Lección 6 de inglés americano intermedio
En esta lección, aprenderemos los verbos auxiliares might, c-o-u-l-d, might y dos frases verbales auxiliares will to, w-o-u-l-d l-i-k-e t-o, will to y oughtto, o-u-g-h-t. a.
En primer lugar, será mejor que le pida a dos profesores de inglés que le lean una conversación sobre Henry charlando con su colega Nancy. Primero le pedí al profesor de inglés que leyera a una velocidad natural, así que preste atención a la pronunciación y el tono del profesor de inglés.
¡Hola Nancy! ¿Dónde estuviste ayer? Invitado extranjero: No vine porque estaba enfermo. Todavía te ves un poco incómodo. Deberías volver a dormir. Invitado extranjero: ya me voy a casa. ¿Condujiste hoy? Invitado extranjero: No, no tengo coche. M: Puedo llevarte a casa. ¿Quieres que te lleve? Invitado extranjero: Sí, se lo agradeceré mucho. ¿Podrías parar en la farmacia por el camino? Necesito comprar aspirinas.
Bien, ahora le pediré a mi profesor de inglés que vuelva a leer el diálogo a baja velocidad. Nota:
¡Hola Nancy! ¿Dónde estuviste ayer? Invitado extranjero: No vine porque estaba enfermo. Todavía te ves un poco incómodo. Deberías volver a dormir. Invitado extranjero: ya me voy a casa. ¿Condujiste hoy? Invitado extranjero: No, no tengo coche. M: Puedo llevarte a casa. ¿Quieres que te lleve? Invitado extranjero: Sí, se lo agradeceré mucho. ¿Podrías parar en la farmacia por el camino? Necesito comprar aspirinas.
En la conversación de ahora, algunas oraciones utilizaron la gramática que vamos a aprender hoy, es decir, el uso de podría, sería, debería y porque. Ahora le pido a mi profesor de inglés que te lea estas frases.
Invitado extranjero: No vine porque estaba enfermo. Deberías volver a la cama. ¿Quieres que te lleve? Invitado extranjero: ¿Puedes pasar por la farmacia en el camino?
En segundo lugar, el verbo auxiliar Could
Bien, ahora hagamos algunos ejercicios. Primero, aprendamos a usar el verbo auxiliar might. Esta palabra es el tiempo pasado de can, c-a-n, y se usa para expresar la capacidad de hacer algo en el pasado. Sin embargo, existe otro uso de esta palabra, en una pregunta, para expresar una petición cortés. Por ejemplo, hay una frase: "No tengo coche, ¿puedes llevarme?". Puedes decir en inglés: No tengo coche. ¿Puedes llevarme?
Bien, ahora practiquemos este uso. La maestra leyó algunas oraciones, todas las cuales decían que Nancy estaba enferma y ella amablemente pidió ayuda a los demás. Leemos cada oración dos veces, por favor escuche y repita.
M: Me siento incómodo. ¿Me puedes ayudar? Invitado extranjero: Me siento incómodo. ¿Me puedes ayudar? M: Estoy enfermo. ¿Puedes llevarme al médico? Invitado extranjero: Estoy enfermo. ¿Puedes llevarme al médico? M: No tengo coche. ¿Puedes llevarme? Invitado extranjero: No tengo coche. ¿Puedes llevarme? M: Necesito comprar algunas medicinas. ¿Podrías parar en la farmacia por el camino? Invitado extranjero: Necesito comprar algunas medicinas. ¿Podrías parar en la farmacia por el camino? M: Necesito tomar medicamentos. ¿Puedes darme un vaso de agua? Invitado extranjero: Necesito tomar medicamentos. ¿Puedes darme un vaso de agua?
Hagamos ejercicios de conjugación de palabras. El profesor lee una frase como "¿Puedo tomar prestado tu diccionario?" Luego el profesor te da una frase nueva, como usar tu teléfono móvil, reemplaza la frase nueva con la oración original. Escuche la respuesta correcta después de cada oración.
Bien, ahora comencemos.
¿Me prestas tu diccionario? m: Usa tu teléfono F: ¿Puedo usar tu teléfono? m: Lee tu periódico F: ¿Puedo leer tu periódico? m: Llevarte a casa F: ¿Puedo llevarte a casa? m: Nos vemos mañana F: ¿Puedo verte mañana? m: Hablemos más tarde F: ¿Puedo hablar más tarde?
3. La frase "querer"
Ahora aprendamos otra expresión cortés, es decir, querer. Esta frase significa "querer", querer, pero de manera más educada.
A continuación, realizaremos una serie de ejercicios. El profesor leerá dos frases, la primera es "pensando" y la segunda es "pensando". Estas dos frases significan lo mismo.
Nancy quiere ver a un médico. Nancy quiere ver a un médico. m: Henry quiere ver la televisión. Henry quiere ver la televisión. m: Kate quiere comprar un suéter. Invitada extranjera: Kate quiere comprarse un suéter.
m:Susan quiere visitar a sus primos. Invitado extranjero: Susan quiere visitar a sus primos. Peter quiere ser una estrella del deporte. f: Peter quiere ser una estrella del deporte. María quiere tener un dinero de bolsillo semanal. Invitada extranjera: A Mary le gustaría tener dinero de bolsillo todas las semanas.
Justo ahora aprendimos a utilizar palabras corteses como "declaración". Veamos cómo utilizar esta frase como pregunta. Por ejemplo, hay una frase: "¿Quieres ser mecanógrafo?" En inglés, puedes decir: ¿Quieres ser mecanógrafo? Otra frase: "¿Quieres ser un trabajador de la ciudad?" En inglés, ¿quieres ser un trabajador de la ciudad? Bien, ahora hagamos ejercicios de conjugación de palabras. El maestro lee primero una oración y luego lee una frase nueva. Por favor reemplace esta nueva frase. Cuando haya terminado, anote las respuestas correctas.
¿Quieres ser mecanógrafo? ¿Quieres ser trabajador de la ciudad? ¿Quieres cantar en un concierto? m: Vive cerca de la universidad F: ¿Te gustaría vivir cerca de la universidad? m: Siéntate junto a la ventana F: ¿Te gustaría sentarte junto a la ventana? m: Toma dos maletas y vete a Nueva York. F: ¿Quieres tomar dos maletas e ir a Nueva York?
Practiquemos de otra manera. El profesor utiliza "¿Te gustaría hacer una pregunta?", como "¿Quieres ser bombero?" Luego escuchará al maestro decir sí o no, responda la pregunta según lo que escuche. En caso afirmativo, responda con haría, si no, responda con no haría, es decir, no. Después de dar su respuesta, escuche la respuesta correcta.
¿Quieres ser bombero? Hombre: Sí, Mujer: Sí, quiero ser bombero. ¿Quieres comprar este disco? Hombre: No, no quiero comprar este disco. ¿Quieres un vaso de leche? m: No, F: No, no quiero un vaso de leche. ¿Te gustaría vivir cerca de una fábrica? Hombre: No, no quiero vivir cerca de una fábrica. m:¿Quieres jugar al fútbol este viernes? Hombre: Sí, Mujer: Sí, quiero jugar al fútbol este viernes.
4. Las frases deberían
Aprendamos una nueva frase. El significado de esta frase es equivalente a los verbos auxiliares que aprendimos antes, a saber, debería, s-h-o-u-l-d, debería, que significa persuadir a alguien para que haga algo. Por ejemplo, hay una frase: "Deberías parar en el banco". En inglés, puedes decir: Deberías parar en el banco. También podrías decir: Es hora de que pares.
Ahora hagamos los ejercicios. Deje que el maestro forme una oración usando debería primero y deje que los estudiantes la reemplacen con debería. Una vez que los estudiantes hayan terminado de leer la oración, sígala. Comencemos ahora:
Nancy debería consultar a un médico. Nancy debería ver a un médico. m: Kate debería pasar por el banco. Invitado extranjero: Kate debería pasar por el banco. m: Henry debería recuperar la salud. Henry debería recuperar la salud. m:Peter debería sacar la basura. Invitado extranjero: Peter debería sacar la basura. Linda debería ahorrar su asignación semanal. Linda debería ahorrar su asignación semanal. María debería limpiar su habitación. María debería limpiar su habitación.
Conjunción del verbo (abreviatura de verbo) porque
Bien, ahora aprendamos la gramática que enseñaremos al final de esta lección, que es el uso de la conjunción porque. Si alguien le pregunta: "¿Por qué la gente trabaja para el gobierno de la ciudad?" Se puede responder a esto: porque los trabajadores urbanos tienen pensiones elevadas cuando se jubilan. Porque los trabajadores urbanos tienen buenas pensiones cuando se jubilan.
En el siguiente conjunto de ejercicios, el maestro hace varias preguntas basadas en la conversación sobre la enfermedad de Nancy al comienzo de esta lección y pide a los estudiantes que respondan las preguntas con porque. Tenga en cuenta.
¿Por qué Nancy debe volver a casa? Tuvo que irse a casa porque necesitaba descansar. ¿Por qué debería Nancy volver a la cama? Debería volver a dormir porque está enferma. m: ¿Por qué Nancy pasó por la farmacia? Tuvo que dejar de hacerlo porque quería comprar aspirinas. Hombre: ¿Por qué Nancy no conduce al trabajo? No conduce al trabajo porque no tiene coche.
En la siguiente serie de ejercicios, el profesor hizo una pregunta. Luego leyó una frase corta. Responda la pregunta usando porque y esta breve oración. Después de responder, anote la respuesta correcta. Bien, comencemos ahora:
¿Por qué aprendes inglés? Hombre: Muy útil. Aprendo inglés porque es útil. ¿Por qué está escuchando la radio? Hombre: Hay un buen programa. Invitado extranjero: Está escuchando la radio porque hay un buen programa. m: ¿Por qué no podemos jugar tenis ahora? m: está lloviendo. Invitados extranjeros: No podemos ir porque está lloviendo.
m: ¿Por qué no va a la fiesta con nosotros? Tenía que trabajar. No lo hizo porque tenía que trabajar.
Escuche el pasaje y responda las preguntas
Hoy quiero escuchar un artículo sobre Henry y Nancy, quienes trabajan en el gobierno de la ciudad.
Tenga en cuenta:
Muchos estadounidenses trabajan para los gobiernos municipales. Hay oficinistas, hay bomberos, hay policías, hay profesores de escuelas públicas. Es posible que la mayoría de los trabajadores urbanos no ganen mucho, pero cuando se jubilen recibirán una pensión elevada. Henry y Nancy son empleados de la ciudad de Seattle. Él es bombero. Está de servicio ocho horas al día. Durante su turno, come y duerme en la estación de bomberos porque los bomberos deben estar preparados para responder a las alarmas. Nancy es mecanógrafa en la oficina de Henry. Trabaja de 9 am a 5 pm. Trabaja cinco días a la semana, de lunes a viernes. Su trabajo consistía en imprimir informes de incendios.
Más adelante volveremos a leer el artículo a menor velocidad. Ahora leeremos lentamente para todos las tres preguntas que se probarán hoy.
La primera pregunta es:m:¿Cuál es la función del gobierno municipal? La segunda pregunta es: m: ¿Por qué la gente trabaja para el gobierno de la ciudad? La última pregunta es: M: ¿Cuándo trabaja Nancy?
¿Entiendes las tres preguntas de ahora? Te lo leeremos nuevamente en un momento. Ahora escuche al maestro y lea este artículo nuevamente a velocidad lenta.
Muchos estadounidenses trabajan para los gobiernos municipales. Hay oficinistas, hay bomberos, hay policías, hay profesores de escuelas públicas. Es posible que la mayoría de los trabajadores urbanos no ganen mucho, pero cuando se jubilen recibirán una pensión elevada. Henry y Nancy son empleados de la ciudad de Seattle. Él es bombero. Está de servicio ocho horas al día. Durante su turno, come y duerme en la estación de bomberos porque los bomberos deben estar preparados para responder a las alarmas. Nancy es mecanógrafa en la oficina de Henry. Trabaja de 9 am a 5 pm. Trabaja cinco días a la semana, de lunes a viernes. Su trabajo consistía en imprimir informes de incendios.
Bien, ahora responde las tres preguntas del examen de hoy. Después de responder la pregunta, escuche al maestro leerle la respuesta correcta.
La primera pregunta es:m:¿Cuál es la función del gobierno municipal? Los bomberos, los agentes de policía y los profesores de escuelas públicas son puestos de trabajo del gobierno de la ciudad. La segunda pregunta es: m: ¿Por qué la gente trabaja para el gobierno de la ciudad? f: La gente trabaja para el gobierno de la ciudad porque reciben una gran pensión cuando se jubilan. La última pregunta es: M: ¿Cuándo trabaja Nancy? f: Nancy trabaja de 9 am a 5 pm, cinco días a la semana, de lunes a viernes.