Colección de citas famosas - Mensajes de felicitación - Consejos de matemáticas para quinto grado

Consejos de matemáticas para quinto grado

Consejos de matemáticas para el grado 1.5

Un chiste matemático 1. Una vez, mi madre inspiró pacientemente a Yaya para que hiciera problemas aritméticos: "Yaya, has aprendido a restar. ¿Verdad? Ven Vamos, veamos, ¿cuánto es 4 menos 2?" "Así es, querido niño." "5 menos 5, menos 5." Yaya murmuró: "No puedo, mamá".

" ¡Niña, no puedes hacerlo! Piénsalo, por ejemplo, ¡en tu bolsillo! Había 5 monedas en él, pero de repente, las 5 monedas cayeron. ¿Qué más había en mi bolsillo? dijo: "Bueno, ¿qué queda en mi bolsillo? ¡Hay un agujero!" 2. "Siempre saco 100 en el examen de aritmética".

"Eso es porque estudias bien". en clase."

" Eso es porque eres inteligente y sabes cómo estudiar cuando llegas a casa de la escuela.” “¿Un poco inteligente? Pero después de la escuela, soy una persona que se ocupa del fútbol. .”

“Entonces debes confiar en ello durante el examen. "Hacer trampa". "No puedes decir eso. No escribí una nota ni leí un vistazo al libro de otra persona. ¿Cómo puede ser? "Entonces, ¿qué hiciste?" "Le di una patada en el frente". "La silla del nerd Jim". "No, no, ¿cómo pudo ser tan travieso?" "Le di una patada la primera vez y se estiró cinco veces". dedos con la mano." "¿Qué es esto? ¿Qué quieres decir?" "La respuesta a la primera pregunta es 2 3." "Oh... ¿y si la respuesta a la décima pregunta es 5*8?" "Eso Fue después de patear la décima pelota. Primero estire cuatro dedos y luego inmediatamente apriete el puño, así sé la respuesta a 40". 3. El maestro anunció los resultados: "Xiaohua tiene treinta puntos, Xiaoming tiene veinte puntos... ." Xiaozhu: Obtuve 0 puntos. ¡Sí! Puppy: ¿Qué debo hacer? Yo también... Piggy: Ambos obtuvimos la misma puntuación en el examen. ¿Pensará el profesor que estamos haciendo trampa? 2. Historia de las matemáticas Se dice que un día, Zhuge Liang reunió a sus soldados y les dijo: "Cualquiera de ustedes, elija un número entero del 1 al 1024 y téngalo en mente. Haré diez preguntas y solo pediré un ' "Respuesta sí". O "no".

Después de responder las diez preguntas, "calcularé" el número en su mente". Justo cuando Zhuge Liang terminaba de hablar, un consejero se levantó y dijo que él había hecho su elección.

Zhuge Liang preguntó: "¿El número que eligió es mayor que 512?" El consejero respondió: "No". Zhuge Liang le hizo nueve preguntas más y el consejero las respondió una por una.

Zhuge Liang finalmente dijo: "El número que recordaste es 1". El consejero se sorprendió mucho cuando escuchó esto, porque este número era realmente el número que eligió.

¿Sabes qué hizo Zhuge Liang? De hecho, el método es muy simple, es decir, tomar la mitad y la mitad de 1024. Cuando se toma la décima vez, es "1". Según este principio, puedes encontrar el número requerido haciendo diez preguntas seguidas.

3. Citas de Matemáticas 1. Porcentaje de Wang Juzhen El científico chino Wang Juzhen tiene un lema cuando se trata de fracaso experimental, que es: “Si continúas haciéndolo, todavía hay un 50% de posibilidades de éxito. pero si no lo haces, será un 100% de fracaso”. 2. Confía en la partitura de Tolstoi Cuando hablaba de la evaluación de las personas, el gran escritor ruso Tolstoi comparó a las personas con una partitura.

Dijo: "Una persona es como una fracción. Su talento real es como el numerador, y su valoración de sí mismo es como el denominador. Cuanto mayor es el denominador, menor es el valor de la fracción".

”

1. La esencia de las matemáticas reside en su libertad. Cantor 2. En el campo de las matemáticas, el arte de hacer preguntas es más importante que el arte de responder preguntas ) 3. Ninguna pregunta puede. tocan las emociones de las personas tan profundamente como el infinito. Pocos otros conceptos pueden estimular el intelecto para producir pensamientos fructíferos como el infinito. Sin embargo, ningún otro concepto necesita ser aclarado tanto como el infinito. son el corazón de las matemáticas. P.R. Halmos 6. Mientras una rama de la ciencia pueda plantear una gran cantidad de preguntas, está llena de vitalidad. La falta de problemas presagia la terminación o el declive del desarrollo independiente. en matemáticas tienen las siguientes características: se resumen fácilmente a partir de los hechos, pero las pruebas están extremadamente ocultas Gauss 3, Rybakko El historiador ruso Rybakov dijo esto sobre el uso del tiempo: “El tiempo es una constante, pero para aquellos que son diligentes, es una 'variable'. Las personas que miden el tiempo en minutos tienen 59 veces más tiempo que aquellas que miden el tiempo en horas. ”

2. Usa símbolos para escribir lemas 4. El signo menos de Hua Luogeng Hua Luogeng, un famoso matemático chino, señaló al hablar de aprendizaje y exploración: “Al aprender, debes atreverte a restar, lo cual Es restar parte a lo que han resuelto los antecesores, para ver qué problemas quedan sin resolver y necesitan que los exploremos y solucionemos. " 5. El signo más de Edison. El gran inventor Edison usó un signo más para describir el genio cuando hablaba de genio. Dijo: "Genio = 1 inspiración y 99 sangre y sudor. ”

6. El signo positivo y negativo de Dimitrov Dimitrov, el famoso activista del movimiento obrero internacional, dijo al evaluar un día de trabajo: “Debemos aprovechar el tiempo para pensar en lo que hacemos durante el día”. sucedió, es un 'signo positivo' o un 'signo negativo'. Si es ", significa progreso; si es "-", hay que aprender lecciones y tomar medidas. 3. Máximas escritas con fórmulas 7. La fórmula de Einstein Cuando Einstein, el científico más grande de los tiempos modernos, hablaba del secreto del éxito, escribió una fórmula: A=x y z.

Y explicó: A significa éxito, x significa trabajo duro, y significa el método correcto y Z significa menos charla vacía. "" Si el círculo pequeño representa el conocimiento que ha aprendido y el círculo grande representa el conocimiento que he aprendido, entonces. ¿Cuál es el área del círculo grande? Un punto, pero el espacio en blanco fuera de los dos círculos es nuestra superficie de ignorancia.

Cuanto más grande es el círculo, más superficies de ignorancia toca. (A. L. Cauchy, 1789 – 1857). Los hombres mueren, pero sus obras permanecen. Los hombres mueren, pero sus obras permanecen.

Laplace (1749 – 1827) Lo que sabemos no es mucho. Lo que no sabemos es inmenso. Hermite (C. Hermice 1822 – 1901) Abel dejó suficientes matemáticos para mantenerlos ocupados durante 500 años. Cuando evaluó a Abel, dijo una vez: "Abel dejó suficientes matemáticos para mantenerlos ocupados durante 500 años".

Poisson (Siméon 1781-1840) "La vida sólo sirve para dos cosas: descubrir las matemáticas y la enseñanza."

2. Conocimientos interesantes sobre matemáticas de quinto grado

Organización inteligente 24 personas están organizadas en 6 columnas y se requieren 5 personas en una columna. ¿a ellos? Huevos en una canasta Coloque los huevos en una canasta. Suponga que la cantidad de huevos en la canasta se duplica cada minuto. Si esto continúa, la canasta estará llena después de 12 minutos.

Entonces, ¿sabes cuándo es la mitad de la cesta de huevos? Papá e hijo Conozco a un niño llamado Xiaolong al que le encanta estudiar y siempre me pide que le haga preguntas. Hoy vino a mí para hacerle preguntas nuevamente, así que le dije: Hay una foto en casa con dos personas. En él, papá, dos hijos, ¿puedes adivinar cuántas personas hay en la foto? Xiaolong lo adivinó de inmediato. ¿Lo adivinaste? Chef Pancakes Tres clientes llegaron a cierta tienda y estaban ansiosos por comprar panqueques para tomar el tren. El tiempo límite no podía exceder los 16 minutos.

Varios chefs dijeron que no podían hacer nada, porque se necesitan cinco minutos para cocinar ambos lados de un pastel. Un molde puede contener dos pasteles a la vez, por lo que tomaría 20 minutos cocinar tres pasteles. . En ese momento, el chef Lao Li vino y dijo que solo tomaría 15 minutos usar tu cerebro.

¿Sabes cómo marcarlo? .

3. Reúne 20 consejos matemáticos.

Los ángulos de los vértices son iguales 2. Pi es un número irracional.

3. La suma de los ángulos internos de un triángulo es 180 grados 4.

La suma de los ángulos interiores de un polígono es (número de lados - 2) * 180 grados 5. La suma de los ángulos exteriores de un polígono es 360 grados 6.

La gráfica de una función lineal es una recta. 7.

La gráfica de una función proporcional es una recta que pasa por el origen. 8.

La gráfica de una función proporcional inversa es una hipérbola. 9.

La gráfica de una función cuadrática es una parábola. 10.

Multiplica potencias con la misma base, mantiene la base sin cambios y suma los exponentes. 11.

Dos rectas paralelas son interceptadas por una tercera recta y tienen ángulos iguales. 12.

Dos rectas paralelas son interceptadas por una tercera recta y sus ángulos internos desplazados son iguales. 13.

Dos rectas paralelas son interceptadas por una tercera recta, y los ángulos interiores del mismo lado son complementarios. 14.

Las tres líneas medias de un triángulo se cortan en un punto, que se llama centro de gravedad. 15.

Las bisectrices de los tres ángulos de un triángulo se cortan en un punto, que se llama incentro. 16.

Las tres altitudes de los tres lados de un triángulo se cortan en un punto, que se llama centro vertical. 17.

Las perpendiculares de los tres lados de un triángulo se cortan en un punto, que se llama circuncentro. 18.

Dos triángulos con la misma base e igual altura tienen áreas iguales. 19.

1 2 3 …… n=(1 n)*n/2 20. Sin90=1, Cos90=0, Sin0=0, Cos0=1.

4. Poco conocimiento de matemáticas

Sábado 6 de agosto

Esta noche vi una pregunta de matemáticas confusa La pregunta era: 37 compañeros Para cruzar el río. , hay un bote vacío en el ferry que puede transportar a 5 personas. Si todos quieren cruzar el río, ¿cuántas veces deben usar este bote al menos?

Las personas descuidadas suelen ignorar el "barco vacío", es decir, se olvidan de tener una batea, por lo que sólo pueden llevar a 4 personas a la vez. De esta manera, quedan 37 personas menos un compañero que bota el bote, quedando 36 estudiantes 36 dividido por 4 es igual a 9. El último compañero que trabajaba como barquero en el otro lado también desembarcó 4 veces, por lo que se necesitan al menos. 9 viajes.

Diario de Matemáticas 3

Martes 9 de agosto

Por la noche, vi un problema difícil en el libro de Olimpíadas: el manzano del huerto es un Peral 3 veces, el Maestro Wang fertiliza 50 manzanos y 20 perales todos los días. Después de unos días, todos los perales están fertilizados, pero todavía quedan 80 manzanos que no han sido fertilizados. Me gustaría preguntar: ¿Cuántos manzanos y perales hay en el huerto?

Esta pregunta no me intimidó, el difícil problema estimuló mi interés.

Creo que los manzanos son tres veces más grandes que los perales. Si queremos fertilizar ambos árboles el mismo día, el Maestro Wang debería fertilizar "20*3" manzanos y 20 perales todos los días. De hecho, solo fertilizó 50 manzanos cada día, una diferencia de 10 árboles y finalmente una diferencia de 80 manzanos. De esto, podemos saber que el Maestro Lao Wang ha estado fertilizando durante 8 días. Hay 20 perales en un día, lo que significa 160 perales en 8 días. Según la primera condición, podemos saber que hay 480 manzanos. Se trata de utilizar la idea de hipótesis para resolver problemas, por lo que creo que el método de hipótesis es en realidad una buena forma de resolver problemas.

Diario de Matemáticas 4

Jueves 11 de agosto

Hoy me encontré con otro problema matemático y me costó mucho esfuerzo resolverlo. El tema es: Hay 30 pájaros en los dos árboles. 4 pájaros vuelan primero desde el árbol B. En este momento, 3 pájaros vuelan del árbol A al árbol B. Los pájaros en los dos árboles son exactamente iguales. ¿Cuántos pájaros había en cada uno de los dos árboles?

Tan pronto como leí la pregunta, supe que era un problema de reducción, así que lo resolví usando el método del problema de reducción. Pero cuando revisé, descubrí que estaba mal. Empecé a hacerlo de nuevo más en serio. Creo que hay el mismo número después de perder 4 árboles, por lo que la mitad son 13 árboles y el árbol B restaurado tiene 14 árboles; La fórmula de cálculo es: (30-4)÷2=13 (solo); 13-3 4=14 (solo); La respuesta es: 16 árboles en el árbol A y 14 árboles en el árbol B.

Al resolver este problema, entiendo que no importa qué problema hagas, debes tener cuidado; de lo contrario, incluso si dominas el método de resolución de problemas, el resultado será incorrecto.

Martes 28 de junio

Hoy al mediodía estaba haciendo mis deberes de verano de matemáticas. Mientras escribía y escribía, desafortunadamente encontré una pregunta muy difícil. Lo pensé durante mucho tiempo y no pude entender el motivo. Esta pregunta es así:

Hay un cuboide. dos áreas en el frente y en la parte superior El producto de es 209 centímetros cuadrados, y el largo, el ancho y el alto son todos números primos. Encuentra su volumen.

Lo vi y pensé: ¡Esta pregunta es realmente difícil! Lo que se sabe es sólo el producto de dos superficies, y el volumen también debe conocer el largo, el ancho y el alto, pero no da ninguna pista. ¡Cómo conseguir esto!

Justo cuando me rascaba la cabeza y la cabeza con ansiedad, llegó una de las compañeras de mi madre. Primero me enseñó a usar ecuaciones para resolver problemas, pero yo no estaba muy familiarizado con el método de las ecuaciones. Entonces me enseñó otro método: primero enumerar los números y luego eliminarlos uno por uno. Primero enumeramos muchos números de acuerdo con los requisitos del tema, como: 3, 5, 7, 11 y otros números primos, luego comenzamos a excluir y luego descubrimos que solo quedaban los dos números 11 y 19. En ese momento, pensé: uno de estos dos números es el frente del cuboide en la pregunta, con la longitud del borde común en él; el otro es el frente del cuboide, con el otro número además del anterior; >

son todos números primos). Entonces, comencé a distinguir qué número era cada uno de estos dos números.

Finalmente obtuve el resultado, que es 374 centímetros cúbicos. Mi fórmula de cálculo es: 209=11*19 19=2 17 11*2*17=374 (centímetros cúbicos)

Más adelante utilicé el conocimiento que aprendí este semestre: descomponer los factores de masa para comprobar la cálculo Esta pregunta tiene el mismo resultado.

Después de resolver este problema, quedé más feliz que nadie. También entiendo una verdad: las matemáticas están llenas de misterios que esperan que los exploremos.

Conocimientos matemáticos para el grado 5.5

Un chiste matemático 1. Una vez, mi madre inspiró pacientemente a Yaya para que hiciera problemas aritméticos: "Yaya, has aprendido a restar. ¿Verdad? Vamos , veamos, ¿cuánto es 4 menos 2?" "Así es, querido niño." "5 menos 5, menos 5." Yaya murmuró: "No puedo, mamá".

"Niño ¡No puedes hacerlo! Piénsalo, por ejemplo, ¡tu bolsillo!" Había 5 monedas en él, pero de repente, las 5 monedas se cayeron.

Dime, ¿qué más hay en tu bolsillo? Yaya de repente mostró sus grandes ojos y dijo: "¿Se cayó?" Bueno, ¡entonces todavía tengo un agujero en el bolsillo! 2. "En el examen de aritmética siempre obtengo 100". ”

“Eso es porque aprendiste bien”. "Pero nunca escucho en clase". "

"Eso es porque eres inteligente y sabes cómo estudiar mucho cuando llegas a casa de la escuela. "¿Elegante?" Bastante, pero después de la escuela soy una persona que se ocupa del fútbol. "

"Entonces debes haber hecho trampa durante el examen. " "No se puede decir eso. No escribí una nota para copiar el libro, ni miré los libros de otras personas. ¿Cómo se puede considerar hacer trampa? "

"¿Entonces qué hiciste? “Pateé la silla de Nerd Jim frente a mí. "No, no lo haré. ¿Cómo puedes ser tan travieso?" "

"Di la primera patada y él estiró cinco dedos con la mano. "¿Qué quiere decir esto?" ""La respuesta a la primera pregunta 2 3. "

"Oh... ¿y si la respuesta a la décima pregunta es 5*8? "Eso fue después de que di la décima patada, primero estiró cuatro dedos y luego inmediatamente apretó el puño, así que supe la respuesta a 40. " 3. El maestro anunció los resultados: "Xiao Hua obtuvo treinta puntos, Xiao Ming obtuvo veinte puntos..." Xiao Zhu: ¡Obtuve 0 puntos en la prueba! Cachorro: ¿Qué debo hacer? Yo también... Xiao Zhu: Ambos obtuvimos el mismo puntaje en la prueba. ¿Pensará el maestro que estamos haciendo trampa? 2. Historia de matemáticas Se dice que un día, Zhuge Liang reunió a sus soldados y les dijo: "Cualquiera de ustedes, elija un número entero. 1 al 1024 y recuérdalo en tu corazón." Diez preguntas, que sólo requieren respuestas de 'sí' o 'no'.

Después de que hayas respondido las diez preguntas, 'calcularé' el número en tu mente. "Tan pronto como Zhuge Liang terminó de hablar, un consejero se levantó y dijo que había elegido un número.

Zhuge Liang preguntó: "¿El número que eligió es mayor que 512? El consejero respondió: "No". Zhuge Liang le hizo al consejero nueve preguntas más, una tras otra, y el consejero las respondió una por una.

Zhuge Liang finalmente dijo: "El número que recordaste es 1". "El consejero se sorprendió mucho cuando escuchó esto, porque este número era de hecho el número que eligió.

¿Sabes cómo lo calculó Zhuge Liang? De hecho, el método es muy simple, es decir, toma la mitad y la mitad de 1024, y obtienes el número diez veces, es "1". Según este principio, si haces diez preguntas seguidas, puedes encontrar el número requerido

3. Citas de Matemáticas 1. Porcentaje de Wang Juzhen El científico chino Wang Juzhen trata el fracaso experimental. Hay un lema que dice: “Si sigues haciéndolo, todavía hay un 50% de posibilidades de éxito; si no lo haces, hay un 50% de posibilidades de éxito; 100% de posibilidades de fracaso”. " 2. La partitura de Tolstoi. Cuando el gran escritor ruso Tolstoi habló de la evaluación de las personas, las comparó con una partitura.

Dijo: "Una persona es como una partitura. Su talento real es como el. numerador, y su valoración de sí mismo es como el denominador. Cuanto mayor sea el denominador, menor será el valor de la fracción. ”

”

Cuanto más grande es el círculo, más superficies de ignorancia toca. (A. L. Cauchy, 1789 – 1857). Los hombres mueren, pero sus obras permanecen. Los hombres mueren, pero sus obras permanecen.

Poisson (Siméon 1781-1840) "La vida sólo sirve para dos cosas: descubrir las matemáticas y enseñar.

6. Puntos de conocimiento matemático para el quinto grado de la escuela primaria.

1. Comprender el significado de fracciones; *2. Pensar y saber utilizar las fórmulas de cálculo de superficie y volumen de cubos y cubos

*3 Aprender a hacer estadística. tablas y lea tablas estadísticas (todas las anteriores son importantes, las marcadas con un asterisco son particularmente importantes). Hagamos algunas preguntas 1. Complete los espacios en blanco, el número que no es un número primo ni. un número compuesto es (). El número primo más pequeño es ( ) y el número compuesto más pequeño es (

2. Los factores primos de 120 son ( 3. Dos números coprimos son compuestos). números, y su mínimo común múltiplo es 60, estos dos números son ( ) y ( ) respectivamente 4. a y b son un par de números relativamente primos, a*b =36. a y b son ( ) 5. a Un número de tres dígitos, el dígito de las unidades es el número natural más pequeño, el dígito de las decenas es el número compuesto más pequeño y el dígito de las centenas es el número primo más pequeño. Este número de tres dígitos es (. 6. La longitud de un cuboide es 1 decímetro y el ancho es 1 decímetro es 8 cm, la altura es 3 cm, su área de superficie es ( ) y su volumen es ( ). 7. Utilice un trozo de alambre de 48 cm de largo para hacer el marco cúbico más grande. Su área de superficie es ( ) centímetros cuadrados y su volumen es ( ) centímetros cúbicos. un triángulo mide 24 centímetros cuadrados, la base mide 8 centímetros y la altura mide ( ) centímetros.

9. Una pieza de madera rectangular de 2 metros de largo se corta en 4 secciones en promedio. La superficie aumenta en 48 decímetros cuadrados en comparación con la original. El volumen original de esta pieza de madera es (. ) decímetro cúbico. 10. Se sabe que el área de un trapecio es de 36 centímetros cuadrados, la altura es de 4 centímetros y la suma de las bases superior e inferior es ( ).

11. Se sabe que el número A = 3*3*5*7, el número B = 3*5*7*11, el máximo común divisor de los dos números A y B es ( ). 12. Complete los siguientes números según sea necesario.

6 9 102 45 110 91 780 248 37 números impares ( ) se pueden dividir por 2 ( ) números pares ( ) se pueden dividir por 3 ( ) números primos ( ) se pueden dividir por 5 ( ) compuestos los números ( ) se pueden dividir entre 2 , 3, 5 es divisible ( ) 2. Juicio. 1. La suma de las longitudes de las aristas del cuboide es 84 cm y la suma de las longitudes de las tres aristas partiendo de un vértice es 21 cm.

( ) 2.7.2 dividido por un decimal, el cociente resultante debe ser mayor que 7,2. ( )3. Dos números sin divisores comunes se llaman números coprimos.

( ) 3. Preguntas de opción múltiple. 1. Si myn son números naturales y m = 8n, entonces el mínimo común múltiplo de myn es ( ).

A, m B, n C, mn D, 82. En cada uno de los siguientes grupos de números, el primer número se puede dividir uniformemente entre el segundo número ( ). A. 36 y 0,9 B. 7 y 56 C. 54 y 27 D. 84 y 83. Si el mínimo común múltiplo de dos números naturales es 210 y su mínimo común divisor es 14, entonces estos dos números son ( ).

A, 140 y 21 B, 42 y 70 C, 10 y 21 D, 14 y 354. Si m÷n = 13, myn son ambos números naturales, entonces m es ( ) de n , n es m ( ). A. Mínimo común divisor B. Máximo común divisor C. Máximo común múltiplo D. Mínimo común múltiplo 5. 99,999 con dos decimales es ( ).

A.99.99 B.100 C.100.00 D.100.0 6. La suma de dos números naturales adyacentes debe ser ( ) y el producto debe ser ( ). A. Números impares B. Números pares C. Números compuestos D. Números primos 4. Cálculo.

1. Calcula, si puedes hacer cálculos simples, haz cálculos simples. 6,71*7,5 2,5*6,71 ( 3,12 0,3 )÷[ ( 1-0,4 )÷0,2 ] 3,14*625-3,14*374-3,14 [ 41-( 4,2 5,8÷5 ) ]÷0,93,4÷4,41 0,4*0,05 12,5* 3,2*0,25*1,32 Escribe el resultado directamente.

5.2-3 8= 2.9 4.1 = 1÷0.05 = 8*0.5 = 3.29÷3.29 =8.9 8.9 = 2-3.6 = 8.8-0.8 = 4.8÷1.6 = 0*(4-0.4 ) = 3. Resuelve la ecuación. 6x-0.4*6 = 9.6 118-2*( 4.1 X ) = 55 4x 80 = 1609.6÷X = 0.8 4.8-X = 3*(

5 cm 3 cm 5. Cálculo de columnas. 1. Si a un número se le resta 3,6, 5 veces la diferencia es exactamente igual a 3 veces el número. Encuentra este número.

2. El número B es 3 menos que 2 veces el número C. El número A es 4 veces el número B. Se sabe que el número A es 132. Encuentra el número C. El producto de 3.2.5 y 64 dividido por 1.44, ¿cuál es el cociente? 4. Cinco veces un número es 48 menor que el cociente de 40 dividido por 5. Encuentra este número.

(Resolver con ecuaciones) 6. Problemas de aplicación. 1. Simplemente enumere la fórmula sin cálculo.

(1) El equipo de ingenieros está construyendo una carretera de 480 metros de largo y planea completarla en 12 días.

En realidad, se completó en 10 días. ¿Cuántos metros más reparó cada día de lo previsto? Fórmula: ____________________ (2) La puntuación promedio de Xiaohua en las dos primeras pruebas de matemáticas fue de 91 puntos y la puntuación promedio en las últimas tres pruebas fue de 90 puntos.

Descubre su puntuación media en estas 5 pruebas. Fórmula de cálculo: ____________________ 2. Li Hong y Wang Gang compraron 5 y 3 copias del mismo tipo de cuadernos. Se sabe que Li Hong pagó 7,20 yuanes más que Wang Gang. ¿A cuánto asciende el precio unitario de este tipo de cuadernos? ? 3. Dos atletas A y B practican una carrera. A corre a 7 metros por segundo y B corre a 6,5 metros por segundo.

Si se le pide a B que corra 10 metros primero y luego A comienza de nuevo, ¿cuántos segundos tardará A en alcanzar a B? (Usa la ecuación para resolver) 4. El automóvil A viaja a 50 kilómetros por hora y el automóvil B viaja a 56 kilómetros por hora. Los dos automóviles viajan desde dos lugares separados por 20 kilómetros. ¿Cuántas horas después estarán los dos automóviles a 274,4 kilómetros de distancia? 5. Una piscina tiene 50 metros de largo, 30 metros de ancho y 3,5 metros de profundidad. ¿Cuántas baldosas cuadradas se necesitan para colocar baldosas cuadradas de 1 decímetro de lado en las cuatro paredes y el fondo de la piscina? Si esta piscina se llena de agua ¿cuantos metros cúbicos de agua se pueden llenar? 6. Hay 730 melocotoneros en el huerto, lo que es 20 menos que 1,25 veces el número de perales. ¿Cuántos perales y melocotoneros hay en el huerto? 7. El equipo de ingenieros quiere construir una carretera de 7,4 kilómetros de largo. Se ha construido en 12 días, con un promedio de 0,35 kilómetros por día. El resto debe completarse en 8 días. ¿de término medio? Prueba final de matemáticas de quinto grado 1. Preguntas para completar en blanco.

1. Hay ( ) todos los divisores de 24, y el múltiplo más pequeño de 24 es ( ). 2. Entre los números naturales del 1 al 20, hay ( ) números que son tanto pares como primos, hay ( ) números que son tanto impares como compuestos;

3. El máximo común divisor de a y b es 1, y el mínimo común múltiplo es ( ). 4. Si la longitud de la arista de un cubo se expande tres veces, el volumen se expandirá ( ) veces y el área de la superficie se expandirá ( ) veces.

5. 3 litros 60 ml = ( ) litro = ( ) ml. 6. Número A = 2*3*5*7 Número B = 2*5*11 Entonces el máximo común divisor de los dos números es ( ), y el mínimo común múltiplo es ( ) 7. Los factores primos de 96 son ( ).

8. Divide el palo de madera de 4 metros de largo en 7 secciones iguales, cada sección mide ) metros de largo y cada sección representa ( ) de la longitud total. 9. = ( ) ÷ 15 = 15 ÷ ( ) = 10. La fracción propia máxima en la unidad de fracción es ( ), la fracción impropia mínima es ( ) y el número mixto mínimo es ( ) 11. Hay ( ) en 1 y en 2 ( ).

La unidad fraccionaria de 2 es ( ), y la unidad fraccionaria de 20 es ( ). 12. Li Ming cumple un año este año y Zhang Liang cumple b año este año, 5 años después, sus edades serán.

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