Plan de lección de chino para la clase media: Oso cruzando el puente
Plan de lección de chino para clase media: El oso cruzando el puente 1 1. Objetivos de la actividad:
1. Desarrollo inicial de la capacidad de comprender el contenido de las canciones infantiles y percibir el ritmo. y sentido del humor de las canciones infantiles.
2. Ser capaz de leer canciones infantiles según las indicaciones de las imágenes.
3. Cultivar cualidades fuertes y valientes y un espíritu de no tener miedo ni acobardarse ante las dificultades.
2. Preparación de la actividad:
Un osito de juguete y una imagen de fondo.
3. Proceso de la actividad:
1. Despertar el interés de los niños a través del oso.
La maestra lee canciones infantiles a los niños. El nombre de la canción infantil es: El osito cruza el puente.
Vale, hoy la profesora trajo un osito. ¿Ves que es un oso? Bueno, ahora el maestro es un oso. Déjame leerte esta canción infantil.
2. El profesor lee canciones infantiles mientras realiza los movimientos.
¿Cómo se llama la canción infantil? ¿Quién está haciendo qué? ¿Qué pasó cuando el oso cruzó el puente? ¿Cómo saber si se atreve a cruzar el puente? ¿Qué terminó haciendo?
3. Muestre la imagen de fondo y lea canciones infantiles basadas en la imagen de fondo.
Escuchemos de nuevo. Esta vez es diferente a la anterior. Puedes leer las canciones infantiles mirando las imágenes. Por favor léalo en voz baja al maestro.
Ahora los niños leen en voz alta y la maestra susurra, ¿qué sabes y qué no?
4. Cultivar la cualidad de los niños de no tener miedo a las dificultades.
Reflexión sobre la enseñanza:
1. Esta actividad abandonó el método tradicional de "el maestro enseña, los niños aprenden" y adoptó un método para guiar a los niños a explorar y aprender activamente. Respete realmente el dominio de su hijo. Durante la actividad, se puso en primer lugar la comprensión de las canciones infantiles por parte de los niños. Los poemas de las canciones infantiles se obtuvieron a través de la propia observación y expresión de los niños, lo que no solo comprendió completamente el contenido de las canciones infantiles, sino que también ayudó a los niños a tener. un cierto recuerdo de las canciones infantiles, sentando una buena base para el aprendizaje y la interpretación posteriores.
2. En la preparación de la actividad, el profesor hizo todos los preparativos. Además del uso racional de los materiales didácticos, también hizo un pequeño puente de madera con objetos reales, lo que permitió a los niños sentir realmente las características del pequeño puente de madera. La demostración de los materiales didácticos con imágenes puede atraer aún más la atención de los niños.
3. En las actividades las preguntas diseñadas por el profesor son siempre abiertas. Por ejemplo, cuando se les preguntó cómo ayudarían a un oso a cruzar un puente, los niños tuvieron una amplia gama de respuestas. Algunos niños dijeron que estaban atados con cuerdas, otros dijeron que gatearon solos y otros dijeron que tomaron prestadas alas de pájaros para volar. Precisamente gracias a la apertura de las preguntas, el pensamiento de los niños no está restringido y pueden imaginar con audacia.
4. Los niños son siempre el protagonista de toda la actividad. Durante las actividades, el maestro sigue las opiniones y sugerencias de los niños, escucha los pensamientos más verdaderos de los niños y les permite elegir sus propios roles a desempeñar, haciendo que las actividades de los niños sean más libres y felices.
5. Esta actividad es relativamente completa en diseño y el profesor es muy hábil en todo el proceso de enseñanza. La desventaja es que al ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas, las respuestas que se les dan pueden expresarlas plenamente con movimientos y expresiones. Por miedo a no tener suficiente tiempo para estudiar en el futuro, los profesores han ignorado este aspecto. Si los niños pueden jugar con valentía en esta parte, el efecto será más evidente.
Plan de lección de chino para clase media: El oso cruza el puente 2 Objetivos de la actividad:
1. Percibir y comprender el contenido de las canciones infantiles.
2. Siente el estado de ánimo del oso al cruzar el puente, e intenta expresarlo con palabras, expresiones o acciones.
3. Tenga confianza, sea valiente y no tenga miedo de las dificultades.
Preparación de la actividad:
1. Tener experiencia caminando sobre un puente de una sola tabla.
2. Material didáctico
3. Fotos de osos y madres osas, pequeños puentes de madera, etc.
Proceso de actividad:
Primero, lea el material didáctico, hable con los niños y comprenda y perciba el contenido de las canciones infantiles.
2. Aprenda a recitar el contenido de las canciones infantiles y comprenda mejor las emociones de las canciones infantiles.
1. La maestra recitó las canciones infantiles completamente con expresiones, y los niños lo disfrutaron.
2. Aprende canciones infantiles basadas en imágenes.
a. La maestra muestra los dibujos correspondientes basados en los cuentos de los niños.
b. Aprende los diálogos de las canciones infantiles: ¡Mamá, mamá, vamos! Cruza el puente rápidamente con el oso en brazos; no tengas miedo, buen chico. Mantén la vista al frente y avanza paso a paso. Definitivamente podrás cruzar el puente.
En tercer lugar, recita canciones infantiles y crea movimientos.
1. Recitar canciones infantiles de forma colectiva.
2. Añade acciones y expresiones.
En cuarto lugar, desempeñar diferentes roles.
5. Fomentar que los niños sean niños valientes y buenos.
Profe: ¿Te gustan los osos? ¿Por qué?
La canción "Osito cruzando el puente" se canta porque a muchas personas les gusta esta hermosa canción infantil, y algunas personas la han recopilado en una hermosa canción. Cantemos junto con la música y actuemos juntos.
Reflexión de la actividad:
1. Esta actividad abandonó el método tradicional de "el maestro enseña, los niños aprenden" y adoptó un método para guiar a los niños a explorar y aprender activamente. Respete realmente el dominio de su hijo. Durante la actividad, se puso en primer lugar la comprensión de las canciones infantiles por parte de los niños. Los poemas de las canciones infantiles se obtuvieron a través de la propia observación y expresión de los niños, lo que no solo comprendió completamente el contenido de las canciones infantiles, sino que también ayudó a los niños a tener. un cierto recuerdo de las canciones infantiles, sentando una buena base para el aprendizaje y la interpretación posteriores.
2. En la preparación de la actividad, el profesor hizo todos los preparativos. Además del uso racional de los materiales didácticos, también hizo un pequeño puente de madera con objetos reales, lo que permitió a los niños sentir realmente las características del pequeño puente de madera. La demostración de los materiales didácticos con imágenes puede atraer aún más la atención de los niños.
3. En las actividades las preguntas diseñadas por el profesor son siempre abiertas. Por ejemplo, cuando se les preguntó cómo ayudarían a un oso a cruzar un puente, los niños tuvieron una amplia gama de respuestas. Algunos niños dijeron que estaban atados con cuerdas, otros dijeron que gatearon solos y otros dijeron que tomaron prestadas alas de pájaros para volar. Precisamente gracias a la apertura de las preguntas, el pensamiento de los niños no está restringido y pueden imaginar con audacia.
4. En toda la actividad los niños son siempre el protagonista. Durante la actividad, la maestra siguió las opiniones y sugerencias de los niños, escuchó los pensamientos más verdaderos de los niños y les permitió elegir sus propios roles a desempeñar, haciéndolos más libres y felices.