Actividad lingüística para clase media: Está nevando

Nevar y hacer muñecos de nieve son una de las características más evidentes del invierno. Para los niños pequeños, esto también es lo más interesante del invierno. He recopilado las siguientes "actividades lingüísticas para clase media: Está nevando". para su referencia!

Actividad de lenguaje para clase media: Está nevando

Intención de diseño:

Combinado con el tema de fondo "invierno", elegí la actividad de juego de rima infantil de lenguaje 1 Un poema infantil y artístico "Está nevando".

Ideas rectoras y base teórica:

Basado en la comprensión preliminar de la nieve, a través de material didáctico multimedia, los niños pueden aprender este poema en un hermoso e interesante tono poético y recitarlo repetidamente. Anime a los niños a imaginar con audacia y preste atención al cultivo del pensamiento creativo de los niños.

Análisis de materiales didácticos:

El poema "Está nevando" es adecuado para que los niños de clases pequeñas aprendan. Los materiales didácticos se seleccionan a partir del diseño de actividades lingüísticas de clases pequeñas. Este pequeño poema es brillante, fresco y tiene rimas armoniosas, lo que lo hace atractivo de leer.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de la poesía, aprender inicialmente a recitar canciones infantiles y cultivar el interés de los niños por recitar.

2. Deje que los niños sientan la interesante situación del día nevado expresada en el poema. Cultivar la imaginación de los niños pequeños. Inspira el amor de los niños por el invierno.

Preparación de la actividad:

Material didáctico multimedia

Proceso de la actividad:

1. Actividades de introducción a la conversación: hacer que los niños recuerden la escena de la día de nieve

Introducción: ¿Alguien sabe en qué estación estamos ahora? El abuelo Dong me pidió que les llevara un regalo de Año Nuevo a los niños de la Clase 4 (muéstreles la caja de regalo). ¿Quieres verlo? Le pedí a un bebé que se acercara y abriera la misteriosa caja de regalo del abuelo Dong. ¿Cuál es el regalo? (Copos de nieve) ¿Te gusta la nieve? ¿Por qué?

〔Comentario: A través de la introducción de la situación del abuelo Dong dando regalos, despierta el interés de los niños. Dime por qué te gustan los copos de nieve en Guess and Tell. 〕

2. Apreciar y comprender la poesía

1. Jugar a Snow FLASH: Vaya, está nevando, está nevando. ¡Ey! ¿De qué color son los copos de nieve? , ¿alguien sabe de dónde viene?

Resumen: Los copos de nieve, blancos y pequeños, caen del cielo uno a uno. (Cayendo con gestos)

2. Muestra la Figura 3 y pregunta: ¡Oye! ¿Qué viste de nuevo? (Casa) ¿Está nevando y el techo es blanco como si llevaras sombrero? Use un sombrero (sombrero) junto con el gesto. Use un sombrero blanco en el techo y use un sombrero con gestos, luzca hermosa. Mirando la Imagen 4, ¿cómo luce el bosque blanco?

〔Comentario: Es más interesante resumir en forma de poesía haciendo preguntas. E inicialmente puede permitir que los niños comprendan el uso de la personificación. Las acciones de "usar" y "usar" se pueden agregar con movimientos para hacerlo más vívido e interesante]

3. Pregunta: ¿Es un día tan frío? ¿Quién sale todavía? ¿Echamos un vistazo? (Mira el PPT, es un cachorro). ¿Crees que le tiene miedo al frío? ¿Cómo sabes que no le tiene miedo al frío? ¿Ves que lleva alguna ropa? (Estaba desnudo, sin chaqueta acolchada de algodón ni gorro). Entonces, ¿escuchemos lo que dijo el cachorro? Sólo el cachorro no tuvo miedo al frío y salió corriendo. ¿Hay alguien dispuesto a acercarse y mostrarle al cachorro? El cachorro dice: Sólo cuando el cachorro no le tiene miedo al frío, ¿cómo se siente consigo mismo (muy valiente? Hagamos un movimiento valiente para ver quién es el más valiente). Déjame mostrarte lo valientes que son sus acciones. ¿Quién es más valiente que él? Eres el campeón y eres el más valiente. ¿Cómo te llamas, Campeón? ¿Hay alguien más valiente que él? ¿Cómo corrió el cachorro? Así corre este cachorro. Este cachorro es diferente a los demás. Mira cómo corre.

[Comentario: Pide a los niños que sientan la valentía del cachorro cuando corre desnudo por la nieve]

4. ¿Qué cosas interesantes pasarán si el cachorro se acaba? Vamos a ver. Mire el PPT y pregunte: ¿Qué cambios han notado en la vasta nieve blanca? (Hay muchas más huellas) ¿De quién podrían ser esas huellas? (De cachorro) ¿Cómo te parecen las huellas de un cachorro? (flores una a una).

5. ¿Crees que puedo realizar trucos de magia para mostrarte cosas tan interesantes? ¿Mira en quién me transformé? (cachorro).

Viene otro amigo, ¿quién es? (Nian Gao, ahora quiero ser la nieve. Todos somos blancos.) ¿Adivina qué pasará si el cachorro corre sobre la nieve que parece un pastel de arroz blanco? Primero le pido al cachorro que dé un paso sobre el pastel de arroz. ¿Adivina qué pasará?

〔Comentario: Da un paso e imprime una flor. Hay un sello de "huella de flor" debajo de los pies del cachorro, que permite a los niños sentir intuitivamente "dar un paso e imprimir una flor". Después de caminar muchos pasos, la nieve se convierte en un "pastel de flores". ¿Quieres ver qué cosas divertidas sucederán si tu cachorro da unos pasos más? "Hay muchas huellas de flores en el pastel de arroz, por lo que la nieve se convierte en un pastel de arroz con flores". 〕

3. Lectura de demostración de poesía del maestro

Observe al maestro de PPT leer rítmicamente con los movimientos y pregunte: ¿Qué escuchaste, qué poema te gusta más? (Muestra 8 imágenes correspondientes al poema según las respuestas de los niños)

Haz preguntas basadas en las preguntas correspondientes que los niños no mencionaron: Está nevando, el techo es blanco, como si llevaras sombrero. ? ¿El bosque es tan blanco que parece que llevas algo puesto? ¿Quién sale? El cachorro no le tuvo miedo al frío y corrió hacia la nieve. ¿Qué cosa interesante pasó? ¿Cómo son las huellas de los cachorros? ¿Qué pasa con la nieve después de que el cachorro la pisa?

4. Los niños ven material didáctico multimedia y recitan poesía para volver a apreciar la poesía. Deje que los niños sientan la hermosa concepción artística

5. La maestra hace una demostración de recitación de poesía (con acciones) y los niños recitan poesía en grupos

La maestra rápidamente guía a los niños para que presten atención al ritmo al recitar.

6. Poemas creados:

Niños, en este poema vemos tejados y bosques, pensadlo, ¿qué más habéis visto en el mundo de la nieve blanca? ¿Cómo se ve? ¿Qué tal si también lo escribimos en nuestros poemas tal como lo mencionamos en los poemas?