Plan de lección de actividades lingüísticas para clase media: Si pudiera volar

Como trabajador docente, a menudo necesita preparar planes de lecciones. Mediante la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? El siguiente es el plan de lección de actividades lingüísticas que compilé para usted: Si pudiera volar, puede leerlo, espero que le guste. Plan de lección de actividades lingüísticas para clase media: Si puedo volar, parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Experimentar la diversión de imaginar con audacia "Si puedo volar" en la calle Wenjia.

2. Comprender el contenido del poema e intentar imitarlo.

Preparación de la actividad:

1. Cinta de canción infantil "If I Can Fly"

2. Gráfico mural: Un pájaro, una estrella, una ola

Proceso de actividad:

1. La maestra llevó a varios niños a imitar los movimientos voladores de los pájaros al salón de clases y les hizo preguntas:

Niños, echemos un vistazo, ¿Quién es? ¿Volaste a nuestra clase? ¿Cómo vuelan? ¿Quién más volará a nuestra clase? Entonces piénsalo, ¿por qué pueden volar?

2. Si tuvieras un par de alas y pudieras volar, ¿dónde te gustaría volar? Guíe a los niños para que respondan, déjelos hablar más y usen su imaginación.

3.

4. Mostrar el rotafolio y apreciar la poesía.

¿Escuchas hacia dónde ha volado el "yo" del poema? ¿Qué se ha convertido? (Muestra las estrellas, las olas y los pájaros mientras hablas del poema)

5. Realizar preguntas basadas en el contenido de las canciones infantiles. ¿Hacia dónde ha volado el "yo" del poema? ¿Qué se ha convertido?

6. Aprende a imitar poesía por tramos.

3. Orientar a los niños a imitar la poesía.

1. Oye, encontré un pequeño patrón en este poema: el comienzo de cada párrafo es "Si puedo volar", la segunda oración es donde quiero volar y la tercera oración es imaginación. sobre lo que te has convertido.

2. Si pudieras volar, ¿adónde volarías? ¿En qué se convierte?

3. Por favor, cuenta a tus compañeros el poema imitado.

Extensión de la actividad:

Invita a los niños a seguir imaginando en el área de arte y expresar sus ideas en forma de pinturas. Plan de lección de actividad lingüística para clase media: Si puedo volar Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Experimentar la diversión de imaginar con audacia "si puedo volar".

2. Comprender el contenido del poema e intentar imitarlo.

3. Comprender las metáforas utilizadas en poesía y aprender a recitar poesía de forma emocional.

4. Aprenda a recitar poesía de forma emocional y participe en debates con valentía.

5. Desarrollar el interés por las obras literarias.

Preparación de la actividad:

1. Gráfico mural "Si puedo volar".

2. Preciosa cinta musical de fondo.

Proceso de la actividad:

1. 1. Observa la imagen del pájaro volando y pregunta al niño: ¿Qué está haciendo el pájaro?

¿Ahora tú? También se puede aprender “Vuela como un pajarito”. Los niños imitan libremente.

2. "¿Por qué los pájaros pueden volar? Si tuvieras un par de alas y pudieras volar, ¿hacia dónde volarías?" Difunde el pensamiento y la imaginación libre de los niños.

2. Aprender poesía en prosa

1. La maestra muestra la imagen y pide a los niños que aprecien atentamente el contenido de la imagen.

2. La maestra recita poemas en prosa y guía a los niños para que hablen sobre hacia dónde ha volado el "yo" de las canciones infantiles y en qué se ha convertido.

¿Aprende a recitar canciones infantiles? en secciones.

3. Guíe a los niños para que aprendan a componer canciones infantiles

Cada párrafo comienza con "Si puedo volar", la segunda oración trata sobre volar a algún lugar, y la tercera oración trata sobre imaginación. Piensa en lo que te convertirás.

4. Los niños deben imaginar y crear con valentía, y contar a todos lo que han creado.

5. Escuchar música, seguir al profesor para contar y componer canciones infantiles.

Reflexión sobre las actividades:

Elegir materiales didácticos orientados a la vida. Los niños deben tener experiencia de vida para comprender completamente el contenido descrito en el poema y tener algo que decir. Ya sea la escena o las cosas involucradas en el poema, los niños pequeños están familiarizados con él. Plan de lección de actividad lingüística para clase media: Si puedo volar Parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Experimentar la diversión de la imaginación audaz, "Si puedo volar".

2. Comprender el contenido del poema e intentar imitarlo.

Preparación de actividades: material didáctico PPT, varios "Beautiful Wings".

Proceso de la actividad:

(1) Introducción a la conversación

1. Maestro: Niños, en nuestras vidas, ¿qué han descubierto que pueda volar (Anímelo a los niños? para hablar sobre: ​​pájaros, aviones, libélulas, mariposas...) ¿Sabes por qué pueden volar? (Guía a los niños para que hablen sobre ello) Si tuvieras un par de alas y pudieras volar, ¿qué es lo que más te gustaría hacer?

2. Pide a los niños que cierren los ojos e imaginen la diversión de volar. (Guía del profesor: "Vuela, vuela, ¿adónde volamos?")

3. Profesor: ¿Adivina adónde puedes volar? ¿Qué es lo que más te apetece hacer?

( 2) Comprenda el contenido del poema y recítelo con emoción

Muestre el material didáctico de PPT, deje que los niños vean el PPT y guíelos para que hablen sobre él mientras miran las imágenes, ¿dónde está? ¿Vuelo hacia? ¿Convertirme en qué?

1. Maestro: Niños, si pudieran volar y volar hacia el cielo azul, ¿qué les gustaría ser más? (Guía a los niños para que hablen sobre ello)

2. Utilice el mismo método para guiar a los niños a imaginar: Si vuela al mar o al bosque, ¿en qué quiere convertirse?

3. Resumen: Oh, ¿eso? Resulta que la imaginación es tan mágica que queremos volar. Puedes volar a donde quieras y puedes convertirte en lo que quieras.

4. Los niños ven PPT y recitan poemas con emoción.

(3) Guíe a los niños hacia el pensamiento divergente, inspire la imaginación y trate de imitar la poesía.

1. Maestro: Niños, el maestro tiene un par de hermosas alas. Si puedo volar, ¿a dónde volaré y en qué seré? (Los niños expresan con valentía y amplían su pensamiento)

2. Maestra: Niños, ¿ustedes también quieren tener un par de hermosas alas? El maestro ayudará a cada uno de ustedes. Todos han preparado un par de alas. (La maestra ayuda a los niños a ponerles alas) La maestra cree que después de que a los niños les crezcan alas, su imaginación se enriquecerá.

3. Profesor: Pide a los niños que imiten volar en grupos de cuatro y hablen entre ellos sobre hacia dónde volaron y en qué se convirtieron.

4. Pon música de fondo y los niños se despliegan y tratan de imitar con valentía (el maestro los guiará y alentará a tiempo)

(4) Muestre los poemas imitados

Maestro: Niños con alas, apúrate. y volar juntos ¡Bien! ¿Quién puede volar frente al maestro y decirle a dónde volaste hace un momento? ¿En qué te convertiste? El maestro te lo escribe con un bolígrafo. (Guía a los niños para que se muestren)

Extensión de la actividad:

Pide a los niños que tomen el pincel en sus manos, dibujen lo que piensan cuando les crezcan alas y se lo muestren a sus padres. Plan de lección de actividad de lenguaje para clase media: Si pudiera volar Capítulo 4

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de utilizar la pintura para expresar la escena imaginaria de volar libremente.

2. Cultivar la imaginación de los niños y estimular su interés por la creación.

3. Sé atrevido al pintar y decora con simetría.

4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

Preparación de la actividad

1. Pintura de modelo "Si puedo volar" y PPT.

2. Rotuladores negros, pasteles al óleo, papel de dibujo, etc.

Proceso de actividad

1. Imita libremente los movimientos de vuelo y guía a los niños para que desarrollen una rica imaginación.

(1) Pida a los niños que hablen sobre qué están imitando y por qué pueden volar.

(2) Si tuvieras un par de alas y pudieras volar, ¿qué es lo que más te gustaría hacer?

La maestra comentó que se animaba activamente a los niños a usar su imaginación y hablar de maneras diferentes a los demás.

2. Muestre imágenes y PPT para que los niños las aprecien.

3. Los niños pueden dibujar libremente. Los profesores alientan a los niños a imaginarse y expresarse con valentía volando libremente en el cielo.

4. Los niños aprecian las obras y se comunican entre sí.

Enseñar reflexión:

Las actividades artísticas de los niños requieren que usen sus manos, ojos y cerebro juntos, y necesitan transformar su propia imaginación y la información percibida del mundo exterior en su propia imaginación. propias 'imágenes mentales, y luego las actividades operativas para expresarlas utilizando ciertos medios artísticos. Plan de lección de actividad lingüística para clase media: Si pudiera volar Parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la poesía a través de juegos, lecturas, debates, actuaciones, etc., e intentar recitar la poesía en su totalidad.

2． Entender la palabra "bailar" en contexto e intentar utilizar el lenguaje de "Quiero volar hacia..., convertirme en..." para describirla.

3. Siente el significado de la poesía. Hermoso, experimente el gusto cambiante de volar, estimule el interés de los niños en la imaginación y expresión activa y audaz

Preparación de la actividad:

PPT "Si puedo volar"

Actividad Proceso:

1. Aprender perceptivamente el poema

(1) Los niños aprenden perceptivamente la primera frase del poema

Niños, ¿han visto el pájaro? ? ¿Cómo vuela? Aprendamos cómo vuela un pájaro.

Si fueras como un pájaro, ¿hacia dónde volarías?

¡Extiende tus alas y vuela! el cielo azul y las estrellas, y reproduzca la canción "Estrella parpadeante")

¿Adónde hemos volado? ¿Qué hay en el cielo azul? Guíe a los niños para que aprendan la palabra: Las estrellas parpadean y brillan.

¡Hagámoslo brillar! Te conviertes en una pequeña estrella, brillando intensamente.

¡Es tan hermoso en el cielo azul! Una pequeña muñeca también voló (mostrando la imagen: ¡la muñeca se convirtió! volando y dijo: Si pudiera volar, volaría hacia el cielo azul y me convertiría en una pequeña estrella, brillando intensamente.)

Muñeca ¿Qué dijiste, hablemos de esto juntos (ayudando a los niños a consolidar la poesía? )

(2) Guíe a los niños para que aprendan la segunda frase del poema

El pequeño bebé voló de nuevo, esta vez voló ¿Dónde estás? (Muestre una imagen del mar)

¿Qué hacen las olas? Aprendamos cómo son.

El baile también tiene un bonito nombre: bailar.

Las olas bailarán, ¿quién más? bailarán? (Las mariposas bailarán)

Escuchemos lo que dijo el muñeco cuando voló hacia el mar

¿Puedes decirlo con palabras tan bonitas?

¿Quién puede decirlo con palabras bonitas como él?

(3) Crea la tercera frase.

Resulta que hay un par de alas. ¡Qué mágico e interesante! Bebé, ¿dónde están tus alas mágicas? ¡Volemos con la muñeca! (Muestra la imagen mientras volamos)

¿A dónde volamos? ¿Quién está en el bosque? ? ¿Qué pasa en su corazón cuando canta?

Escuchemos al muñeco.

Hablemos de ello con el muñeco.

2. Recitación perceptiva completa de poesía

La muñeca es realmente capaz de decir tantas palabras bonitas. De hecho, cuando estas bonitas palabras se conectan entre sí, ¡se convierte en un hermoso poema! ¡escuchar! Poesía completa de la percepción. (Recitando un poema con música y mostrando la imagen al mismo tiempo)

¡Puedes conectar estas tres frases y hablar de ello! (Narración completa de profesores y niños)

¡Hablemos con la música!

3. Crea poemas

Niños, si vuelas hacia el bosque, además de convertirte en un pajarito, ¿en quién más podrás convertirte? (Los niños hablan libremente)

¿Quién quieres ser? ¿Qué estás haciendo de nuevo? ¿Puedes expresarlo con bonitas palabras? (Discusión de los niños)

Si podemos volar, podemos volar al cielo azul, al mar y al bosque. De hecho, ¿podemos volar a más lugares y decir más palabras bonitas? ¡Discutámoslo en la próxima clase!

Reflexión después de clase:

Poesía "Si puedo volar" Este es un pequeño poema en prosa del libro de texto de lengua de una clase de jardín de infantes. Es muy lírico y hermoso. Cuando recibí este libro de texto, todavía estaba preocupado porque ¡era bastante difícil para los niños en clases pequeñas! Hay cuatro frases cortas en una frase larga. ¿Cómo podemos dejar que los niños pequeños reciten este poema por completo? Cómo entender las palabras "bailar", "brillar" y "cantar alegremente". El modelo básico de las actividades de enseñanza de la poesía debe ser primero apreciar, luego comprender y analizar y finalmente crear. Sin embargo, cómo hacer que las actividades estén más acordes con las características de edad de las clases pequeñas. ¿Hay alguna novedad en la actividad? ¿Estoy calificado para esta presentación y demás? Me vinieron a la mente muchas preguntas. ¿No estás seguro de por dónde empezar?

A través de la enseñanza de esta actividad de poesía, gané mucho.

En primer lugar, en esta preparación de la lección y actividad de clase, me di cuenta aún más de la importancia del diseño de actividades. Después de que se eliminó la preparación de mi primera lección, todos discutieron cómo diseñar esta actividad y hubo muchas opiniones. Finalmente, se determina que se debe permitir al niño sentir la belleza de esta concepción artística, apreciar y comprender el poema a través de la experiencia visual del niño, apreciar dos oraciones e intentar componer la última oración. Se determinó la dirección, cómo diseñarlo específicamente, cómo lidiar con los detalles, todo me hizo pensar y deliberar una y otra vez. Después de la primera enseñanza de prueba, descubrí que los niños todavía eran muy capaces. Básicamente podían recitar poemas por completo y componer oraciones completas según patrones de oraciones, lo que me sorprendió. Hay controversia en el proceso de creación. Mostré algunas imágenes de animales en el PPT para ayudar a los niños a crear sus propias creaciones. Sin embargo, todos sintieron que tales creaciones limitaban demasiado el pensamiento de los niños y se podían proporcionar varias escenas para que los niños usaran su imaginación. Sin embargo, considerando las creaciones de los niños, es bastante difícil para los niños que son demasiado pequeños crear una novela. Finalmente, nos centraremos en un punto y solo mostraremos una imagen de fondo del bosque, permitiendo a los niños imaginar que si. puedo volar, volaré hacia el bosque y me convertiré en... Crea patrones de oraciones. Difundir el pensamiento de los niños. Al mismo tiempo, creo que las actividades lingüísticas deben permitir a los niños hablar más y sentir más. Cada oración y cada pregunta que hace el maestro se centra en este objetivo. No digas palabras innecesarias. Por ejemplo, mi pregunta: Si tuvieras un par de alas como las de un pájaro, ¿hacia dónde volarías? Cuando el primer niño dijo América, inmediatamente le recordé que completara la frase. Los niños detrás de "Quiero volar a América" ​​también pueden contar la historia completa. Deje que los niños sientan y digan primero la estructura de esta oración. De esta forma, los niños pueden tener una mejor comprensión a la hora de aprender poesía. Cuando los niños hablaban de estrellas titilando, brillando, etc., los ayudé a resumir la palabra brillar. Bajo la influencia de mis gestos, algunos niños también aprendieron a parpadear como estrellas. Inmediatamente dije: Te has convertido en una pequeña estrella. brillando, no solo permite a los niños aprender y consolidar las palabras brillantes, sino que también penetra en la estructura de la oración del poema, de modo que los niños no solo puedan aceptarlo, sino también allanar el camino para el aprendizaje posterior. Debido a esta atención a los detalles, no es difícil para los niños aprender este poema, especialmente la compilación final. Los niños ya dominan muy hábilmente la estructura de las oraciones del poema y pueden componerlo con facilidad.

En segundo lugar, en términos de producción de material didáctico, intenté crearlo yo mismo.

Esta es la clase que tomé. Sé mejor qué tipo de material didáctico puede ayudar mejor a mi enseñanza. Aunque soy un novato en la producción de material didáctico, todavía me esforcé mucho. Cuando encontré problemas, busqué en línea y dediqué más tiempo que los expertos. para producir los efectos que necesitan. Este incidente me hizo comprender que si quieres hacer algo y hacerlo en serio, definitivamente podrás hacerlo bien.

Una vez más, es un desafío a mi calidad psicológica. Era la primera vez que enseñaba en una sala de conferencias de este tipo, frente a tantos compañeros. Cuando entré al lugar y tomé el micrófono para hablar sobre mis objetivos docentes, pude ver claramente que me temblaban las manos, pero descubrí que me temblaban las manos. Mi voz era bastante estable. Cuando llevé a los niños al lugar, respiré profundamente para calmarme más rápido. Durante toda la actividad, sentí que no estaba tan nervioso como pensaba. mejoró. En esta actividad se fortaleció.

Por supuesto, también descubrí mis propios defectos. Mi idioma aún no es muy refinado y todavía necesito mejorar mi conocimiento del idioma. En clase, a veces la expresión no es lo suficientemente buena y el niño fruncirá el ceño sin darse cuenta. Cuando el niño responde incorrectamente una pregunta, mostrará algunos pequeños movimientos. En futuras actividades continuaré superándome y logrando mayores avances en la docencia. Plan de lección de actividades lingüísticas para clase media: Si puedo volar Capítulo 6

Objetivos de la actividad:

1. A través de una imaginación audaz a través de actividades, experimente la concepción artística y la diversión de "Si puedo Vuela" en el poema.

2. Comprenda el contenido del poema y guíe a los niños a imitar el patrón de frases del poema.

3. Aprenda a recitar poesía de forma emocional y participe en debates con valentía.

4. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.

Preparación de la actividad:

Material didáctico, cintas de audio

Proceso de la actividad:

1. Música de fondo "Pajarito volando" para inspirar a los niños El deseo de volar.

Maestro: ¡Qué bendición es poder volar como un pájaro! Si tuvieras un par de alas, ¿hacia dónde te gustaría volar?

Profe: ¿Sabes hacia dónde quiere volar el profesor?

2. Estudia el poema "Si pudiera volar".

1. El profesor demuestra cómo recitar poesía.

Profesor: ¿A dónde debería volar? ¿En qué se convierte? ¿Qué hacer? (Guía a los niños para que comprendan el contenido del poema frase por frase)

2. Los profesores y los niños recitan poemas juntos.

3. Añade movimiento al poema.

Maestra: Agreguemos hermosos movimientos a este hermoso poema.

3. Animar a los niños a imaginar con audacia y a intentar imitar la poesía.

1. Charla

Maestro: Justo ahora, los niños también querían volar a muchos lugares. ¿En qué quieres convertirte? Por favor, habla de ello en el lenguaje de la poesía.

2. Dibujo

Profesor: Todos los niños tienen sus propias ideas, así que dibújalas.

IV.Resumen y mejora

Las ideas de los niños son realmente maravillosas En el pasado, hubo un par de hermanos llamados Wright en los Estados Unidos. Al igual que los niños, también tuvieron muchos. Ideas muy inteligentes, pero no solo lo pensaron, después de muchos esfuerzos, finalmente convirtieron su sueño en realidad y así nació el avión actual. Creo que mientras los niños trabajemos duro, poco a poco convertiremos nuestras maravillosas ideas en realidad.

5. Reflexión sobre las actividades

Guía a los niños a escuchar con atención y hablar con valentía. Los niños pequeños aprenden el lenguaje principalmente escuchando. Antes de demostrar la recitación, diseñé deliberadamente preguntas para permitir que los niños escucharan atentamente con preguntas de manera específica, estimulando los diversos sentidos de los niños y estimulando el deseo de los niños de decir lo que quieren decir. Los niños están muy motivados para escribir.