Plan de actividades de enseñanza e investigación de inglés en secundaria
La ideología rectora y la idea general de trabajo del Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés de Escuela Secundaria en la primera fase del Plan de Actividades de Investigación y Enseñanza de Inglés de Escuela Secundaria es: implementar concienzudamente los planes de trabajo de enseñanza e investigación de el Grupo Provincial de Investigación y Enseñanza de Inglés (Sección 2 de Artes Liberales) y la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación para profundizar la enseñanza de las materias en el aula. La reforma es el enfoque, la enseñanza en el aula es el enfoque y la investigación sobre la enseñanza de materias, la orientación docente y los servicios de enseñanza son el enfoque. Explorar activamente nuevos mecanismos de enseñanza e investigación que satisfagan las necesidades de la reforma curricular, llevar a cabo creativamente trabajos de enseñanza e investigación de lenguas extranjeras, promover la reforma y el desarrollo de la enseñanza de lenguas extranjeras con innovaciones en el trabajo de enseñanza e investigación y brindar servicios de primera clase a las escuelas. y profesores.
En primer lugar, continuar haciendo un buen trabajo en publicidad y servicio para los experimentos de reforma curricular.
Este semestre marca el fin del uso de libros de texto en inglés en las escuelas secundarias. También es un período crítico para la reforma profunda de los cursos de inglés en las escuelas secundarias. Todos los estudiantes de secundaria han ingresado al nuevo plan de estudios. Con el fin de mejorar la enseñanza del inglés en las aulas de secundaria y preparatoria, el nuevo experimento de reforma curricular prevé realizar el siguiente trabajo:
(1) Continuar realizando actividades de seguimiento para tutorías y capacitación en nuevo inglés. Libros de texto para secundaria y preparatoria.
(2) Centrarse en mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y fortalecer la investigación y la orientación sobre la enseñanza en el aula. Movilizar plenamente el entusiasmo y la creatividad de los profesores de inglés de primera línea, esforzarse por construir un modelo de enseñanza en el aula eficiente que se ajuste al nuevo concepto curricular y promover el crecimiento profesional de los profesores de secundaria.
(3) Realizar conferencias, escuchar las clases de nuevos profesores, organizar a los profesores de varias escuelas para que escuchen las clases de los demás y organizar clases abiertas para las escuelas secundarias y preparatorias de la ciudad. La oficina de enseñanza e investigación irá a cada escuela para escuchar clases, conocer las habilidades básicas de los profesores de secundaria y preparatoria e implementar orientación específica para mejorar el nivel de enseñanza de los profesores de inglés, especialmente los profesores recién contratados, lo antes posible.
2. Continuar realizando investigaciones e intercambios sobre el trabajo docente para las promociones. De cara al examen anual de ingreso a la escuela secundaria y al nuevo examen de ingreso a la universidad, se debe enfocar la enseñanza y el repaso del inglés en los niveles de secundaria y preparatoria.
La calidad de la enseñanza de revisión en los grados junior y senior afecta directamente los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad. El grupo de inglés de secundaria de la Oficina Municipal de Docencia e Investigación estudiará cuidadosamente las nuevas tendencias en las preguntas de los exámenes de secundaria y preparatoria para guiar la enseñanza del inglés en los grados junior y senior. Los principales arreglos de trabajo son los siguientes:
(1) Hacer un buen trabajo al analizar las preguntas del examen de inglés del examen de ingreso a la universidad 20xx, combinado con el estudio del Plan de reforma integral del examen de ingreso a la universidad de la provincia de Anhui, de modo que Los profesores de inglés de secundaria pueden comprender las ideas y características de las propuestas del examen de ingreso a la universidad de la provincia de Anhui y aclarar las propuestas del examen de ingreso a la universidad. La dirección de la reforma es corregir la ideología rectora de la enseñanza de repaso del inglés y mejorar la pertinencia y eficacia de la enseñanza de repaso. . Domine el patrón de las preguntas del examen, estudie las tendencias de las preguntas del examen, identifique los problemas existentes y brinde sugerencias de revisión.
(2) Convocar un seminario de revisión de la enseñanza para estudiantes de secundaria superior de manera oportuna para intercambiar información sobre el examen de ingreso a la universidad de 2008, analizar ganancias y pérdidas, e intercambiar enseñanza de inglés y revisar planes para la escuela secundaria superior. estudiantes. Antes del examen de ingreso a la universidad, se planean dos actividades de intercambio de enseñanza y repaso de inglés en toda la ciudad para estudiantes de secundaria.
(3) Fortalecer la investigación sobre el contenido y los métodos de repaso del inglés para estudiantes de secundaria. Es necesario llevar a cabo enérgicamente tres actividades de enseñanza e investigación, como la preparación colectiva de lecciones, la revisión de temas especiales y las habilidades de examen, explorar varios modelos de enseñanza de revisión, mejorar la eficiencia de la enseñanza de los cursos de revisión de inglés y lograr una optimización general del inglés de alto nivel. preparación de revisión para estudiantes de secundaria. Es necesario estudiar el contenido y los métodos de la revisión del examen de ingreso a la universidad en diversas formas, centrándose en los estándares de los cursos de inglés y el programa de exámenes, para que la enseñanza de revisión del inglés pueda acercarse más a los requisitos del nuevo examen de ingreso a la universidad, de acuerdo con la dirección. de la reforma del examen de ingreso a la universidad, evitar desvíos y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
(4) Basado en una investigación exhaustiva sobre información relacionada con el examen de ingreso a la universidad, integrar excelentes recursos didácticos, realizar investigaciones concienzudas sobre las propuestas de exámenes de ingreso a la universidad y los exámenes simulados de la escuela secundaria superior, y brindar servicios de alta calidad para enseñanza de secundaria superior.
En tercer lugar, proporcionar investigación, orientación y servicios docentes diarios.
(1) Llevar a cabo investigaciones y prácticas en profundidad sobre la correlación entre las preguntas de lectura del examen de ingreso a la universidad y la enseñanza regular de clases de lectura, organizar 4 escuelas experimentales a nivel nacional para llevar a cabo trabajos de investigación de materias y llevar a cabo investigación de subtemas relevantes de manera seria y sólida.
(2) Fortalecer la gestión refinada de la enseñanza del inglés, lograr una enseñanza eficiente y esforzarse por mejorar la eficacia de la enseñanza del inglés en el aula. Debemos comprender eficazmente los cinco aspectos básicos de la enseñanza, como la preparación de las lecciones, las clases, las tareas, la orientación y la evaluación, aclarar los requisitos, prestar mucha atención a la implementación y optimizar integralmente el proceso de enseñanza. Al mismo tiempo, verifique las correcciones de las tareas del maestro, los planes de lecciones, las notas didácticas y las evaluaciones de los exámenes.
(3) Hacer un buen trabajo en investigación y orientación sobre la enseñanza de la revisión de pruebas de dominio académico del inglés.
La prueba de dominio del inglés en la escuela secundaria es un medio para evaluar la calidad de la enseñanza escolar y su estándar de medición son los "Estándares del plan de estudios de inglés". Todas las escuelas deben otorgar gran importancia a los exámenes de competencia académica y, sobre la base de la enseñanza diaria, realizar revisiones de módulos y revisiones de preparación para los exámenes de competencia académica. El Departamento de Inglés de la Oficina de Enseñanza e Investigación llevará a cabo seminarios y clases de investigación para revisar los preparativos para el examen de competencia académica, fortalecer la orientación de revisión y mejorar los efectos de la revisión. La escuela seleccionará preguntas de prueba de simulación del examen de competencia académica para una capacitación específica para ayudar a los estudiantes a consolidarse; conocimientos, mejorar sus habilidades y mejorar vigorosamente su tasa de aprobación y su tasa excelente.
Cuarto, fortalecer vigorosamente la investigación y gestión de temas.
Centrarse en la orientación del proceso de investigación del proyecto y el resumen e intercambio de los resultados de la etapa, y organizar actividades de inspección y promoción de mitad de período de la reforma del plan de estudios de inglés de la escuela secundaria. Prestar atención a la síntesis, intercambio y promoción de excelentes resultados de enseñanza del inglés y profundizar la reforma curricular. Organizar intercambios de experiencias sobre gestión docente de cursos obligatorios y cursos optativos. Otras actividades:
1. Elaborar temas sobre países de habla inglesa.
2. Organizar la Competencia de Dominio del Inglés Copa EF para estudiantes de primaria y secundaria de la ciudad.
3. Convocó la 14ª Reunión Anual del Comité Profesional de Enseñanza de Lenguas Extranjeras de las Escuelas Primarias y Secundarias de Hefei.
4. Hacer un buen trabajo en la selección y formación de profesores de intercambio extranjero en la ciudad de Hefei.
5. Organizar actividades de evaluación docente en el aula para profesores de inglés de secundaria y preparatoria.
6. Preparar las proposiciones y pruebas para el examen de habla inglesa de secundaria 20xx.
7. Continuar ayudando a la oficina de la oficina a organizar recepciones de asuntos exteriores y visitas a países de habla inglesa.
8. Hacer un buen trabajo calificando y analizando trabajos para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y los exámenes de competencia académica.
La ideología rectora y la idea general de trabajo del grupo de investigación de inglés de secundaria en el segundo semestre es: implementar concienzudamente los planes de trabajo de docencia e investigación del Grupo Provincial de Investigación y Enseñanza de Inglés (Sección 2 de Artes Liberales). ) y la Dirección Municipal de Docencia e Investigación, centrándose en profundizar la reforma de la docencia presencial de asignaturas, Centrándose en la investigación docente de asignaturas, la orientación docente y los servicios docentes. Explorar activamente nuevos mecanismos de enseñanza e investigación que satisfagan las necesidades de la reforma curricular, llevar a cabo creativamente trabajos de enseñanza e investigación de lenguas extranjeras, promover la reforma y el desarrollo de la enseñanza de lenguas extranjeras con innovaciones en el trabajo de enseñanza e investigación y brindar servicios de primera clase a las escuelas. y profesores.
Plan de actividades de investigación y enseñanza de inglés en la escuela secundaria 2 1. Ideas básicas
La idea básica de la investigación y la enseñanza de inglés en la escuela secundaria este semestre es mejorar aún más el nivel de implementación del nuevo plan de estudios y promover la enseñanza y la investigación en las escuelas como centro; revisar la enseñanza para las clases de graduados de secundaria y preparatoria para atender a las escuelas débiles; es importante fortalecer aún más la implementación de rutinas de enseñanza, explorar profundamente la efectividad de los comportamientos de enseñanza en el aula; y llevar a cabo diversas formas de actividades de enseñanza e investigación de manera profunda, integral, sólida y efectiva, el objetivo final es Acelerar el desarrollo profesional de los docentes y mejorar aún más la calidad de la enseñanza del inglés en las escuelas intermedias de nuestro distrito;
2. Tareas principales
(1) Promover aún más la investigación y la formación sobre nuevos planes de estudio y mejorar eficazmente el nivel de implementación del nuevo plan de estudios.
1. Organizar a los profesores para que estudien en profundidad los materiales didácticos, los integren, utilicen y desarrollen recursos materiales didácticos y optimicen la investigación de materiales didácticos, los métodos de formación y los métodos de enseñanza. Organice a los maestros para que estudien cuidadosamente las ideas de enseñanza y los métodos de enseñanza básicos en cada capítulo del libro de texto, y se esfuercen por explorar métodos básicos para resolver problemas en la implementación del plan de estudios.
2. Organizar a los profesores para que lleven a cabo diversas actividades de enseñanza e investigación basadas en debates temáticos, llevar a cabo debates en profundidad sobre estrategias de enseñanza eficaces en el aula y esforzarse por superar los puntos clave y las dificultades en la implementación del plan de estudios para lograr más mejorar eficazmente los efectos de la enseñanza en el aula.
3. Organizar a los profesores de secundaria para que estudien seriamente la reforma de la enseñanza del inglés en el distrito de Wujin.
Opiniones Orientadoras (Borrador de Discusión)” y revisados y mejorados en la práctica docente.
(2) Optimizar los métodos de enseñanza e investigación y promover la enseñanza y la investigación en la escuela.
1. Aprovechar plenamente el papel activo de los líderes de enseñanza e investigación, los líderes de materias y los docentes clave en la enseñanza y la investigación en las escuelas. Es necesario planificar, centrar y orientar las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas. Continuaremos realizando actividades de docencia y discusión basadas en la investigación temática. Este semestre se centra en "mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula" y "optimizar los métodos de enseñanza de revisión de la clase de graduación", y lleva a cabo una serie de actividades que combinan aprendizaje teórico, investigación de problemas, exploración de acciones, resumen y reflexión en torno al núcleo.
2. Dar pleno juego a la iniciativa y el entusiasmo del cine cooperativo en las actividades de enseñanza e investigación en el ámbito escolar.
3. Ampliar aún más las actividades de enseñanza e investigación de los docentes interescolares en la escuela en forma de "clases de conferencia", promoviendo así de manera efectiva el desarrollo equilibrado de los estándares profesionales de los docentes.
4. Fortalecer aún más la construcción de páginas para proporcionar más plataformas de servicios para la investigación docente y el desarrollo profesional docente.
(3) Prestar mucha atención a la promoción y mejorar la calidad de la enseñanza en las escuelas medias y secundarias.
1. Organizar a los profesores para que analicen y estudien cuidadosamente el estado de la enseñanza y formulen un plan de revisión de la enseñanza lo antes posible. Organice a los profesores para que estudien cuidadosamente las instrucciones de los exámenes de materias, se centren en el análisis y la investigación, optimicen las estrategias de revisión y organicen varios seminarios de enseñanza de revisión eficaces para que la enseñanza de revisión sea científica, específica, efectiva y de desarrollo.
2. Al cooperar en la filmación, debemos organizar cuidadosamente el seminario de enseñanza de revisión para el tercer año de la escuela secundaria y lograr una planificación y organización tempranas.
3. Los profesores deben guiar cuidadosamente a los estudiantes para que hagan un buen uso de los libros de orientación de revisión para el tercer año de la escuela secundaria, y deben guiar, practicar, corregir y evaluar cuidadosamente.
4. Prepárese cuidadosamente para el examen y realice la prueba de habla inglesa en computadora de la escuela secundaria de la provincia de Jiangsu.
5. Prepárate para los exámenes simulados del tercer y quinto mes de la escuela secundaria.
Trabajo docente:
1. Los grupos de preparación de exámenes de secundaria de cada escuela deben estudiar cuidadosamente las instrucciones del examen, analizar los exámenes de ingreso a la universidad y la situación actual de los estudiantes en el. últimos dos años y lograr objetivos claros y direcciones precisas. Y puede formular planes de lecciones de revisión detallados basados en la situación real de la escuela.
2. Se deben hacer esfuerzos para llevar a cabo investigaciones sobre la enseñanza en la escuela secundaria organizada por la oficina, organizar a los maestros de la escuela secundaria para que participen en diversas formas de seminarios de enseñanza de revisión, intercambiar experiencias de preparación para la revisión e impartir estudios universitarios. información del examen de ingreso.
3. Haga un buen trabajo en la calificación, el análisis y las estadísticas de los dos "exámenes simulados", céntrese en el análisis y la reflexión, y brinde opiniones y sugerencias factibles y efectivas para la revisión y preparación de primera línea.
4. Recopilar cuidadosamente y enviar oportunamente información y materiales relacionados con los exámenes de ingreso a la universidad para brindar un mejor servicio a los maestros de primera línea.
5. Prepárate para la prueba de dominio del habla inglesa en el último año de secundaria.
Tres. Disposición de actividades
febrero
1, ayudar en la solicitud y establecimiento de proyectos a nivel de distrito.
2. Realizar un buen trabajo en la labor docente e investigadora de los estudiantes de bachillerato organizada por la oficina.
3. Organizar una actividad de observación y discusión sobre la enseñanza del inglés para estudiantes de secundaria del distrito. Resuma cuidadosamente la experiencia de enseñanza de repaso en la etapa inicial de comunicación y explore estrategias de enseñanza de repaso en la etapa posterior.
Marzo
1. Organizar actividades de observación y discusión docente en el primer y segundo grado de secundaria respectivamente. Centrándonos en el intercambio y discusión de materiales y métodos de enseñanza, llevamos a cabo investigaciones especiales sobre * * * problemas encontrados en la enseñanza.
2. Convocar un simposio con mentores clave de jóvenes docentes centrales para aclarar los objetivos de desarrollo profesional, las tareas de aprendizaje e investigación, y discutir actividades específicas.
3. Organizar cuidadosamente la calificación, el análisis y la investigación del primer simulacro de examen del último año de secundaria.
4. Prepárate para el examen de habla inglesa en el último año de secundaria.
Abril
1. Ayudar a la película cooperativa a realizar seminarios de revisión de escuelas secundarias. Aprenda instrucciones de exámenes de materias, analice el estado de la enseñanza, comunique planes de revisión y analice estrategias de revisión.
2. Prepárese para la prueba de comprensión auditiva y expresión oral por computadora en el tercer grado de la escuela secundaria (25 y 26 de abril).
3. Organizar a los profesores para que participen en el segundo Seminario de Enseñanza de Inglés de la Escuela Secundaria de Changzhou.
Mayo
1. Haga un buen trabajo en el segundo examen simulado de estudiantes de secundaria, analice la situación y recopile e intercambie información sobre el examen de ingreso a la universidad.
2. Preparar una serie de exámenes simulados para los estudiantes de tercer grado del distrito.
3. Realizar mayores investigaciones, análisis e investigaciones sobre la labor docente de algunas promociones de egresados de secundaria y preparatoria.
4. Organizar una reunión del líder del proyecto. Resumir e intercambiar los avances y experiencias de cada grupo de investigación.
1 de junio
1, examen de ingreso a la universidad auxiliar y examen de ingreso a la escuela secundaria.
2. Hacer un buen trabajo en el examen final unificado de primer y segundo grado de secundaria. Este artículo ha sido compilado para usted, gracias al autor de este artículo.
Plan de actividades de enseñanza e investigación de inglés de secundaria 3 1. La composición de este grupo de profesores:
Este año escolar, los miembros del grupo de enseñanza e investigación de inglés han cambiado significativamente, con 3 miembros transferidos y 2 miembros transferidos. Actualmente hay 9 personas en el grupo de inglés, principalmente profesores jóvenes. Los dos profesores transferidos son estudiantes universitarios de inglés recién asignados de escuelas normales. Su sólido conocimiento profesional del inglés y sus avanzados conceptos de enseñanza aportan un soplo de aire fresco al grupo de inglés. Al mismo tiempo, los tres profesores transferidos son todos profesores centrales jóvenes y de mediana edad con más de 10 años de experiencia docente. Su transferencia también ha tenido un cierto impacto en la enseñanza del inglés en nuestra escuela.
2. Ideología rectora:
En el primer semestre del XX año académico, el grupo de investigación y enseñanza de inglés de nuestra escuela fue calificado como el grupo de investigación y enseñanza sobresaliente del distrito. Este semestre, usaremos esto como punto de partida para mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula, centrarnos en fortalecer la enseñanza normal en el aula y profundizar aún más la reforma curricular. A través de la investigación docente, mejoraremos la capacidad de los profesores para controlar el aula, permitiremos que los profesores se dediquen de todo corazón a la enseñanza y la educación, permitiremos que los estudiantes desarrollen plenamente sus personalidades en una atmósfera de enseñanza "orientada a las personas" y ayudaremos a los "estudiantes con dificultades de aprendizaje". English" para quitarse el sombrero con éxito.
Al mismo tiempo, se establecerá un grupo de investigación y enseñanza de inglés en la escuela secundaria con una gran conciencia de la reforma curricular, conceptos avanzados, enseñanza estandarizada, unidad y cooperación, logros sobresalientes y características distintivas.
3. Nuevo plan semestral
Situándonos en el punto de inicio del próximo semestre, tenemos previsto realizar el siguiente trabajo de investigación en las actividades docentes e investigadoras de este semestre en base a la docencia. y actividades de investigación del semestre anterior.
1. Fortalecer el estudio teórico y el cambio profundo de conceptos.
1) Debemos continuar organizando a los docentes para que estudien teorías de la enseñanza, estudiar sistemáticamente un libro teórico y artículos de revistas sobre la reforma docente, explorar ideas de enseñanza avanzadas y correctas, reformar eficazmente la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza. Implementar realmente los requisitos de una educación de calidad en la enseñanza de las materias.
2) Organizar a los maestros para que continúen estudiando seriamente los estándares de los cursos de inglés, aclarar el propósito de los cursos de inglés de la escuela secundaria, adherirse a una política "orientada a las personas", valorar a cada estudiante, cuidar a los grupos desfavorecidos entre los estudiantes, con paciencia. dar tutoría a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y permitir que diferentes estudiantes Las habilidades académicas de los estudiantes se desarrollen en diversos grados.
2. Establecer buenas rutinas de enseñanza y esforzarse en mejorar la calidad.
Este semestre fortalecerá aún más la gestión y evaluación del trabajo docente de rutina, se adherirá al "sistema de inspección mensual" y utilizará el equipo de enseñanza e investigación como una unidad para brindar retroalimentación oportuna sobre el estado y la mejora de la inspección. opiniones hacia mí mismo. Este semestre, debemos destacar las "siete conferencias" en gestión docente;
1) Preste atención a la preparación de las lecciones: una buena preparación de las lecciones es el requisito previo para tomar buenas clases. Por lo tanto, debemos cambiar la preparación de la lección de "afrontamiento" por la preparación de la lección "práctica" y esforzarnos por hacer que el proceso de enseñanza sea concreto en la preparación de la lección.
2) Prestar atención al aula: la enseñanza en el aula es el eslabón central de la labor docente.
3) Centrarse en la reflexión: la reflexión requiere alta calidad y autenticidad, y se centra en la combinación de teoría y práctica.
4) Preste atención a las tareas: las tareas de inglés son capacitación y retroalimentación sobre los puntos importantes y difíciles de la materia de inglés. La tarea de inglés enfatiza el cultivo de hábitos de aprendizaje de inglés, el cultivo de las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes y la estandarización de los hábitos de escritura. Corregir la tarea es una parte importante de la enseñanza de la retroalimentación. Se deben seguir los "cinco deberes" a la hora de corregir trabajos: aceptar lo que se envía, aprobar lo que se recibe, corregir lo que se aprueba, comentar lo que se corrige y corregir lo que está mal. El dictado de palabras de cada unidad debe realizarse en secuencia y cada unidad debe verificarse una vez. Los documentos de prueba deben tratarse térmicamente, analizarse y revisarse de manera oportuna. Hacer un buen trabajo en los habituales exámenes mensuales, organizar cuidadosamente las propuestas en función de la situación real de los estudiantes y revisarlas estrictamente por el equipo docente e investigador, y esforzarse por reflejar fielmente la situación docente. Después del examen, los exámenes deben calificarse de manera justa y razonable, los problemas expuestos por los estudiantes en los exámenes deben registrarse en detalle y el análisis de calidad debe realizarse de manera oportuna.
5) Aproveche a los estudiantes con dificultades de aprendizaje: establezca archivos para los estudiantes con dificultades de aprendizaje y adopte varios métodos efectivos para ayudarlos a desarrollar la confianza en sí mismos, estimular eficazmente su entusiasmo por el aprendizaje y mejorar su rendimiento académico.
6) Preste atención a la enseñanza en el aula: preste atención a las clases regulares e implemente el sistema de "empujar la puerta para escuchar conferencias" y turnarse para realizar investigaciones científicas. El líder del equipo de enseñanza e investigación y los tres líderes de preparación de lecciones realizarán verificaciones aleatorias y comentarios sobre la enseñanza en el aula de los profesores de inglés, descubrirán nuevos problemas en la enseñanza en el aula y lograrán nuevos avances en el comportamiento docente en el proceso de eliminación continua.
3. Innovar las formas de enseñanza e investigación y mejorar la eficacia de la enseñanza y la investigación.
Realizar actividades grupales de docencia e investigación y realizar actividades de docencia e investigación cada dos semanas. Cada profesor de inglés es responsable de organizar las actividades de enseñanza e investigación por turnos durante el semestre, y cada actividad de enseñanza e investigación gira en torno a un tema. Profundizar la connotación de la evaluación en el aula y mejorar la eficacia de la evaluación en el aula. Requisitos de evaluación en clase para este semestre:
1) Antes de la evaluación de clase, los profesores deben reflexionar y responder a las preguntas planteadas por otros profesores en clase. La reflexión es una vía importante para el desarrollo profesional de los docentes, y el cultivo de la capacidad reflexiva es la condición más básica para garantizar el aprendizaje continuo de los docentes. En el proceso de reflexión individual o colectiva, los docentes pueden ampliar sus horizontes profesionales, inspirar la motivación para buscar constantemente la trascendencia y realizar verdaderamente el propósito de enseñar, aprender y enseñar.
2) Debemos implementar conferencias y evaluaciones de manera práctica, buscar la verdad en los hechos, expresar sus propias opiniones y lograr verdaderamente el objetivo final de "todos participan, todos piensan, todos hablan y todos se benefician". ".
Las actividades de docencia e investigación no se limitan a conferencias y evaluaciones, sino que también incluyen estudios teóricos, conferencias, proyectos de investigación, video conferencias, etc. Este semestre, se organizará a miembros del equipo de enseñanza e investigación para ver y estudiar el vídeo del Concurso de cursos de calidad de la provincia de Jiangsu 20XX.
4. Fortalecer el aprendizaje en tecnologías de la información.
20XX es el "Año de Promoción de la Informatización Educativa" en nuestro distrito. Todas las clases de tercer y sexto grado de nuestra escuela están equipadas con multimedia, lo que brinda una gran comodidad a nuestra enseñanza y también plantea más requisitos para. Nosotros. Altos requisitos. Los dos nuevos profesores asignados a nuestra escuela este año son maestros en la producción de material didáctico.
Utilizaremos actividades quincenales de enseñanza e investigación para enseñar a todos los miembros del equipo el uso y la producción de material didáctico multimedia. Organizar a los profesores de este grupo de enseñanza e investigación para que aprendan bien la tecnología informática y la tecnología de redes, utilicen la tecnología de la información básica con competencia, promuevan la integración de la enseñanza de materias y la tecnología de la información y organicen a los profesores para que utilicen teorías de enseñanza modernas para diseñar material didáctico auxiliar de enseñanza multimedia. Se anima a los profesores a hacer pleno uso de los recursos en línea, especialmente la Red de Investigación y Enseñanza de Inglés de la Escuela Secundaria Jiangning y los blogs de materias en inglés. Al mismo tiempo, la escuela ha creado su propia biblioteca de recursos didácticos, que se divide en siete niveles: 7A, 7B, 8A, 8B, 9A y 9B, y se especializa en gramática. Se anima a los profesores a agregar su propio material didáctico excelente, original o descargado, a la biblioteca de recursos de material didáctico.
5. Enriquecer las actividades extraescolares de los estudiantes y estimular su interés por aprender.
Los estudiantes con dificultades de aprendizaje en inglés en su mayoría no están interesados en aprender inglés, pero su potencial de aprendizaje sigue ahí. Por ello, por un lado, debemos crear un ambiente de aprendizaje relajado y animado en el aula, y por otro lado, debemos realizar más actividades extraescolares, como concursos de lectura en inglés, aprender a cantar canciones sencillas en inglés, interpretar libros de texto en inglés. obras de teatro, ver programas de dibujos animados en inglés y contar cuentos en inglés, etc., para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Este semestre se lleva a cabo principalmente el concurso de caligrafía en inglés para los estudiantes de primer grado y el premio de tabloide en inglés para los estudiantes de segundo grado.
6. Fortalecer la construcción del equipo de preparación de lecciones e implementar los apuntes.
La preparación colectiva de las lecciones es una forma importante de aprovechar al máximo las ventajas del grupo y mejorar la calidad de la preparación de las lecciones. También es una medida necesaria para implementar rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, el grupo de enseñanza e investigación de inglés debe organizar activamente la preparación colectiva de lecciones para que sean planificadas, específicas y efectivas; preparar estándares, materiales didácticos, estudiantes, métodos de enseñanza y métodos de enseñanza audiovisuales, unificar objetivos de enseñanza, unificar contenidos de enseñanza, unificar; Progreso docente y unificar gradientes formativos. Basado en la implementación del borrador por parte del tercer grado el año pasado, los tres grados implementarán el borrador este semestre. Estas notas de clase parten de la enseñanza real en el aula, implementan el espíritu de la nueva reforma curricular, penetran en el aprendizaje del inglés aplicado, se centran en la orientación de los métodos de aprendizaje y el cultivo del espíritu innovador, y se esfuerzan por convertirse en el material de primera mano para que los profesores enseñar a los estudiantes. Antes de escribir, el equipo de enseñanza e investigación organizó una consulta completa con el líder del equipo de preparación de lecciones para preparar un estilo de escritura especial, requisitos específicos y muestras de escritura, que se imprimieron y distribuyeron a todos los maestros para su modificación y división del trabajo según fuera necesario.
7. Crear aún más un campus académico y promover la construcción de la cultura inglesa en el campus y en las clases.
En combinación con la construcción de un campus académico, la construcción colectiva de clase y las características de la asignatura de inglés, este semestre se abrió un "Corredor de Cultura Inglesa" para promover activamente la construcción de la cultura del campus. Al mismo tiempo, se establece un "Rincón de Inglés" en cada clase para crear una fuerte atmósfera de aprendizaje de inglés en el aula.
8. Preste especial atención al trabajo de la promoción.
Ayudar al líder del equipo de preparación de la escuela secundaria a formular el plan de revisión para el equipo de preparación, hacer un buen trabajo. en la impartición de nuevos cursos y evaluación general, y organizar los exámenes de primer y segundo modelo y las pruebas de habla inglesa.