ los poemas están fuera de nuestro alcance”. Esta es la enseñanza. Uno de los objetivos. Sin embargo, en el proceso de preparación de las lecciones, descubrí que los estudiantes de primer año de secundaria todavía están en su infancia en la apreciación de la poesía, su nivel de lectura no está a la altura de mi estado ideal y solo causarán entusiasmo en clase. Los siguientes estudiantes no tenían nada, así que repensé mi diseño de enseñanza, con el objetivo de reducir la dificultad de la enseñanza, mejorar la participación e iniciativa de los estudiantes, modificar los planes de lecciones, utilizar expresiones emocionales modernas para interpretar la belleza implícita y guiar a los estudiantes a tener una actitud positiva. hacia la vida. Una comprensión más profunda de lo que es la belleza. Durante el proceso de enseñanza, el ambiente del aula está siempre activo.
2. Problemas encontrados:
La desventaja es que aunque los profesores siempre quieren conscientemente que los estudiantes se conviertan en el cuerpo principal de la clase, no es difícil implementarlo. Debido a que la capacidad del aula es grande, las interpretaciones de los estudiantes son reemplazadas por sus propias interpretaciones en algunas sesiones. Este no es un pico que pueda alcanzarse de la noche a la mañana. Sólo mediante la lectura continua, la acumulación continua y una base sólida podremos tener esta confianza y capacidad. Quiero apreciar y acumular poesía con ellos.
Reflexiones sobre la enseñanza "concurrente" 9 1 del chino en las escuelas secundarias. En esta clase, noté la recitación por primera vez. La enseñanza de la poesía debe centrarse en la recitación, sin análisis complicados ni clases de práctica. Las emociones y la concepción artística expresadas en la poesía sólo pueden entrar gradualmente en la belleza artística de la poesía a través de la recitación continua y el gusto cuidadoso por parte de los estudiantes. En la enseñanza, me esfuerzo por que los estudiantes sientan la belleza emocional de sus antepasados y aprecien la cultura nacional china a través de una hermosa lectura.
2. Utilice el hermoso "En el lado del agua" para establecer la situación y el ambiente en el aula es bueno. La interacción entre profesores y estudiantes se realiza en el aula, creando una buena atmósfera de enseñanza y permitiendo a los estudiantes darse cuenta del significado significativo y sincero de la poesía.
3. Los estudiantes comprenden profundamente las emociones expresadas por el poeta y sienten la belleza estructural de la poesía (la función de repetir capítulos y frases). El método de repetir las oraciones de los capítulos y recitarlas es fácil de entender y aceptar para los estudiantes.
4. Los métodos de enseñanza incluyen la autolectura, la lectura en voz alta, la indagación, el cuestionamiento, la práctica, etc., con buenos resultados.
Problemas existentes: Debido al antiguo estilo de escritura de los poemas de "Jiaxu", hay una preparación insuficiente en la enseñanza, las habilidades básicas son superficiales, la concepción artística de los poemas no se explora en profundidad y la La clase también está ligeramente fragmentada.