Las nubes y el viento en Taipan.
Nubes y viento en la clase grande Plan de lección 1 Objetivos de la actividad:
1 A través de la apreciación de la poesía, experimente la diversión que brindan las nubes en constante cambio y desarrolle el amor por la naturaleza.
2. Comprenda que el viento puede cambiar las nubes y sienta la belleza del lenguaje y la concepción artística en la poesía en prosa.
3. y las nubes cambian"
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: A través de la apreciación de la poesía, podrás experimentar la diversión que provocan los cambios en el viento y las nubes, y desarrollar el amor por la naturaleza.
Dificultad: intente utilizar esta frase "El viento sopla suavemente y las nubes cambian".
Preparación de la actividad:
Preparación del material: material didáctico multimedia, hermoso fondo. música.
Preparación de la experiencia: Antes de la actividad, los niños han observado los cambios en las nubes y tienen una cierta percepción y comprensión del fenómeno del "viento que sopla en las nubes".
Proceso de la actividad:
El comienzo
Muestre a los niños imágenes de nubes y viento, dibuje la relación entre las nubes y el viento y presente el tema.
Parte básica
1. Disfrutar a fondo de la poesía en prosa
Combinado con el material didáctico, el profesor tiene una recitación musical emotiva.
2. Aprender poemas en prosa por secciones.
Deje que los niños aprendan los párrafos segundo, tercero y cuarto en secciones. El maestro operará el material didáctico para permitir que los niños vean intuitivamente la animación correspondiente al contenido del poema y los guiará para que hablen el poema. contenido del poema ellos mismos, y luego El maestro resumirá para ayudar a los niños a comprender mejor el contenido del poema y sentar las bases para recitar e imitar el poema más adelante.
3. Recitar poemas en prosa
(1) Recitar en combinación con el material didáctico
El profesor opera el material didáctico y guía a los niños a recitar frase por frase.
(2) Combinado con música de fondo, recitación emotiva.
La maestra hizo que los niños siguieran el ritmo de la música y recitaran con emoción poemas en prosa.
4. Imita poesía en prosa a través del juego "Nube y Viento".
(1) Utilice la frase "El viento sopla suavemente y las nubes se convierten" para guiar a los niños a imitar el poema... (una especie de animal), ¿qué están haciendo con... ." El maestro presta atención Guíe a los niños para que imaginen plenamente, enriquezca las imágenes que se les ocurran e imiten poemas en prosa.
(2) Juegue el juego de "las nubes y el viento". El maestro desempeña el papel del viento, y los niños hacen el papel de las nubes. No importa qué nube sople el viento, la nube se convertirá en un animal que quiere cambiar y, al mismo tiempo, contará sus propios poemas. juegos con los niños para consolidar y enriquecer aún más sus poemas.
5. Interpretar “Nubes y Vientos” en grupos
Invitar a los niños a subir al escenario en grupos, recitar poemas con música, y muestre a todos sus propios poemas de imitación.
El final del poema.
Con la hermosa música de fondo, dígales a los niños que Yun y Feng están cansados de jugar y necesitan descansar con
Extensión de la actividad:
Área de arte: crear pintura temática de Yun y Feng
Actividades al aire libre: organizar a los niños para que observen más las nubes.
Reflexión de la actividad:
Esta actividad se originó a partir de la comprensión de los niños de las formas y formas de las nubes en el cielo. Teniendo en cuenta que el contenido de este poema es relativamente complejo, diseñé un material didáctico de animación que. Se puede operar manualmente y realizar paso a paso en la sección de apreciación segmentada, lo que permite a los niños sentir intuitivamente los cambios en las nubes, lo que favorece su comprensión del contenido del poema. Mis actividades de imitación toman la forma de. Los niños pueden participar activamente en ellos en un ambiente de juego agradable. Pero tengo un problema. El objetivo de las clases de idiomas es desarrollar el lenguaje de los niños y el profesor desempeña principalmente un papel de guía. del "grado" de orientación. A veces no guío lo suficiente y no puedo abrir las mentes de los niños. A veces hablo demasiado y no les doy suficientes oportunidades para hablar. aspecto en el futuro.
La segunda parte de la actividad Diseño del fondo de nubes y viento en el plan de lección de la clase grande
A medida que los niños crecen, comienzan a interesarse por los cambios en la naturaleza, especialmente en la Varios cambios en la vida son particularmente atractivos para los niños. Las nubes en la naturaleza cambian constantemente y a menudo escuchamos que los niños tienen tal o cual imaginación sobre las nubes. Para resolver este problema, podemos utilizar la maravillosa concepción artística de las nubes en los poemas en prosa para inspirar a los niños a comprender y sentir los cambios provocados por el viento cuando ven, piensan, hablan, hacen y juegan.
Objetivos de la actividad
1. Objetivos cognitivos: Apreciar el poema "Nubes y brisa" e intentar imitarlo en un lenguaje completo.
2. Objetivo de la habilidad: Desarrollar el interés por observar la naturaleza y por imaginar, y ser capaz de imaginar con audacia.
3. Objetivo emocional: inspirar el amor de los niños por la naturaleza.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enseñanza de puntos clave: Ser capaz de hablar y expresar los "cambios" de las nubes.
Dificultad de enseñanza: imitar poesía en lenguaje completo.
Actividades para preparar
1. El poema “Las Nubes son Luz y el Viento es Luz”.
2. Papel azul claro, pegamento, algodón.
3. Varias imágenes de nubes, fotos y música.
4. Tocado de nube y tocado de viento.
Proceso de la actividad:
1. El enlace de apertura: tocar música y atraer nubes.
Pon música y lleva a los niños al "Reino de las Nubes". Deja que los niños observen imágenes de varias nubes y hablen sobre cómo son. Hablé sobre la relación entre las nubes y el viento y aprendí sobre la formación de las nubes y algunos cambios en la naturaleza.
2. Enlace básico: reproduzca cursos multimedia y comprenda la poesía con precisión.
Este enlace se divide en tres pasos:
1. Reproduzca el material didáctico multimedia para que los niños observen y hablen sobre lo que hay en la animación, cómo cambiaron las nubes y en qué se convirtieron. Capte con precisión el contenido del poema y recítelo en su totalidad para que los niños lo aprecien.
2. Hacer nubes: Distribuye los materiales y deja que los niños rompan el algodón en pedazos y los peguen en papel azul claro, señala las nubes blancas en el cielo azul, deja que los niños presenten sus trabajos y hablen. sobre sus creaciones con nubes blancas algo? Anime a los niños a utilizar expresiones lingüísticas completas.
3. La maestra hizo una demostración basándose en la forma de la poesía y pidió a los niños que usaran su imaginación para hablar sobre lo que pueden llegar a ser las nubes. (Ejemplo: Sopla y sopla, la nube se convierte en una gran manzana, redonda y grande, ¡deliciosa! La nube se convierte en una gran pelota de fútbol. Tú la pateas, yo la pateo, hasta que llega al horizonte, no puedes verla. Nube ¡Conviértete en pollo y croa, diciéndote que no duermas hasta tarde!) Déjame resumir: las nubes no solo pueden convertirse en objetos y animales pequeños, sino también en comida, personas, etc. Está en constante cambio, lo que requiere que usemos nuestra imaginación para compararlo con lo que es.
3. Final: Juego Situacional
Repartir tocados, yo hago de “Viento” y los niños hacen de “Nube”. Cuando sopla el "viento", las "nubes" cambiarán de forma. Los niños pueden posar como quieran y expresar los cambios en las nubes en un lenguaje poético.
El propósito de la tercera lección de Yun Hefeng en la clase grande:
1. Guiar a los niños a sentir la belleza del lenguaje y la concepción artística de la poesía en prosa, y aprender a memorizar poesía. .
2. Despierta las asociaciones de los niños, enriquece su imaginación y mejora sus habilidades lingüísticas.
Preparación de la actividad:
Materiales del curso relacionados con la poesía, varias tarjetas de nubes blancas y tocado de nubes blancas.
Cesta para cintas grabadoras.
Proceso de la actividad:
1. Adivina el acertijo que dije:
La luz y la luz viajan en el aire. A veces parece algodón, a veces parece escamas de pescado. ¿Qué es esto? (Nube)
2. Luego ve a ver las nubes con el maestro.
(1)Mira esta imagen. ¿Cómo es esta flor? ¿Qué pasa con esto? Dígales a los niños cómo se ve. Niños, díganme cómo son las nubes que han visto.
(2)Las nubes en el cielo son muy interesantes. Piensa en quién los hizo así por un tiempo y cuál fue.
(Viento)
3. Hoy la maestra les trajo a los niños un hermoso poema en prosa sobre las nubes y el viento. Busque una silla pequeña para que los niños se sienten y escuchen atentamente. ¿De qué trata el poema? (El profesor habla y actúa). ¿Alguien puede decirme qué hay en este poema?
4. Deja que los niños vean una animación y piensen por qué las nubes en el cielo son realmente interesantes.
(1)¿Quién sabe por qué las nubes en el cielo son realmente interesantes? La nube puede convertirse en muchas cosas.
(2) Las nubes son muy interesantes. El viento sopla sobre las nubes, entonces, ¿qué significa que el viento tiene poder? El viento tiene el poder de convertir las nubes en leones, barcos blancos y muñecos gordos.
5. Pide a los niños que escuchen un poema. Escuche este poema. ¿Qué ha sido de la nube?
¿Qué ha sido de la nube? (Pequeño barco blanco) Saca el pequeño barco blanco de debajo de tu sillita y habla con el niño que está a tu lado. Narrar el poema utilizando la grabación de audio.
6. Pide a los niños que escuchen un poema. Escuche este poema. ¿Qué dijeron?
¿Qué ha sido de la nube? (Maestro) aprende a ser como un león. Por favor dilo con la cinta. Vuelve a poner el león debajo de la sillita.
7. Pide a los niños que escuchen el siguiente poema. ¿Quién es?
(1) Saca la foto y mira qué sombrero lleva el bebé gordo. ¿Qué chaqueta llevas? ¿Qué acciones tomaste? ¿Quién se rió al verlo?
(2) Escuchar la grabación y hablar juntos.
8. Después de ver la animación, ¿puedes hablar sobre poesía con el profesor?
9. Los niños básicamente pueden hablar. Por favor seleccione la imagen que le guste. Hablemos de poesía en grupos.
La persona sentada en el barco blanco dijo "Botecito Blanco", y la persona sentada en el león dijo "León". Tomó un párrafo y se lo dijo a los niños. Por favor llévate las fotos a casa.
10. Hace un momento vi a unos niños con ganas de actuar. Ahora, por favor levántese y actúe con el maestro. Bien hablado y bien actuado por los niños.
11. Mira, una pequeña nube blanca también te ha atraído. Mira, ¿en qué se ha convertido? (Conejo Blanco) Dime cómo es el conejo blanco. Pide a los niños que te digan de qué se trata tu dibujo. Habla con otros niños. )
12, qué interesante se ha vuelto la pequeña nube blanca. ¿Quieres convertirte en una pequeña nube blanca?
El día 13, la maestra entregó a cada niño un tocado de pequeña nube blanca y les pidió que aprendieran cómo la pequeña nube blanca flota en el cielo.
14. Pide a los niños que hagan pequeñas nubes blancas flotando libremente en el cielo. Cuando flota, los niños piensan en ello. ¿Qué quieres ser? El maestro dijo que si el viento cambia, serás como él.
15, prueba primero con un lado. El viento sopla y las nubes cambian. ¿En qué te has convertido? (pato, conejo)