Diseño didáctico para el volumen de idioma chino de noveno grado "Dragon Bell Team"

"La tercera convocatoria le pidió que hablara sobre asuntos nacionales, el pasado y el presente". Liu Bei fue a la cabaña con techo de paja y a la cabaña con techo de paja de Zhuge Liang para ofrecer consejos y sugerencias, una anécdota que se recordará. permanecer en la historia para siempre. ¿El reflejo de Chen Shou? ¿Shu Zhi? "La biografía de Zhuge Liang" registra esta historia. Este artículo presenta la falta de talentos de Wolong y la sed de sabiduría de Liu Bei. Describe la conversación entre los dos en detalle, pero describe brevemente el proceso de la reunión, revela la situación del separatismo y la competencia mutua de los señores de la guerra en la boca de Zhuge Liang. finales de la dinastía Han del Este, y también muestra la imagen de un destacado político y estratega militar que estaba en el desierto pero se preocupaba por el mundo y que nunca había abandonado la cabaña con techo de paja pero había tomado una decisión. Este tipo de método de escritura de "registro" reproduce perfectamente la perspectiva mental de personajes históricos y es la tradición y característica de la literatura histórica y biográfica china.

Aunque la historia de "Tres visitas a la cabaña con techo de paja" y la imagen de Zhuge Liang han circulado ampliamente durante miles de años, los métodos de escritura de la historia oficial y las historias y leyendas son diferentes. Este artículo es el registro más antiguo de Zhuge Liang en los libros de historia y proporciona referencia y base para que las generaciones futuras cuenten historias.

Los "Estándares del plan de estudios chino" exigen que los estudiantes de los grados 7 a 9 "aclaren sus ideas, comprendan el contenido principal, aprecien y sopesen el significado y el papel de las palabras importantes en el entorno lingüístico basándose en la lectura". el texto a fondo", abogando por que los profesores "desarrollen activamente recursos curriculares y utilicen de manera flexible una variedad de estrategias de enseñanza", lo que proporciona una excelente orientación para la enseñanza de este curso.

Diseño de enseñanza

[Objetivos de enseñanza]

1. Experimente el método de escritura histórica de "memorizar palabras"

Este artículo describe brevemente Liu conoció a Zhu y escribió la mayor parte del diálogo entre ellos. Este método de escritura de "memorizar palabras" es una característica de las biografías históricas de nuestro país. Reduce la trama de la historia, pero aclara el espíritu y los pensamientos de los personajes de la historia. Se debe guiar a los estudiantes para que comprendan esta característica en la enseñanza.

2. Comprender la personalidad espiritual única de Zhuge Liang.

El método de escritura de "palabras de notas" resalta efectivamente la elevada ambición y el extraordinario talento de Zhuge Liang. Es un destacado representante de destacados intelectuales de la antigua China. Al enseñar, debemos ser capaces de comprender lo extraordinario de esta figura destacada y apreciar y admirar el brillo de las constelaciones eternas en el cielo histórico.

3. Aprende a leer chino clásico sencillo.

En la enseñanza, se debe enseñar a los estudiantes a usar notas y libros de referencia para comprender el contenido básico, acumular palabras antiguas, intentar y practicar la distinción entre los significados antiguos y modernos de las palabras, y distinguir diferentes significados de las mismas. palabra en diferentes entornos lingüísticos. Una vez que dominen el contenido general, los estudiantes deberían poder volver a contar o incluso recitar enlaces interesantes y contenidos clave, y mejorar continuamente su capacidad para leer textos chinos clásicos simples y fáciles de entender.

[Métodos de enseñanza]

1. Fomentar el aprendizaje cooperativo

En el aprendizaje del chino clásico es necesario potenciar la lectura y utilizar apuntes y libros de referencia para comprender el contenido básico. Este proceso se promueve mutuamente y mejora la eficiencia del aprendizaje a través de la enseñanza mutua, la lectura mutua, la evaluación mutua y la discusión mutua. En la enseñanza, los profesores deben esforzarse por promover que los estudiantes formen el hábito del aprendizaje cooperativo y guiarlos para que aprendan unos de otros a través de una variedad de métodos.

2. Organizar la comparación de lecturas

A través de la lectura comparada de la biografía histórica "Longzhong Dui" y la novela "El romance de los tres reinos" (fragmento), los estudiantes pueden identificar y experiencia a través de la comparación Características de la literatura histórica y biográfica, comprendiendo su influencia en la novela y otros métodos de las artes del lenguaje.

3. Estimular el pensamiento y el sentimiento

Los alumnos aprenden por los alumnos, en lugar del adoctrinamiento y la entrega por parte de los profesores. La indagación activa de los estudiantes es la clave para lograr los objetivos de aprendizaje, y los profesores son los organizadores y guías de las actividades de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, los estudiantes deben crear constantemente situaciones para estimular el pensamiento y los conocimientos específicos de los estudiantes.

Proceso de enseñanza

Primero, quiero saber dónde estará el trípode dentro de otro año; lo interesante es la introducción y la introducción

Se discutirá en la preparación de libros de texto Una historia moderna e interesante relacionada con el texto despierta la curiosidad de los estudiantes y gradualmente guía su atención hacia Longzhong y sus contramedidas.

2. Lea las cláusulas del texto en orden: la cooperación es la melodía y la comunicación fluida.

A través de discusiones, intercambios e intercambios cooperativos, leeremos oraciones chinas clásicas difíciles, analizaremos los diversos significados de las palabras chinas clásicas con el mismo glifo y analizaremos los cambios en las palabras antiguas y modernas, allanando el camino para lectura más profunda del texto.

3. Las pinturas del Sr. Ding, centradas en el diálogo y la lectura.

Guía a los estudiantes para que aclaren el significado del diálogo entre Liu Bei y Zhuge Liang, se centren en comprender el significado profundo y el valor político de las palabras de Zhuge Liang y aprecien su magnífica sabiduría política.

4. El jade es una piedra extraña, basada en novelas y comparaciones

Lectura adicional Capítulo 38 de la novela histórica "El Romance de los Tres Reinos" "La batalla por la toma de decisiones en the Middle Reaches of the Yangtze River and Sun's Revenge" (Fragmento), a través de la comparación de textos y fragmentos de novelas, comprender las características de la literatura biográfica histórica y el origen de las novelas y la literatura biográfica histórica.

5. El viento es claro y el agua es clara, uniendo los dos lados - la lectura es un agua que fluye, empujando el barco con la corriente

Intercambiar impresiones y sentimientos sobre Zhuge Liang, y asigna a los estudiantes tarea para recopilar y organizar las historias de Zhuge Liang

Registro de enseñanza

Primero, quiero saber dónde se dividirá el trípode dentro de otro año; lo interesante es la introducción y la introducción

Maestro: Hoy les contaré algo nuevo: en 2000, la ciudad de Xiangfan, provincia de Hubei, visitó Beijing cinco veces en seis meses, e incluso el alcalde participó personalmente. Los líderes relevantes se sorprendieron al ver los materiales de informe que presentaron en forma de informes de enseñanza e investigación. Sonrieron y les dijeron: "El gobierno local vino a nosotros para proyectos y para generar ingresos. Ustedes vinieron a Beijing para recibir un texto. para ser utilizado como material didáctico. Esta fue la primera vez que nos reunimos." En la primavera de 2003, este pasaje apareció en el libro de texto que todos usamos ahora. Sin embargo, la ciudad de Nanyang, provincia de Henan, lanzó una "campaña de diez mil firmas". Creyeron que había un error en una anotación de esta lección y solicitaron que se corrigiera la anotación "respetando los hechos históricos y defendiendo la historia". ¿Qué texto provocó que estos dos lugares "fuera la guerra"? (Los estudiantes están llenos de dudas y comentarios)

Profesor: Jaja, la respuesta a lo nuevo es un poco difícil de adivinar. Por favor pase el texto a la Lección 23. Hay una nota debajo de este texto. "Longzhong, el nombre del lugar, ahora es Xiangfan, provincia de Hubei". Fue esta frase la que desencadenó la actividad distintiva de la gente de Nanyang, porque insistieron en que Longzhong debería estar en su ciudad natal y el texto que pedía al alcalde que se postulara es lo que; Vamos a aprender hoy: par medio Longzhong.

Maestro: "Yuzhou estaba tan solo y pobre ese día, ¿por qué hay un Wolong en Nanyang? Si quiere saber dónde está, señor, sonría y señale el dibujo, simple y breve". pero elogiando a Longzhong por un gran evento trascendental. ¿Saben los estudiantes qué es esto?

Sheng: Liu Bei se lo tomó en serio e invitó a Zhuge Liang a salir.

Profe: ¿Qué ves en este poema?

Sheng: "Yuzhou" se refiere a Liu Bei. ¿Quién no conoce "Wolong"? Zhuge Liang.

Maestro: La historia de "Tres visitas a la cabaña con techo de paja" parece ser un nombre familiar y profundamente arraigado en los corazones de la gente, pero lo que sucedió y lo que obtuvo después de las tres visitas de Liu Bei a la Las cabañas con techo de paja a menudo son ignoradas por la gente. Este poema no solo dice "la cabaña con techo de paja se preocupa por conocerse", sino que también dice "¡El Sr. Ding está haciendo dibujos"!

Sheng: Estos poemas fueron escritos por Liu Bei después de llegar a la cabaña con techo de paja, Zhuge Liang hizo un plan para establecer los Tres Reinos.

Maestro: Sí, se trata de que Zhuge Liang planifique los asuntos mundiales para Liu Bei. "Longzhong Dui" también habla de cómo Zhuge Liang "dividió el mundo en el papel y decidió el mundo mientras hablaba y reía". Sigamos los "Tres Reinos" de Chen Shou para revisitar el encuentro que asombró a las generaciones futuras.

[Comentario] La batalla por la fama entre los dos lugares es en realidad una batalla entre celebridades, así como una batalla por la tradición y la herencia cultural. Las cosas interesantes de la vida añaden interés al aula y estimulan el interés de los estudiantes por aprender.

2. Lea las cláusulas del texto en orden: la cooperación es la melodía y la comunicación fluida.

Maestro: Por favor lea el texto libremente y resuma las palabras que no entiende y las oraciones que no puede leer bien. Las responderemos más adelante. Los estudiantes leen en voz alta libremente y luego plantean oraciones difíciles en la lectura, y el maestro organiza a los estudiantes para que se ayuden entre sí a resolverlas. Frases largas como "El general saca al pueblo Yizhou de Qinchuan, ¿quién se atreve a darle la bienvenida al general sin comer pulpa de caldero?" )

Maestro: No hay muchas oraciones largas en este artículo, así que puedes leerlo completo. Así que centrémonos en eliminar las barreras a la comprensión. El profesor leerá el texto en voz alta y los alumnos comprenderán la esencia mientras escuchan.

¿Qué escribiste en el artículo? Si no entiendes bien las palabras, escríbelas y las discutiremos juntos. (Lectura normal)

Estudiante: El primer párrafo del artículo presenta la situación básica de Zhuge Liang, el segundo párrafo habla de que Xu Shu recomienda a Zhuge Liang a Liu Bei, y los párrafos tercero y cuarto hablan de uno. tiempo después de tres viajes a la fortaleza de la montaña. Los párrafos quinto y sexto de la conversación hablan de los sentimientos de Liu Bei después de conseguir a Zhuge Liang.

Profesor: Este alumno ha resumido con precisión la idea principal del artículo capa por capa. ¿Hay alguna palabra en el artículo que no entiendes del todo? Por favor pídales consejo.

(Los estudiantes dijeron: "Es demasiado tarde para que la gente lo diga con certeza", "Usándolo desenfrenadamente", "¿Quién se atreve a recibir al general sin quemar el fondo del caldero?" Haga preguntas sobre el comprensión de otras oraciones y plantear preguntas entre los estudiantes Discusión y respuestas)

Maestro: Habiendo superado los obstáculos en la lectura, volvamos a la posición principal de la lectura y disfrutemos de este encuentro que las generaciones futuras envidiarán. .

[Comentarios] Está en línea con las reglas del aprendizaje del chino clásico cultivar el hábito del aprendizaje cooperativo entre los estudiantes leyendo oraciones y resolviendo palabras difíciles. comprender y desbloquear palabras chinas clásicas mientras comprende la esencia del artículo.

3. Las pinturas del Sr. Ding, centradas en el diálogo y la lectura.

Maestro: La clave de la pareja de Longzhong radica en una conversación entre Liu Bei y Zhuge Liang. ¿Esta conversación realmente hizo que Liu Bei sintiera que había encontrado un tesoro? Si te pidieran que juzgaras esto leyendo, ¿qué observarías?

Estudiante: Me pregunto si Zhuge Liang respondió a la pregunta urgente de Liu Bei.

Sheng: Déjame analizar si el plan de Zhuge Liang es razonable.

Profesor: ¿Hay alguna otra manera?

Sheng: También puedes observar cómo Liu Bei cambió a Zhuge Liang antes y después de Longzhong.

Profesor: Lo que dijeron estos tres estudiantes tiene sentido. Elija una tarea de lectura y una dirección de estos tres aspectos, forme un grupo de acuerdo con sus propios intereses, lean el texto con atención y descubran juntos. Después de un rato, hable sobre sus propios logros basándose en el texto original o la información que conoce, para que todos puedan identificarla y compartirla. (Los estudiantes se dividen en grupos, lectura y discusión libres, los maestros participan en conferencias y orientación, enfocándose en los estudiantes que piensan desde la perspectiva de "si el plan de Zhuge Liang es razonable")

Estudiante: Somos del Perspectiva de si el plan de Zhuge Liang es razonable. Vino a leer. Leímos juntos el cuarto párrafo del artículo y sentimos que el análisis de Zhuge Liang era realista.

Profe: ¿Por qué dices "enfrentar la realidad"?

Estudiante: Zhuge Liang analizó que Liu Bei enfrentaba solo una dirección de desarrollo, que era ocupar Jingzhou y Yizhou. Porque Cao Cao en la parte de atrás es muy poderoso, "tiene millones de personas", tiene una gran fuerza militar, "tiene al emperador para comandar a los príncipes" y tiene la ventaja de la opinión pública, mientras que Sun Quan en el este es difícil de derrotar; porque "el país está en peligro y el pueblo está apegado". Sin embargo, el ocupante de Jingzhou "no puede aguantar", y Liu Zhang de Yizhou es "soltero y débil" y "los sabios son sabios", lo cual es lo más adecuado para el desarrollo de Liu Bei.

Maestro: ¿Por qué es “práctico” el análisis de Zhuge Liang?

Sheng: Zhuge Liang señaló el camino de salida a Liu Bei, un lugar donde podía retirarse, defender, avanzar y atacar. Yizhou tiene condiciones de terreno favorables: "resistencia de roca", que puede usarse para "reparar la política internamente", mientras que Jingzhou, que está conectado en todas direcciones, es un "país de uso militar". A medida que el mundo cambia, puede "girar". alrededor ", y el ejército de Yizhou también puede" venir de Qinchuan ". Se puede decir que la posición de tal régimen es tanto ofensiva como defensiva.

Sheng: Veámoslo desde la perspectiva de "¿Zhuge Liang respondió a la pregunta urgente de Liu Bei?" Liu Bei fracasó repetidamente en su búsqueda de Zhuge Liang y solo pudo esconderse en un pequeño condado de Xinye. Lo que más necesitaba en ese momento era un lugar estable. Cuando estaba indefenso, le pidió consejo a Zhuge Liang. Las palabras de Liu Bei señalaron su salida.

Sheng: Creemos que la actitud de Liu Bei cambió significativamente antes y después de su reunión con Zhuge Liang. Anteriormente, Liu Bei todavía despreciaba a Zhuge Liang. Cuando otros lo recomendaron, él no tenía intención de invitarlo. Simplemente dijo: "Ven con tus herramientas". Sólo por sugerencia del tío Xu cambió de opinión. Después de tres visitas a la cabaña con techo de paja, me sentí muy feliz y satisfecho con el "amor entre los peces y el agua" de Zhuge Liang.

Maestro: Los discursos de todos muestran que las palabras de Zhuge Liang tienen valor suficiente.

Además de resolver el refugio de Liu Bei como acaban de decir los estudiantes, ¿hay algo más digno de elogio? ¿Estamos escuchando esta estrategia y combinándola con nuestra propia comprensión de la historia y los textos para identificar cuál de estas palabras es una buena estrategia para gobernar el país? (El maestro lee en voz alta)

Estudiante: Zhuge Liang también le propuso a Liu Bei la idea de "unión con Sun Quan": "Se puede hacer sin beneficiarnos mutuamente".

Profesor: ¿Cuál es el valor de esta estrategia? Hablemos de ello a partir del análisis del texto.

Sheng: Cao Cao "tiene millones de personas, depende del emperador para enviar príncipes y no puede competir con el frente". Su poderosa fuerza militar es difícil de manejar para un ejército solo.

Maestro: "Sun Quan está en el este y Cao Cao está en el norte". Esta es la clave del plan de los "Tres Reinos" de Zhuge Liang.

[Comentarios] Mediante la lectura en voz alta, la lectura libre, la lectura cooperativa y el intercambio de lecturas, comprenda el contenido clave del artículo y capte las ideas.

4. El ataque hábil al jade es una piedra extraña, basado en novelas y comparaciones

Maestro: Hace un momento vimos a la pareja Longzhong en los "Tres Reinos" de la dinastía Jin. , que fue utilizado como referencia por Luo Guanzhong de la dinastía Ming, creó el gran pareado de la novela "El romance de los tres reinos". Echemos un vistazo a la situación de la novela y veamos qué características tienen los textos registrados en la novela y los libros de historia. (Distribuya cuentos cortos para que los estudiantes los lean y comenten)

Estudiante: La novela cuenta más historias que registros históricos y es más literaria en muchos detalles. Los libros de historia prestan poca atención a los detalles del desarrollo de los acontecimientos, pero expresan con gran detalle el lenguaje de los personajes.

Profesor: Es una forma de registrar hechos en los libros de historia chinos, llamada "memorizar palabras". Simplemente transmite la historia, pero registra el lenguaje de los personajes con mucho detalle. Podemos discutir, ¿cuál es el papel de escribir registros históricos de esta manera? (Discusión saludable)

Estudiante: Registrar claramente el lenguaje de los personajes históricos puede ayudar a las personas a comprender con precisión sus pensamientos.

Profe: Entonces, ¿cuál es el papel de las novelas con descripciones y tratamientos más detallados?

Estudiante: La lectura es muy atractiva.

Profe: Te debe gustar más leer esta novela. Así que echemos un vistazo a lo que hizo basándonos en los hechos registrados en los libros históricos. ¿Por qué se maneja de esta manera?

Estudiante: La novela describe los detalles de Zhuge Liang acostado en la cabaña con techo de paja y pidiéndole a Liu Bei y su grupo que esperaran en la nieve una y otra vez, lo que hace que su encuentro sea más dramático.

Sheng: La novela describe en detalle el comportamiento de Guan Yu y Zhang Fei cuando visitaron la aldea. Zhang Fei, en particular, comenzó a maldecir a Zhuge Liang como un "aldeano" y dijo que lo ataría con una cuerda más tarde y que no podía soportar ser grosero una y otra vez, lo que destacó la actitud sincera de Liu Bei de buscar talentos; .

Profesor: ¿Alguna vez has utilizado una técnica de lámina de este tipo en tu texto?

Sheng: Sí. Los dos últimos párrafos del texto describen cuando Liu Bei y Zhuge Liang se estaban acercando cada vez más, y "Guan Yu y Zhang Fei rompieron en malos términos". En ese momento, Liu Bei dejó de lado la amistad a largo plazo entre las tres personas y afirmó que tenía "la mente clara, pero el pez sigue siendo agua". Este detalle pone claramente de relieve la dependencia de Liu Bei de Zhuge Liang.

Sheng: La novela también retrata el personaje de Zhuge Liang. Rechazó las solicitudes de Liu Bei muchas veces, mostrando el comportamiento de un ermitaño.

Sheng: El rechazo de Zhuge Liang hacia Liu Bei no fue realmente un rechazo, sino una prueba de la sinceridad de Liu Bei al invitarlo.

Maestro: ¿De dónde viene este sentimiento?

Estudiante: "Liu Bei dijo: 'Un caballero es la persona más talentosa del mundo, ¿cómo puede tener la edad de Lin Quan? Espero que el maestro Wang tenga el mundo en mente, esté preparado para Sé estúpido y dame un consejo. Kong Ming dijo con una sonrisa: “Me gustaría conocer las aspiraciones del general. "Liu Bei suplicó repetidamente y Zhuge Liang cambió su actitud.

Maestro: ¿Cuáles son las características de Zhuge Liang en el texto? ¿En qué palabras sientes estas características?

Sheng: Zhuge Liang en el artículo es el mismo que en la novela, con extraordinaria sabiduría y talento. Sus palabras sobre la línea política que marcó para Liu Bei son muy significativas. Además, Zhuge Liang da a la gente la impresión de estar distante, lo que se puede ver en dos lugares del artículo: primero, en el primer párrafo, escribe que "se comparó con Guan Zhong y Le Yi", pero "es demasiado tarde para los demás." ", sólo unos pocos amigos lo entienden. La gente común no comprende su talento, lo que significa que rara vez se acerca a la gente común. Por supuesto, es difícil para todos estar familiarizados con él.

Sheng: Hay otra manifestación del distanciamiento de Zhuge Liang.

El tío Xu dijo: "Esta persona puede ser vista una vez, pero no involucrada". A diferencia de algunas personas que buscan fama y fortuna, él no se inclina ante los poderosos en busca de gloria.

Profesor: Inesperadamente, inspirados por la novela, también hicimos muchos descubrimientos nuevos sobre los personajes de los libros de historia. Después de ver "Longzhong Dui" y "El romance de los tres reinos", ¿qué opinas de Zhuge Liang? Exprese sus sentimientos por él en una oración concisa.

[Comentarios] La lectura comparativa de los dos estilos puede resaltar sus respectivos estilos de expresión y características del lenguaje. En las referencias cruzadas, la lectura no sólo puede descubrir el texto extendido, sino también penetrar en la textura e incluso en la médula del texto original.

5. El viento es claro y la corriente es clara, y el pulso se aprieta: después de clase, es el agua corriente la que empuja el barco.

Sheng: Zhuge Liang es inteligente, sabio, tranquilo, decidido e invencible. Es el sinónimo y la encarnación de la sabiduría en la mente de las personas.

Sheng: Zhuge Liang es una triste tragedia. Trabajó duro para la dinastía Liu. Sin embargo, Liu Chan, esta reina débil e incompetente, es una idiota que no puede sostener el muro. No sólo no pudo heredar los grandes logros de su padre, sino que ni siquiera pudo controlar su propia moralidad y, finalmente, se convirtió en prisionero de otros, haciendo que los esfuerzos de toda la vida de Zhuge Liang fueran en vano. La historia parece haberle jugado una amarga broma a Zhuge Liang, un hombre extraordinario.

Sheng: Está la tranquilidad de usar una ciudad vacía para derrotar al enemigo, la magia de usar un bote de paja para tomar prestadas flechas, la extrañeza del altar de siete estrellas para tomar prestado el viento, la ternura de golpear abajo Ma Su, la perseverancia de quemar Red Cliff y las tres almas de Zhou Yu Su espíritu... Él, Zhuge Liang, tuvo una vida maravillosa.

Salud: El veterano ganador de la guerra y la estrategia ha perdido su puesto callejero. La experiencia de Zhuge Liang siempre nos recuerda que "un hombre sabio se preocupa demasiado" y los hechos demuestran que "al final algo se perderá".

Salud:...

Maestro: Descubrí que los sentimientos de muchas personas por Zhuge Liang provienen de la novela histórica "El romance de los tres reinos", pero ¿qué pasa con el verdadero Zhuge? ¿Liang en la historia? Se esconde detrás del Zhuge Liang que conocemos. Sin embargo, esto no es importante. "Hay mil Hamlets a los ojos de mil personas". Del mismo modo, hay mil Zhuge Liang a los ojos de mil personas. Recopilemos y clasifiquemos las historias de Zhuge Liang y hagamos del "Zhuge Liang" en nuestras mentes el más emocionante.

[Comentarios] La percepción personalizada despierta la acumulación inherente de objetos de percepción de los estudiantes y también activa su pensamiento para expresar con valentía sus propios puntos de vista y opiniones, el aprendizaje extendido después de clase es reservar información y recursos para la próxima experiencia; .

Reflexión sobre la enseñanza

1. El texto de este artículo es relativamente simple. Es necesario organizar de manera efectiva el aprendizaje cooperativo de los estudiantes; de lo contrario, se convertirá en un artículo chino clásico y los estudiantes lo entenderán fácilmente. aburrirse;

2. La lectura comparada es muy útil para "desarrollar" las características del texto original. Este método de enseñanza debe primero seleccionar textos comparativos para leer para formar un contraste estilístico; en segundo lugar, durante el proceso de enseñanza, se debe comprender que el objetivo final de la lectura comparada es la interpretación del texto original y no de otras cosas, de lo contrario el texto original. se diluirá si se convierte en una cartilla, la enseñanza se desviará de su camino correcto.

3.Es necesario valorar plenamente la comprensión y percepción personalizada del estudiante, y comprender su interpretación del texto y la percepción del objeto desde las perspectivas del nivel de expresión, estructura del conocimiento, experiencia de vida, necesidades ideológicas, etc. Al mismo tiempo, su nivel de expresión y perspectiva de pensamiento deben mejorarse según la situación.