Información sobre el día del premio de la lotería
La historia se basa en la ganancia y pérdida del coche y el proceso cambiante de mis pensamientos y sentimientos. Qué feliz me puse cuando el altavoz de la tienda anunció en voz alta que a mi padre le había tocado la lotería y que el premio era un Mercedes Benz flamante. Sin embargo, mientras su padre conducía lentamente su galardonado Mercedes-Benz por las calles abarrotadas, descubrió que hablaba "en serio" y "no podía ver la alegría que le traía ganar la lotería". "Yo" naturalmente me sentiré "deprimido" cuando regrese a casa. Esta amable madre reveló el misterio: "Mi padre se enfrenta a un problema moral". "Yo" estaba muy confundida y mi madre contó lo sucedido en detalle. Finalmente, sin que nadie lo supiera, su padre hizo una llamada telefónica e informó a Cooper, el verdadero ganador. Los párrafos 3 a 9 describen la ocurrencia, el proceso y los resultados de esta historia.
El inicio del artículo explica brevemente "mis" antecedentes familiares, y menciona específicamente una frase que mi madre suele utilizar para consolar a todos, sentando las bases para la siguiente historia, y encargándose del final de la artículo, haciendo que el título del artículo esté conectado de un extremo a otro, la estructura es rigurosa.
Esta conmovedora historia refleja el elevado mundo espiritual de un trabajador común y corriente. Nos hace comprender que la integridad es la riqueza espiritual humana, que es más preciosa que la riqueza material.
El propósito de escribir este texto es que los estudiantes comprendan que la honestidad y la confiabilidad son más importantes que la riqueza a través de la lectura del texto. Además, aprenda cómo el autor utiliza un lenguaje maravilloso para expresar sus pensamientos y sentimientos. El enfoque didáctico de este artículo es comprender los cambios emocionales de los personajes de la historia y comprender el valor de la honestidad y la confiabilidad. La dificultad radica en comprender el significado de "cuestiones morales".
2. Análisis de palabras.
(1) Comprensión de frases.
Mientras una persona viva honestamente y tenga crédito, equivale a tener mucha riqueza.
Me lo regaló mi madre. Aunque su familia tiene dificultades económicas, ella tiene grandes ambiciones y persigue cosas espiritualmente más valiosas. A sus ojos, una persona debe ser honesta y digna de confianza, y no codiciar cosas que no le pertenecen. A menudo educa a su familia para hacerles saber que lo más importante en la vida es la honestidad y el cumplimiento de las promesas, que es más valioso que la riqueza material.
Sí, cuando mi padre sacó la lotería ese día, fue el momento más rico de mi familia.
Esta frase expresa mi profunda comprensión de las enseñanzas de mi madre cuando crecí. El padre llamó para informar a la otra parte que se había llevado el coche ganador, pero lo que obtuvo fue bondad y moralidad humanas, más amigos verdaderos y paz y felicidad interior. Ésta también es una gran riqueza que el dinero no puede comprar.
(2) Comprensión de las palabras.
Insuficiente: falta de dinero, dilema.
Exquisito: profundo, el texto hace referencia a la competencia técnica y al dominio.
Sueño: Quiero encontrarlo en sueños y describir mi ferviente esperanza.
Regalo: Regalo.
2. Objetivos de enseñanza
1. Reconocer 6 palabras nuevas y ser capaz de escribir 14 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente palabras como "mantenimiento, riqueza, sofisticación, valorado, sentido de pertenencia, grandes almacenes, situación, moral, números, borrador, dial, sombrío, confundido".
2. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Al comprender el contenido de la historia, debemos saber que la honestidad y el crédito son la riqueza espiritual de las personas, que es más preciosa que la riqueza material. Podemos relatar nuestras propias vidas para hablar de nuestras experiencias.
3. Experimenta una narrativa clara y una expresión coordinada de principio a fin, repite el texto y mejora tus habilidades de expresión oral.
3. Sugerencias didácticas
1. Al inicio de la clase, puedes presentar el texto a través de una conversación inspiradora o una historia corta sobre la honestidad, revelar el tema y comprender el tema. significado de "ganar" Significado y provoca el cuarto sonido de "ganar".
2. Al leer el texto por primera vez, se requiere que los estudiantes lean el texto completo en silencio, dibujen nuevas palabras, busquen el diccionario o contacten el contexto, aprendan las palabras de los estudiantes y luego mencionan las palabras que no entienden y el profesor les proporciona las explicaciones adecuadas.
3. Este artículo cuenta una historia y es adecuado para el entrenamiento de volver a contar. Después de leer el texto detenidamente, se pide a los estudiantes que lean nuevamente los párrafos 3 a 9, aclaren la secuencia narrativa del texto, hagan un resumen de la causa, el proceso y los resultados de la historia, y luego vuelvan a contar la historia de acuerdo con el esquema Prestar atención a la calidad del lenguaje de los estudiantes durante el proceso de recuento. Incentivar conscientemente el uso de nuevas palabras que aparecen en el texto.
4. "Tu padre se enfrenta a un problema moral". Esta frase es un punto difícil en la enseñanza.
Primero, pida a los estudiantes que lean los párrafos 7 y 8 una y otra vez para entender a qué se refieren las “cuestiones morales”. Entonces, ¿cómo resolvió mi padre esta cuestión moral al final? ¿Vale la pena, padre? Para resolver estos problemas, los profesores y los estudiantes deben cooperar e interactuar, alentar a los estudiantes a expresar sus verdaderos pensamientos, crear un ambiente de diálogo armonioso y relajado, brindar orientación activa a diferentes opiniones y puntos de vista y prestar atención a reflejar la orientación de valores del texto.
5. Captar los cambios en los pensamientos y sentimientos de los personajes del texto y guiar a los estudiantes a leer el texto de manera correcta y emocional. El tono, la entonación y el ritmo de la lectura se unifican y coordinan con los pensamientos y sentimientos de los personajes.
6. Los "ejercicios de escritura" después de clase juegan un muy buen papel para desarrollar la imaginación de los estudiantes y profundizar su comprensión del texto. A través de la discusión y la inspiración mutua, imagine cómo se comportaría toda nuestra familia después de que Cooper se fuera con el auto, principalmente "yo" y mis padres.
7. Después de clase, se puede organizar a los estudiantes para que recopilen ejemplos sobre integridad y combinen sus propias ideas para hablar sobre la frase "Mientras una persona viva honestamente y tenga crédito, equivale a tener mucho". de riqueza." experiencia.
4. Casos didácticos
Categoría 1
1. Presentar el texto y revelar el tema.
¿Hay algo más precioso que el dinero y la riqueza en el mundo? Podemos encontrar la respuesta en el texto que vamos a estudiar hoy, "El día que ganamos la lotería". Escribe en la pizarra.
Lea la pregunta, pronuncie correctamente la pronunciación de "中" y comprenda el significado de "Cai Zhong".
(O utilice una historia breve y vívida para presentar el texto)
2.
Requisitos:
(1) Leer el texto en silencio, dibujar nuevas palabras, buscar en el diccionario o entender el significado de las palabras en contexto y proponer palabras que no entiendas. a través del autoestudio.
(2) Con base en la ocurrencia, el proceso y los resultados del evento, resuma la historia descrita en el texto y prepárese para repetir la historia.
3. Retroalimentación del autoestudio.
(1) Resolver problemas y señalar las dificultades para aprender nuevas palabras.
(2) Aclarar el proceso de desarrollo y cambio de las cosas y prepararse para volver a contarlo.
4. Comprender el contenido del texto y orientar la lectura.
(1) Pensamiento: ¿Qué cambios se han producido en mi estado de ánimo después de que mi padre ganó la lotería y por qué?
(2) Intenta expresar adecuadamente este cambio emocional leyendo en voz alta.
(3) Intenta leer por nombre, evaluación y orientación.
5. Copiar palabras nuevas.
Lección 2
1. Dictar palabras.
2. Aprendizaje colaborativo y exploración en profundidad.
Pregunta de exploración 1: "Tu padre se enfrenta a un problema moral". ¿Qué significa este dilema moral? ¿Por qué es este un problema difícil?
Pregunta 2: El padre finalmente llamó a Cooper y le pidió que se llevara el auto. ¿Crees que vale la pena? ¿Por qué?
(1) Los estudiantes leen y piensan en las preguntas anteriores para prepararse para la comunicación.
(2) Debatir y comunicar dentro del grupo.
(3) Cada grupo recomienda representantes para la comunicación en el aula y anima a los estudiantes a expresar sus verdaderos pensamientos durante la comunicación. Los maestros pueden resumir las ideas de los estudiantes y guiarlos para discutir, por ejemplo:
El texto dice que la familia de Cooper es muy rica y totalmente capaz de comprar un automóvil, mientras que “yo” soy pobre y mi padre es muy ansioso por conseguir uno. ¿Puedo hablar con Cooper sobre dejar el auto?
Nadie más que mi padre lo sabía y no había necesidad de llamar a nadie como Cooper.
(4) El profesor comenta los discursos de cada grupo. Preste atención a cultivar los valores correctos de los estudiantes.
3. Leer el principio y el final del texto.
(1) Entender la conexión entre el principio y el final.
(2) Cuéntame por qué mi familia fue el momento más rico cuando mi padre ganó la lotería ese día. (Comprende el significado especial de este "hombre rico")
4.
Completa el "Ejercicio del bolígrafo pequeño" después de clase.