Plan de lección "Pradera" de chino volumen 2 de quinto grado
Excelente diseño didáctico para el volumen de lengua china de quinto grado "Prairie" 1. Objetivos de enseñanza:
1. Objetivos de conocimientos y habilidades:
○1 Reconocer 4. palabras nuevas, puede escribir 14 palabras nuevas. Pronuncia y escribe correctamente "cantar, alfombra verde, feminidad, renderizar, dibujar, canturrear, extraño, regusto, libre y fácil, tortuoso, galopar, herraduras, cortesía, moderación, timidez, lucha libre, fin del mundo, calidez, miles de millas". lejos, flujo verde, Palabras como "revoloteando, bailando con gracia".
○2 Lee emocionalmente el texto y recita el primer y segundo párrafo.
2. Objetivos del proceso y del método:
A través del aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación, intente descubrir oraciones hermosas, experimente algunas características de la expresión del texto y aprenda las del autor. Método de expresión de las emociones.
3. Actitudes y valores emocionales:
Guía a los estudiantes a sentir el paisaje poético de los pastizales y las costumbres nacionales, y experimentar el amor del autor por los pastizales y el elogio de la unidad nacional; y aprender a través del El estudio de este texto puede estimular el deseo de los estudiantes de comprender Occidente y estimular su interés en explorar Occidente.
2. Dificultades en la enseñanza:
Enfoque: guiar a los estudiantes a seguir la narrativa del escritor y traer a la mente imágenes vívidas, para sentir la belleza del paisaje de pastizales y los sentimientos humanistas.
Dificultad: Pruebe el hermoso lenguaje y experimente la forma de expresión; al estudiar este artículo, estoy interesado en comprender y comprender Occidente.
3. Análisis de los estudiantes:
Los estudiantes rurales tienen menos oportunidades de contactar con el mundo exterior y están acostumbrados a ver los hermosos paisajes de su ciudad natal en un espacio reducido. Casi nadie ha visto nunca cómo se ven los pastizales reales, pero a través del poema "Celechuan" y algunas canciones sobre los pastizales, tenemos una comprensión preliminar de los pastizales, y los niños de esta edad tienen una considerable capacidad de lectura y curiosidad. dispuesto a tomar la iniciativa para explorar cosas nuevas.
4. Análisis del contenido docente:
Este texto es el primer texto de la primera unidad del segundo volumen del libro de texto de quinto grado de People's Education Press escrito en. el tema "Occidente". Pero en este pasaje, hay un fuerte sabor a pastizal entre líneas. El autor elogia la belleza de las praderas y la unidad de todos los grupos étnicos a través de lo que ve, oye y siente en su primer viaje a las praderas de Mongolia Interior. La escritura y el lenguaje son hermosos, adecuados para una lectura elegante, aptos para sentir la belleza de la pradera y los pensamientos y sentimientos del autor a través de la lectura y exploración continuas. La expresión directa de la emoción está en la última frase del texto. Comprender esta frase es una de las dificultades de este artículo.
Selección y aplicación de medios y recursos de enseñanza de verbos (abreviaturas de verbos):
Enseñanza asistida por cursos multimedia: utilice el software de orden de trazos de Baidu para reflejar el entrenamiento en escritura de nuevas palabras; PPT e imágenes para explicar Algunos conocimientos en el texto; usar videos para que los estudiantes comprendan los pastizales usando canciones para crear una atmósfera y mejorar los sentimientos;
6. Proceso de implementación de la enseñanza:
Categoría 1
(1) Introducción:
Estudiantes, ¿han estado en el pastizal? ? Según lo que has aprendido, ¿cómo son los pastizales?
(Los estudiantes hablaron sobre la imagen de la pradera basándose en los poemas que aprendieron y algunas canciones sobre la pradera)
Hoy fuimos a ver la pradera con el famoso escritor Lao She. y lo que hizo allí. Mira lo que oyes y sientes.
(2) Ingrese el texto y léalo detenidamente
1 Leer el texto por primera vez, requisitos de autoestudio:
○1 Leer el texto en voz alta y lea el texto correctamente Para la pronunciación de palabras nuevas, indique las palabras desconocidas en pinyin;
○2 Repita las palabras y oraciones difíciles de entender varias veces hasta que se vuelvan fluidas y marque las palabras que no entiendes. Al estudiar el texto, preste atención a combinarlo con el texto.
2. Comprobación de autoestudio:
○1 La pantalla muestra las nuevas palabras de esta lección y las lee por nombre. La lente del profesor guía a los estudiantes a pronunciar pronunciaciones inexactas. Fortalecer la formación en áreas donde los estudiantes han cometido errores muchas veces.
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○3 Muestre las palabras de esta lección en la pantalla grande, lea las palabras por nombre y use la cámara para guiar a los estudiantes a leer la parte incorrecta.
En vista de la confusión entre los estudiantes locales sobre el sonido plano de la lengua, H y F, este artículo se centra en las palabras "suave", "regusto", "libre y fácil", "galope", "moderación" y "verde". flujo del deseo".
○4 Concurso grupal de lectura de palabras nuevas
3. Siente el encanto de la pradera:
(1) Lee el texto varias veces de tu forma favorita. Luego habla sobre lo que te dejó el pastizal. (Gente amplia, verde y hospitalaria de los pastizales, etc.)
(2) Explore el texto rápidamente para ver en qué orden está escrito y qué contenido está escrito.
(3) Comunicación y exhibición:
Ver la pradera por primera vez - dar la bienvenida a los invitados - entretener a los invitados - despedirse (escrito según el paradero del autor)
Segunda Lección
(1) Introducción:
Recuerde el contenido principal y el orden de redacción del artículo.
(2) En el primer párrafo natural del texto reciente, siente el encanto de la pradera.
Profesor: En la última clase, inicialmente sentimos la belleza de la pradera. En esta clase, seguimos al Sr. Lao She para experimentar el encanto de la pradera.
1. Por favor, formen un grupo y viajen juntos al prado. Tenga cuidado de no mirar las flores, sino saborearlas con atención y emoción. Luego, elija una forma que crea que sería buena para recompensar su aprendizaje. (Como leer, pintar, memorizar poesía, cantar, bailar, etc.)
2.
3. Informar y comunicar los resultados del aprendizaje.
○1 "Bajo el sol, a miles de kilómetros de distancia, pero no ilimitados" se combinan con el poema "El cielo es azul, los campos son vastos, el viento y la hierba se mueven, y el ganado vacuno y ovino puede ser visto" para entender el significado de "ilimitado". Y comprenda la verdad de que "miles de kilómetros de distancia no son ilimitados".
○2 Experimenta la belleza de "dondequiera que vayan las ovejas, es como bordar una interminable alfombra blanca y verde".
(Consejo en pantalla grande: Las formas de apreciar la belleza de una oración incluyen: la retórica; el uso inteligente de palabras clave, especialmente verbos; y la concepción artística de la oración)
La belleza de 3 colinas:
Permita que los estudiantes lean la descripción de la colina en voz alta;
Léala en voz alta repetidamente para comprender la belleza de la colina. Concéntrese en la experiencia de la vida y hable sobre la belleza artística de "Green Color Desire".
Utiliza el método de "renderizado" para dibujar la pradera en tu corazón según la descripción del texto. (Los estudiantes deben dibujar rápidamente y mostrar sus trabajos en la plataforma de visualización multimedia).
○4 "Este estado parece recordar la diversión infinita de los pastizales".
El autor quiere tararear Cantar un hermoso poema. ¿Alguna vez pensaste en un poema sobre los pastizales o improvisaste algunas palabras hermosas para expresar tus sentimientos?
○5 Apreciación de imágenes de paisajes de pastizales, imágenes de visualización multimedia basadas en descripciones de texto, los estudiantes leen el texto emocionalmente basándose en descripciones de texto e indicaciones de imágenes.
La maestra resumió la transición: Sí, qué hermoso prado. ¿Qué clase de gente viviría allí? ¡Echemos un vistazo!
La tercera categoría
(1) Importar
Lee el primer párrafo con emoción.
(2) Visita Chenbalhu Banner
Maestro: Chenbalhu Banner es un lugar donde han estado el autor y sus amigos. ¿Cuáles son las diferencias entre la gente de allí y la de nuestras áreas de Tujia y Miao? ¿Quieres saberlo? (respuesta del estudiante)
1. Déjame ser un guía para el turismo de pastizales:
Si eres un guía turístico y quieres llevarte a los pastizales ahora, ¿hay algún pastizal que ¿Necesita ser presentado?
De acuerdo con las descripciones de los párrafos 2, 3, 4 y 5 del texto, combinados con los materiales preparados durante la vista previa del texto, prepárese para su propio trabajo de guía turístico en forma de aprendizaje grupal. .
2. Aprendizaje cooperativo grupal
3. Visualización y comunicación.
Cada grupo selecciona un portavoz para llevar a la clase al pastizal para presentar las costumbres y costumbres del lugar. Otros estudiantes de la clase pueden hacer preguntas en cualquier momento durante la presentación del guía turístico. Cuando el guía turístico tiene preguntas sin respuesta, otros estudiantes del grupo pueden ayudar a responderlas. Si hay preguntas que nadie puede responder, el profesor las registrará. Espera a que toda la clase y el profesor lo resuelvan juntos.
(3) Experimente el tema de sublimación de "Mongolia y Han son profundamente amados, ¿por qué no soportan decir adiós?"
El maestro resumió la transición: Qué pequeño guía turístico tan capaz. Nos mostró la belleza de las praderas de Mongolia y nos permitió experimentar la calidez y hospitalidad del pueblo mongol.
Entonces echemos un vistazo al término “Amor de ensueño chino”. ¿Qué aprendiste del texto? Encuéntrelo y léalo atentamente.
1. Aprenda usted mismo según las indicaciones.
2. Informar y leer en voz alta.
Resumen del profesor: Sí, qué hermosa pradera, qué cálido pueblo mongol, qué forma tan única de hospitalidad. ¿Qué más sabes sobre Occidente? Con base en la información encontrada en la biblioteca durante la vista previa, presente la hermosa y vasta parte occidental de la patria a los maestros y padres.
(4) ¡Discutamos juntos algunas características de la escritura de textos!
Profesor: ¿Cuál es el sentimiento que revela el autor en el artículo?
(Estudiante: amor por los pastizales, elogio al pueblo mongol)
Profesor: Sí, entonces, ¿cómo expresa el autor estos sentimientos? Primero piense por usted mismo y luego comparta sus sentimientos en el grupo.
Estudiante 1: Hablando francamente, muchos lugares del artículo describen directamente la belleza de los pastizales y es fácil sentir el amor del autor por los pastizales.
Estudiante 2: Descripción detallada. En el texto, el autor describe en detalle el hermoso paisaje de la pradera. Si no te gusta, ¿por qué lo lees y escribes con tanta atención?
Estudiante 3: La descripción de las cosas es naturalmente simple y sin pretensiones, lo que permite a los lectores sentir la hospitalidad, el entusiasmo y la generosidad del pueblo mongol, y la profunda amistad entre Mongolia y China.
Profesor: Sí, ese es un buen resumen. Aprendamos algo divertido y fácil.
(5) Fin
¡Siga "Hermosos pastizales, mi hogar" y un video sobre pastizales para apreciar la belleza y singularidad de los pastizales!
7. Reflexión docente
En este texto, utilizamos hermosas palabras para presentar la belleza de los pastizales y las costumbres populares únicas de la gente de los pastizales, mostrándonos una transformación de la cultura occidental. . banquete. A través de la recopilación de información previa a la clase, el aprendizaje en el aula y la enseñanza asistida por multimedia, los estudiantes han superado el cuello de botella de la visión estrecha de los niños rurales, se han vuelto altamente motivados para aprender y verdaderamente recibir los bienes. Al mismo tiempo, despierta el interés de los estudiantes por comprender y explorar la cultura occidental, sentando una base excelente para el estudio de otros textos de esta unidad.
El único inconveniente es que algunos estudiantes no han sentado una buena base en los grados inferiores, por lo que este curso es un poco difícil. En la enseñanza futura, deberíamos prestar más atención a los estudiantes de bajo rendimiento.
Diseño didáctico para el segundo volumen de lengua china “Grassland” 1 para alumnos de quinto grado. Revise la introducción y vuelva a visitar el "hermoso paisaje"
1.
2. Toque la canción "Beautiful Grassland, My Home" y disfrute del paisaje de pastizales (desplazamiento de imágenes).
3. Guíe la recitación del primer texto de Apreciación de imágenes.
2. "Entra en la pradera por primera vez" y siente la belleza de la "libertad y la tranquilidad"
Introducción: "Bajo el sol, a miles de kilómetros de distancia, pero así es". no ilimitado." Después de caminar 150 millas, es la pradera. Después de otras 150 millas, llegamos a la pradera..."
Pantalla: "El automóvil viajó 150 millas antes de llegar a su destino. Ciento cincuenta millas son pastizales. Camine otras 150 millas y seguirá siendo pastizal. Conducir por la pradera es muy fácil y gratuito. Siempre que la dirección sea buena, puedes ir a cualquier parte. Cuando entré por primera vez a la pradera, no escuché ni vi nada excepto algunos pájaros volando. ”
Léelo por su nombre y dime qué leíste de esta oración. ¿Hay algo que no entiendes?
Concéntrate en comprender “fácil y gratis”:
(1) ¿Qué palabra se puede cambiar a (Xiaoyao...)
(2) ¿De qué oraciones puedes decir que "conducir por el prado es muy fácil y gratuito"?
(3) Sentirse libre y tranquilo: no hay obstáculos de semáforos en rojo o verde, ni atascos, pero todo es verde, hay una vista panorámica, pero hay un pájaro volando , ¡que es lo que mucha gente anhela!
(4) Expresión de libertad y tranquilidad: ¿Puedes leer este sentimiento de libertad y tranquilidad?
3. Lea los sentimientos profundamente y sienta la "belleza de los sentimientos humanos"
1. Introducción: El hermoso paisaje de la pradera es embriagador; la conducción libre y fácil es deseable; Las costumbres étnicas de los pastizales son aún más fascinantes. Vayamos a la yurta con Lao She y conozcamos a nuestros compañeros mongoles.
2. Lee libremente los párrafos naturales 2-5 del texto y piensa: Si quieres usar una palabra para resumir las características de la gente de la pradera, ¿cuál deberías usar? (Hospitalidad)
3. ¿Qué se puede ver en la hospitalidad de la gente de la pradera? Con base en las respuestas de los estudiantes, refine la escritura en la pizarra: saludarse, reunirse para entretenerse y despedirse.
Intentemos agregar algunas palabras delante de ellos. ¿Hará que la gente sienta más profundamente los corazones ardientes de la gente de la pradera?
(1) El material didáctico muestra palabras: pasión, hospitalidad, cariño, entusiasmo.
(2) ¿Puedes leer el texto con atención? Después de leer, trabaje con los estudiantes de su grupo para pensar qué palabra deben ir antes.
5. Resumen de comunicación: dé una calurosa bienvenida a la fiesta apasionada, entretenga y disfrute calurosamente la fiesta y diga adiós.
Cálida bienvenida:
(1) ¿De qué afirmaciones sientes este entusiasmo?
(2) Exhibir material didáctico (entendiendo "Piao Piao Wu" - el maestro dice: Mire, la gente hospitalaria de los pastizales, vestida con trajes festivos, montando a caballo, vino desde decenas de millas de distancia para saludar a la gente distante . Invitados, los coloridos trajes mongoles ondean con el viento, volando hacia nosotros como un arco iris)
(3) El entusiasmo de la gente de los pastizales es conmovedor. ¿Puedes entender el entusiasmo de la gente de los pastizales?
(4) Leer por nombre - leer juntos (el entusiasmo de una o varias personas por sí solo no es suficiente).
Reunión apasionada:
(1) ¿Te imaginas cómo fue reunirse en ese momento? Los estudiantes se adaptan a los cambios y los profesores entrevistan al azar: ¿Qué acabas de decir? ¿Entiendes mongol? Si no, ¿sabes de qué están hablando?
(2) Lectura emocional, emoción y emoción por la lectura.
Entretenimiento:
(1) ¿Cómo entretiene el anfitrión a los invitados desde lejos?
(2) Además de comer y beber, también nos entretenemos con canciones. Los invitados y anfitriones son libres y felices.
(3) Leer en voz alta con emoción.
Disfruta la fiesta:
(1) Mostrar material didáctico: ¿Cuáles son los proyectos de la fiesta?
(2) Descripción: Estos son los eventos tradicionales favoritos del pueblo mongol. Son una muestra de la mano de obra y la belleza de los mongoles, buenos para montar, disparar, cantar y bailar.
Despedida afectuosa:
Muestra material didáctico: el fondo es la puesta de sol en la pradera y suena la inseparable música de despedida (el canto mongol "mongol").
Maestro: Al ponerse el sol, por muy maravilloso que sea el reencuentro, siempre habrá un momento de separación. En ese momento, los invitados y anfitriones estaban parados afuera de la yurta, mirando la interminable pradera, el melodioso sonido del matouqin y las simples y agudas canciones populares mongoles todavía resonaban en sus oídos, el fragante té con leche y el delicioso cordero; en mi boca había un regusto interminable; en mi mente, la majestuosa, vivaz y fuerte danza mongola todavía está bailando. Tomarse de la mano, tomarse de la mano con tanta pasión, aguantar... Eso realmente significa: No puedo soportar irme (guíe a los estudiantes a decir modismos que expresen reticencia a irse).
Esto es exactamente─(visualización del material didáctico:) "¿Por qué no puedes dejar de lado el afecto de Mongolia? ¡El mundo es más verde y el sol se ha puesto!"
En este punto, ustedes son compatriotas de Mongolia. ¿Qué quieres decir?
En este punto, eres el hermano Han. ¿Qué quieres decir?
6. "Una cálida bienvenida, una cálida reunión, una cálida recepción, una cordial reunión y una afectuosa despedida". Todo esto es tan hermoso y armonioso que la gente siempre espera que puedan pasar momentos hermosos. Estar congelado para siempre, para siempre. Si fueras un reportero viajero, ¿qué momento maravilloso te gustaría capturar más?
Cuarto, tarea
1. Copia frases bonitas en el texto.
2. Recitar el primer y segundo párrafo del texto.
En quinto lugar, leer el texto completo con música.
Escrito en la pizarra: Pastizales
El paisaje de los pastizales es tan encantador.
Muy popular
Visita la pradera y reúnete como viejos amigos.
La hospitalidad aumenta la etiqueta
¿Por qué el anfitrión y el invitado no se reúnen?