Diseño de enseñanza de la nostalgia
El escritor taiwanés Yu Guangzhong es un poeta que ha estado fuera de China continental durante más de 30 años. Su "Nostalgia" expresa la profunda nostalgia del autor por la reunificación de la patria y el reencuentro de familiares con una perspectiva única y un lenguaje sencillo. Sus obras están profundamente marcadas por los tiempos. El siguiente es mi diseño de enseñanza de nostalgia. Echemos un vistazo.
Análisis de libros de texto
El escritor taiwanés Yu Guangzhong es un poeta que ha estado alejado de China continental durante más de 30 años. Su "Nostalgia" expresa la profunda nostalgia del autor por la reunificación de la patria y el reencuentro de familiares con una perspectiva única y un lenguaje sencillo. Sus obras están profundamente marcadas por los tiempos.
Todo el poema se divide en cuatro estrofas, que recorren todo el texto en el orden de los cambios temporales y espaciales. El poeta extrajo cuatro imágenes de sellos, billetes de barco, tumbas y estrechos del tiempo y el espacio lejanos, formando cuatro frases concretas, convirtiendo la nostalgia vaga y abstracta en imágenes concretas y tangibles. Cuando los jóvenes abandonan su hogar, sólo pueden expresar su anhelo por su ciudad natal y su familia con una carta sincera, como recién casados, la despedida es triste; Sólo construyendo un puente con "un billete estrecho" la separación podrá convertirse en reencuentro. Más tarde, mi madre falleció y una "tumba baja" nos separó a mi madre y a mí para siempre. Hoy en día, la "nostalgia" más triste es en realidad este "estrecho poco profundo", que ha estado bloqueado artificialmente durante décadas, haciendo que "estoy en este continente y estoy allí". ¡Qué recuerdo tan inolvidable es este! Este poema fue escrito en 1972, cuando el continente estaba casi aislado de la provincia de Taiwán.
El poema hace pleno uso de técnicas retóricas como la metáfora, el contraste, la repetición y el contraste. Expresa implícita y eufemísticamente el sentimiento de extrañar la patria de forma vívida, profunda y natural. La esperanza de regreso, la esperanza de la reunificación de la patria y la persistente nostalgia se mezclan, profundizando aún más el atractivo artístico del poema.
Este poema encarna la belleza de la estructura y la música en la forma. Nostalgia tiene cuatro secciones, cada sección tiene cuatro líneas, simétricas y equilibradas. El poeta notó que las oraciones largas y cortas se cambiaban entre sí y tenían una belleza desigual. La belleza de la música se refleja principalmente en la hermosa melodía de ida y vuelta, cantos y suspiros, y el uso de palabras superpuestas. Es suave, grave, sollozante y conmovedora.
Todo el poema es como una suave y triste "canción de nostalgia", y también es una profunda y hermosa canción de amor por la patria y los familiares, con un fuerte significado lírico. La concepción artística que crea el poema es lúgubre y distante; el lenguaje utilizado es novedoso y sencillo los sentimientos expresados son fuertes y profundos;
Objetivos Académicos
1. Aprender la inteligente escritura metafórica del autor.
2.Aprende cómo el autor utiliza imágenes concretas para expresar conceptos abstractos.
3. Mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía y experimentar la fuerte nostalgia y nostalgia del autor.
4. Inspirar a los estudiantes a amar la patria y anhelar la reunificación.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Para comprender la nostalgia, la escritura debe expresar sentimientos a través de metáforas novedosas y vívidas.
2. Prestar atención a la sublimación de los pensamientos y sentimientos del poeta y al uso inteligente de diversas técnicas retóricas.
Puntos de entrenamiento de habilidades
1. Recopile poemas, letras, canciones o prosa moderna sobre cómo expresar nostalgia y experimentar nostalgia.
2. Imita los patrones de frases metafóricas del poema "Nostalgia" y utiliza metáforas para describir un objeto y expresar una emoción.
Enseñar filosofía
1. Introducir canciones de nostalgia para crear situaciones y atmósfera.
2. Orientar la conexión con los poemas, letras, canciones o prosas aprendidas y experimentar la nostalgia de las personas desde la antigüedad.
3. Orientar a los estudiantes para que aprecien la concepción artística del poema y comprendan la intención y el significado de las metáforas del autor en la novela.
4. Guíe a los estudiantes para que aprendan a leer poesía, dividir el poema en pausas, marcar el acento, captar la entonación, leer en voz alta con música y comprender los sentimientos del autor.
5. Guíe a los estudiantes para que se conecten con sus sentimientos reales, imaginen que son un vagabundo que ha vivido en la provincia de Taiwán durante mucho tiempo, comprendan la nostalgia y la nostalgia del autor y comprendan el amor de los chinos de ultramar por sus raíces.
6. Ampliar la lectura de "Cuatro rimas de nostalgia" y el ensayo "Ven a Taipei a ver la lluvia invernal" de Yu Guangzhong. Obtenga más información sobre la ardiente esperanza de los chinos de ultramar por la reunificación de su patria.
7. Di o escribe algunos "poemas" en forma de metáforas para expresar tus sentimientos.
Métodos de enseñanza
Métodos de enseñanza situacionales, métodos de discusión y diálogo
Diseño de métodos de aprendizaje
Lectura, asociación, contacto con la realidad; publicación Opinión; lectura comparada; poesía imitativa.
Proceso de enseñanza
1. Reproduzca canciones nostálgicas antes de clase y cree situaciones (imágenes multimedia)
Introducción: Estudiantes, este es el evento anual del día de Año Nuevo. . En este momento, ¿cómo se sentiría un vagabundo en un país extranjero? ¿Quién puede expresarlo en un poema?
"Al ser un extraño en una tierra extranjera, extraño aún más a mis seres queridos durante las temporadas festivas" (Wang Wei)
La nostalgia es un tema eterno en la poesía china. Entonces, revisa las obras que has estudiado o leído y crea poemas y canciones sobre la nostalgia. (Los estudiantes expresan sus propias opiniones)
Obras relacionadas:
1. Canción de Ma Zhiyuan: "Pensamientos de otoño en el cielo despejado y las arenas", "Las enredaderas marchitas y los árboles viejos lloran. ..el sol se pone por el oeste, y el hombre desconsolado está aquí "El fin del mundo"
Poema de Li Yu "Sobre la belleza" "Cuánta tristeza puede haber, como un río. de agua de manantial que fluye hacia el este" "Nos encontramos tarde" "Si no te detienes, seguirás confundido, pero el significado permanecerá" Dolor, especialmente el sentimiento general en el corazón "
3. "¿Cuándo llegará la luna brillante?" "La gente tiene alegrías y tristezas, y la luna crece y mengua". "Espero que la gente viva mucho y tenga hermosos paisajes a miles de kilómetros de distancia". >
4. Su "Hometown Letter" es adecuada para todas las edades. La pronunciación local no ha cambiado y los niños nunca se han conocido. ¿De dónde eres?
5. "Quiet Night Thoughts" de Li Bai y "Mirando hacia arriba, encontré la luz de la luna y, hundiéndome más, de repente pensé en casa"
6. "Crane Tower" "¿Pero cuando miro a casa, el crepúsculo se está oscureciendo? Hay una niebla triste sobre las olas del río"
¡Sí! ¡El persistente mal de amor y la persistente nostalgia tocan los corazones de muchos vagabundos! ¡Mira cuántos jóvenes heroicos envejecen de la noche a la mañana! El romántico mariscal Zhang Xueliang ha estado atrapado en la provincia de Taiwán durante décadas. ¿Cuántas personas han dejado atrás su dolor, su ira y su odio y han muerto en un país extranjero, incapaces de realizar su sueño de reunirse? A lo largo de los años, por razones históricas, la gente de la provincia de Taiwán se ha separado del continente y ha sufrido mal de amor. Tienen una profunda comprensión de la nostalgia que no tiene comparación con ninguna otra época. Sus poemas de nostalgia también son coloridos. Hoy apreciemos "Nostalgia" del famoso poeta taiwanés Yu Guangzhong.
2. Presente al autor y comprenda los antecedentes de la escritura (presentación de diapositivas)
Yu Guangzhong: hombre, 1928, nativo de Yongchun, Fujian, que ahora vive en Taiwán. Poeta contemporáneo y crítico de poesía, 65438-0946, admitido en el Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Xiamen. Su primer poema se publicó en 1948 y al año siguiente viajó a Taiwán con el ejército del Partido X. En octubre de 1953 participó en la publicación poética de "Génesis" y se dedicó a la creación de poesía moderna. Las principales colecciones de poesía incluyen "Nostalgia", "White Jade Bitter Melon", "Waiting for You in the Rain" y las colecciones de poesía incluyen "Linghe" y "Selected Poems of Yu Guangzhong". Su poesía combina el espíritu de la literatura clásica china y la literatura moderna extranjera, con técnicas de escritura novedosas y flexibles, metáforas únicas, descripciones precisas, lirismo persistente y significados sutiles y significativos. Sus poemas de nostalgia son únicos, con un profundo sentido de historia y nacionalidad, y un profundo significado.
Este poema fue escrito en 1972. En ese momento, el continente y la provincia de Taiwán estaban aislados entre sí. Anime a los estudiantes a pedir consejo a los mayores y a los profesores de historia o buscar información para comprender la situación en ese momento.
3. Lectura del texto y percepción general
1. Toda la clase lee libremente, comprende cuidadosamente la connotación del poema y analiza las habilidades de lectura.
Piensa y discute las siguientes preguntas: (presentación de diapositivas)
(1) ¿Qué tipo de pensamientos expresa este poema? ¿Qué tono debo utilizar para leerlo? (Experiencia y debate de los estudiantes)
Este poema expresa la inolvidable nostalgia del autor y debe leerse con un tono profundo y triste.
⑵¿Cómo captar el ritmo y acento de cada poema? (Discusión del estudiante, lectura de prueba, experiencia)
2. Lectura de entrenamiento:
(1) Designe a un estudiante para que intente leer, y otros estudiantes escucharán atentamente y prestarán atención a lo relevante. cuestiones que acabamos de enfatizar.
⑵ Lean juntos, hombres y mujeres leen por separado, profesores y estudiantes leen juntos y comprenden la concepción artística y la connotación del poema a través de lecturas repetidas.
Cuarto, apreciar todo el poema
El profesor leyó todo el poema con música y pidió a los alumnos que comprendieran los pensamientos y sentimientos del autor.
1. Pensamiento y discusión: (presentación de diapositivas)
(1) ¿En qué orden se desarrolla todo el poema?
Todo el poema utiliza cambios en el tiempo y el espacio como pistas, y la experiencia personal recorre todo el poema.
(2)¿Qué imágenes se utilizan en este poema para expresar nostalgia? ¿Qué recursos retóricos se utilizan en este poema? ¿Cuál es el efecto? ¿Cuál es el significado?
El poeta describe la nostalgia abstracta como "sellos", "billetes de barco", "tumbas" y "estrechos", lo que hace que la nostalgia tenga sustento, tangible y vívido.
Cuando era niño estudiaba en el extranjero, el "pequeño sello" me permitió plasmar el anhelo del autor por mi madre y mi ciudad natal en una carta a casa. Cuando sea mayor y salga a ganarme la vida, extraño a mi madre y a mi amante. El "boleto de barco estrecho" me permite viajar entre el continente y la provincia de Taiwán, aliviándome de un sinfín de preocupaciones. Más tarde, "una tumba corta significó que mi madre y yo nunca volveríamos a vernos por el resto de nuestras vidas. Quizás cuando mi madre murió, todavía estaba llena de lágrimas y deseando volver a verse". "Un estrecho poco profundo" ha hecho que muchas personas se separen y se extrañen día y noche. El poeta integra emociones personales, tristezas y alegrías con su amor por la gran patria y la nación, que es triste. Simboliza el fuerte deseo de reunificación familiar y de la reunificación de la patria.
Todo el poema utiliza metáforas novedosas para extraer cuatro imágenes del complicado mundo y del vasto tiempo y espacio. Además, se utilizan técnicas retóricas como el contraste, la repetición y el contraste para hacer que la nostalgia del vagabundo sea concreta, tangible, llorosa y profundamente conmovedora. Las primeras tres estrofas son como olas, y la última estrofa choca en nueve olas a lo largo de todo el poema, con la marea emocional surgiendo y alcanzando un clímax. Como dijo el poeta: "El sentido de la historia es vertical, el sentido de la región es horizontal y el sentido de la realidad en la encrucijada es vertical y horizontal". incomparable en cualquier época anterior.
(3) Iniciar la discusión:
La nostalgia es solemne. ¿Por qué se mencionan en el poema "sellos pequeños", "boletos de barco estrechos", "tumbas bajas" y "estrechos poco profundos"?
El autor utiliza la subestimación para condensar la nostalgia en un objeto pequeño y ligero, que refleja la intensidad de la nostalgia. Para confiar cosas y expresar una nostalgia infinita. Es sutil y eufemístico, pero profundamente triste.
(4) ¿Qué pensamientos y sentimientos se expresan en todo el poema? ¿Cómo te sientes? (Expresa tu opinión)
Expresa el fuerte deseo del autor por la reunificación familiar y la reunificación de la patria.
2. Inicie una discusión: (diapositivas) (los estudiantes expresan sus opiniones)
(1) ¿Cómo se sentiría si sus familiares estuvieran en la provincia de Taiwán en ese momento?
⑵ Si fuera un compatriota de la provincia de Taiwán, ¿cómo se sentiría ante la toma de Hong Kong y el regreso de Macao?
¿Qué opinas de la situación actual de nuestro país?
Ejercicios de expansión de verbo (abreviatura de verbo)
1. Lectura comparada: nostalgia (diapositivas realizadas por el alumno).
2. Lectura ampliada de los poemas de Yu Guangzhong "Elegía de Zhouzi" y "Cuatro rimas de la nostalgia" (Parte 2)
Tarea de verbos intransitivos (presentación de diapositivas)
1. Recitar y escribir el poema de memoria.
2. Imita la técnica lírica del uso de objetos en este poema, utiliza el "amor maternal" como tema, usa la imaginación y establece metáforas inteligentemente.
Escribir un poema.
3. Lectura ampliada:
⑴ Las "Cuatro rimas de la nostalgia" de Yu Guangzhong comprenden las emociones del poeta.
⑵ Lea el ensayo "Ven a Taipei para ver la lluvia invernal" para experimentar los sentimientos de los viajeros extranjeros. (materiales impresos)
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