Plan de lección de educación sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes de clase media

3 planes de lecciones para la educación sobre seguridad alimentaria en el jardín de infantes

Como maestro desinteresado y dedicado, debe escribir planes de lecciones es un modelo para la enseñanza, que puede mejorar de manera efectiva. eficiencia docente. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestran tres planes de lecciones de educación sobre seguridad alimentaria para jardines de infancia de clase media que recopilé para usted. Espero que puedan ayudarle.

Plan de lección 1 sobre educación sobre seguridad alimentaria en jardín de infantes de clase media

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente los "tres no alimentos", los alimentos vencidos y comprender qué comer Estos alimentos pueden dañar tu salud.

2. Ser capaz de consultar la fecha de producción y las señales de seguridad para elegir alimentos seguros y saludables.

3. Mejorar la conciencia sobre la seguridad alimentaria en la vida y mejorar el potencial de autoprotección.

4. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico de la actividad.

2. Un poco de comida y algo de leche.

Proceso de la actividad:

1. Entender los tres no alimentos.

(PPT página 1) Mira, ¿quién es? ¿Por qué llora la oveja perezosa? (Los niños adivinan el motivo)

Maestra: Resulta que Lazy Sheep estaba muy incómoda y lloraba. ¿Qué debemos hacer? (Enviar al hospital) Resumen del maestro: Por cierto, si te sientes incómodo, ve al hospital para un chequeo. Esto mantendrá nuestro cuerpo sano.

Maestro: Lazy Yangyang también vino al hospital. ¿Escuchemos lo que dijo el médico? (Reproduzca las palabras del médico)

Maestro: ¿Por qué Lazy Sheep se siente incómoda? (Los niños respondieron basándose en la grabación)

Maestra: Resulta que Lazy Sheep se sintió incómoda después de comer los tres-no comida. ¿Entiendes qué es los tres-no comida?

Profesor: Escuchemos la introducción del médico. ¿Cuáles son los tres no alimentos? (Reproduzca la grabación) La maestra muestra la tarjeta de palabras correspondiente para presentar el tres-no comida y ayuda a los niños a comprender su significado.

Maestro: ¿Dónde están los tres no alimentos más comunes en la vida? (Discusión)

La maestra reprodujo videos de puestos ambulantes y vendedores ambulantes. Resumen: La comida sin comida es generalmente más común en los puestos ambulantes y los vendedores ambulantes.

2. Aprenda a comprar alimentos y comprenda los alimentos caducados.

Profe: ¿A qué debemos prestar atención a la hora de comprar alimentos? (Discusión de los niños)

Maestra: La maestra trajo un video y pidió a los niños que observaran atentamente a qué prestaba atención el tío del video cuando compraba comida. (Reproducir video)

Maestra: ¿Qué observaba atentamente el tío al comprar comida? (Pantalla PPT)

Maestra: La maestra preparó leche para los niños y les pidió que miraran el empaque de la leche y buscaran estas tres marcas. (Operación infantil)

Maestra: ¿Lo has encontrado? ¿Entiendes lo que significan estas marcas? ¡Escuchemos juntos! (Haga clic en la imagen de la leche del altavoz)

El profesor introduce alimentos caducados con leche.

Profe: ¡Resulta que hay tantas formas de comprar comida! La maestra también convirtió estos métodos en canciones infantiles. ¿Quieres escucharlas? (Reproduciendo una grabación de una canción infantil) ¡Hablemos de ello juntos!

3. Intenta comprar alimentos seguros.

1. Nuestros hijos saben cómo comprar comida, ¡pero Lazy Sheep aún no lo sabe! ¿Quieres contarle a Lazy Sheep Yang sobre este buen método?

Maestro: Lazy Yangyang todavía está enfermo. ¿Qué debo preparar cuando vaya a visitar al paciente? (Regalo) Resumen del maestro: Todos ustedes son buenos bebés que se preocupan por los demás.

Maestro: Mira, hay muchos alimentos en nuestro salón de clases. ¡Por favor, elige un trozo de comida como regalo para Lazy Sheep! Al elegir la comida, debes prestar atención a las etiquetas de seguridad y la fecha de producción. Una vez que hayas elegido tu regalo, llévalo a tu asiento y habla con tus buenos amigos.

Profesor: ¿A quién le gustaría presentar la comida que seleccionó? (Introducción a cada niño)

2. Verifiquen los resultados de la selección de cada uno y corríjanlos rápidamente si hay algún error.

3. Envía regalos a las ovejas perezosas y comparte regalos. (PPT Familia Lazy Yangyang)

Extensión de actividad:

Educación en el hogar: vaya al supermercado con su familia a comprar alimentos y continúe aprendiendo sobre seguridad alimentaria.

Ampliación de conocimientos: Conozca algunos alimentos orgánicos y alimentos verdes. Plan de lección de educación sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes de clase media Parte 2

Objetivos de la actividad

1. Permitir que los niños comprendan los peligros de comer al azar a través de casos reales y escenas de la vida.

2. Mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad de respuesta ante incidentes de seguridad.

3. Orientar a los niños para que estén dispuestos a explorar, comunicarse y compartir, y estimular su imaginación.

4. Educar a los niños pequeños para que desarrollen el buen hábito de ser serios y no descuidados.

5. Cultivar la conciencia de los niños sobre el desarrollo de buenos hábitos de vida.

Preparación de la actividad

1. Caso real "Pentagrama atascado en la garganta"; material didáctico "Durante una comida", "¿Por qué me duele el estómago" actuación situacional "Pescado delicioso" <; /p>

2. Imágenes: (Comida picada por ratones y moscas. Comida caducada. Comida podrida. Comida falsificada, de mala calidad. Comida sin lavar)

3. Cada grupo tiene una canasta pequeña (con dibujos adentro como: niños bebiendo agua mientras caminan; hablando y riendo mientras comen; comiendo mucho helado, llevándose lápices a la boca, etc.)

4. Una estrella de hierro de cinco puntas, 120 primero. Grabación de ayuda, una pieza de música ligera.

Proceso de la actividad

1. Estimular el interés

1. Reproduce la grabación de 120 primeros auxilios y el profesor pregunta nerviosamente: ¿Qué pasó? (Los niños se adivinan)

2. La maestra mostró una pequeña estrella de hierro de cinco puntas y fingió ser misteriosa: "¿Si quieres saber qué pasó? Tienes que empezar con esta pequeña estrella de hierro de cinco puntas". estrella puntiaguda”

2. El caso real “Pentagrama atascado en la tráquea” Entra

Explicación del profesor: Esta es una historia real: Un día, Long, de 5 años. De repente, Long tuvo tos. Detente, no puedo respirar, no puedo acostarme, no puedo sentarme, es muy incómodo. Mamá y papá estaban mortalmente preocupados. Los ansiosos padres llamaron a la ambulancia del hospital. Después de un examen final realizado por un médico anciano y experimentado, éste le sacó una gran estrella de hierro de cinco puntas de un lado de su garganta. El médico dijo que el lugar donde está atrapada la estrella de cinco puntas es difícil de encontrar mediante un examen normal. Afortunadamente, mis padres llegaron aquí a tiempo, de lo contrario no pondría en peligro mi vida. Después de un cuidadoso tratamiento por parte de los médicos, la enfermedad de Longlong finalmente se recuperó. El médico le dijo a Longlong: "En el futuro, no debes meterte cosas peligrosas en la boca".

Después de la historia, preguntó:

1. ¿Longlong se siente bien?

2. ¿Cómo se sienten el padre y la madre de Longlong?

3. ¿Qué le sacó el médico de la tráquea? ¿Por qué sucede esto?

4. ¿Qué le dijo el médico a Longlong?

5. ¿Sabes qué otras cosas son particularmente peligrosas y no se deben llevar a la boca?

La maestra suspiró: Cuando vi esta historia real en la televisión, estaba tan ansioso como el padre y la madre de Longlong. ¿Cómo pudo Longlong meterse una estrella de cinco puntas tan grande en la boca? La habilidad salvó a Longlong. Espero que todos los niños recuerden esta lección y nunca se lleven cosas al azar a la boca.

3. Ver el material didáctico y las representaciones de la escena en profundidad

1. Material didáctico "Mealtime"

Contenido: Mientras los niños comen, algunos bromean y algunos se reían, tiraban arroz y otros jugaban con juguetes y corrían con arroz en la boca.

La maestra y los niños discutían mientras miraban: Los niños están haciendo esto, ¿no? ¿Por qué?

La maestra participó en el discurso: Cuando una persona come, el bebé tiene que pasar por la tráquea y luego hasta el estómago. Si hablas o haces locuras mientras come, el bebé irá por el camino equivocado. y se ahogará fácilmente y se lastimará gravemente. Si la comida se atasca en la tráquea, morirá porque no podrá respirar. Por lo tanto, los niños deben estar tranquilos al comer y beber, y no deben bromear ni jugar.

2. Material didáctico "¿Por qué me duele el estómago?"

Contenido: Un día, mi madre recogió a Dongdong del jardín de infantes y insistió en comprarle salchichas para comer. La madre tuvo que darle a Dongdong algunas salchichas. Compró dos. Dongdong se lo comió inmediatamente. Cuando Dongdong llegó a casa, vio muchas fresas en la canasta. Las agarró y se las comió. Su madre dijo: "Dongdong, espera hasta que estén lavadas antes de comerlas". Dongdong comió mucho. Por la noche, no sé por qué a Dongdong le duele tanto el estómago.

Discusión después de verlo:

Niños, ¿por qué le duele el estómago a Dongdong? Cuéntame, ¿cómo lo hiciste?

Ver imágenes:

(1) Comida picada por ratones y moscas.

(2) Alimentos caducados.

(3) Alimentos podridos y estropeados.

(4) Alimentos falsificados y de calidad inferior.

(5) Alimentos sin lavar.

Análisis y comparación: ¿Has comido estas cosas alguna vez? Dime, ¿por qué no puedes comer estas cosas?

Resumen: La comida de barbacoa en la calle es muy antihigiénica y comerla fácilmente puede provocar cáncer. Asegúrate de lavar la fruta antes de comerla. Al comprar alimentos, asegúrese de que tengan una etiqueta de calidad, seguridad y estén dentro de la vida útil. No coma alimentos falsos o de mala calidad que estén podridos o mordidos por ratones o moscas, de lo contrario sufrirá una intoxicación alimentaria.

3. Profesores y niños interpretan "Delicious Fish" en una situación coordinada.

Contenido: Hoy es domingo y la madre de Mingming compró una carpa grande. Hice una carpa deliciosa con aceite de cebolleta. Ming Ming comió apresuradamente mientras olía el olor fragante. Su madre dijo: Ming Ming, no te preocupes, limpia las espinas de pescado antes de comer, pero Ming Ming estaba ansioso. De repente, la espina de pescado se atascó en su garganta y Ming Ming se sobresaltó. llorar de malestar. Mientras su madre consolaba a Mingming, lo llevó al hospital, donde la tía del médico lo ayudó a sacar las espinas de pescado.

Preguntas:

(1) ¿Cómo debemos comer pescado?

(2) ¿Qué debo hacer si la espina de pescado se me queda atrapada en la garganta?

Mismo resumen para los niños: Cuando los niños comen pescado, deben limpiar cuidadosamente las espinas antes de comer. Una vez que las espinas se atascan, los niños no deben llorar, porque cuanto más lloran, más profundas son las espinas. Se hundirá, debes informarle a tu madre o maestra lo antes posible y llevarte al hospital para recibir tratamiento.

IV. El juego de "juicio del bien y del mal" avanza gradualmente

Juegos grupales:

1. Cuando estaba en el jardín de infantes, Xiaohong, que estaba no está enferma, insistió en la ayuda de su madre. Lleva medicinas al jardín de infancia.

(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones recuerdan:) Cuando no estás enfermo, no puedes tomar medicamentos a la ligera, de lo contrario, dañarás el cuerpo. Además, el padre y la madre no deben tomar el medicamento, ya que puede provocar una intoxicación, con consecuencias muy graves.

2. El hermano de la vecina le dio a comer a la hermanita una gelatina muy pequeña.

(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones lo recuerdan:) ¿Alguna vez has oído hablar de muchos niños que mueren porque comieron gelatina, se quedaron atascados en la garganta y no podían respirar? Nuestros niños intentan no comer gelatina aunque quieran comerla, deben romperla con una cuchara pequeña antes de comerla. Especialmente los niños pequeños no deben comer gelatina pequeña.

3. El verano ya está aquí, hace demasiado calor, tomé una copa y comí helado.

(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones lo recuerdan:) Aunque hace mucho calor en verano, trate de comer la menor cantidad de helado posible, porque un helado demasiado frío puede alterar fácilmente la salud de su bebé. estómago.

4. El niño tomó una bola de cristal y se la metió en la boca para jugar.

(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones recuerdan:) Las bolas de vidrio son objetos peligrosos. No juegues con ellas en la boca, ya que pueden causar peligro.

5. Consolidación de actividades operativas

1. Pide a los niños que seleccionen en la cesta pequeña los dibujos que crean que están mal hechos y comenten el motivo.

Por ejemplo: los niños pueden ahogarse fácilmente si beben agua mientras caminan.

2. El maestro patrulla para observar a los niños y guiarlos para que discutan entre ellos y tomen la iniciativa para operar.

6. Los profesores y los niños decoran conjuntamente el muro temático “No comas indiscriminadamente”

1. El profesor rápidamente dibuja caras sonrientes y llorosas en el muro temático, y el los niños las colocan en la pared temática después de la actividad. La imagen incorrecta se publica en la cara llorando de la pared temática y la imagen correcta se publica en la cara sonriente de la pared temática. (Con música ligera)

2. La maestra animó a los niños a agregar otras cosas no comestibles al muro temático.

3. Los profesores animan a los niños a seguir usando su imaginación y creatividad para diseñar eslóganes interactivos para sus hogares que digan “No comas indiscriminadamente”.

4. La profesora organiza el lenguaje de los niños y escribe en el muro temático mientras lee.

Por ejemplo: Se pide a los padres y a los niños que cooperen con el profesor tocando, mirando, comprobando y haciendo preguntas por la mañana.

Padres y profesores*** por favor presten atención a la seguridad de los niños.

Los niños no pueden introducir objetos peligrosos al parque.

Antes de tomar la siesta, no había ningún objeto extraño en mi bolsillo.

Los niños deben comer menos bebidas frías y gelatinas, y no llevarse cosas al azar a la boca. Plan de lección de educación sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes de clase media, Parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Tener una comprensión preliminar de los "tres no alimentos", los alimentos vencidos y saber que comer Estos alimentos dañarán tu salud.

2. Ser capaz de consultar la fecha de producción y las señales de seguridad para elegir alimentos seguros y saludables.

3. Potenciar la conciencia sobre la seguridad alimentaria en la vida y mejorar las capacidades de autoprotección.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico de la actividad.

2. Un poco de comida y algo de leche.

Proceso de la actividad:

1. Entender los tres no alimentos.

1. (PPT primera página) Mira, ¿quién es? ¿Por qué llora la oveja perezosa? (Los niños adivinan el motivo)

2. Maestra: Entonces, siento que la oveja perezosa está llorando. Estoy muy incómodo y lloro. ¿Qué debo hacer? (Enviar al hospital) Resumen del profesor: Por cierto, si te sientes incómodo, es mejor ir al hospital para un chequeo. Esto mantendrá nuestro cuerpo sano.

3. Maestro: Lazy Yangyang también vino al hospital, escuchemos lo que dijo el médico (reproduzca las palabras del médico)

4. Maestro: ¿Por qué está Lazy Yangyang? ¿Te hará sentir incómodo? (Los niños responden según la grabación)

5. Maestra: Resulta que Lazy Sheep se siente incómoda después de comer los tres-no. tres-no comida es?

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6. Maestra: Escuchemos la introducción del médico ¿Cuáles son los tres alimentos que no? (Reproduzca la grabación) La maestra muestra las tarjetas de palabras correspondientes para presentar. los alimentos de los tres no y ayuda a los niños a comprender su significado.

7. Maestra: ¿Dónde son más comunes los alimentos tres-no en la vida? (Discusión) 8. La maestra reprodujo videos de puestos callejeros y vendedores ambulantes. Resumen: Los alimentos tres-no generalmente se encuentran en la calle. Los puestos y vendedores ambulantes son más comunes. Es mejor que los niños no compren comida en los puestos al borde de la carretera.

2. Aprenda a comprar alimentos y comprenda los alimentos caducados.

1. Maestra: ¿A qué debemos prestar atención al comprar comida? (Discusión de los niños) 2. Maestra: La maestra trajo un video y pidió a los niños que observaran atentamente al tío en el video comprando. ¿A qué le prestas especial atención al comprar comida? (Reproducir video) 3. Maestra: ¿Qué observó cuidadosamente el tío al comprar comida? (Pantalla PPT) 4. Maestra: La maestra preparó leche para los niños y les pidió que miraran la comida. envasado de la leche.

(Operación infantil) 5. Maestra: ¿Lo encontraste? ¿Sabes qué significan estas marcas? ¡Escuchemos juntos! (Haga clic en el altavoz en la imagen de la leche) 6. La maestra presenta alimentos vencidos a base de leche.

7. Maestra: ¡Resulta que hay tantas formas de comprar comida! La maestra también convirtió estos métodos en canciones para niños. ¿Quieres escuchar (Pon la grabación de la canción para niños) Hablemos de ello? juntos.

3. Trate de comprar alimentos seguros.

1. Nuestros niños saben cómo comprar comida, pero Lazy Yangyang aún no lo sabe. ¿Quieres contarle a Lazy Yangyang este buen método?

2. Maestros: Lazy Yangyang. Todavía está enfermo, ¿qué debo preparar cuando vaya a visitar al paciente? (Regalo) Resumen del maestro: Todos ustedes son buenos bebés que se preocupan por los demás.

3. Maestra: Mira, hay muchos alimentos en nuestro salón de clases. Por favor, elige un trozo de comida como regalo para Lazy Sheep. Al elegir la comida, debes prestar atención a las señales de seguridad. la fecha de producción! Una vez que hayas elegido, trae el regalo a tu asiento y cuéntaselo a tus buenos amigos.

4. Maestro: ¿Quién está dispuesto a presentar el alimento que usted seleccionó? (Presentación por cada niño) 5. Verifiquen entre sí para verificar los resultados de la selección y corríjanlos a tiempo si hay algún error.