Plan de lección de canciones infantiles para la clase media
Como maestro concienzudo, siempre debe preparar planes de lecciones. A través de la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? Los siguientes son cinco planes de lecciones de canciones infantiles para clases intermedias que he recopilado y organizado. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Plan de lección de canciones infantiles de idiomas para clase media Parte 1
Objetivos de la actividad:
1. Observa los colores de peras, manzanas y otras frutas, y aprende canciones infantiles basadas en los colores de las frutas.
2. Cultive el hábito de los niños de hablar con valentía frente a todos y aprenda a hablar mandarín.
Preparación de la actividad: material didáctico ppt - foto: "Fruit Song" (canción infantil)
Proceso de la actividad:
1. Introducción
1 . La introducción del tema "adivinar la fruta" estimula el interés de los niños.
Hoy la maestra pidió a los niños que adivinaran la fruta. Si la respuesta es correcta, la invitaremos a salir, ¿vale?
2. Utilice el material didáctico para adivinar un tipo y el material didáctico demostrará un tipo
Cara roja y redonda, muerde, crujiente y dulce
Piel amarilla, semillas de sésamo negro, muerde , dulce para calmar la sed
Hay manojos de ágatas moradas, una es agria y dulce al comerla,
El cuerpo verde tiene pulpa roja y el fruto es grande, jugoso y refrescante. .
2. Expandir
1. Inventa una canción infantil "Fruit Song"
Ahora bien, ¿inventamos una bonita canción infantil basada en los colores de las frutas?
(1) ¿De qué color son las manzanas?
La maestra hizo preguntas utilizando frases de canciones infantiles.
¿Qué tipo de fruta es roja? (Guía a los niños para que digan la siguiente frase: Las manzanas son rojas)
La maestra lo dice completamente para profundizar la impresión de los niños
Qué fruta es roja, las manzanas son rojas.
(2) ¿De qué color son las peras?
¿Qué tipo de fruta es amarilla? (Las peras son amarillas.)
(3) ¿De qué color son las uvas?
¿Qué fruta es morada? (Las uvas son moradas)
(4) ¿De qué color es la sandía?
¿De quién es el verde? (Sandía, la sandía es verde)
2. Profesores y niños dicen canciones infantiles juntos
(1) La primera vez: el profesor dice la primera mitad de la frase y los niños dicen la segunda mitad.
(2) La segunda vez: los niños dicen la primera mitad de la frase, y el profesor dice la segunda mitad.
3. Invita a los niños a recitar la canción infantil completa
¿Qué fruta es roja? Las manzanas son rojas.
¿Qué tipo de fruta es amarilla? Las peras son amarillas.
¿Qué fruta es verde? Sandía. La sandía es verde.
¿Qué fruta es morada? Las uvas son moradas.
3. Finalización
Discusión: ¿Qué frutas te gusta comer y de qué colores son esas frutas?
Extensión de la actividad
Los niños van a casa y componen "Fruit Song" con sus padres. Plan de lección de rima infantil para la clase media 2.
Objetivo de la actividad:
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1.Comprender las características y el significado interno de las rejas de ventanas.
2. Intente cortar rejas de ventana simples de papel cuadrado y redondo.
3. Interés por las actividades populares de corte de papel.
Preparación de la actividad:
1. Los niños han coleccionado una gran cantidad de rejas de ventanas en su vida diaria y tienen cierta comprensión de las rejas de ventanas.
2. Cuadro Mural nº 2.
3. Papel cuadrado rojo de diferentes tamaños, tijeras, pegamento y cola transparente.
Proceso de la actividad:
1. Introducción y emoción.
1. Durante el Año Nuevo Chino, la maestra vio a personas en la televisión poniendo rejas en sus ventanas.
Los niños respondieron que estas rejas representan auspiciosidad, alegría y atmósfera festiva
2. Muestre las rejas de las ventanas y los niños observan las rejas recolectadas
3 . Observación A continuación, dime ¿qué patrones hay en las rejas de las ventanas?
Los niños responden preguntas sobre animales, personas, plantas, etc.
2. Demostrar y aprender sobre el proceso de corte de rejas de ventanas.
1. Niños, ¿queréis recortar unas rejas de ventana tan bonitas?
Luego observe cómo la maestra corta las rejas de las ventanas. La maestra corta las rejas de las ventanas improvisadamente, y los niños observan atentamente a la maestra cortando las rejas de las ventanas.
2. Inspire a los niños a hablar sobre el proceso del maestro para cortar rejas de ventanas: primero doble el cuadrado en diagonal tres veces, luego corte pequeños triángulos, pequeños semicírculos y otros patrones en ambos lados, y luego despliegue el papel. para completar las sencillas rejas de las ventanas.
3. Los niños cortan las rejas de las ventanas.
1. Los niños intentan doblar el papel en diagonal tres veces, lo más de borde a borde y de esquina a esquina como sea posible.
2. Guíe a los niños para que usen tijeras para cortar con valentía triángulos, semicírculos y otras formas en ambos lados del triángulo, y anímelos a recortar patrones de diferentes tamaños.
3. Corregir la postura y la seguridad de los niños individuales que sostienen las tijeras.
4. Guíe a los niños a discutir:
¿Cómo cortaste las rejas de tus ventanas? ¿Cómo puedo cortar correctamente las rejas de las ventanas?
¿Por qué es fácil de cortar dejando la reja de la ventana incompleta?
5. Deja que los niños intenten cortar las rejas de las ventanas nuevamente según su propia experiencia de exploración.
4. Decora la sala de actividades.
1. Pegue las rejas de las ventanas que () cortó en la ventana de la sala de actividades con pegamento y compare la diferencia entre las rejas de las ventanas y las que no las tienen.
2. Los niños pueden apreciar libremente las obras y sentir una sensación de logro.
3. Guíe a los niños a apreciar la canción infantil "Window Flowers"
Window Flowers
Es el año nuevo chino, hay calcomanías,
Las ventanas son todas rojas.
Ponle un gato, un perro,
Ponle un niño. ,
Publica un mono viejo fumando en pipa,
Publica un hombre desdentado caminando por la ventana.
5. Extensión de actividades:
Durante las actividades regionales, combinadas con la página 7 del primer volumen de materiales de actividades para niños, aprenda la canción infantil "Window Flowers" mientras aprecia las flores de las ventanas. Plan de lección de rimas infantiles de lengua para grado medio 3
Objetivos de la actividad
1 Percibir el contenido de imágenes a través de juegos y actuaciones.
2. Experimentar los patrones de oraciones repetitivas de las canciones infantiles e imitarlos.
3. Siente el armonioso interés vital que aportan las canciones infantiles.
Preparación de la actividad
5 dibujos, uno de animales para cada persona y varios adornos en el pecho de orugas, ranas, mariposas y peces pequeños.
Proceso de la actividad
1. Juegos de dedos.
1. Maestra: Niños, juguemos juntos a un juego de dedos.
2. Los profesores y los niños juegan juntos y sienten la alegría de los juegos con los dedos.
2. Mirar dibujos y aprender canciones infantiles.
1. (Muestre la primera imagen) ¿Dónde se arrastrarán las felices orugas para jugar?
2. (Muestre la segunda imagen): Mira, bichos, bichos, trepa. ¿A qué casa te arrastras? ¿Quién lo dirá en una frase completa?
3. Profesores y niños interactúan, interpretan roles y consolidan el repaso de la primera frase de la canción infantil.
3. Observa la imagen y crea el contenido de la segunda frase de la canción infantil a partir del formato de la primera frase de la canción infantil.
1. Profesora: Los insectos Se arrastró hasta la casa de la mariposa y jugaron ¡Qué feliz es! Al día siguiente, la mariposa también quiere ir a la casa de su amiga. Piénsalo, los insectos salen a jugar, entonces, ¿cómo sale la mariposa? Vamos: Mariposa, Mariposa Vuela!
2. Los niños son libres de adivinar: ¿A qué casa vuela la mariposa
3. (Muestre la tercera imagen "Rana") Pregúntele al Invite a los niños a recitar la segunda frase de la canción infantil completa.
4. Interacción joven a joven, los niños intercambian roles y vuelven a jugar.
5. La rana saltó a la casa del pez.
¿Sabes por qué vino a la casa de Xiaoyu? ¡Le va a contar a Xiaoyu algo terrible! ¿Puedes adivinar qué cosa terrible será?
4. Pensamiento divergente, exploratorio. Aprende las dos últimas líneas y recita el canción infantil completa.
1. La maestra guía a los niños para que digan la última segunda oración de la canción infantil: ¿El pececito nada hacia la casa de quién?
2. Maestra: ¿El niño pescó el pez? ? (No) ¿Cómo lo viste? Guíe a los niños a decir la última frase de la canción infantil
3. ¡Cuente la canción infantil completa!
5. Realizar juegos para profundizar en la comprensión de los niños sobre canciones infantiles de tipo eco de cabeza a cola.
6. Orientar a los niños a imitar canciones infantiles.
Adjunto la canción infantil “Insectos, Insectos, Insectos que se arrastran”
Insectos, Insectos, Insectos se arrastran, se arrastran hasta la casa de las mariposas,
Mariposas y mariposas vuela, vuela a la casa de la rana.
La rana saltó a la casa del pececito.
Pececito nada, ¿hacia qué casa nada?
Los niños corren y corren, corriendo de regreso a su casa. Plan de lección de canciones infantiles de idiomas para clase media Parte 4
Objetivos de la actividad
1. Aprenda la canción infantil "What is Home" e intente componer canciones infantiles.
2. Siente la calidez de la familia y potencia la comprensión y el amor por los miembros de la familia.
3. Intenta presentar a tus compañeros tu familia, domicilio, número de teléfono, etc. en un lenguaje completo y coherente.
4. El concepto de que los niños observen el orden durante las actividades.
5. Desarrollar la capacidad de expresarse coherentemente a través de un método interactivo que combina audiovisuales y conferencias.
Preparación de la actividad
1. Ejercicio divertido: Encuentra a tus familiares.
2. Fotos: retrato familiar y una caja de cartón.
Proceso de la actividad
1. Introducción
El formato de la conversación: Hablar de mi casa, sabiendo que cada uno tiene su propia casa.
Guíe a los niños para que hablen sobre quién los recoge para ir al jardín de infantes y quién está en la familia.
2. Ampliar
1. Muestra fotos familiares y presenta a los miembros de tu familia.
Pregunta: ¿Quién es? ¿Cómo es el padre (madre u otro miembro de la familia)?
Preséntalo en términos de apariencia, personalidad, etc.
2. Juegos: dibujar fotografías y adivinar nombres.
Presenta tu domicilio, número de teléfono, etc. a tus acompañantes.
(1) Pida a los niños que pongan las fotos del "retrato familiar" en la caja de papel.
Los profesores o los niños sacan fotos una tras otra y piden a otros niños que observen atentamente y adivinen de qué familiar del niño es la foto.
(2) Pídale al niño que presente a la persona de la foto, cosas interesantes que sucedieron cuando se tomó la foto, así como su dirección particular, número de teléfono, etc.
3. Conversación: Tengo un hogar feliz y siento el calor de la familia.
Inspira sentimientos de amor hacia los padres y la familia.
(1) ¿Qué hace tu padre en casa? ¿Dónde está tu madre? ¿Qué haces tú en casa?
(2) ¿Cómo te cuidan tus padres? p>
Guíe a los niños para que hablen sobre una o dos cosas que a los padres les encantan de sí mismos.
Resumen: Cada uno de nosotros tiene una familia feliz, con un padre y una madre que están ocupados con la familia todos los días. Ambos padres aman a sus hijos.
Nosotros, ¿cómo deberíamos hacerlo? ¿Cuidas a tus padres? Piensa en lo que deberías hacer por tu familia.
4. Aprecia el poema en prosa "¿Qué es el hogar?", siente el calor del hogar y trata de crear canciones infantiles.
Conecta con la experiencia de la vida, pide a los niños que hablen sobre qué es el hogar y anímalos a crear canciones infantiles.
Adjunto canción infantil: ¿Qué es el hogar?
¿Qué es el hogar?
El hogar es una habitación, una lámpara y una cama blanda.
Con una casa, ya no tendrás que preocuparte por el viento y la lluvia. Con las luces, ya no tengo miedo de la falta de estrellas y de luna por la noche. Con una cama, cuando estés cansado o con sueño, podrás tener un sueño dulce y tener un hermoso sueño.
¿Qué es el hogar?
El hogar es un sol. Las felices sonrisas de mamá y papá se funden en un cálido rayo de sol.
Reflexión docente:
Los niños están muy interesados y pueden responder activamente a las preguntas del maestro, pero en esta etapa de la discusión de los niños, debo crear situaciones para que los niños experimenten. Veré más y aprenderé más para que las futuras actividades docentes puedan ser mejores. Plan de lección de canciones infantiles de idiomas para la clase media, Parte 5
Ideas de diseño:
Los niños de clase media piensan en imágenes concretas y sus emociones son susceptibles a la infección. Por lo tanto, al diseñar actividades, utilizamos el método de representación de escenas para crear una atmósfera familiar tranquila y cálida. A través de actuaciones vívidas, los personajes y el paisaje de la obra son claramente visibles, lo que permite a los niños tener una sensación de inmersión, permitiéndoles encontrarse a sí mismos. en las emociones de los personajes de la obra, y pasar gradualmente de la infección emocional a la regulación activa del comportamiento basada en sentimientos y experiencias.
Objetivos de la actividad:
1. A través de representaciones situacionales, permita que los niños sientan y experimenten las emociones cálidas y afectuosas de las obras.
2. Aprendizaje inicial a leer y actuar emocionalmente.
3. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida en las canciones infantiles.
4. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
5. Animar a los niños a expresar sus opiniones con valentía.
Puntos clave de la actividad:
Dejar que los niños sientan y experimenten el tono emocional cálido y solidario de la obra.
Preparación de la actividad:
Pida a los niños que ensayen la representación de la escena con anticipación
Proceso de la actividad:
1. Representación de la situación (dejemos que los niños tienen una experiencia preliminar Funciona)
(1) Cuéntales a todos lo que acabas de ver (Hablando en general para niños pequeños)
(2) ¿Por qué mamá y Jiajia se levantan muy rápido? ¿A la ligera?
2. Represente la escena nuevamente con las canciones de los niños (para permitir que los niños sientan y comprendan mejor el trabajo). Mamá y Jiajia se despertaron muy a la ligera. Papá otra vez. ¿Por qué trabajas tan duro y duermes tan profundamente cuando hay tanta luz? Por favor, escucha con atención y echa un vistazo.
(Actuación situacional, narración docente con canciones infantiles)
(1) ¿Qué hizo la madre suavemente después de levantarse?
(2) Bien ¿Qué hizo? ¿Jia Jia lo hace suavemente después de levantarse?
(3) ¿Por qué mamá y Jia Jia se levantaron tan a la ligera?
(4) Finalmente, mamá Mira a Jiajia y sonríe suavemente. Oye, ¿por qué mamá se ríe cuando mira a Jiajia?
3. Deje que los niños sientan y experimenten aún más el trabajo (actúe en roles para que los niños sientan el amor y las emociones cálidas)
( 1). La maestra actúa como madre y los niños actúan como buena maestra. (El objetivo es permitir que los niños sientan el amor de Jiajia por su madre)
(2) Los niños actúan como madres y los maestros actúan como Jiajia. (El objetivo es que los niños sientan la preocupación de la madre por el padre y los elogios hacia Jiajia)
4. Deje que los niños aprendan inicialmente a recitar la canción infantil Jiajia para imitar a su madre. su padre, les vendría bien una bonita canción. El nombre de la canción infantil es "Quietly".
(1) La profesora Fan lee canciones infantiles.
(2). Los niños intentan seguir leyendo.
(3) Pida a los niños que lean en voz alta sus sentimientos sobre amar y cuidar a su padre.
5. Los niños comienzan a recitar y interpretar obras con emoción.
(1) Los niños pueden trabajar juntos libremente y tres niños pueden actuar juntos. (El maestro proporcionará evaluación y orientación en función del desempeño de los niños)
(2) Invite a tres niños a actuar en la casa de Jiajia.
Reflexión sobre la actividad:
“Gfully” es una canción infantil con un lenguaje sencillo, breve y preciso, que favorece la comprensión y el aprendizaje de los niños de clase media. A juzgar por la selección de canciones infantiles, se basan en temas de la vida real. Descubrí que a los niños de nuestra clase les gustan mucho.