Planes de empleo para la clase media
El plan de trabajo de la clase media es 1. Continuaremos estudiando e implementando a fondo el espíritu del Esquema, fortaleceremos el estudio y la investigación, actualizaremos constantemente los conceptos educativos y cambiaremos los comportamientos educativos. Proporcionar a los niños un entorno de vida y actividad seguro, saludable y rico, satisfacer las necesidades del desarrollo multifacético de los niños, respetar las características y leyes del desarrollo físico y mental de los niños, prestar atención a las diferencias individuales, adherirse al mismo énfasis en la educación, permitir los niños crezcan sanos tanto física como mentalmente, y promuevan el desarrollo físico, intelectual e integral de Alemania y Estados Unidos. Para hacer un mejor trabajo en la clase media del jardín de infantes, he formulado un plan de trabajo detallado para la clase media del jardín de infantes:
1 Análisis de la situación de clase
Hay 25. niños en la clase, incluidas las dos niñas nuevas de este semestre, y ahora niños y niñas. A través del estudio y la vida anteriores, los niños han desarrollado mejores convenciones de juego, convenciones de aprendizaje, habilidades de expresión oral de los niños, habilidades de comunicación, etc. También dominan algunas habilidades sencillas y pueden llevarse armoniosamente con sus compañeros. Pueden estudiar y jugar juntos, y pueden tomar la iniciativa de saludar al maestro cuando vengan al parque por la mañana. Tener ciertas habilidades de autocuidado y comunicación, saber buscar ayuda de profesores y compañeros cuando se encuentren con dificultades y participar activamente en diversas actividades organizadas por la guardería. Si bien vemos el progreso, también nos damos cuenta de que todavía existen algunas diferencias individuales entre los niños y que es necesario mejorar aún más la capacidad práctica de los niños. Es necesario mejorar los hábitos de estudio de algunos niños, fortalecer los hábitos alimentarios de algunos niños y los nuevos estudiantes transferidos no están familiarizados con las actividades del jardín de infantes.
2. Objetivos y medidas de trabajo
(1) Trabajo de protección
1. Respetar el sistema de desinfección y utilizar luz solar, rayos ultravioleta y agua desinfectante. desinfectar juguetes, ropa de cama, etc. Desinfectar artículos para prevenir la aparición y propagación de enfermedades infecciosas. Fortalecer el trabajo de educación en seguridad, priorizar la seguridad, observar a los niños con "corazón" e implementar la "seguridad" en vínculos específicos. Potenciar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños a través de una serie de actividades.
2. Hacer un buen trabajo en las labores de higiene diaria y procurar que no queden puntos muertos en la clase.
3. Preste atención al ejercicio físico y asegúrese de que los niños tengan suficiente tiempo para actividades al aire libre. Durante las actividades, los niños aprenden a ponerse o quitarse ropa a medida que cambia la cantidad de actividad. Y puede organizar y colocar pequeños equipos deportivos de manera oportuna.
4. Respete el sistema de desinfección y utilice luz solar, rayos ultravioleta y desinfectantes para desinfectar juguetes, ropa de cama y otros artículos para prevenir la aparición y propagación de enfermedades infecciosas.
5. Continuar haciendo un buen trabajo en la atención de la salud infantil, especialmente en la prevención de epidemias estacionales, y se debe fortalecer la conciencia y la capacidad de autocuidado de los niños de clase media. Brindar a los niños oportunidades para que se sirvan a sí mismos y desarrollen buenos hábitos de atención médica.
6. Promover periódicamente conocimientos médicos y de atención médica relevantes en la 'Columna del Hogar' y * * * cooperar con el trabajo médico y de atención médica en el hogar
(2) Durante el. primer semestre de estudio de clase media, la clase Cada niño hace un gran progreso en su propio nivel. Se refleja principalmente en los siguientes aspectos: lleno de interés por las diversas actividades que se realizan en el parque y evidente sed de conocimiento, formando ciertos hábitos de comportamiento en las rutinas y contenidos de cada aspecto de la vida diaria con un sentido preliminar de responsabilidad; niños Todos pueden tomar la iniciativa de hacer un buen trabajo como asistentes. Tienen la conciencia y el espíritu para ayudar a sus parejas y aprender a cuidar a los demás. Especialmente en el comportamiento de compartir, los niños han logrado grandes avances y comenzaron a tener sus propias opiniones. En el proceso de vivir y aprender, pueden expresar con valentía sus deseos a los maestros; la iniciativa de los niños y la capacidad de interacción social para comunicarse con el mundo exterior han mejorado enormemente. En el aprendizaje, se ha formado inicialmente el concepto de números y se ha logrado una mayor comprensión de los gráficos en términos del lenguaje, los niños están interesados en la lectura temprana y han comenzado a comprender los caracteres chinos comunes en términos de arte; Fuertes habilidades en pintura, habilidades artesanales, canto y baile, ritmo y otros aspectos han logrado buenos avances.
, pero al mismo tiempo se descubrieron muchas deficiencias, como por ejemplo: las reglas del juego no penetraban realmente en los pensamientos y comportamientos de los niños, los niños no podían cumplir mejor con los requisitos de las actividades al hacer las cosas y trabajar, y sus el conocimiento de las reglas en las actividades era deficiente; los hábitos de vida y aprendizaje de los niños son deficientes; las actividades lingüísticas no son ricas y diversas en forma y contenido; las actividades matemáticas no se llevan a cabo lo suficiente y no se implementan completamente en las actividades de los niños.
En tercer lugar, la labor de los padres
Realizar el contacto familiar e implementar la educación sincrónica. Los padres son los primeros maestros de sus hijos. Con la estrecha colaboración de los padres, el trabajo en el jardín de infancia se puede llevar a cabo sin problemas. Por lo tanto, nos comunicaremos entre nosotros mediante recogidas y entregas de padres, visitas domiciliarias, reuniones de padres y maestros, columnas de visitas domiciliarias, etc. , permita que los padres comprendan la vida y la situación de aprendizaje de sus hijos en el jardín de infantes, cooperen activamente con nuestro jardín de infantes y sirvan verdaderamente como un puente.
En cuarto lugar, mejorar la conciencia de los niños sobre la conservación del agua.
Hay varios niños en mi clase a quienes les gusta especialmente jugar con agua, y es necesario fortalecer aún más su conciencia sobre la conservación del agua. Brinde educación detallada a estos niños a quienes les gusta jugar con agua, o dé ejemplos sobre cómo ahorrar agua y apreciar cada gota de agua. Utilice estos métodos para ayudar a estos niños a comprender lo importante que es el agua.
Los tres profesores deberíamos unirnos y trabajar juntos para cuidar de cada niño y convertir a los niños traviesos en niños inteligentes.
Plan de trabajo 1 clase media 2. Análisis de la situación
En nuestra clase hay 34 niños, entre ellos 20 niños y 14 niñas. Después de un año completo de estudio en clases pequeñas y medio año escolar de estudio en clases medias, los niños se han adaptado completamente a la vida en el jardín de infantes.
(1) Rendimiento de ventajas
Gracias al esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes el semestre pasado, los niños de nuestra clase han mejorado en todos los aspectos. Sea cortés y tome la iniciativa de saludar a los maestros y a los niños; su capacidad de autocuidado ha mejorado hasta cierto punto y no solo puede quitarse la ropa por completo sino también doblarla cuidadosamente y también puede estar dispuesto a participar en varios; actividades de aprendizaje y tienen ciertas innovaciones Conciencia y espíritu; la mayoría de los niños pueden cuidar la propiedad pública, preocuparse por el colectivo, amar el colectivo y están más dispuestos a ayudar al maestro a hacer lo que puedan. Los niños de nuestra clase tienen un colectivo fuerte; conciencia y un cierto sentido de responsabilidad.
(2) Vínculos débiles
Algunos niños de nuestra clase comen lentamente y siempre se saltan o dejan caer las comidas; es necesario fortalecer el hábito de escuchar en voz baja; tienen un fuerte sentido de sí mismos; -centrismo y un débil sentido de cooperación. Algunos niños son muy dependientes, tienen poca capacidad práctica y poca capacidad de autocuidado; otros son demasiado libres y relajados;
Por eso, este semestre debemos combinar la educación colectiva y la educación individual en función de la situación real de los niños de nuestra clase, y esforzarnos por contar con el apoyo de los padres, para que los niños de nuestra clase puedan desarrollarse bien en en términos de emociones, hábitos de vida, conocimientos y habilidades, etc. Una gran mejora.
2. Objetivos del trabajo
Es necesario tomar como criterio las "Directrices para la educación preescolar" recientemente promulgadas y reflejar claramente los conceptos de "desarrollo infantil primero" y "educación permanente". ". Según el jardín de infancia Implementar una educación de calidad de acuerdo con el plan y la situación real de esta clase.
1. Continuar fortaleciendo la gestión de clases, cultivar buenos hábitos de trabajo y descanso de los niños y permitir que los niños crezcan en un ambiente armonioso y cálido.
2. Combinar el tema del lenguaje corporal en el jardín de infantes para mejorar la expresividad y las habilidades comunicativas de los niños.
3. Implementar el espíritu del "Esquema", mejorar la calidad de la educación, mejorar la conciencia sobre la salud y la seguridad, prevenir la ocurrencia de accidentes graves y garantizar la seguridad de la vida.
4. Utilizar todos los canales para hacer un buen trabajo como padres, promover la comunicación familiar y promover el desarrollo saludable de los niños.
5. Desarrollar aún más buenos hábitos de vida e higiene y mejorar la capacidad de autocuidado.
6. Preste atención a cultivar buenos hábitos de estudio en los niños y establezca una buena base para el aprendizaje permanente de los niños.
Tres. Objetivos de Desarrollo Infantil Temprano
Contenidos
Análisis y Evaluación Infantil
Metas Educativas para este Semestre
Salud Física y Bienestar
Movimientos musculares gruesos
1. El niño ha aprendido movimientos básicos como caminar y correr, pero los movimientos no están coordinados y las señales son inexactas.
2. Se han desarrollado movimientos como el equilibrio, el taladrado y el gateo, pero la precisión y coordinación de los movimientos no son suficientes y aún es necesario consolidarlos y practicarlos.
3. Desarrollo desigual de la capacidad de disparo continuo.
4. Aprendí pasos y movimientos de baile simples, pero el ritmo no es lo suficientemente obvio.
1. Aprende a hacer ejercicios a mano alzada y bailes al aire libre, y a correr por tramos y en diferentes direcciones según las señales.
2. Persigue y corre dentro de un rango determinado sin colisionar, pero puede esquivar. Corre en línea recta durante 10-15 metros.
3. Capaz de caminar y saltar con ambos pies a ambos lados de una línea recta, con una postura corporal correcta, y capaz de caminar, correr y saltar sorteando obstáculos. Capaz de moverse con seguridad en equipos grandes y caminar 20-30 cm en la barra de equilibrio.
4. Ser capaz de perforar un círculo de 60 cm o una puerta arqueada en el frente y dominar ciertos movimientos de baile.
5. Aprende a jugar con pelotas, palos y círculos. Puede disparar la pelota unas 10 veces seguidas.
Movimientos de músculos pequeños
1. Los niños prefieren utilizar materiales de juego para las actividades operativas, pero sus manos y ojos no están lo suficientemente coordinados y puede haber problemas de coordinación.
2. Los niños no pueden dibujar figuras, dominar las proporciones y utilizar colores monótonos.
3. Habilidades de pintura inadecuadas y músculos pequeños insuficientemente desarrollados.
1. Ser capaz de utilizar diversos materiales estructurales para realizar operaciones como montaje, construcción, inserción y empotramiento.
2. Puedo dibujar personajes y animales simples, y puedo elegir varios colores para dibujar.
3. Capaz de utilizar correctamente herramientas artísticas para realizar actividades sencillas de corte, plegado, desgarro, plegado y otras actividades de modelado.
4. Capaz de coordinar operaciones manuales y utilizar algunas ayudas artísticas sencillas.
Hábitos de vida y de higiene
1. Desarrolló algunos buenos hábitos de vida y de higiene, pero carecía de conciencia y perseverancia y necesitaba recordatorios de los adultos.
2. Algunas posturas y hábitos siguen siendo problemáticos.
3. Algunos niños tienen poca capacidad de autocuidado, necesitan ayuda de los adultos y tienen cierto grado de dependencia.
1. Puedes comer tranquilamente.
2. Podrás aprender a ser un estudiante de turno.
3. Tener la buena costumbre de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, y enjuagarse y limpiarse la boca correctamente.
4. Cuídate y luego descarga la piscina.
5. Puedo ponerme, quitarme, doblar la ropa y atar los zapatos en orden.
6. Capaz de mantener una postura correcta al leer, dibujar y mirar televisión.
7. Con la ayuda del profesor, aprender a ordenar la ropa de cama.
Autocuidado
1. Aprendí algunos conocimientos preliminares sobre el cuidado de la salud, pero no puedo usarlos bien en la vida.
2. Falta cierto sentido común de seguridad y es necesario recordarlo constantemente a los adultos.
3. Aún es necesario consolidar y fortalecer el sentido común del autocuidado.
1. Puede sentir el frío y el calor y cambiarse de ropa cuando cambia el clima.
2. Conocer conocimientos básicos de higiene, como el protector bucal.
3. Saber utilizar juguetes y aparatos eléctricos de forma segura, no realizar acciones peligrosas y no jugar en lugares peligrosos.
4. Comprender algunos conocimientos de seguridad, como la seguridad del tráfico y la seguridad de las actividades.
5. Ten algo de sentido común sobre la prevención de enfermedades y no comas alimentos impuros.
Moral social y emociones
1. Los niños saben respetar a sus padres y mayores, pero a veces relajan sus requisitos debido a su obstinación y no pueden tomar la iniciativa de utilizar un lenguaje cortés.
2. Conozco el trabajo de personas de diferentes profesiones, pero no lo suficiente.
3. No preocuparse lo suficiente por los asuntos colectivos y necesita que los adultos se lo recuerden para dar el ejemplo.
4. La expresión de las emociones es relativamente simple y poco activa.
1. Respetar a los mayores, ayudar a los padres a hacer lo que puedan, sentir el amor de los adultos y las cosas hermosas que los rodean, amar y cuidar a las personas que los rodean y ser capaces de utilizar palabras básicas de cortesía.
2. Comprender el trabajo de las personas de diferentes profesiones que te rodean, respetar y valorar los frutos de su trabajo.
3. Sepa que es de Tianjin, China, y conozca y respete la bandera y el emblema nacional.
4. Sé que soy miembro del grupo, sé que me preocupo por el grupo, me preocupo por la propiedad pública, estoy dispuesto a hacer cosas por el grupo clase, me gusta participar En las celebraciones navideñas, puedo utilizar diferentes formas. Expresa tus sentimientos internos y la alegría de las actividades grupales.
Personal
1. Falta de capacidad para discutir y negociar juegos con sus compañeros, relativamente obstinado, incapaz de superar ciertas dificultades y dependiente de los adultos.
2. Falta de perseverancia, hacer las cosas por interés y no poder tomar la iniciativa para participar.
Plan de trabajo 1 de la clase media 3. Análisis de la situación de la clase:
Este semestre, los niños de la clase media también tienen diferentes niveles de edad y sus habilidades lingüísticas varían mucho. Algunos niños tienen fuertes habilidades de expresión lingüística y explican las cosas con claridad, pero algunos jardines de infancia no están dispuestos a expresarse, tartamudean ligeramente y tienen lenguas grandes. Para desarrollar mejor el lenguaje de los niños, este semestre desarrollaré la capacidad lingüística de los niños aprendiendo a hablar, aprendiendo canciones infantiles, contando cuentos, etc., entrenaré a los niños para que pronuncien clara y correctamente y aprenderé a hablar mandarín. Enriquezca aún más el vocabulario de los niños y desarrolle las habilidades de pensamiento y expresión del lenguaje oral de los niños. Con base en las características de edad de los niños y la situación real de los niños de esta clase, hice el siguiente plan:
2. Objetivos de enseñanza:
1. comuníquese con los demás y utilice el vocabulario con valentía, experimente el significado de la comunicación lingüística por sí mismo.
2. Esté dispuesto a expresar sus sentimientos e ideas, le guste explorar preguntas y responderlas activamente.
3. Me gusta leer. Puedo experimentar felicidad a partir de las actividades de lectura, comprender que el entorno que me rodea está cambiando y tener la conciencia de proteger el medio ambiente. Esté dispuesto a compartir sus sentimientos con los demás, apreciar los libros y comprender historias.
4. Ser capaz de repetir cuentos, seguir inventando cuentos, aprender a imitar cuentos y guiar a los niños a reconocer los números de página.
5. A través de libros, televisión, radio y comunicación oral, guiar a los niños a comprender el daño causado al medio ambiente por muchos países, y saber que debemos proteger nuestra patria desde una edad temprana.
3. Medidas específicas:
1. Enriquecer el vocabulario, permitirles dominar y utilizar más vocabulario y exigirles que lo utilicen con flexibilidad en la vida diaria.
2. Exija que los niños desarrollen el hábito de observar imágenes cuidadosamente antes de expresar historias, para que puedan escuchar activamente las historias de otras personas, descubrir similitudes y diferencias y aprender buenas historias de ellas.
3.Dejar que los niños se concentren y escuchen con paciencia a los demás. Dispuesto a comunicarse con sus compañeros, capaz de hablar generosamente frente al grupo, aprender mandarín y expresarse de manera más coherente, mejorando así las habilidades de comunicación lingüística de los niños.
4. Exigir que los niños sigan aprendiendo mandarín. Al hablar con maestros o niños durante las actividades en el jardín, todos enfatizan que los niños hablan en mandarín, prestan más atención a la corrección de la pronunciación y la entonación de los niños al hablar y corrigen la pronunciación inmediatamente cuando se encuentra algún error de pronunciación.
Horario específico:
La segunda semana: Lantern Ballad (canción infantil) Amo la naturaleza (cuento)
La tercera semana: Soy el pequeño maestro de la casa (Canción infantil) Atando Zapatos (Cuento)
Semana 4: El Conejo Buscando la Felicidad (Cuento) Qué es el Hogar (Prosa)
Semana 5: Cerca de Bambú y Gloria de la Mañana (Cuento) Pintando Mamá (Cuento)
Semana 6: La llamada de la primavera (Cuento) Tortuga buscando un hogar (Cuento)
Semana 7: El secreto de la primavera (Poesía) ) La silla de Qi Qi (Cuento)
Semana 8: El color de la lluvia primaveral (Prosa) El abuelo Lei está llamando a la puerta (Canción infantil)
Semana 9: Hablando mal (Cuento infantil) Canción) Ya (Prosa) )
Semana 10: El Círculo y el Cuadrado (Cuento) Un Árbol (Cuento)
Semana 11: El Carro Azul (Cuento) El Gran Sombrero de Paja (Historia)
Semana 12: El rey pájaro invita a un invitado (Poesía) La pequeña urraca tiene razón (Historia)
Decimotercera semana: Goose se convirtió en cartero (Historia) y Baiyun Zhen (Cuento)
p>Semana 14: Casa del amor (Cuento) Visitando la casa del pequeño pingüino (Cuento)
Semana 15: Casa feliz (Poesía) Mudanza (Cuento)
No. Semana 16: Nuestro festival después de la lluvia (Poema) (Historia)
Semana 17: La magia del pequeño mono (Historia) Las huellas de la tía Feng (Historia)
Semana 18 : Sombra de un árbol (Cuento) Canción de verano (Poesía)
Semana 19: El verano es como una muñeca verde (Rima infantil). Los melocotones están maduros (canción infantil).