¿Cuáles son los títulos profesionales de los profesores de escuelas secundarias profesionales? ¿Cómo actualizaste paso a paso? Pasos para redactar un plan de carrera y solicitar un puesto de trabajo
Tianjiaoren [2006] No. 234
Aviso sobre el trabajo de evaluación de los docentes de las escuelas secundarias técnicas y de las escuelas primarias y secundarias en 2006
p>Cada municipio (calle) escuela primaria y secundaria, escuela afiliada al condado y escuela privada:
Para hacer un buen trabajo en las escuelas secundarias técnicas, escuelas primarias y secundarias del condado (incluidos los jardines de infantes, lo mismo a continuación) maestros, gestión educativa y experimentos en 2006 De acuerdo con el espíritu del documento No. 119 de la Oficina de Educación Municipal de Taizhou Taijiao Ren (2006) y la situación real de nuestro condado, los asuntos relevantes se notifican de la siguiente manera:
1. Trabajo de evaluación Requisitos generales
(1) El trabajo de revisión debe realizarse en estricta conformidad con el "Reglamento" y los documentos relevantes de los superiores, adherirse a la orientación política correcta y seguir el principio de "adherirse a los estándares, asegurar la calidad, la evaluación integral y la promoción basada en el mérito". Organizar y realizar cuidadosamente el trabajo de revisión de puestos profesionales y técnicos, a través de la revisión, podemos estimular el entusiasmo de docentes, directivos educativos y laboratorios. personal, guiarlos para que se esfuercen por mejorar la ética profesional y los estándares profesionales, crear una educación y un equipo docente de alta calidad y promover integralmente la implementación de la educación de calidad.
(2) De acuerdo con el espíritu del documento "Opiniones de implementación sobre el macrocontrol de las proporciones estructurales de los puestos profesionales y técnicos en las instituciones de la ciudad de Taizhou" (Taizhou Renzhuan [2004] No. 93 ), debemos optimizar las proporciones de la estructura y formar científica y racionalmente a los docentes, la gestión educativa, los puestos experimentales y otros puestos de personal, transformar eficazmente el mecanismo de empleo, mejorar la conciencia laboral y la conciencia de la responsabilidad, fortalecer los nombramientos laborales y optimizar la estructura del equipo.
(3) Respetar los resultados de la evaluación como base para la evaluación. Para aquellos que sean recomendados para un ascenso, la evaluación anual requerida dentro del mandato y la evaluación al final del mandato deben ser calificadas o superiores. Se implementará un sistema de veto de un voto para quienes violen la ética profesional docente. Los docentes que no aprueben la evaluación debido a la ética docente no serán recomendados para el ascenso ese año y se volverá a calcular su permanencia. Deberán aprobar la evaluación en los tres años siguientes antes de que puedan ser recomendados para la revisión.
(4) Fortalecer aún más la construcción de equipos de educación moral en las escuelas primarias y secundarias, y reclutar maestros que participen en trabajos ideológicos y políticos en las escuelas, como organizaciones de liga, jóvenes pioneros, maestros de clase y mentalistas. educación para la salud, con logros destacados y "ejemplos típicos de la educación de personas" "Docentes que pueden evaluar la posición de los docentes en materias de educación moral". La posición de docente en la materia de educación moral es evaluada por el Comité de Evaluación de Cualificaciones Docente, que se centra en el desempeño "educativo" del solicitante. No existen requisitos rígidos para la carga de trabajo docente ni se deben considerar "ejemplos típicos" del solicitante. Publicados en la escuela, y Opiniones firmadas por la escuela y el departamento de administración educativa local.
2. Alcance, objetos y condiciones de la evaluación
(1) Alcance y objetos de la evaluación
1. Los objetos recomendados para la evaluación del trabajo docente en áreas técnicas Las escuelas secundarias y las escuelas primarias y secundarias todavía se basan en Se implementarán las disposiciones del Reglamento de prueba sobre el cargo de docentes en las escuelas secundarias técnicas y las escuelas primarias y secundarias.
2. La evaluación de las cualificaciones para puestos superiores de profesores de cursos profesionales en escuelas medias profesionales todavía se basa en el "Aviso sobre cuestiones relativas a la evaluación de puestos superiores de profesores de cursos profesionales en escuelas secundarias profesionales" emitido por el Departamento Provincial de Personal y el Departamento Provincial de Educación. Se aplicarán las disposiciones del [2001] N° 279.
3. Los objetos de revisión de las cualificaciones para puestos de dirección de centros de enseñanza primaria y secundaria se refieren al personal que se dedica a la gestión educativa en todo tipo de centros de enseñanza primaria y secundaria de todos los niveles e instituciones afines.
4. Los objetivos de evaluación de las cualificaciones para puestos experimentales en escuelas primarias y secundarias se refieren al personal de escuelas primarias y secundarias que se dedica a trabajos tecnológicos experimentales a tiempo completo.
(2) Las personas que soliciten títulos docentes deben poseer la categoría correspondiente de títulos docentes. Para quienes solicitan calificaciones para gestión educativa y puestos experimentales en escuelas primarias y secundarias, no existen requisitos rígidos para las calificaciones de docentes.
(3) Normativa sobre titulaciones y títulos académicos.
1. Requisitos educativos básicos: (1) Maestros de educación primaria y jardín de infantes: poseer título de escuela secundaria técnica o superior. (2) Maestros de secundaria: tener título universitario o superior. (3) Maestros de secundaria (incluida la escuela secundaria vocacional): tener una licenciatura o superior.
Para quienes hayan obtenido títulos académicos básicos, el período de servicio después de la obtención de los títulos académicos es: si se recomienda para cargos superiores, debe ser de 3 años después de la obtención de los títulos académicos; puestos junior, deberá ser de 2 años después de la obtención de la calificación académica, para aquellos que no tengan calificación académica en esta especialidad se diferirá por 1 año más;
2. Los maestros nacidos después del 1 de enero de 1969 en escuelas primarias y secundarias y jardines de infantes en el distrito de Cheng que sean promovidos a maestros de escuela primaria superior (jardín de infantes) deben tener un título universitario o superior; promovido a escuela media de primer nivel o escuela media. Para puestos de docente superior, se requiere una licenciatura o superior.
3. Para que los maestros de escuela primaria y jardín de infantes de 45 años o menos puedan ser promovidos a maestros de secundaria superior, deben tener un título universitario o superior.
4. Número de años:
(1) Determinación preliminar: para el nivel de escuela media 3: se gradúan de junior college y han trabajado durante un año para el nivel de escuela media 2: para; graduados universitarios, han trabajado durante tres años y se graduaron con una licenciatura. Un año de experiencia laboral. Graduación de la escuela primaria de un año: un año de graduación universitaria y un año de educación primaria de dos años; de graduación de la escuela secundaria técnica.
(2) Evaluación: La escuela primaria de nivel dos se califica como escuela primaria de nivel uno: la escuela primaria de nivel dos se califica con haber servido durante tres años; el nivel de escuela primaria se califica como escuela primaria de último año: la primaria; el nivel escolar se califica como de cinco años; los maestros de escuela primaria deben tener una licenciatura Un año: se puede calificar como nivel de escuela secundaria superior; se puede calificar como nivel de escuela secundaria uno: el nivel de escuela secundaria; dos deben tener una duración de cuatro años; uno de nivel superior de escuela primaria y secundaria, uno puede calificarse como último año de escuela secundaria; uno de nivel superior de escuela primaria y secundaria debe tener una duración de cinco años.
(3) Serie de transferencia: El personal profesional y técnico ya no solicitará el ascenso a la serie original de puestos después de la transferencia. El período de transferencia es de un año (los años de servicio anteriores y posteriores se pueden acumular).
5. Promoción excepcional: Para los docentes con un desempeño docente particularmente destacado, su estatus de nombramiento no está restringido por calificaciones académicas o años de servicio, y pueden ser promovidos a puestos docentes intermedios y superiores sin excepción. Las condiciones para la promoción excepcional a puestos superiores todavía se rigen por las disposiciones del Documento No. 23 de la Oficina de Reforma Vocacional de Zhejiang (1992), y las condiciones para la promoción excepcional a puestos intermedios todavía se rigen por las disposiciones de la Oficina de Reforma Vocacional de Taiwán (1992). Documento No. 5 (1992) y (1994) Documento No. 14. Para quienes cuenten con las calificaciones académicas requeridas, el período de antelación en el cargo no podrá exceder de un año como máximo.
6. Condiciones de recomendación prioritaria: Continuar implementando las disposiciones del documento Taiwan Jiaoren (1998) No. 168 dentro de la relación de estructura de trabajo unitaria aprobada.
7. Las calificaciones académicas y las calificaciones de los solicitantes para puestos experimentales y de gestión de educación de escuelas primarias y secundarias deben estar de acuerdo con Zhejiang Renzhuan [2004] No. 147 "Prueba de puestos de gestión de educación de escuelas primarias y secundarias de la provincia de Zhejiang "Medidas de prueba" y "Escuelas intermedias de la provincia de Zhejiang". Se aplicarán las disposiciones pertinentes de las "Medidas de prueba para tareas experimentales en las escuelas primarias". Para aquellos que son transferidos a gestión de educación de primaria y secundaria y calificaciones laborales experimentales, no existen requisitos académicos por el momento.
(4) Requisitos para el trabajo de los maestros de clase y consejeros de Jóvenes Pioneros: Los maestros de escuela primaria y secundaria que sean promovidos a puestos intermedios deben servir como maestros de clase o consejeros de Jóvenes Pioneros durante dos años o más durante su puesto actual (excepto los docentes que ocupan cargos administrativos escolares).
(5) Las condiciones para la presentación de trabajos para el ascenso a puestos superiores: los estudiantes de secundaria superior todavía siguen las disposiciones de Taiwan Jiaoren (1996) No. 142, y los profesores superiores de escuelas secundarias técnicas todavía siguen las disposiciones de Taiwan Jiaoren (1998) No. 169. Los resultados de la evaluación de los dos artículos presentados para su revisión deben ser básicos y superiores. Requisitos específicos: Quienes sean recomendados para cargos superiores deben tener al menos dos trabajos (monografías, resúmenes de experiencias, materiales didácticos, informes de investigaciones científicas) que puedan reflejar sus conocimientos académicos y capacidades profesionales, que hayan sido publicados en revistas públicas o intercambiados en universidades provinciales. conferencias o haber obtenido el segundo premio o superior en la Selección de artículos excelentes de la ciudad de Taizhou (aquellos que son ascendidos al puesto de profesores de secundaria superior pueden comunicar un artículo en la Asociación de Investigación Docente de Taizhou, incluidas conferencias académicas, o ganar). el tercer premio en la Selección de Trabajos Excelentes de la ciudad de Taizhou e incluido en la compilación). El contenido del trabajo es consistente con el contenido docente. El personal administrativo que sea profesor a tiempo parcial en la materia correspondiente debe tener al menos un trabajo en la especialidad. ellos enseñan. Se requiere que las recomendaciones para puestos intermedios tengan un resumen de la educación y la experiencia docente que pueda reflejar el nivel de conocimiento académico o la capacidad profesional del individuo, se comuniquen en reuniones de enseñanza e investigación a nivel de municipio (calle) o superior, o se publiquen en publicaciones en nivel de condado (ciudad) o superior. Los trabajos presentados para revisión y peritajes presentados por revisores senior deben cumplir con los requisitos prescritos. Los trabajos y resultados de peritajes que no cumplan con los requisitos no se utilizarán como base para la revisión.
La valoración de los trabajos de los solicitantes de títulos de dirección de educación primaria y secundaria y de altos cargos experimentales se realizará de acuerdo con los requisitos anteriores. Quienes postulen al cargo de investigador asistente en gestión educativa en escuelas primarias y secundarias no necesitan someterse a evaluación de tesis.
(6) Requisitos de capacidad de aplicación informática. Cualquier persona menor de 45 años que se haya graduado de una especialización en aplicaciones no informáticas y sea ascendido a un puesto docente debe obtener el "Certificado de evaluación de la capacidad de aplicaciones informáticas de la provincia de Jiang" (Windows 2000/XP y Office) (nuevo certificado de tercer nivel). o aprobar la evaluación del módulo requerida por el Certificado del Reglamento Nacional de Capacidad de Aplicaciones Informáticas.
(7) Requisitos para el dominio de idiomas extranjeros: la promoción de profesores de escuelas secundarias técnicas a puestos intermedios y superiores se realizará de acuerdo con las regulaciones de Zhejiang Renzhuan (2004) No. 237 y otros documentos relevantes. A partir de este año, los aspirantes a puestos intermedios y superiores deberán presentar los expedientes académicos originales del Examen Nacional de Idiomas Extranjeros para Títulos Profesionales y los expedientes académicos originales de quienes aprobaron el examen de nivel intermedio serán cancelados por la Dirección de Personal Municipal, y el El nivel superior será cancelado por los revisores senior. Las calificaciones de aquellos que reprobaron serán canceladas. La transcripción original se devolverá al solicitante.
Cualquier maestro de escuela secundaria nacido después del 1 de enero de 1964 que sea ascendido a un puesto medio o superior aún debe obtener un certificado de examen de idioma extranjero emitido por la Oficina de Educación Municipal de Taizhou de acuerdo con los requisitos de los maestros de Taiwán ( 2000) N° 37.
Según el documento Taishi Teacher [2005] No. 244 de la Oficina Municipal de Educación de Taizhou, todos los maestros de escuela primaria nacidos después del 1 de enero de 1964 que sean promovidos a maestros de secundaria superior deben obtener un certificado de idioma extranjero a partir de 2007.
Los solicitantes de calificaciones para gestión de educación primaria y secundaria y puestos de series experimentales no requieren puntajes de lengua extranjera para títulos profesionales.
(8) Requisitos de competencia de Putonghua: todos los profesores nacidos después del 1 de enero de 1955 deben realizar la prueba de competencia de Putonghua. Los requisitos específicos son que los profesores de mandarín hablado o de clases de idiomas deben alcanzar el grado 1B o superior; los profesores de cursos de idioma chino nacidos después del 1 de enero de 1965 deben alcanzar el grado 2A o superior; los profesores de otras materias deben alcanzar el grado 2B o superior; El personal de gestión y experimental de las escuelas primarias y secundarias debe alcanzar el grado 3A o superior.
(9) La cuestión del dominio de las condiciones para participar en la educación continua. La educación continua es una de las condiciones necesarias para la promoción, designación y evaluación del personal profesional y técnico, a partir de 1998, deberán alcanzar un promedio de 48 créditos anuales durante sus cargos docentes actuales (profesores de secundaria al 31 de diciembre de 2005). , docentes de secundaria básica al 31 de diciembre de 2005 y el horario de los siguientes docentes finaliza el 31 de agosto de 2006). Los docentes de cursos profesionales en escuelas intermedias vocacionales que soliciten puestos superiores deben presentar un "Certificado de finalización de educación continua". Los docentes de escuelas secundarias vocacionales, el personal de gestión de educación de escuelas primarias y secundarias y el personal de laboratorio deben participar en la educación continua, pero no hay ninguna específica. Requisitos para los créditos.
Directores actuales y directores de jardines de infancia de escuelas secundarias técnicas, escuelas primarias y secundarias ordinarias y escuelas vocacionales (incluidas escuelas privadas) que recomiendan y evalúan puestos docentes, y quienes ocupan puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias debe obtener el "Certificado de Calificación de Capacitación Laboral Principal" 》 o "Certificado de Capacitación de Calificación", y cada cinco años después de recibir el certificado, continuar participando en la capacitación de mejora según lo planeado y obtener el certificado. Todos los directores de escuelas primarias y secundarias (excluidas las escuelas privadas) que participaron en capacitación en el trabajo antes del 1 de enero de 1996 y obtuvieron el "Certificado de calificación de capacitación en el trabajo del director" deben obtener el "Escuela primaria y secundaria de la provincia de Zhejiang". Certificado de finalización de formación del Noveno Plan Quinquenal de Directores", de lo contrario no se recomendarán. Revisión.
De acuerdo con el espíritu del documento No. 96 de Capacitación del Personal de Taiwán de la Oficina Municipal de Personal de Taizhou (2006), los candidatos para la promoción de este año deben obtener "Gobierno Electrónico (Negocios)" o "Protección de Derechos e Intereses de Personal Profesional y Técnico” y “Cualificaciones Básicas del Personal Profesional y Técnico” y Certificado de Capacidad》Certificado de Formación.
(10) Requisitos para el apoyo docente. Según el espíritu del documento Taiwan Jiao Ren [2004] No. 275, todos los nacidos después del 1 de septiembre de 1962 serán asignados y empleados directamente en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad vieja (refiriéndose a las escuelas primarias y secundarias en la educación obligatoria). etapa, excluyendo escuelas secundarias y jardines de infantes, excluyendo escuelas de educación especial y escuelas privadas, lo mismo a continuación), al ser promovidos a maestros superiores en escuelas primarias y secundarias, deben tener más de un año de experiencia docente en escuelas rurales o escuelas desfavorecidas antes se pueden recomendar para revisión los nacidos después del 1 de septiembre de 1957, serán asignados y contratados directamente. En las escuelas primarias y secundarias de las antiguas zonas urbanas, cuando se promueva a maestros superiores de primaria y secundaria, se debe establecer un sistema de contacto con las escuelas rurales. o escuelas débiles. El período de contacto es de un año. Durante el período de contacto, se llevan a cabo cuatro clases abiertas y clases de observación para las escuelas de contacto cada semestre. Se pueden recomendar los registros originales detallados anteriormente.
Todos los profesores de escuelas primarias y secundarias urbanas nacidos después del 1 de enero de 1970, que sean promovidos a profesores de secundaria superior, deberán tener un año de experiencia docente en zonas rurales o subdesarrolladas.
Los profesores que enseñan en otras escuelas sin el permiso de la Oficina de Educación no pueden postularse para ninguna evaluación de puestos docentes.
(11) Requisitos de la conferencia. De acuerdo con los requisitos pertinentes, el desempeño docente seguirá utilizándose como condición de recomendación para el ascenso a puestos intermedios y superiores. La Oficina de Educación Municipal de Taizhou seguirá organizando las actividades docentes para los profesores que sean ascendidos a profesores de secundaria superior; Para los maestros que sean promovidos a puestos intermedios, la Oficina de Educación del condado organizará actividades docentes. (Por el momento no se requieren profesores de cursos profesionales en escuelas secundarias técnicas y escuelas medias vocacionales).
(12) Este año, el personal que ha trabajado en gestión educativa y puestos experimentales durante mucho tiempo puede solicitar directamente las calificaciones correspondientes. Sus calificaciones académicas y calificaciones se implementarán de acuerdo con Zhejiang Renzhuan (. 2004) Documento N° 147.
1. Los solicitantes sin calificación profesional y técnica serán evaluados por los jueces junior. Aquellos que aprueben la evaluación serán recomendados al comité evaluador de nivel superior para su evaluación.
2. Los solicitantes que ya hayan obtenido las calificaciones para puestos profesionales y técnicos serán evaluados primero para la transferencia de serie. Después de pasar la reevaluación, la solicitud se recomendará paso a paso al comité de evaluación de nivel superior para su revisión.
3. A partir del próximo año, de acuerdo con la normativa vigente, primero debes transferirte a una serie y luego ascender.
(13) Otras condiciones de recomendación para el ascenso a puestos intermedios, superiores y docentes: seguir cumpliendo con las disposiciones de Taiwan Jiaoren (1996) No. 142, (1998) No. 169 y otros documentos.
3. Requisitos de los materiales presentados para revisión
Los materiales de revisión son la base para la revisión. Los materiales proporcionados deben ser realistas y deben basarse en lo registrado en el “Formulario de Evaluación”. ". El contenido de cada columna debe ser sustancial. , la letra debe ser clara y sólo el desempeño desde que asumió el cargo actual debe completarse con tinta azul (negra). Las unidades recomendadas deberán revisar cuidadosamente y controlar estrictamente las solicitudes. Aquellas que no cumplan con los requisitos no serán aceptadas. Los materiales de revisión deberán ser publicados en la escuela (no menos de 3 días) y sujetos a supervisión pública. el solicitante deberá firmar la “Revisión de Calificación de Puestos Técnicos y Profesionales” Garantía de Autenticidad del Material”. Quienes cometan fraude durante el proceso de solicitud, se les devolverán los materiales de solicitud y no solicitarán calificaciones para puestos profesionales y técnicos de nivel superior dentro de los tres años siguientes al año de revisión, si ya han obtenido las calificaciones. Los resultados de la revisión serán cancelados.
Para garantizar el progreso normal del trabajo de revisión de recomendaciones, cada escuela (unidad) debe designar una persona dedicada para que se haga cargo, y no se aceptarán solicitudes después de la fecha límite (entre ellas, aquellas que postulen para la revisión de puestos docentes intermedios y superiores también se deberán presentar notas de preparación de lecciones o reflexiones docentes del año) Material). La evaluación del trabajo docente involucra una amplia gama de áreas e implica una gran carga de trabajo. Esperamos que los líderes escolares se adhieran estrictamente a la justicia, la equidad y la apertura, adhieran a los estándares, garanticen la calidad, realicen evaluaciones integrales y seleccionen a los mejores para la promoción. Durante la revisión, debemos apegarnos a los principios de autoaplicación, combinación de recomendaciones masivas y organizativas, cuantificación colectiva de puntos por parte del equipo evaluador y selección de las mejores recomendaciones, para completar la revisión de puesto docente de este año con calidad y cantidad. Los materiales de revisión deben enviarse dentro del tiempo especificado.
(1) Envíe una copia del formulario de revisión de calificación del objeto de revisión (un disquete, ingresado usando una hoja de cálculo Excel) de las escuelas primarias y secundarias del municipio (calle) y las escuelas del condado, y complételo en el siguiente orden:
Escuela media: política (educación moral), historia, geografía, sociedad, chino, inglés, matemáticas, física, química, biología, ciencias, tecnología laboral (cursos profesionales), educación física, música. , arte, computadora.
Escuela primaria: Ideología y moral (educación moral), chino, matemáticas, sentido común, habilidades laborales, educación de adultos, educación física, música, arte, informática, educación infantil.
(2) Se debe pegar en papel blanco A4 una fotografía reciente de dos pulgadas con la cabeza descubierta de aquellos que serán promovidos a puestos junior, intermedio y senior escuela por escuela.
(3) Los solicitantes que soliciten calificaciones de nivel intermedio o superior deben encuadernar los materiales de la solicitud en un libro de acuerdo con la lista de materiales que se presentarán para su revisión (si no están encuadernados en originales, los originales deben ser empacado en bolsas separadas para su verificación al momento de presentar para revisión Exenciones por edad Si no está proporcionando un determinado certificado, adjunte una copia de su cédula de identidad en el lugar correspondiente e indique el motivo por el cual está exento de proporcionar algún certificado) y proporcionar los siguientes materiales según sea necesario:
1. "Profesional" Tabla completa de calificaciones del personal para puestos técnicos. Hay 40 ejemplares para docentes ascendidos a puestos superiores en escuelas secundarias técnicas y escuelas intermedias vocacionales, docentes de "escuelas pequeñas, intermedias y secundarias", personal de gestión educativa y laboratorio de escuelas primarias y secundarias, y 25 ejemplares para otros docentes.
2. “Formulario de Opinión Pericial de Tesis”. Cuarenta y cuatro ejemplares de cursos de secundaria técnica, cursos profesionales de secundaria vocacional, docentes de "primaria, secundaria y preparatoria", directivos de educación de primaria y secundaria y personal de laboratorio ascendidos a cargos superiores, se pegan en la página 4 copias (incluido un original) 15 del formulario de evaluación y las otras 40 copias se pegan en la parte posterior completa del reloj. Hay 29 copias para la promoción a la escuela secundaria superior, 4 copias (incluido un original) están pegadas en la página 15 del formulario de evaluación y 25 copias están pegadas en la parte posterior del formulario completo.
3. Los candidatos a recomendación prioritaria y promoción de excepción deben completar el "Formulario de aprobación de recomendación preferida" o el "Formulario de aprobación de excepción" por duplicado y adjuntar los originales de los materiales relevantes.
Al mismo tiempo, indicar las palabras “excepcional” y “recomendación preferida” en el formulario de evaluación y formulario integral.
(4) Los materiales de presentación para las calificaciones preliminares son únicamente certificados académicos, certificados de nivel de mandarín, certificados de calificación informática, formularios de evaluación anual y resúmenes didácticos anuales de la materia, cursos abiertos a nivel escolar y "Profesionales y Técnicos". El original y copia del certificado de calificación de formación para la protección de los derechos e intereses del personal y de las cualidades y habilidades básicas.
4. Calendario de presentación de la evaluación
1. El tiempo de presentación de la evaluación del trabajo de fin de secundaria es del 16 al 18 de julio.
2. El plazo de presentación del formulario de aprobación del plan específico de proporción estructural de puestos profesionales y técnicos es antes del 25 de agosto.
3. La fecha límite para la presentación de materiales de solicitud para profesores superiores recomendados de cursos profesionales en escuelas secundarias técnicas y escuelas medias vocacionales y técnicos superiores de laboratorio es el 26 de agosto.
4. La fecha límite para enviar materiales para recomendar puestos de “primaria, secundaria y preparatoria” y puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias es el 26 de agosto.
5. Para recomendaciones para puestos superiores en escuelas intermedias, la fecha límite para la presentación de materiales es el 18 de septiembre.
6. Para recomendaciones para puestos de escuela intermedia y secundaria, la fecha límite para la presentación de materiales es el 20 de septiembre.
7. Para recomendaciones para puestos de escuela primaria media y básica, la fecha límite para la presentación de materiales es el 22 de septiembre.
8. Recomendado para aquellos con puestos intermedios y superiores en escuelas primarias y secundarias (incluidos los maestros de "primaria, intermedia y secundaria", excluyendo a los maestros profesionales), el contenido de la conferencia: las escuelas secundarias son libros de texto para el segundo grado de secundaria (las materias no impartidas en segundo grado son para primer grado o Libros de texto para tercer grado libros de texto para secundaria general para segundo grado (las materias no impartidas en segundo año de secundaria son libros de texto para segundo grado); primer grado); los cursos generales en las escuelas intermedias vocacionales son libros de texto para estudiantes de grados superiores; los libros de texto de las escuelas primarias son para los grados octavo y décimo del sistema de seis años;
Adjuntos:
1. Formulario de revisión de calificación para objetos de revisión
2. Lista de materiales enviados para revisión
3. para cargos profesionales y técnicos Garantía de autenticidad
4. Medidas de Prueba para Cargos de Gestión Educativa en Escuelas Primarias y Secundarias
5. y planes específicos para el establecimiento de puestos
6, Taiwan Renzhuan [2004] No. 93 "Aviso sobre la emisión de las" opiniones sobre la implementación del macrocontrol de las proporciones de la estructura profesional y técnica de las instituciones públicas en Taizhou Ciudad""
10 de agosto de 2006
Encabezado del asunto: Aviso de evaluación del puesto de maestro
Copia a: Oficina de Personal, Trabajo y Seguridad Social del condado de Tiantai, condado de Tiantai Oficina de Reforma Vocacional
Oficina de la Oficina de Educación del Condado de Tiantai 10 de agosto de 2006 Publicación
Adjunto 1:
____________________________ Lista de calificaciones de las evaluaciones del comité del jurado
Comité del Jurado Departamento Competente (sellado) Hora de reunión del Comité del Jurado_______________
Número de serie Nombre Unidad de trabajo Género Fecha de nacimiento Año y mes de horas de trabajo Cargo administrativo Nivel educativo más alto Cuándo y qué escuela Qué carrera Graduación Se dedica a qué carrera Trabajo Años de experiencia profesional Cualificaciones laborales actuales Puesto de trabajo actual Cualificaciones recomendadas Nombre Puntajes de lengua extranjera Puntajes de evaluación informática Situación de evaluación de la unidad Recomendaciones del jurado de primer nivel Estado de revisión Estado de educación continua Cumplimiento de condiciones de excepción Opiniones del comité de revisión Departamento competente Serie de opiniones Opiniones de el departamento competente Observaciones
Nombre Hora de revisión Nombre Hora de cita Número total de jueces presentes Número de personas a favor o en contra
Nota: Este formulario lo cumplimentan los departamentos competentes de cada comité de evaluación y presentado a la serie de departamentos competentes y al Departamento Provincial de Personal para su revisión. Este formulario debe imprimirse en papel A3.
Anexo 2:
Lista de materiales a enviar para revisión (calificaciones intermedias o superiores)
1.
(Encuaderne de acuerdo con los siguientes números de serie, incluida la portada, el índice y los números de página)
Número de serie nombre del material de encuadernación número de copias notas
1 3 copias de la evaluación de calificación del puesto de ascenso formulario
2 Copia del certificado académico 1
3 Copia de las calificaciones 1
4 1 juego de copias del acta de nombramiento o documentos de nombramiento
5 Copia del certificado de cualificación docente 1
6 Copia del certificado de lengua extranjera 1
7 Copia del certificado de evaluación de capacidad de aplicación informática o formulario de exención 1
8 Copia de certificado de dominio del mandarín 1
9 Certificado de finalización de educación continua, tarjeta de notificación de crédito de educación continua 1
10 Copia del certificado de capacitación del curso público 1
11 Años dentro del puesto actual 1 juego de formularios de evaluación originales
12 Comprobante de instructor o clase abierta 1
13 Copia del certificado honorífico 1
14 Copia de la tesis y certificado de premio (solo premio) Los departamentos administrativos educativos, los departamentos comerciales educativos y las sociedades educativas deben copiar la portada, la contraportada, el índice y el texto de las publicaciones publicadas en publicaciones). 1
15 Carta original de garantía de autenticidad de los materiales de revisión de calificaciones profesionales 1
Nota: Los dos trabajos presentados para revisión por quienes solicitan calificaciones de escuela media superior deben estar encuadernados en el originales, con la marca “Tesis para revisión”” y engraparla al frente del trabajo (por favor no engrapar si su posición es publicada en revistas, libros u otras publicaciones públicas).
2. Una copia original del formulario completo y 3-4 copias del formulario de evaluación (4 copias para estudiantes avanzados, 3 copias para estudiantes intermedios y 2 copias para estudiantes junior).
3. Manual de educación continua original y tarjeta de crédito.
Anexo 3:
Garantía de autenticidad de los materiales de revisión de cualificaciones para puestos profesionales y técnicos
Solicito cualificaciones para puestos profesionales y técnicos, y los tipos de formularios y Los formularios relevantes proporcionados. Los certificados, los resultados de desempeño, los documentos y otros materiales son auténticos y confiables. Si hay alguna mentira, estamos dispuestos a aceptarla de acuerdo con las normas pertinentes sobre evaluación de calificaciones profesionales y técnicas.
Solicitante:
Año Mes Día
Esto es para garantizar que Comrade es efectivamente un empleado de esta unidad y que se verifica que los materiales enviados son verdaderos.
Si existe algún ocultamiento, estoy dispuesto a asumir la responsabilidad correspondiente.
Unidad (sellado):
Persona responsable (firma):
Año, mes y día
Anexo 4:
Medidas de prueba para puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias de la provincia de Zhejiang
Para implementar a fondo la estrategia de "fortalecer la provincia con talentos", movilizar plenamente y dar rienda suelta al entusiasmo de personal de gestión educativa en las escuelas primarias y secundarias, y mejorar el nivel de gestión educativa de las escuelas primarias y secundarias, consulte Estas medidas se formulan a la luz del espíritu del "Reglamento de prueba sobre la posición de los investigadores de la Academia China de Ciencias Sociales". y documentos relevantes de nuestra provincia, combinados con la situación actual de las escuelas primarias y secundarias.
1. Los puestos de gestión de la educación primaria y secundaria se establecen en función de las necesidades del trabajo de investigación en gestión de la educación primaria y secundaria. Los puestos en todos los niveles deben tener proporciones estructurales razonables, condiciones laborales claras y responsabilidades laborales. Normas de evaluación, métodos y duración del mandato.
2. Los objetivos de evaluación para puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias se refieren a quienes se dedican a la planificación, evaluación de programas, planificación y formación docente en la enseñanza primaria y secundaria y a la investigación científica en todos los niveles y tipos de escuelas primarias y secundarias e instituciones afines y personal directivo.
3. Los cargos de gestión educativa en las escuelas primarias y secundarias de nuestra provincia son: investigador asociado, investigador asistente y pasante de investigación. No existen cargos de investigador. El investigador asociado es un puesto profesional y técnico de alto nivel, el investigador asistente es un puesto profesional y técnico intermedio y el pasante de investigación es un puesto profesional y técnico de nivel asistente.
4. La evaluación y contratación de puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias debe basarse en las regulaciones y requisitos pertinentes, cumplir con los estándares y garantizar la calidad. Al mismo tiempo, es necesario considerar plenamente las características de la gestión educativa en las escuelas primarias y secundarias y realizar una evaluación integral de la ideología política, el nivel de conocimiento cultural profesional, las capacidades de gestión educativa, el desempeño laboral y el desempeño de responsabilidades del solicitante.
5. El personal que postule a puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias debe respetar la ley, amar la educación y tener buena ética profesional y profesionalismo.
6. Requisitos para postular a títulos para puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias:
(1) Pasante de investigación
1. segundo título de licenciatura, haber trabajado en esta especialidad o en una especialidad similar por más de 1 año.
2. Dominar básicamente las teorías básicas y los conocimientos profesionales de la gestión educativa en centros de educación primaria y secundaria. Comprender de manera preliminar el estado actual y las tendencias de desarrollo de la investigación en el país y en el extranjero.
(2) Investigador asistente
1. Se desempeñó como pasante de investigación por más de 4 años; obtuvo el título de doctorado o título de segunda licenciatura, y trabajó como investigador; Pasante de investigación por más de 2 años.
2. Tener una teoría básica relativamente sistemática y conocimiento profesional de la gestión de la educación primaria y secundaria, tener una comprensión básica del estado actual y las tendencias de desarrollo de la investigación nacional y extranjera, y ser capaz de realizar trabajos de investigación. independientemente.
3. Desde que asumió el cargo actual, tener más de dos resúmenes de experiencia, informes de investigaciones científicas o trabajos académicos que integren la teoría con la práctica o publicar trabajos de esta especialidad en publicaciones públicas; a nivel de condado por trabajos destacados, tercer premio a nivel municipal y de prefectura o superior.
(3) Investigador asociado
1. Se desempeñó como investigador asistente por más de 5 años; obtuvo el título de doctor y se desempeñó como investigador asistente por más de 2 años.
2. Tener una investigación profunda y creativa en la gestión de la educación escolar primaria y secundaria, ser capaz de diseñar temas de investigación con alto valor de aplicación basados en el estado actual y las tendencias de desarrollo de la investigación nacional y extranjera, y estudiar. y resolver problemas en la gestión de la educación primaria y secundaria en. Rica experiencia en gestión y resultados notables.
3. Desde que asumió el cargo actual, se han publicado más de dos resúmenes de experiencias, informes de investigaciones científicas o artículos académicos de gran impacto social que combinan la teoría con la práctica y que tienen un alto valor académico. Los trabajos excelentes obtenidos en revistas públicas o premios recibirán el segundo premio a nivel municipal o prefectural, el tercer premio a nivel provincial o superior, o una monografía.
7. La determinación inicial de las calificaciones para puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias por parte de graduados universitarios se llevará a cabo de conformidad con los documentos N° 1 [1992] y N° 7 Zhezhong Gai [1992]. del grupo dirigente original de la reforma de títulos profesionales provinciales.
8. Para quienes solicitan calificaciones para puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias por primera vez, las calificaciones académicas y los requisitos de calificación son los siguientes:
(—) Obtener un doctorado y se dedique a trabajar en esta carrera o en una carrera similar Quienes hayan cursado más de 2 años quienes hayan obtenido una maestría o una segunda licenciatura y hayan estado trabajando en esta carrera o una carrera similar por más de 7; años aquellos que se hayan graduado de una licenciatura, una promoción universitaria regular o un graduado universitario antes de 1970 y hayan trabajado en esta carrera o en una carrera similar por más de 10 años. Aquellos que tengan más de 20 años pueden solicitar la calificación; de investigador asociado.
(2) Quienes hayan obtenido el título de maestría o un segundo título de licenciatura y lleven más de 2 años trabajando en esta carrera o carrera similar; quienes se hayan graduado de una universidad y hayan estado trabajando; en esta especialidad o en una especialidad similar por más de 5 años puede postular a las Calificaciones para el puesto de investigador.
9. Los requisitos de capacidad de aplicación informática se implementarán de acuerdo con las disposiciones de Jianrenzhi (1999) No. 210 y Zhejiang Vocational Reform Office (1997) No. 6. Cualquier persona menor de 45 años que solicite un ascenso a puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias debe obtener un certificado de evaluación de la capacidad de aplicaciones informáticas del Departamento de Organización del Comité Provincial del Partido y del Departamento Provincial de Personal o un certificado de calificación de más de dos módulos de la Evaluación Nacional de Capacidad de Aplicaciones Informáticas.
10. Requisitos de competencia en Putonghua, de acuerdo con el espíritu del "Aviso sobre la realización de pruebas de competencia en Putonghua entre profesores" (Zheyu (1999) No. 5) de la antigua Comisión Provincial de Educación y Comisión Provincial de Idiomas. , a partir de enero de 1955. Cualquier persona nacida después del 1 de este mes debe realizar la prueba de dominio del mandarín, y la puntuación de la prueba debe ser de nivel 3A o superior.
11. No existe ningún requisito de idioma extranjero para quienes solicitan calificaciones para puestos de gestión educativa en escuelas primarias y secundarias.
12. Quienes no tengan la titulación académica requerida y se hayan desempeñado como investigadores asistentes durante cinco años, o quienes tengan la titulación académica requerida y se hayan desempeñado como investigadores asistentes durante cuatro años y cumplan 3 de los requisitos. excepcionalmente podrá ser recomendado para el puesto de investigador asociado:
(—) La columna vertebral empresarial de la gestión de la educación escolar, con una sólida experiencia y una rica experiencia en gestión, logros sobresalientes y una cierta reputación entre sus pares.
(2) Obtuvo títulos honoríficos como trabajadores modelo a nivel nacional, provincial y ministerial o municipal y de prefectura, y educadores destacados a nivel provincial y ministerial.
(3) La gestión de la educación primaria y secundaria tiene un desempeño sobresaliente y efectos significativos, y los resultados de su investigación han ganado el tercer premio a nivel nacional, y los principales logros han ganado el segundo premio a nivel provincial y nivel ministerial o superior.
(4) Desde que asumió el cargo actual, dos artículos han sido publicados en congresos académicos profesionales nacionales o en periódicos y revistas nacionales o han ganado el tercer premio a nivel nacional en la selección de artículos destacados; Segundo premio a nivel provincial o superior.
(5) Monografías de gran valor publicadas oficialmente sobre gestión educativa en educación primaria y secundaria.
(6) Los graduados universitarios han estado involucrados en la gestión educativa durante más de 20 años, y los graduados de escuelas secundarias técnicas han estado involucrados en la gestión educativa durante más de 25 años.
13. La evaluación de las calificaciones para los puestos intermedios y superiores en la gestión de la educación primaria y secundaria es organizada temporalmente por el Departamento Provincial de Educación, y el Comité Provincial de Evaluación de Puestos Superiores de Profesores de Escuelas Profesionales de Secundaria Provincial es responsable de la evaluación. Cada ciudad es responsable de las calificaciones para los puestos de nivel asistente y de la confirmación inicial de los graduados universitarios.
14. Los requisitos para los materiales de evaluación de los objetos de solicitud se implementarán de acuerdo con los documentos pertinentes sobre la evaluación de los puestos docentes en las escuelas secundarias vocacionales de la provincia.
15. La interpretación de este método de ensayo corresponde a la Dirección Provincial de Personal y a la Dirección Provincial de Educación de acuerdo con sus funciones.