Nevaba cuando estaba escribiendo en segundo grado.
Wang Yuwen, clase 6, grado 2, escuela Jinanyuan, distrito de Ganzhou.
Está nevando: Está nevando: Copos de nieve con forma de plumas de ganso vuelan por todo el cielo ~ tan blancos como el jade ~ tan blancos como la plata ~ tan ligeros como el humo ~ tan suaves como el sauce ~ cayendo de las nubes cielo uno tras otro. La nieve cae sobre la niña del árbol, como si llevara un vestido de novia blanco impecable, lo cual es muy conmovedor. Los copos de nieve que caen sobre el techo son como poner un sombrero de cristal en la casa, que es noble y hermoso. Los copos de nieve caen al suelo, como si cubrieran el suelo con una manta blanca.
Todos los niños se vistieron con ropa de algodón, pantalones de algodón, gorros de algodón y bufandas, y felices fueron a la plaza comunitaria a jugar. En la plaza, algunos hacen muñecos de nieve, otros hacen peleas con bolas de nieve y otros hacen peleas con bolas de nieve.
Mira ~ Xiaohong está haciendo un muñeco de nieve: primero hizo una bola pequeña y luego una bola grande para hacer el cuerpo del muñeco de nieve. Luego encontró una zanahoria y un pimiento: esta es la nariz y la boca. Luego encontró un cubo de acero y un gorro de muñeco de nieve. Finalmente encontró algunas piedritas para hacer los botones y los ojos del muñeco de nieve. Eso es todo ~ un hermoso muñeco de nieve está listo.
Xiao Qiang y Xiaogang están teniendo una pelea de bolas de nieve aquí ~ Se lo están pasando genial ~ Qué felices están: Xiaodong está teniendo una pelea de bolas de nieve allí ~ Él también se divierte mucho.
Ah~ ¡Qué día de nieve más animado;
Ensayo 2: "Escribir sobre el comienzo del segundo grado de la escuela secundaria" es un capítulo inicial de 700 palabras. Liu Yuhan
Hoy empiezan las clases. Me levanto temprano por la mañana para cepillarme los dientes, lavarme la cara y desayunar. Mi padre y yo salimos. Cuando salimos vimos que llovía y dormía. Mi padre me pidió que me pusiera el impermeable. Ayer quise poner mi auto en el garaje, pero mi padre se olvidó y el auto estaba mojado. ¡Papá conducía tan rápido que casi me congelo! Pero mi corazón está cálido porque pronto podré conocer a profesores y compañeros de clase que conozco.
¡La escuela ha comenzado, Tao Fei!
¡La escuela ha comenzado! Los estudiantes se pusieron ropa nueva y la hermana Chun se acercó suavemente. El clima se calentará pronto. Pero hoy es diferente. El viento del norte aulló. Sentimos frío cuando nos reunimos. ¡Mira la hora, Dios mío! Son casi las 7:10. Inmediatamente me vestí y salí a toda prisa.
Empieza el semestre
Hoy comenzaron las clases y tuve un dulce sueño. De repente, el sonido del despertador me despertó de mi sueño. Miré hacia arriba y vi que ya eran las 6:30. Rápidamente me subí al autobús y fui a la escuela. En el nuevo semestre, los estudiantes usan ropa y zapatos nuevos. Todos están bien vestidos.
Primer día de clases
Hoy estoy muy feliz.
En la clase de chino, el profesor Chen me elogió mucho porque hacía muy bien las oraciones.
Me alegré mucho de que el profesor me elogiara, pero también sabía que no debía estar orgulloso, así que escuché con más atención.
El primer día de clases
Un feliz Festival de Primavera pasó antes de que me diera cuenta. Con muchas ganas, con muchas ganas, el nuevo semestre llega poco a poco. Hoy hace sol después de la nieve y el cielo está azul. Voy feliz a la escuela. Cuando llegaron al salón de clases, los estudiantes se saludaron cordialmente. Hablaron en pequeños grupos sobre cosas interesantes sobre el Año Nuevo. Después de clase, me regalaron un hermoso libro nuevo y grité en mi corazón: "¡Nuevo semestre, nuevos conocimientos, allá voy!""
El primer día de clases
Hoy es el primer día de clases. Después del desayuno, fui feliz a la escuela con una mochila limpia.
Entré al hermoso campus. En el salón de clases (1), siento una sensación extraña. cuando me encuentro con compañeros de clase a quienes no veo desde hace mucho tiempo. Porque ya no nos encontramos como antes, ya sea peleando o causando problemas, sino saludándonos cortésmente. ¿Sabes que ya somos mayores? El profesor también está muy contento de vernos.
Ensayo 3: La música de segundo grado está nevando
p>Categoría 1
Contenido del curso
<. p>1. Escucha la música "Snowflakes Flying" y la canción "Jiang Snow"2. Aprende a cantar la canción "Jiang Snow". objetivos
1. Escuchar la música "Flying Snowflakes" y sentir la concepción artística de la música.
2. Muéstrala con movimientos. >
3. Escuche la canción "Jiang Snow", lea atentamente este antiguo poema, comprenda su concepción artística y aprenda a cantar junto con la grabación.
①《 Snowflakes Flying"
1. Puedes reproducir un vídeo de copos de nieve volando para presentar el tema de enseñanza.
2. Añade la música "Snowflakes Flying" al vídeo y escúchalo mientras lo miras.
3. Con solo escuchar música, el profesor debe inspirar a los estudiantes, ¿cómo expresa la música los copos de nieve que vuelan?
4. Las escuelas que tengan las condiciones pueden escuchar el solo de piano "Snowflakes Flying" para sentir la diferencia entre el solo de piano electrónico y el solo de piano.
5. El profesor utiliza la música para inspirar la imaginación de los estudiantes y utiliza movimientos para mostrar la escena de los copos de nieve volando. Presta atención a la sutil tristeza de la música y no te muevas demasiado rápido.
6. Los estudiantes individualmente pueden realizar sus propios diseños de acción en el escenario.
7. Toda la clase actúa junta. Sin embargo, no requiere una unidad absoluta de movimientos y aún se anima a los estudiantes a crear movimientos con audacia y libertad.
(2) Jiang Xue
1. Escuché la canción "Jiang Xue" por primera vez.
2. El profesor explica el significado de los poemas antiguos y puede utilizar ilustraciones del libro de texto o imágenes relacionadas preparadas por el profesor para ayudar a los estudiantes a comprender los poemas antiguos.
3. Los alumnos leen poemas antiguos con el profesor.
4. Enseñar la letra escuchando y cantando, primero frase por frase, y luego en su conjunto.
5. Aprende a cantar en base a la grabación.
Evaluación docente
1. Reacciones emocionales de los estudiantes al escuchar música y canciones.
2. Utilice acciones para mostrar el índice de participación, la participación y la respuesta emocional de los estudiantes cuando vuelan los copos de nieve.
3. Si el estado de ánimo de los estudiantes al cantar la canción “Jiang Snow” es consistente con la concepción artística del poema.
Ensayo 4: "La música de segundo grado está nevando" 300 palabras para la clase 3.
Contenido del curso
Canción “Pequeño Trineo”.
Objetivos didácticos
1. Cantar "Little Sleigh" con voz alegre y elástica.
2. Organizar acompañamiento de percusión para la canción para estimular la creatividad de los estudiantes.
Proceso de enseñanza
1. El profesor reproduce dibujos sobre trineos.
2. Después de escuchar la cinta dos veces, la maestra preguntó: ¿Qué tipo de emoción se siente andar en trineo? ¿Qué tipo de estado de ánimo deberías sentir cuando cantas una canción?
3. El profesor puede reducir la velocidad del habla enseñando el primer párrafo de la letra en frases.
4. En el proceso de enseñanza del canto se debe prestar atención a estimular las emociones de los estudiantes.
5. Enseña el segundo verso.
6. Después de aprender la canción, puede organizar a los estudiantes para que organicen el acompañamiento de percusión para la canción. Durante la discusión, el maestro se centró en la orientación e inspiró a los estudiantes a elegir qué instrumento musical usar para acompañar la canción, como el sonido de los cascos de los caballos, y ¿qué instrumento musical imitar? ¿Qué instrumento musical imita Ma Ling? Espera un momento. No elijas demasiados instrumentos y no tengas ritmos demasiado complicados.
Evaluación docente
1. La eficacia del aprendizaje de las canciones por parte de los alumnos.
2. Utilice instrumentos de percusión para organizar efectos de acompañamiento para las canciones.
3. El deseo y la capacidad creativa de los estudiantes.
Ensayo 5: Música de segundo grado 3 300 palabras Está nevando.
Categoría 3
Contenido del curso
Canción “Pequeño Trineo”.
Objetivos didácticos
1. Cantar "Little Sleigh" con voz alegre y elástica.
2. Organizar acompañamiento de percusión para la canción para estimular la creatividad de los estudiantes.
Proceso de enseñanza
1. El profesor reproduce dibujos sobre trineos.
2. Después de escuchar la cinta dos veces, la maestra preguntó: ¿Qué tipo de emoción se siente andar en trineo? ¿Qué tipo de estado de ánimo deberías sentir cuando cantas una canción?
3. El profesor puede reducir la velocidad del habla enseñando el primer párrafo de la letra en frases.
4. En el proceso de enseñanza del canto se debe prestar atención a estimular las emociones de los estudiantes.
5. Enseña el segundo verso.
6. Después de aprender la canción, puede organizar a los estudiantes para que organicen el acompañamiento de percusión para la canción. Durante la discusión, el maestro se centró en la orientación e inspiró a los estudiantes a elegir qué instrumento musical usar para acompañar la canción, como el sonido de los cascos de los caballos, y ¿qué instrumento musical imitar? ¿Qué instrumento musical imita Ma Ling? Espera un momento. No elijas demasiados instrumentos y no tengas ritmos demasiado complicados.
Evaluación docente
1. La eficacia del aprendizaje de las canciones por parte de los alumnos.
2. Utilice instrumentos de percusión para organizar efectos de acompañamiento para las canciones.
3. El deseo y la capacidad creativa de los estudiantes.
Ensayo 6: Música de segundo grado 4, 400 palabras Está nevando.
Lección 4
Contenido del curso
Aprende a cantar la canción "Adiós a los animalitos".
Objetivos didácticos
1. Aprender a cantar y prepararse para la siguiente actuación.
2. Presta atención a distinguir entre 2/4 de tiempo y 3/4 de tiempo, y canta según sea necesario.
Proceso de enseñanza
1. El profesor reproduce imágenes sobre la hibernación de los animales.
2. Escuchar la grabación y cantar.
3. Los profesores pueden enseñar a cantar en secciones y frases, lo que ralentizará el progreso de la enseñanza.
4. En el proceso de enseñar y cantar el primer verso, preste atención a estimular las emociones de los estudiantes y cantar de manera lírica y hermosa.
5. Enseña el segundo verso. Preste atención a la diferencia de ritmo, tono y velocidad de habla entre el segundo párrafo y el primer párrafo.
6. Al enseñar el tercer párrafo, presta atención al contraste emocional: los animalitos se despiden y se reencontrarán el año que viene.
7. Después de aprender la canción, canten juntos el primer y el tercer verso, y el segundo verso se puede cantar según la letra. Debido a que la canción es más larga y tiene más letra, a los estudiantes les resulta más difícil recitarla. Los estudiantes pueden seguir la grabación para ampliarla por completo. Durante futuros ensayos y presentaciones, los estudiantes tendrán la oportunidad de familiarizarse más con esta canción.
8. Antes de salir de clase, el profesor puede dividir a toda la clase en tres grupos, organizar a los alumnos para que debatan en grupos después de clase según la letra y diseñar varias acciones para cada una de las tres secciones de la clase. la canción.
Evaluación docente
1. La eficacia del aprendizaje de las canciones por parte de los alumnos.
2. Utilice instrumentos de percusión para organizar efectos de acompañamiento para las canciones.
3. El deseo y la capacidad creativa de los estudiantes.
Ensayo 7: "Música de segundo grado 2 Está nevando" 600 palabras
Segunda lección
Contenido del curso
Aprender a cantar la canción Copo de nieve.
Objetivos didácticos
1. Aprender a cantar y comprender la formación de la "nieve".
2. Saber expresar correctamente la concepción artística de la canción.
3. Comprender el método de canto de pausas y ser capaz de cantar canciones según las marcas de pausa.
Proceso de enseñanza
1. Repasar y apreciar la música “Flying Snowflakes”.
2. Dejar que varios alumnos toquen música según sus propios movimientos diseñados.
3. Introducir nuevos cursos. La maestra preguntó: ¿Cómo se forma la "nieve"?
4. Poner la cinta o CD y escuchar la grabación de la canción "Snowflake" (también puede ser cantada por el profesor).
5. El profesor utiliza cláusulas para enseñar a cantar.
6. Inspire a los estudiantes después de que aprendan la canción (el maestro lo demuestra):
Preste atención a la pausa al cantar. Presta atención a la pausa al cantar en el primer y segundo compás de la primera y tercera frase, y canta con sensación de saltar. ② Preste atención a los cambios en el tono de la canción.
Aunque la canción tiene una estructura de múltiples frases, todavía tiene algunos cambios emocionales: desde una perspectiva amplia, las primeras cuatro frases pueden ser parte de una emoción y las últimas cuatro frases pueden ser parte de otra. de la emoción. Desde una pequeña perspectiva, la primera y tercera frase deben ser cantos y saltos, y la segunda y cuarta frases deben ser líricas. ③Cambios de atención.
Al cantar esta canción, presta atención a la fuerza y debilidad de la canción y al papel de las marcas de pausa. En la primera frase, el primer y segundo compás deben cantarse con flexibilidad, el tercer y cuarto compás deben cantarse de manera coherente y la intensidad debe fortalecerse gradualmente; los últimos cuatro compases deben debilitarse gradualmente de fuerte a débil; a la primera frase una frase; la cuarta frase cambia de fuerte a débil; la séptima frase se vuelve cada vez más fuerte, expresando un estado de ánimo urgente; la octava frase se puede cantar un poco más fuerte.
7. Finalmente, toda la clase cantó la canción "Snowflake" cumpliendo plenamente los requisitos anteriores.
Evaluación docente
1. La amplitud de las canciones diseñadas por los estudiantes.
2. Participación y armonía de los estudiantes en la interpretación de canciones.
3. Concentración de los estudiantes al escuchar música.
4. Capacidad de asociación y expresión de los estudiantes al escuchar música.
5. Armonía con la música.
Composición 8: 300 palabras "Está nevando" en el primer volumen de segundo grado de secundaria.
Construyendo un muñeco de nieve
Está nevando. Invité a algunos amigos a jugar con él. Todos hablaban, reían y se reunían.
Se acerca el muñeco de nieve. Descubrimos que dos ramas eran manos, dos botones eran ojos y otro.
Usa un cubo como sombrero y una zanahoria como nariz. Ponle una bufanda y dibujale una carita sonriente.
¡Ahora, así de simple, se completa un lindo y travieso muñeco de nieve! Luego empezamos a nevar.
Durante la guerra, mis amigos lanzaron muchas bolas de nieve pequeñas al aire y una me golpeó en la cabeza.
Vaya... ¡ah! ¡Qué feliz día! ¡Qué día tan inolvidable!
(Han Meng, Clase 5, Grado 2)
Está nevando
¡El invierno ya está aquí! Afuera está nevando, está nevando por todas partes, así que los niños recogieron su ropa en casa.
Herramientas, se puso ropa abrigada y salió corriendo feliz de la casa. ¡Guau!
¡El paisaje exterior es tan hermoso!
Los árboles están cubiertos de nieve y el suelo está cubierto de un manto de nieve. Los niños construían muñecos de nieve, peleaban con bolas de nieve y jugaban.
¡Realmente feliz!
(Clase 5, Grado 2)
¿Has visto la nieve?
Nieva en Beijing en invierno. Después de fuertes nevadas, los árboles y los tejados se vuelven blancos.
Copos de nieve, un espeso manto de nieve en el suelo, un escenario envuelto en plata. Este es el paraíso de los amigos de Xiao Peng. Hacen muñecos de nieve, tienen peleas de bolas de nieve, peleas de bolas de nieve... Se divierten mucho.
¡Yo también quiero ir a Beijing a ver la nieve!
(Zhang Ning, Clase 5, Grado 2)
Composición 9: Está nevando en la Unidad 6 del Volumen 1, Grado 2 de People's Education Press. La Unidad 6 Está nevando tiene 3100 palabras.
65438+1 de febrero——65438+febrero 65438+mayo de 2006
1. Contenido didáctico
Aprecia "Flying Snowflakes"
Canta "Snowflake"
Aprecia a Jiang Xue.
Cantando "Little Sleigh"
Interpretación de la canción "Small Animals Farewell Party"
2 Requisitos de enseñanza
(1) Requisitos de la tripulación. Requisitos generales
1. Al cantar y escuchar las canciones y la música de esta unidad, permita que los estudiantes comprendan las obras musicales relacionadas con el invierno y experimenten los diferentes sentimientos que trae el invierno desde diferentes ángulos; que los estudiantes aprendan intereses musicales; cultiven un carácter alegre y generoso y un espíritu de valentía en la práctica de diversas actividades musicales;
2. Interpreta íntegramente "Adiós a los animalitos".
(2) Requisitos específicos
1. ¿Aprender la canción "Snowflakes and Sleigh"? Aprenda sobre la formación de los copos de nieve.
2. Escuche "Flying Snowflakes" y use movimientos para mostrar la escena de los copos de nieve volando junto con la música; escuche las voces de los niños y canten "Jiang Xue" juntos. Lea atentamente el poema antiguo y aprenda a cantar esta canción junto con la grabación (canten juntos).
3. Interpreta "Farewell Little Animals" con diferentes personajes. Esta canción se puede interpretar como parte importante del concierto de Año Nuevo.
Tercero, preparación para la enseñanza
(1) Material didáctico
1.
2. Cintas de audio o CD "Snowflakes Flying" y "River Snow", y las canciones "Snowflakes", "Little Sleigh" y "Little Animals' Farewell" (las canciones anteriores deben ir acompañadas de canto). cintas).
3. Vídeo de copos de nieve volando.
(2) Información de texto e imágenes
Imágenes:
1. Mapa "Jiang Snow" al estilo de la pintura tradicional china.
2. Tocado de pequeños animales y disposición de escena.
3. La letra de “Adiós animalitos”.
Cuarto, análisis del material didáctico
Puntos clave y dificultades
Enfoque de este módulo:
1. Guiar aún más a los estudiantes para que participen con valentía. en diversas actividades de práctica musical se cultiva un carácter vivaz, alegre y optimista y la capacidad de cooperar con los compañeros en las actividades.
2. Mejorar continuamente las habilidades de canto y interpretación de los estudiantes.
3. En las actividades de interpretación musical, céntrese en cultivar las habilidades creativas de los estudiantes.
Dificultades de esta unidad:
1. Al apreciar a Jiang Xue, el maestro debe explicar la poesía antigua para que los estudiantes puedan comprender el significado y el ritmo que se describe en ella basándose en la familiaridad.
2. Después de aprender la canción "Little Sleigh", la maestra inspiró a los estudiantes a arreglar el acompañamiento de percusión para la canción, prestando especial atención a inspirar a los estudiantes a imitar el sonido de los cascos de los caballos al correr.
3. Puede resultar difícil interpretar y cantar "Farewell Little Animals" porque es la primera vez que los estudiantes entran en contacto con una pieza musical relativamente grande y requiere que profesores y estudiantes trabajen. juntos para crearlo.
Categoría 1
Contenido del curso
1. Escuche la música "Snowflakes Flying" y la canción "Jiang Snow".
2. Aprende a cantar la canción "Jiang Xue" junto con la grabación.
Objetivos didácticos
1. Escuchar la música "Flying Snowflakes" y sentir la concepción artística de la música.
2. Utiliza acciones para mostrar la escena de copos de nieve volando.
3. Escuche la canción "Jiang Snow", lea atentamente este antiguo poema, comprenda su concepción artística y aprenda a cantar junto con la grabación. Proceso de enseñanza
① "Copos de nieve voladores"
1. Puedes reproducir un vídeo de copos de nieve volando para presentar el tema de enseñanza.
2. Añade la música "Snowflakes Flying" al vídeo y escúchalo mientras lo miras.
3. Simplemente escuche música, el profesor debe inspirar a los estudiantes, ¿cómo expresa la música los copos de nieve que caen?
4. Las escuelas calificadas pueden disfrutar del solo de piano "Snowflakes Flying" y experimentar el solo de piano electrónico y el solo de piano.
La diferencia.
5. El profesor utiliza la música para inspirar la imaginación de los estudiantes y utiliza movimientos para mostrar la escena de los copos de nieve volando. Presta atención a la sutil tristeza de la música y no te muevas demasiado rápido.
6. Los estudiantes individualmente pueden realizar sus propios diseños de acción en el escenario.
7. Toda la clase actúa junta. Sin embargo, no requiere una unidad absoluta de movimientos y aún se anima a los estudiantes a crear movimientos con audacia y libertad.
(2) Jiang Xue
1. Escuché la canción "Jiang Xue" por primera vez.
2. El profesor puede explicar el significado del poema antiguo con la ayuda de ilustraciones del libro de texto o imágenes relacionadas preparadas por el propio profesor.
Ayuda a los estudiantes a comprender la poesía antigua.
3. Los alumnos leen poemas antiguos con el profesor.
4. Enseñar la letra escuchando y cantando, primero frase por frase, y luego en su conjunto.
5. Aprende a cantar en base a la grabación.
Evaluación docente
1. Reacciones emocionales de los estudiantes al escuchar música y canciones.
2. Utilice acciones para mostrar el índice de participación, la participación y la respuesta emocional de los estudiantes cuando vuelan los copos de nieve.
3. Si el estado de ánimo de los estudiantes al cantar la canción “Jiang Snow” es consistente con la concepción artística del poema.
Segunda lección
Contenido del curso
Aprende a cantar la canción Snowflake.
Objetivos didácticos
1. Aprender a cantar y comprender la formación de la "nieve".
2. Saber expresar correctamente la concepción artística de la canción.
3. Comprender el método de canto de pausas y ser capaz de cantar canciones según las marcas de pausa.
Proceso de enseñanza
1. Repasar y apreciar la música “Flying Snowflakes”.
2. Deja que varios alumnos toquen música basándose en sus propios movimientos diseñados.
3. Introducir nuevos cursos. La maestra preguntó: ¿Cómo se forma la "nieve"?
4. Poner la cinta o CD y escuchar la grabación de la canción "Snowflake" (también puede ser cantada por el profesor).
5. El profesor utiliza cláusulas para enseñar a cantar.
6. Inspire a los estudiantes después de que terminen de aprender la canción (el maestro lo demuestra):
Preste atención a la pausa al cantar. Presta atención a tu forma de cantar con pausas en el primer y segundo compás de la primera y tercera frase, y debes cantar bien, con sensación de salto.
② Presta atención a los cambios de humor de la canción.
Aunque la canción tiene una estructura de múltiples frases, todavía tiene algunos cambios emocionales: desde una perspectiva amplia, las primeras cuatro frases pueden ser parte de una emoción y las últimas cuatro frases pueden ser parte de otra. de la emoción. Desde una pequeña perspectiva, la primera y tercera frase deben ser cantos y saltos, y la segunda y cuarta frases deben ser líricas.
③Cambios de atención.
Al cantar esta canción, presta atención a la fuerza y debilidad de la canción y al papel de las marcas de pausa. En la primera frase, el primer y segundo compás deben cantarse con flexibilidad, el tercer y cuarto compás deben cantarse de manera coherente y la intensidad debe fortalecerse gradualmente; los últimos cuatro compases deben debilitarse gradualmente de fuerte a débil; a la primera frase una frase; la cuarta frase cambia de fuerte a débil; la séptima frase se vuelve cada vez más fuerte, expresando un estado de ánimo urgente; la octava frase se puede cantar un poco más fuerte.
7. Finalmente, toda la clase cantó la canción "Snowflake" cumpliendo plenamente los requisitos anteriores.
Evaluación docente
1. La amplitud de las canciones diseñadas por los estudiantes.
2. Participación y armonía de los estudiantes en la interpretación de canciones.
3. Concentración de los estudiantes al escuchar música.
4. Capacidad de asociación y expresión de los estudiantes al escuchar música.
5. Armonía con la música.
Contenido del curso
Canción “Pequeño Trineo”.
Objetivos didácticos
1. Cantar "Little Sleigh" con voz alegre y elástica.
2. Organizar acompañamiento de percusión para la canción para estimular la creatividad de los estudiantes.
Proceso de enseñanza
1. El profesor reproduce dibujos sobre trineos.
2. Después de escuchar la cinta dos veces, la maestra preguntó: ¿Qué tipo de emoción se siente andar en trineo? ¿Qué tipo de estado de ánimo deberías sentir cuando cantas una canción?
3. El profesor puede reducir la velocidad del habla enseñando el primer párrafo de la letra en frases.
4. En el proceso de enseñanza del canto se debe prestar atención a estimular las emociones de los estudiantes.
5. Enseña el segundo verso.
6. Después de aprender la canción, puede organizar a los estudiantes para que organicen el acompañamiento de percusión para la canción. Durante la discusión, el maestro se centró en la orientación e inspiró a los estudiantes a elegir qué instrumento musical usar para acompañar la canción, como el sonido de los cascos de los caballos, ¿qué instrumento musical imitar? ¿Qué instrumento musical imita Ma Ling? Espera un momento. No elijas demasiados instrumentos y no tengas ritmos demasiado complicados.
Evaluación docente
1. La eficacia del aprendizaje de las canciones por parte de los alumnos.
2. Utilice instrumentos de percusión para organizar efectos de acompañamiento para las canciones.
3. El deseo y la capacidad creativa de los estudiantes.
Contenido del curso
Aprende a cantar la canción "Adiós a los animalitos".
Objetivos didácticos
1. Aprender a cantar y prepararse para la siguiente actuación.
2. Presta atención a distinguir entre 2/4 de tiempo y 3/4 de tiempo, y canta según sea necesario.
Proceso de enseñanza
1. El profesor reproduce imágenes sobre la hibernación de los animales.
2. Escuchar la grabación y cantar.
3. Los profesores pueden enseñar a cantar en secciones y frases, lo que ralentizará el progreso de la enseñanza.
4. En el proceso de enseñar y cantar el primer verso, preste atención a estimular las emociones de los estudiantes y cantar de manera lírica y hermosa.
5. Enseña el segundo verso. Preste atención a la diferencia de ritmo, tono y velocidad de habla entre el segundo párrafo y el primer párrafo.
6. Al enseñar el tercer párrafo, presta atención al contraste emocional: los animalitos se despiden y se reencontrarán el año que viene.
7. Después de aprender la canción, canten juntos el primer y el tercer verso, y el segundo verso se puede cantar según la letra. Debido a que la canción es más larga y tiene más letra, a los estudiantes les resulta más difícil recitarla. Los estudiantes pueden seguir la grabación para ampliarla por completo. Durante futuros ensayos y presentaciones, los estudiantes tendrán la oportunidad de familiarizarse más con esta canción.
Evaluación docente
1. La eficacia del aprendizaje de las canciones por parte de los alumnos.
2. Utilice instrumentos de percusión para organizar efectos de acompañamiento para las canciones.
3. El deseo y la capacidad creativa de los estudiantes.
Contenido del curso
Actuación “Adiós a los animalitos”.
Objetivos didácticos
1. Repasar canciones y prepararse para la siguiente actuación.
2. El profesor y los alumnos ensayan juntos los movimientos.
Proceso de enseñanza
1. Si quieres tomar bien esta lección, debes hacer algunos preparativos con anticipación. El profesor debe preparar algunos gorros y máscaras, y el aula de música debe estar lista. correctamente arreglado. También es necesario entrenar previamente a la columna vertebral musical de cada clase para que puedan tomar el liderazgo en las actividades. Prepare una cinta de la canción "Adiós animalitos" y diseñe cuidadosamente un plan de enseñanza para que esta actividad musical sea cálida y ordenada.
Los alumnos también podrán preparar algunos tocados o máscaras y diseñar algunos pasos de baile.
2. Ponga la cinta de acompañamiento de "Adiós animalitos", pida a tres grupos de alumnos que realicen los movimientos diseñados por el grupo para la canción y organice una discusión sencilla.
3. La columna vertebral de profesores y alumnos dirige el baile, y los otros dos grupos de alumnos, un grupo cantando acompañamiento y el otro grupo tocando tres tiempos con instrumentos de percusión (como "××××). ", "×××××", etc.) Ritmo. ).
4. Otros estudiantes se unen y pueden imitar los bailes de profesores y compañeros. No importa si tus movimientos no están coordinados. La clave es participar y sentir el ritmo del triple tiempo.
5. Si las condiciones del lugar no son lo suficientemente buenas para que toda la clase actúe al mismo tiempo, también se pueden dividir en tres grupos e interpretar tres secciones de la canción respectivamente. En resumen, los profesores deben adaptarse a las condiciones locales, diseñar formas y métodos de enseñanza apropiados y enseñar bien esta lección.
Evaluación Docente
1. Tasa de participación de los estudiantes.
2. Un ambiente cálido y alegre es coherente con una buena disciplina.
3. Coordinación de movimientos y música.
Hay nieve en la composición del estudiante de segundo año Liu Yifan.
Está nevando
Liu Yifan, Grado 2 Clase 14.
"Está nevando~Está nevando:" Los copos de nieve cayeron del cielo con un baile enérgico.
En el macizo de flores, las hojas de los pinos y los arbustos están cubiertas con una gruesa capa de nieve blanca. El caramelo verde parece estar expuesto con leche blanca. Tengo muchas ganas de subir y darle un mordisco. El patio de recreo está cubierto con una colcha plateada, la casa ha crecido y también se usa una "bufanda" plateada, ¡jaja! Esto se convirtió en un vívido mundo de cuento de hadas:
Se acabó la salida de clase y los estudiantes salieron corriendo del aula uno tras otro y saltaron a la nieve. Las lindas huellas dejadas en la nieve son diferentes en profundidad y poca profundidad. Algunos niños tuvieron una pelea con bolas de nieve. Tomaron un puñado de nieve de la nieve y la amasaron hasta formar una bola. Una bala de cañón golpeó al "enemigo" en el cuerpo y la cara. Sal ~ se convirtió en un "muñeco de nieve".
Ah~ qué agradable es esta nieve;
Quiero escribir una composición (100 palabras) sobre la cola de un pececito de colores.
Recomendar la composición de Año Nuevo (600 palabras), recomendar el valor de la vida (1600 palabras), recomendar un feliz banquete de celebración de Año Nuevo (250 palabras), recomendar una carta a mi madre (200 palabras) composición
Indique la fuente al reimprimir Nevó cuando estaba escribiendo en segundo grado
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