Excelentes casos de diseño de tareas chinas de segundo grado
Casos excelentes de diseño de tareas de chino para segundo grado son los siguientes:
1. Antecedentes del caso
Los estudiantes de segundo grado han dominado ciertos conocimientos de chino y también han dominado ciertos conocimientos de chino. Ciertas habilidades de pensamiento independiente y resolución de problemas. Por lo tanto, esta tarea está diseñada para cultivar la comprensión lectora, la expresión del lenguaje y las habilidades prácticas de los estudiantes, mientras mejora el interés de lectura y la alfabetización cultural de los estudiantes.
2. Objetivos del caso
Consolidar los conocimientos aprendidos en el aula y profundizar en la comprensión y memoria del texto.
Mejorar la capacidad de lectura y expresión del lenguaje de los estudiantes.
Cultivar la capacidad práctica y el pensamiento innovador de los estudiantes.
Mejorar el interés de lectura y la alfabetización cultural de los estudiantes.
3. Contenido del caso
El diseño de esta tarea incluye los siguientes tres enlaces:
Comprensión lectora: los estudiantes eligen de forma independiente un artículo breve adecuado para la lectura de segundo grado. o cuentos, léelos y toma notas de lectura. Las notas de lectura deben incluir el contenido principal del artículo, la acumulación de buenas palabras y oraciones y sus propios pensamientos después de la lectura.
Expresión lingüística: Los estudiantes eligen un tema o escena familiar y lo describen en forma de expresión oral. El tema o escena puede ser la vida familiar, la vida escolar, historias de animales, etc. Se requiere que la expresión sea clara, fluida y emotiva.
Práctica práctica: los estudiantes diseñan un tabloide chino o un periódico escrito a mano basándose en los puntos de conocimiento que han aprendido. El contenido puede ser apreciación de poesía, historias idiomáticas, conocimiento cultural, etc. Requiere un diseño de diseño razonable, contenido rico y una letra clara.
4. Implementación del caso
Los maestros anuncian el contenido de la tarea con anticipación y brindan orientación a los estudiantes para garantizar que comprendan claramente los requisitos de la tarea.
Los estudiantes completan sus tareas de forma independiente y se les anima a aprovechar al máximo su tiempo libre para leer, pensar y practicar.
Los profesores marcan y evalúan las tareas y brindan retroalimentación y orientación sobre los problemas de los estudiantes.
Comparte y comunícate en clase para animar a los estudiantes a aprender unos de otros e intercambiar ideas.
5. Caso Efecto
A través del diseño de esta tarea, los estudiantes no solo consolidaron los conocimientos aprendidos en el aula, sino que también mejoraron sus habilidades de lectura y expresión del lenguaje. Al mismo tiempo, también mejoraron su capacidad práctica y su pensamiento innovador en la práctica. Lo más importante es que en el proceso de completar la tarea, los estudiantes no sólo mejoraron su alfabetización china, sino que también cultivaron su interés por la lectura y su alfabetización cultural.