Resumen del trabajo de los profesores del equipo de preparación del idioma chino de la escuela secundaria
Resumen del trabajo de los profesores del equipo de preparación de lecciones de idioma chino de secundaria 1 1. Aprenda nuevos libros de texto y úselos bien.
El primer grado de secundaria es el grado de inicio de la nueva reforma curricular. Sobre la base de la formación en la escuela, todos los profesores del equipo de preparación de lecciones participaron en la formación de nuevos libros de texto para la escuela secundaria a principios de agosto del XX. Durante la capacitación, expertos de la Sociedad de Educación Popular dieron una conferencia clara y exhaustiva sobre los nuevos estándares del plan de estudios chino, lo que nos dio una comprensión más profunda del concepto tridimensional del plan de estudios chino y aclaró el desarrollo progresivo de los cursos obligatorios y optativos en los nuevos estándares curriculares y, al mismo tiempo, tener una visión macro de la implementación futura de la enseñanza. A través de un análisis detallado y una introducción por parte de expertos, podemos comprender los pensamientos e intenciones internos de los textos seleccionados en la nueva disposición de los libros de texto chinos, es decir, mejorar la autonomía, independencia, iniciativa y creatividad de los estudiantes, lo cual tiene un importante significado rector para nuestra enseñanza. práctica. Sabemos profundamente que la clave para aprender nuevos libros de texto es usarlos bien.
Este año, el primer año de la escuela secundaria utiliza el libro de texto People's Education Press y la disposición del contenido es muy diferente a la del libro de texto anterior. Guiados por el nuevo concepto curricular, insistimos en el desarrollo de los estudiantes como base, consideramos la mejora de la calidad de la enseñanza como un tema eterno, fortalecemos la reflexión y el seguimiento, mejoramos continuamente los métodos de enseñanza y aprendizaje y promovemos el desarrollo activo y sostenible de profesores y estudiantes. De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, los textos requeridos se discuten en profundidad y detalle, y los estudiantes son seleccionados mediante el autoestudio y la orientación del maestro, para que los estudiantes puedan aprovechar al máximo sus habilidades. Este semestre, hemos completado con éxito las tareas docentes de los cuatro módulos del "Curso obligatorio uno" al "Curso obligatorio cuatro" del idioma chino publicados por People's Education Press. Según los nuevos libros de texto, la enseñanza en el aula se implementará concienzudamente, se organizarán exámenes de aprobación de unidades, exámenes parciales y exámenes finales, y se realizarán trabajos como revisión de exámenes, análisis de calidad, análisis de situación académica, reposición de formación y reflexión docente. hacerse con cuidado.
En segundo lugar, debemos trabajar juntos para superar las dificultades.
Las características del personal de nuestro grupo de preparación de lecciones son: "nuevo", "corto", "más bajas por enfermedad" y "nuevo": los tres estudiantes universitarios recién asignados se ubican en nuestro grupo. Les apasiona su trabajo, pero después de todo, la enseñanza acaba de comenzar y todas las habilidades deben cultivarse desde cero. "Corto": Debido a la ampliación de la matrícula en el primer año de secundaria este año y la escasez de profesores, somos responsables de las tareas docentes de 15 clases con más de 60 estudiantes en cada clase. Tan Jialu impartió tres clases, y Li Jie, Tian Weiwei y Zhang se hicieron cargo de las clases de chino durante tres clases. Debido a la "escasez" de profesores, el personal docente es inestable. Actualmente hay dos profesores suplentes. "Muchas bajas por enfermedad": Zhang tomó una licencia de larga duración y una licencia por enfermedad el semestre pasado, Wang Caiji tomó una licencia de maternidad, Zhang y Huang Shishan tomaron una licencia por boda el próximo semestre y Li Jie tomó una licencia por duelo después de que su padre murió a causa de una enfermedad. No es de extrañar que algunas personas digan: "La licencia por enfermedad, la licencia por maternidad, la licencia por matrimonio y la licencia por duelo están todas en su grupo". Alguien que pide permiso significa que el profesor necesita impartir más clases, y nuestro grupo de profesores se une para ayudarse unos a otros, compensar las deficiencias y turnarse. Nunca han retrasado la clase de un estudiante y nunca se han quejado a la escuela. ¿No están cansados? Debe ser muy agotador. Las clases de chino en las tres clases fueron abrumadoras. Recuerdo una última sesión de calificación. En ese momento, solo quedaban cuatro profesores, Tan Jialu, Li Jie y Tian Weiwei, pero completaron la corrección de más de 900 trabajos en un día y medio. Tan Jialu y Liu Ying completaron todas las preguntas de conocimiento, y Li Jie y Tian Weiwei completaron todas las composiciones. No sólo no perdieron sus calificaciones, sino que también tomaron la delantera en otras materias. Este sobrecumplimiento y finalización eficiente de la tarea de calificación se basa en el espíritu de esfuerzos concertados y dedicación desinteresada. Consideran las dificultades de la escuela como sus propias dificultades y son capaces de asumir pesadas responsabilidades en momentos críticos sin eludir, lo que encarna plenamente el espíritu de tomar en consideración la situación general, unirse y cooperar.
En tercer lugar, realizar con seriedad competiciones en diversas disciplinas.
1. La clase de tutoría celebró "competencias de debate" y actividades de modismo solitario para movilizar el entusiasmo de los estudiantes.
2. Recitar poesía musical. Primero, la clase celebró un concurso de recitación de poesía. Sobre esta base, se seleccionarán estudiantes destacados para participar en las semifinales de nivel de grado. Song Nan, Cao y Du Ting participaron en las semifinales en nombre de su grado.
Desde las preliminares hasta las semifinales, el equipo de preparación de lecciones organizó cuidadosamente los arreglos. Los maestros ayudaron a los estudiantes a determinar el contenido, produjeron audio y video y ayudaron y guiaron pacientemente. A mediados de mayo, Jia, un estudiante de secundaria, ganó el segundo premio en el "Concurso televisivo de recitación de poesía para escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Haikou, la Copa Daqu" al recitar "Oh, mamá".
Resumen del trabajo de los profesores del equipo de preparación de lecciones de chino de secundaria 2 A pesar del tiempo ajustado y las grandes responsabilidades de este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones de chino de noveno grado, bajo el liderazgo de los líderes escolares y el equipo chino, todavía persiste en el estudio de las teorías de la educación y la enseñanza y se adhiere a los nuevos requisitos de implementación de la reforma curricular y participa activamente en las actividades de enseñanza e investigación. Integre nuevos conceptos de enseñanza en el proceso de trabajo, realice una lluvia de ideas y combine verdaderamente la preparación colectiva de lecciones y la reflexión docente. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
1. Organizar cuidadosamente las actividades colectivas de preparación de lecciones
Fortalecer la preparación colectiva de lecciones del equipo de preparación de lecciones, que tiene unidad y distinción. enseñanza. Los profesores suelen estudiar y discutir temas como materiales y métodos de enseñanza, y se ha formado una fuerte atmósfera de investigación en el grupo de preparación de lecciones. El intercambio de recursos, la división del trabajo y la cooperación dentro del grupo de preparación de lecciones se complementan entre sí.
En segundo lugar, celebre reuniones periódicas del grupo de preparación del idioma.
Este semestre las tareas de repaso son pesadas. Para mejorar la eficiencia de las lecciones de revisión y garantizar la efectividad de los materiales de revisión, el equipo de preparación de lecciones celebra reuniones periódicas cada dos semanas para trabajar juntos y dividir el trabajo de manera razonable, aprovechando al máximo la fuerza colectiva del equipo de preparación de lecciones.
En tercer lugar, pida a maestros famosos que transmitan las Escrituras y le den tesoros.
La composición es la mitad del examen de ingreso a la escuela secundaria. Para guiar mejor la escritura de los estudiantes, Wu Jixing, una estrella en ascenso en el círculo docente provincial, fue invitado especialmente a intercambiar experiencias de escritura con estudiantes de noveno grado, y los estudiantes se beneficiaron mucho.
En cuarto lugar, participar activamente en clases abiertas
¿Cómo mejorar la eficacia de la enseñanza presencial de chino en la enseñanza de noveno grado, especialmente en las clases de repaso? Para promover la reforma de la enseñanza en el aula, el equipo de preparación de lecciones de chino de noveno grado celebró una clase abierta con el tema de repaso. El equipo de preparación de lecciones moviliza a todos los profesores para prepararse para las actividades de clase abierta y se esfuerza por mostrar el encanto de profesores y estudiantes en las mejores condiciones posibles. Después de que comenzó oficialmente la clase abierta, todos los miembros del equipo de preparación de la lección tomaron una clase. Todos los profesores de chino participan activamente escuchando las clases y escribiendo trabajos de evaluación. Se formó una fuerte atmósfera de discusión.
En quinto lugar, revisar bien e implementar los puntos de prueba.
1. Preste mucha atención a la formación de conocimientos básicos de chino, para que los estudiantes puedan comprender el alcance de los puntos de prueba de conocimientos básicos durante el proceso de revisión y utilice siempre el programa del examen como guía de revisión.
2. Centrarse en repasar la comprensión lectora moderna. Tomando el libro de texto como modelo, enseñamos a los estudiantes los conceptos básicos y métodos de lectura, utilizando la idea de lectura de "lectura completa-lectura parcial-lectura completa" y el método de resolución de problemas de "leer el texto-leer las preguntas- respondiendo las preguntas" a lo largo de la lectura. ideas.
Durante el proceso de revisión, se debe prestar especial atención al entrenamiento en lectura de pasajes extracurriculares y se deben hacer esfuerzos para mejorar la capacidad de los estudiantes para sacar inferencias de un caso y responder preguntas en los exámenes.
3. Prestar atención a la formación lectora del chino clásico. Los estudiantes deben aprobar todos los textos chinos clásicos importantes en los seis volúmenes de los libros de texto de chino de la escuela secundaria. El requisito clave es que los estudiantes puedan memorizar algunos párrafos y oraciones famosos importantes, comprender las definiciones de las palabras de contenido y las palabras funcionales en chino clásico, traducir oraciones y comprender su contenido principal y sus métodos de escritura.
4. La revisión de la composición debe prestar atención a la formación del pensamiento de los estudiantes, combinar el entrenamiento en descomposición de la composición y la capacitación integral, organizar composiciones especiales para que los estudiantes entrenen cada semana y fortalecer la orientación y evaluación de las composiciones, especialmente. “composiciones temáticas” “Formación intensiva en composiciones abiertas como por ejemplo “Composición semiproposicional”.
5. Al revisar, debemos partir de la situación real de los estudiantes, orientarnos hacia todo el mundo, prestar atención a los resultados prácticos, integrar la teoría con la práctica, enfatizar la combinación de énfasis y práctica, centrarnos en la combinación de énfasis y práctica, y centrarse en la práctica. Al revisar, debe hablar sobre los puntos de conocimiento, problemas, ideas, reglas, métodos y dificultades entre los estudiantes. Se requiere que los estudiantes practiquen de manera planificada, decidida y específica. Los ejercicios asignados deben ser típicos, instructivos y flexibles.
6. Organice el tiempo de revisión de manera razonable, concéntrese en resolver un problema en cada clase, aproveche el "avance" y no "conduzca rápido" a ciegas.
7. Durante la etapa de prueba de conocimientos especiales, hacer un buen trabajo en las estadísticas del desempeño de los estudiantes, comprender la situación de dominio de los estudiantes de manera oportuna y hacer un buen trabajo.
8. Durante la etapa de prueba integral, es necesario verificar si faltan puntos de conocimiento y llenar los vacíos.
Guíe a los estudiantes para que analicen los principales errores en las hojas de respuestas y sus causas, encuentre patrones y mejore las habilidades para tomar exámenes de los estudiantes. Resalte el modelo de “probar, evaluar, practicar y hablar”.
Resumen del trabajo de los profesores del equipo de preparación de lecciones de idioma chino de secundaria 3. La preparación de las lecciones es una forma de procesamiento de los materiales didácticos por parte del docente, uno de los eslabones básicos del trabajo docente y la garantía básica para el éxito de la enseñanza en el aula. Durante el semestre pasado, bajo el liderazgo de los líderes escolares y el grupo de idioma chino, todos los maestros de nuestro grupo de preparación de lecciones de chino de octavo grado se adhirieron a la teoría del aprendizaje, la enseñanza y la enseñanza, cumplieron con los requisitos de implementación del nuevo reforma curricular y participó activamente en actividades de docencia e investigación. Se incorporaron nuevos conceptos didácticos al proceso de trabajo, se realizó colaboración, se logró el intercambio de ideas y realmente se combinó la preparación colectiva de lecciones y la reflexión docente. Durante los últimos seis meses, nuestro equipo de preparación de lecciones ha ido formando gradualmente una buena atmósfera de trabajo de "cooperación en el trabajo, competencia en el desempeño y comunicación en el aprendizaje". Creo firmemente que nuestro equipo de preparación de lecciones logrará mejores resultados, y el siguiente resumen y revisión deberían sentar una base sólida para el trabajo del próximo semestre.
El primero es prestar atención al aprendizaje de los nuevos estándares del plan de estudios chino y cambiar los conceptos de enseñanza;
Utilizamos el tiempo de preparación de lecciones colectivas semanales para organizar a todo el grupo de profesores de chino para que estudien seriamente. los nuevos estándares del plan de estudios chino y dominar el plan de estudios El concepto básico: mejorar integralmente la alfabetización en chino, comprender correctamente las características de la educación china, defender activamente el modelo de aprendizaje independiente de los estudiantes y esforzarse por diseñar planes de lecciones de chino y cursos multimedia abiertos y dinámicos. A través del aprendizaje, la comunicación y el debate, los conceptos de educación y enseñanza de los docentes han experimentado grandes cambios. Todo el mundo es consciente de que no es fácil ser un excelente profesor de chino. La asignatura de chino implica una amplia gama de conocimientos, lo que impone mayores exigencias a los profesores. Los métodos de enseñanza tradicionales ya no pueden cumplir con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y es imperativo aprender modelos de enseñanza avanzados. Por lo general, llevamos a cabo activamente debates colaborativos entre personas, intercambiamos experiencias de enseñanza, discutimos temas de enseñanza, recopilamos recursos didácticos relevantes y nos esforzamos por mejorar la calidad de la preparación y la escucha de las lecciones.
El segundo es optimizar el proceso de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula;
La calidad de la enseñanza es el sustento de la educación escolar. Los profesores de nuestro equipo de preparación de clases dan gran importancia a la calidad de los 40 minutos. Adoptamos la forma de preparación colectiva de lecciones. Los cuatro profesores de chino aprenden unos de otros y discuten el contenido de cada unidad y lección entre ellos. Al preparar las lecciones, puedes escuchar atentamente y centrarte en temas dignos de discusión: unificar los puntos clave y las dificultades; inspirar y guiar el diseño del lenguaje; cada profesor expresa sus propias opiniones sin reservas; Después de alcanzar ** el conocimiento, un maestro es responsable de preparar el examen y otro maestro lo revisa para formar un plan de tutoría unificado. Los maestros responsables de la preparación de las lecciones siguen estrictamente el plan de preparación de las lecciones, estudian cuidadosamente los materiales didácticos, diseñan los planes de las lecciones cuidadosamente y completan las tareas de preparación de las lecciones de manera eficiente. Antes de la clase, los profesores deben combinar las características de los estudiantes de su propia clase, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes, reflejar sus propias características y preparar las lecciones para la segunda vez. Los docentes también participan activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación organizadas por la escuela en conjunto con temas de investigación.
En tercer lugar, reflexiona constantemente sobre ti mismo, enriquece y mejora constantemente:
Cada profesor de nuestro equipo de preparación de lecciones de chino de octavo grado concede gran importancia a la superación personal. Desde la preparación colectiva de lecciones, varios de nuestros profesores creen que la preparación colectiva de lecciones es muy efectiva y la cosecha es grande: de esta manera, podemos promocionarnos y mejorarnos mutuamente. Además, también ahorra mucho tiempo, porque después de todo, la energía de cada profesor es limitada. Después de preparar las lecciones colectivamente, se puede liberar algo de tiempo para hacer más cosas. La cooperación hace que nuestro trabajo sea más eficaz. La cooperación nos permite tener más tiempo y energía para estudiar a los estudiantes y mejorar su desempeño. En resumen, los cuatro miembros de nuestro equipo de preparación de lecciones son como un todo, un todo indivisible y un todo ascendente.
Aunque hemos hecho mucho, todavía hay muchas cosas insatisfactorias en nuestro trabajo. Cómo mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, cómo cultivar y mejorar la calidad de los estudiantes en todos los aspectos, fijarse metas más altas, no contentarse con el status quo, salir del paso, pensar más, reflexionar más y estimularse. lograr un progreso continuo en la práctica de la enseñanza del chino. Este es el objetivo que nuestros profesores de chino siempre perseguirán.
“Aún queda un largo camino por recorrer para conseguir grandes cosas”, y la enseñanza también tiene un largo camino por recorrer. Los miembros de nuestro equipo preparatorio continuarán trabajando duro para lograr mejores resultados.