¿Cómo conectarse a la escuela secundaria durante las vacaciones de verano después del examen de ingreso a la escuela secundaria?

Debido a mi especialidad, solo hablaré de matemáticas. La conexión entre los libros de texto actuales de la escuela secundaria y los libros de texto de la escuela secundaria realmente no es ideal y requiere los siguientes aspectos: 1. La fórmula de suma y diferencia cúbicas se ha eliminado en las escuelas secundarias, pero los cálculos en las escuelas secundarias todavía se utilizan.

2. La factorización en las escuelas secundarias generalmente se limita a la factorización de términos cuadráticos con un coeficiente de "1". Hay pocas referencias a la factorización de polinomios cúbicos o de orden superior, pero muchas en la escuela secundaria. los libros de texto lo requieren. Se utilizan, como resolver ecuaciones, resolver desigualdades, etc.

3. No existe ningún requisito para que el numerador y el denominador sean racionales en el nivel de la escuela secundaria, pero el numerador y el denominador son habilidades de resolución de problemas comúnmente utilizadas para funciones y desigualdades en la escuela secundaria.

4. Los libros de texto de la escuela secundaria tienen requisitos bajos para funciones cuadráticas y los estudiantes tienen un nivel de comprensión, pero las funciones cuadráticas son un contenido importante en toda la escuela secundaria. Formular, dibujar, definir dominios, resolver desigualdades cuadráticas, juzgar intervalos monótonos, encontrar valores máximos y mínimos y estudiar el valor máximo de una función en un intervalo cerrado son tipos de preguntas básicas y métodos comunes que deben dominarse en matemáticas de la escuela secundaria.

5. La relación entre funciones cuadráticas, desigualdades cuadráticas y ecuaciones cuadráticas, y la relación entre raíces y coeficientes (teorema de Vietta) no es obligatoria para la escuela secundaria. Estas preguntas se limitan a operaciones convencionales simples y problemas de aplicación moderadamente difíciles. Sin embargo, la transformación mutua de funciones cuadráticas, desigualdades cuadráticas y ecuaciones cuadráticas es un contenido importante en la escuela secundaria, pero no hay una conferencia especial organizada en los libros de texto de la escuela secundaria.

6. La escuela secundaria solo presenta brevemente la simetría y la transformación de traducción de imágenes. Después de enseñar las funciones en la escuela secundaria, la imagen se mueve hacia arriba y hacia abajo, hacia la izquierda y hacia la derecha. Se deben dominar el eje y la línea recta.

7. Las funciones, ecuaciones y desigualdades con parámetros no son necesarias en la escuela secundaria, son solo aprendizaje cuantitativo, mientras que esta parte en la escuela secundaria se considera el punto clave y difícil. El examen exhaustivo de ecuaciones, desigualdades y funciones a menudo se convierte en una pregunta exhaustiva en el examen de ingreso a la universidad.

8. Muchos conceptos (como centro de gravedad, centro vertical, etc.) y teoremas (como el teorema de proporción de rectas paralelas y segmentos de recta, teorema de proyección, teorema de cuerdas que se cruzan, etc.) son La mayoría de los estudiantes de secundaria no aprenden geometría, y las escuelas secundarias están involucradas.

Además, el método de comparación de imágenes, el método de sustitución y el método de coeficiente indeterminado se han debilitado enormemente en la enseñanza de la escuela secundaria, lo que no favorece la enseñanza de conocimientos en la escuela secundaria.

Los estudiantes con una base deficiente pueden primero comprar un libro de texto puente que se adapte a sus necesidades (dificultad y contenido). Los estudiantes con una buena base pueden leer directamente los libros de texto de la escuela secundaria local y completar las partes que faltan. . .