Reflexiones sobre la enseñanza del segundo volumen de lengua china para estudiantes de noveno grado
Reflexiones sobre el segundo volumen de enseñanza de chino de noveno grado publicado por People's Education Press 1 No hace mucho, realicé una actividad de enseñanza e investigación para la revisión de la lectura de chino de noveno grado y di una clase de enseñanza de lectura narrativa. . Hablé sobre mis pensamientos sobre la preparación de clases y el diseño del aula.
1. Selección de materiales didácticos
2. Diseño de actividades docentes
Primero percibir el artículo como un todo y captar el centro narrativo. Las personas y las cosas escritas sirven al centro. Si comprende el centro del artículo, podrá comprender fácilmente otras cuestiones. En segundo lugar, analizar a los personajes desde diversas formas de retratarlos. Los métodos para describir personajes en la narrativa incluyen: descripción de la apariencia, descripción del lenguaje, descripción de la acción, descripción del comportamiento, descripción psicológica y descripción detallada. Dominar estos métodos de descripción facilitará un buen análisis de los personajes. Analizar el papel de la descripción de la escena. Tiene los siguientes aspectos: exagerar la atmósfera; resaltar las emociones del personaje; expresar el espíritu del personaje; promover el desarrollo de la trama y servir al centro;
En segundo lugar, enseñe a los estudiantes los pasos básicos de lectura y los métodos de respuesta.
Finalmente, a partir de preguntas de prueba específicas, se enseña a los estudiantes cómo analizar palabras desde el contexto específico, las características de las palabras, las perspectivas de apreciación, etc., y los colegas estandarizan expresiones para mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y comprender palabras. .
En tercer lugar, comentarios de los estudiantes:
Debido a la gran capacidad del curso, la operación real tomó dos clases y el horario de clase abierta fue limitado, por lo que parte del contenido fue movido a la segunda clase, todo el contenido está inactivo. Después del entrenamiento en clase y la retroalimentación práctica después de clase, los estudiantes básicamente dominan los puntos clave de esta lección y su capacidad para analizar y responder palabras ha mejorado significativamente, especialmente para algunos niños que generalmente tienen habilidades débiles de comprensión y lectura pero fuertes. Habilidades de pensamiento, el efecto es obvio. Sin embargo, se descubrieron muchos problemas durante la clase y el proceso de calificación, como la lenta respuesta de los estudiantes en clase, el poco tiempo de los estudiantes para aceptar y digerir el conocimiento, lo que llevó al estancamiento del pensamiento de los estudiantes y a la falta de comprensión de los estudiantes sobre el "significado y función" y "apreciación desde múltiples ángulos" en el proceso de resolución de preguntas. "El concepto no está claro. También mostré muchos problemas durante la clase, como la calidad de las preguntas que Yao Pai planteó más tarde, su capacidad para controlar y captar sus propias emociones y su inspiración y guía para los estudiantes. En mi futuro trabajo docente, trabajaré duro para corregir la usurpación de materias en el aula y mejorar mi alfabetización china y mis habilidades profesionales.
Reflexiones sobre el segundo volumen de chino de noveno grado publicado por People's Education Press 2. The Sword Family es uno de los mejores capítulos del Libro de los Cantares, hermoso y romántico. Pero esto está lejos de ser el hecho de que los niños, especialmente los de las zonas rurales, carezcan de fundamento. A todos los niños les gusta cantar y la música es una herramienta de comunicación universal, por eso utilicé la hermosa voz cantante de este poema para despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y también crear la buena atmósfera que se describe en el poema. Cuando los niños tienen el deseo de aprender, naturalmente no tendrán miedo a las dificultades.
En términos de percepción general, utilizo métodos de aprendizaje independiente para eliminar los obstáculos de las palabras, permitiendo a los niños combinar notas musicales para aclarar el tema del poema. Como las notas del libro de texto son muy detalladas, esto no es difícil. Este vínculo refleja la autonomía y el dominio de los estudiantes en el aprendizaje. En los siguientes enlaces, sigo tomando a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, guiándolos paso a paso para que comprendan gradualmente la connotación y la concepción artística de la poesía, y hago todo lo posible para ayudarlos a comprender la estética y el romance de la poesía. Presto mucha atención a la lectura en voz alta aquí. La enseñanza de la poesía debe centrarse en la lectura en voz alta y, a partir de la lectura en voz alta, se deben comprender las emociones y la concepción artística expresadas en los poemas. Sólo leyendo constantemente en voz alta y permitiendo a los estudiantes saborearla podrán entrar gradualmente en la belleza artística de la poesía. En la enseñanza, hago todo lo posible para que los estudiantes sientan la belleza emocional de la poesía y aprecien la belleza cultural de la nación china a través de lecturas repetidas en diferentes formas. La fusión de escenografía es una técnica común en la poesía. En este poema, la descripción del escenario también crea una atmósfera estética y romántica, transmitiendo la decepción y el dolor del protagonista. Hay escenas en la concepción artística, y las escenas están llenas de emociones. Por lo tanto, cuando entiendo la concepción artística de la poesía, parto del escenario y sigo la guía, y logro el propósito de enseñar sin darme cuenta.
Sólo poniendo al protagonista en una situación determinada podemos comprender mejor el estado de ánimo del protagonista del poema cuando ayudó a los niños a reproducir la escena en ese momento, así que una vez más pedí a los niños que usaran sus propias palabras para describir la escena en sus mentes, para que tengan un sentimiento de inmersión y una comprensión más profunda, mostrando su concepción artística. ¡Este es un sentimiento que sólo se puede imaginar pero no se puede expresar con palabras!
Creo que lo más destacado de esta clase es el uso de canciones para ayudar en el aprendizaje de poesía, de modo que los niños puedan aprender poesía antigua de manera feliz y sencilla con la ayuda de su forma favorita. Cantar poesía es más fácil de recordar y comprender, y la hermosa melodía aumenta la belleza de la poesía y embriaga a la gente. Esta lección comienza y termina con música. Los niños se interesaron más en aprender poesía y recitaron el poema completo de forma inconsciente. Después de clase, todavía no querían irse y continuaron tarareando al ritmo de la música...
Reflexiones sobre la enseñanza del segundo volumen de lengua china para estudiantes de noveno grado publicado por People's Education Press 3 Este breve artículo habla sobre un gran árbol que ha beneficiado a la humanidad durante muchos años y la historia de cómo finalmente fue talado por los humanos. El artículo adopta el método de confiar cosas y transmitir ideas, principalmente describiendo y narrando. Hubo poca discusión y la gente quedó conmovida por las imágenes. Su imagen de "verde vivo, verde muerto" provoca una fuerte conmoción en los lectores. Al enseñar este artículo, presté atención a guiar a los estudiantes a percibir la imagen del viejo árbol y captar los pensamientos y sentimientos del autor, además, pueden comprender los medios de apoyo de las cosas y el propósito del texto; También guié a los estudiantes a entrar en contacto con la realidad de la vida y prestar atención al verde que los rodea. Mejorar la conciencia ambiental. Finalmente, la clase terminó con la canción de Tian Zhen "What a Big Tree". El encanto espiritual de los árboles se volvió a sentir en la letra, lo que despertó el entusiasmo de los estudiantes. En términos generales, el efecto de toda la clase es bueno, pero después de pensarlo detenidamente después de la clase, encontré las siguientes deficiencias.
En primer lugar, queda muy poco tiempo para los estudiantes en el proceso de gusto y apreciación.
Hay muchas frases contagiosas en el artículo, como "vidas verdes, muertes verdes" y "los árboles son aborígenes hereditarios y muertos efectivos del barro primaveral". Detrás de estas sencillas palabras, surge la pasión. Podemos sentir la dedicación desinteresada del árbol, la humillación del árbol y la magnanimidad del árbol. También podemos sentir el arrepentimiento y la ansiedad del autor por la cruel matanza de vidas preciosas por parte de la naturaleza. Son de gran ayuda para cultivar el sentido del lenguaje en prosa de los estudiantes. Sin embargo, no entendí bien este vínculo y me faltó la guía correcta, lo que resultó en muchas frases contagiosas. Los estudiantes rara vez las descubrieron y probaron por sí mismos, pero las descubrí rápidamente o en nombre de los estudiantes.
En segundo lugar, los comentarios del profesor no son adecuados.
Es comprensible que se devuelva el tiempo de clase a los estudiantes. Sin embargo, si los profesores tienen menos tiempo, ¿significa que la tarea principal del profesor es preparar las lecciones y luego cómo conectarse al aula? ¿O se está restando importancia al papel del docente en el aula? Por supuesto que no. En mi opinión, los profesores tienen menos tiempo en clase, lo que significa que el lenguaje de los profesores debería ser más conciso y conciso. Una vez que los estudiantes se enteran, los comentarios del profesor se vuelven particularmente importantes. Pero en esta clase, mis comentarios son básicamente un resumen y un recuento. Los descubrimientos de los estudiantes fueron maravillosos, pero mis comentarios fueron débiles, lo que obstaculizó hasta cierto punto los futuros descubrimientos de los estudiantes. Después de clase, me preguntaba si los comentarios del profesor podrían desarrollarse a partir de estos aspectos: comentarios extendidos; comentarios basados en problemas; comentarios inductivos; Por supuesto, de esta pregunta aprendí que las habilidades de evaluación docente deben practicarse con diligencia en la vida diaria. En el futuro como docente, debería prestar más atención al aprendizaje y la investigación en esta área.
Esta conferencia me dio una nueva comprensión de la enseñanza del chino. En una clase se enseñan cien cosas, pero el efecto de recepción de los estudiantes es completamente diferente. Por lo tanto, nuestros profesores deben estudiar constantemente los materiales didácticos y mejorar los métodos de enseñanza para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en los principales sujetos de aprendizaje, aprender lo que quieren aprender y aumentar su interés en las materias chinas. Todos pueden aprender algo en cada clase.
Después de leer la reflexión docente del maestro Zhou, descubrí la brecha entre yo y los demás. Al mismo tiempo, me conmovieron profundamente algunas palabras del maestro Zhou: "¿Descubrí a los estudiantes a tiempo o los descubrí en nombre de los estudiantes?". ¿No es este el caso frecuente en tu clase? ! "Las habilidades de comentario del maestro deben practicarse diligentemente en la vida diaria" ¡está bien dicho! Con el fin de mejorar el interés de los estudiantes por aprender chino, para que todos puedan aprender y aprender algo en cada clase.
En primer lugar, el duque Zhuang concede gran importancia a la idea de "reunir la sabiduría del pueblo"
"El maestro Qi me mata. El general irá a la guerra, Cao GUI, por favor mira... Te satisfaré." "El "ver" aquí significa entrar al palacio para ver al dueño de la aldea, y el "sui" aquí significa "entonces, pronto". Se puede ver que actualmente el duque Zhuang concede gran importancia a "recopilar la sabiduría del pueblo". Como dice el refrán, "Tres zapateros son tan buenos como Zhuge Liang". Zhuang Gong lo sabía muy bien y lo deseaba mucho, por lo que tuvo el "ver". Posteriormente, Cao GUI y Zhuang Gongyou tuvieron una famosa conversación. También se puede ver en esta conversación que Duke Zhuang no se dio aires ni usó retórica, sino que dijo la verdad y se trató mutuamente con honestidad. Estudió cuidadosamente las contramedidas militares con Cao GUI y rápidamente entendió, aceptó e implementó las opiniones correctas de Cao GUI. .
Reflexiones sobre la enseñanza del segundo volumen de chino de noveno grado publicado por People's Education Press 7 1. Escuchar la clase y leer;
Promocionar productos a través de la lectura es un método de aprendizaje importante en este curso. Aquí, a través de varias lecturas en diferentes niveles y con diferentes requisitos, se anima a los estudiantes a captar las imágenes de los poemas, experimentar las emociones de los poemas, comprender las connotaciones de los poemas y considerar la lectura y el gusto como métodos y resultados mutuos. .
2. La juventud debería ser la era de la poesía;
Pero muchos estudiantes creen erróneamente que la poesía concisa significa significado abstracto y aprenden a escribir poesía de una manera vacía y pálida. Algunos estudiantes rara vez leen poesía y algunos incluso tienen miedo de aprender poesía. Esta lección se enfoca en comprender las imágenes específicas que los poetas usan para expresar sus emociones, eliminando los malentendidos de estos estudiantes, permitiéndoles acercarse emocionalmente a la poesía, profundizando su comprensión de la poesía y propiciando la práctica extracurricular de lectura y escritura.
3. Según los estándares curriculares, los estudiantes son los maestros del aprendizaje, y los profesores son los organizadores y guías de las actividades de aprendizaje:
El "maestro" debe tener la conciencia y el hábito. del aprendizaje independiente, de modo que en cierto sentido, debe haber ayuda del profesor. Entonces los "organizadores y guías" deberían cambiar sus conceptos y organizar el trabajo docente con un espíritu innovador y una nueva actitud. Debemos respetar a los "maestros", respetar sus diferencias individuales y alentarlos a determinar sus propios objetivos de aprendizaje y elegir sus propios métodos de aprendizaje. En base a esto, animo audazmente a los estudiantes a elegir contenidos y métodos de aprendizaje de acuerdo con sus propias preferencias y habilidades de aprendizaje, teniendo en cuenta el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes de diferentes niveles, y los resultados son muy buenos. Cada alumno tiene su propio escenario y espacio para las actividades en el aula, y cada alumno puede elegir las tareas según sus propias preferencias y habilidades. De hecho, no tenemos que preocuparnos de que los estudiantes no tengan lo que deberían tener. Los estudiantes son de diferentes niveles y “una talla única” hace más daño que bien.
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino Volumen 2 para el noveno grado Educación popular Prensa 8 Cuando leí Kong Yiji, dejé de lado todas mis ideas preconcebidas y "enfrenté el artículo con calma". En la primera lectura me pareció ver a la persona, en la segunda lectura sentí algo, en la tercera lectura, pero fue simplemente "como si". Cuando me enfrento a los clásicos, a veces me quedo sin palabras. Probablemente se trate de un caso de "las palabras sólo pueden expresar". Más tarde, un trozo de material entró en mi campo de visión. Según Sun Fuyuan, una vez escuchó a Lu Xun hablar sobre su motivación para escribir "Kong Yiji". "La principal intención del autor es describir la desolación del sufrimiento en la sociedad común". Leer esta frase es como rocío entrando en el corazón; saborear el lenguaje es como la iluminación.
Sin embargo, en lo que a enseñanza se refiere, “saber” es sólo el primer paso, también debo “comunicar”. Los profesores nunca pueden ser héroes solitarios, porque su tarea principal es guiar a los estudiantes para que logren una victoria integral. ¿Cómo "hablar"? Creo que el primer paso es guiar a los estudiantes a través del tiempo y el espacio a través de formas coloridas y guiarlos para que acumulen una gran cantidad de conocimiento perceptivo: ¿dónde sufrió Kong Yiji? ¿Por qué la sociedad se ha vuelto tan delgada y fría? Por lo tanto, en el proceso de enseñanza hay mucha lectura y simulación con el fin de reproducir situaciones. En este proceso, nos centramos en la lectura de textos y el gusto por el idioma, y llevamos a cabo la investigación necesaria en el "lenguaje" detrás del idioma. Para ayudar a los estudiantes a pasar del conocimiento perceptivo al conocimiento racional, se establecen varios "puntos desencadenantes" en lugares apropiados del diseño de enseñanza. Uno es presentar e implicar el sistema de examen imperial; el otro es comprender el nivel de los bebedores en el hotel Xianheng; el tercero es darse cuenta de que Ding y Kong Yiji, dos personas que leen libros de sabios, también formaron personalidades distorsionadas; Es dejar que los estudiantes piensen en algo que el autor gritó.
En términos de efecto de aula, en el proceso de saborear el idioma y presentar la trama, los estudiantes cambiaron de "reír" a "no reír", y la escena cambió de "aire alegre" a "atmósfera solemne".
Pero la característica natural de este tipo de diseño de enseñanza es enseñar a los estudiantes "mi comprensión", lo que obviamente confundirá a mucha gente nuevamente: no permite a los estudiantes ser independientes, no les permite cooperar, no permite a los estudiantes explorar, ni siquiera se enseña ningún método. ¿Qué aprendieron los estudiantes? Sí, ¿qué aprendieron los estudiantes? También quise preguntarles a mis compañeros que estaban en clase, pero no tuve la oportunidad. La reunión de 45 minutos fue sólo un accidente. Para los estudiantes, en realidad soy solo un transeúnte.
El problema del diseño de enseñanza que es demasiado estricto o demasiado flexible todavía me preocupa: demasiado estricto limitará la producción en el aula de los estudiantes, y los estudiantes solo pueden seguir al maestro, y demasiado flexible causará holgura; , De izquierda a derecha La situación pasiva de atacar por la derecha conduce a una baja eficiencia de aprendizaje y un pensamiento superficial. ¿Cuál es exactamente el equilibrio correcto?
Hay una estatua de Lu Xun en mi escritorio. Fue entonces cuando fui a Shanghai para hablar sobre Achanghe después del regalo del Salón Conmemorativo Lu Xun. En ese momento, mi esposo me estaba mirando. No sé si la clase que mencioné expresa los sentimientos de mi marido. Al final, sólo puedo suspirar: ¡Endless Kong Yiji!