¿Por qué debemos recordar ◎?

Cuando las cosas ya no actúan sobre los órganos sensoriales, el reflejo de las cosas objetivas formadas durante el proceso de percepción no desaparece, sino que puede retenerse en la memoria de la persona durante mucho tiempo y permanecer en la memoria. memoria durante mucho tiempo. Puede reproducirse bajo ciertas condiciones. Por ejemplo, hemos visto una pintura antes, pero ahora que la pintura ya no está frente a nosotros, todavía podemos recordar aproximadamente su contenido.

La memoria se expresa principalmente en forma de recuerdo (reproducción) y cognición (reconocimiento). Lo que antes se percibía ya no está presente, y la reflexión sobre ello se vuelve a presentar. Esto se llama memoria, lo que actualmente se llama cognición es familiaridad con las cosas objetivas, y es seguro que ha sido percibido antes. Por ejemplo, si hemos escuchado una pieza musical antes y podemos tararearla sin mirar la partitura, eso es memoria, si otros pueden escuchar lo que han escuchado antes al tocarla, eso es cognición;

La memoria y la cognición son posibles porque los reflejos del pasado se conservan; los reflejos del pasado se conservan porque se recuerdan. La memoria suele ser un proceso repetido de percepción, que da como resultado conexiones relativamente fuertes. Por ejemplo, memorice palabras de idiomas extranjeros y repítalas con frecuencia para formar una fuerte conexión entre su pronunciación, significado y ortografía, de modo que puedan recordarse. También puede ser que recuerdes algo después de escucharlo una vez. Por ejemplo, alguien puede recordar algo de música después de escucharla una vez.

No sólo se pueden retener en la memoria las cosas percibidas, sino que también se pueden recordar las cuestiones ideológicas, las teorías, las emociones experimentadas al tocar las cosas y las acciones realizadas después de la práctica. En términos de contenido, la memoria se puede dividir en memoria de imágenes perceptivas, memoria de conceptos de palabras, memoria emocional y memoria de acciones. Por ejemplo, después de visitar el Parque Beihai, puedes pensar en la imagen de la Torre Blanca, que es la memoria de las imágenes para los conceptos abstractos, la memoria de la "lógica" y la "racionalidad" esclavas es la memoria de los conceptos; Escuché "Bandera roja de cinco estrellas", soplando en el viento", todavía recuerdo claramente lo emocionado e inspirado que estaba. Este es un recuerdo emocional. Aprendí a escribir a máquina y a nadar hace muchos años y todavía puedo hacerlo. Ésta es la memoria del movimiento.

La memoria es el reflejo que tiene el cerebro humano de experiencias pasadas.

En la vida diaria, las personas dejan en sus cerebros algunos rastros de cosas que han experimentado, sentimientos que han experimentado y problemas en los que han pensado. Estos rastros pueden "activarse" nuevamente bajo ciertas condiciones en el futuro, permitiendo a las personas recrear la escena o experiencia en ese momento.

La memoria es un tipo de actividad psicológica humana y pertenece a la categoría de psicología o ciencia del cerebro. La memoria representa la acumulación de impresiones de actividades, sentimientos y experiencias pasadas de una persona. Hay muchas categorías, principalmente entorno, tiempo y percepción.

En el proceso de formación de la memoria, se puede dividir en los siguientes tres métodos de procesamiento de la información:

1. Decodificación y codificación: adquisición, procesamiento y combinación de información.

2. Almacenamiento: Registra permanentemente la información de la combinación.

3. Recuperación: extrae la información almacenada y responde a algunas indicaciones y eventos.

El origen y desarrollo de la memoria: La literatura más antigua sobre la ciencia de la memoria tuvo su origen en el orador griego "Simónides" hace 2.500 años... y es el país que más importancia concede a la investigación científica de memoria en el mundo, cada año se celebra periódicamente el Concurso Mundial de Memoria Olímpica. Desde el surgimiento del ser humano, la memoria acompaña y sirve a la vida de las personas. En la antigüedad, para sobrevivir, la gente tenía que recordar el entorno que los rodeaba, distinguir qué animales y plantas eran perjudiciales para las personas y cuáles eran beneficiosos, cómo encontrar alimentos y cómo afrontar diversos desastres naturales. Para transmitir estas experiencias de generación en generación, debemos preservar nuestros recuerdos. Al mismo tiempo, mejorar la memoria se ha convertido en un conocimiento muy importante para la supervivencia humana. En caso de un desastre importante, cuando la humanidad y todos los registros de conocimiento quedan devastados, si el líder del clan sobrevive por casualidad, debe hacer todo lo posible para restaurar todo el conocimiento perdido, por lo que generalmente necesita entrenar para mejorar la capacidad de recordar. y transferir todas las escrituras grabadas en el cerebro. Según los registros, Kamatana, el líder del pueblo maorí de Nueva Zelanda, podía recitar los 1.000 años de historia de toda la nación, incluidas 45 generaciones, lo que le bastaba con recitar durante tres días y tres noches, pero nunca miraba. en las notas o algo así.

La memoria es un tipo de actividad psicológica humana y pertenece a la categoría de psicología o ciencia del cerebro.

La memoria representa la acumulación de impresiones de actividades, sentimientos y experiencias pasadas de una persona. Hay muchas categorías, principalmente entorno, tiempo y percepción.

En el proceso de formación de la memoria, se puede dividir en los siguientes tres métodos de procesamiento de información:

Codificación: obtención de información, procesamiento de información y combinación de información.

Almacenamiento: Registra permanentemente la información de la combinación.

Recuperación: recupera información almacenada y responde a algunas indicaciones y eventos.

Actualmente se cree que el proceso de la memoria humana es similar al proceso de procesamiento informático del acceso a la información. Comprender el acceso a los datos informáticos ayuda a simplificar y dominar el complejo proceso de la memoria humana.

Actualmente, la memoria se divide en memoria de trabajo, antiguamente conocida como memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.

Pero algunos recuerdos se almacenan en otra parte, como los patrones de movimiento, caminar, nadar y andar en bicicleta, y pueden almacenarse en el cerebelo o la columna.

Índice [ocultar]

1 Proceso de la memoria

2 Estructuras anatómicas relacionadas con la memoria

3 La composición de los procesos de memoria a largo plazo memoria

4 tipos de enfermedades

5 Clasificación por duración

5.1 Memoria de trabajo

5.2 Memoria a largo plazo

6 Según tipo de información Categoría

7 Celebridades relacionadas con la memoria

8 Entrenamiento y ejercicio de la memoria

9 Ver también

10 Citas

11 enlaces externos

[editar] Proceso de memoria

Hay cuatro procesos de memoria según el modelo de memoria humana:

Aprendizaje/ codificación = convertir nueva información en absorción en la memoria a largo plazo.

Almacenamiento = el propósito de almacenar información importante mediante la lectura regular.

Memoria/lectura = organizar los contenidos de la memoria.

Olvido = pérdida de información memorizada o falta de lectura debido a competencia entre información.

[Editor] Estructuras anatómicas relacionadas con la memoria

No existe la barrera del idioma y no existen limitaciones específicas en el cerebro. La zona del centro de la memoria está dedicada al estudio de la memoria. Pero todavía se pueden encontrar estructuras anatómicas relacionadas con la memoria.

Centro sensorial

Sistema límbico

Hipocampo japonés

Amígdala

Corteza prefrontal

Núcleos talámicos

Cerebelo

[editar] Los componentes de la memoria a largo plazo

Rellenar

De la ignorancia a la creación de nuevas conexiones .

Por ejemplo, hoja-árbol

Se presenta principalmente en el lóbulo parietal (hoja parietal).

Medición de niveles de emoción y entrada de memoria

Procesado en el sistema límbico.

El hipocampo y la amígdala

a menudo se asocian con los olores.

Memoria procedimental

El proceso de movimiento puede realizarse de forma inconsciente tras el aprendizaje.

Como caminar, andar en bicicleta, bailar y conducir.

En los ganglios basales y el cerebelo.

Está muy relacionado con la sensación muscular y el equilibrio.

Memoria de eventos

El almacenamiento de experiencias personales. La propia historia

Por ejemplo, conocer a una novia por primera vez

Por ejemplo, ser mordido por un perro

En el lóbulo temporal (lóbulo temporal) y lóbulo parietal.

Memoria de contenidos

Estudiar conscientemente los datos y hechos obtenidos.

Por ejemplo, "¿Cuál es la capital de Rusia?"

En el lóbulo temporal

[editar]Enfermedades

Pérdida de memoria

Amnesia inversa

Amnesia directa

Amnesia total

Enfermedad de Alzheimer

Estúpido

[editar]Clasificación por duración

La clasificación más básica y aceptada de la memoria es dividirla en tres tipos diferentes en función de la duración: memoria instantánea, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.

Memoria a corto plazo

[editar] Memoria de trabajo

El modelo de memoria a corto plazo ha sido sustituido en los últimos 25 años por la "memoria de trabajo", que consta de tres componentes del sistema: impresiones visuales de corta duración formadas por la visión espacial. Los bucles de sonido almacenan información sonora y persisten en el tiempo mediante la repetición interna. El ejecutivo central gestiona ambos sistemas y vincula la información a la memoria a largo plazo.

[Editar] Memoria a largo plazo

El contenido de la memoria no sólo se organiza y gestiona por tema, sino que también se organiza y gestiona por tiempo. Una nueva experiencia, un patrón de movimiento adquirido a través del entrenamiento, se dirige primero al registro a corto plazo de la memoria de trabajo, donde la información se puede leer rápidamente pero tiene una capacidad limitada. Esta información debe limpiarse por motivos económicos. La información importante, o la información que está vinculada por "asociación", se transfiere a la memoria a mediano y largo plazo. La información sin importancia será eliminada.

Cuanto más frecuentemente se lea el contenido de la memoria, o cuanto más frecuentemente se repita una acción, más detallada será la retroalimentación, se mejorará la evaluación del contenido o se optimizará la acción. Este último punto significa que la información sin importancia se eliminará o guardará en otro lugar. La profundidad de la memoria está relacionada con el número de conexiones entre el contenido y otros contenidos, por un lado, y la evaluación emocional del mismo, por otro.

[Editar] Clasificación por tipo de información

La memoria a largo plazo se puede dividir en memoria declarativa y memoria procedimental.

Memoria declarativa

La memoria declarativa se puede dividir en memoria semántica y [1]

[Editor] Celebridades relacionadas con la memoria

Paciente con daño bilateral en el lóbulo temporal medio

El neurocientífico (investigador del cerebro) alois AzHarmo

Adrian Mills, un soldado británico, perdió parte de su cuerpo debido a un recuerdo traumático. (Der Spiegel. Hamburgo 2002, 42)

Tony Bazin es un experto en memoria e investigador mnemotécnico.

Clements Meyer es actualmente el campeón mundial del deporte de la memoria.

Kim Peake, sabio autista, Rain Man.

[Editor] Entrenamiento y ejercicio de la memoria

El entrenamiento de la memoria es muy posible. Hay muchos libros y expertos en este tema. La mayoría se basan en mnemónicos. El más famoso es el Método Rocky. Hoy existen atletas de la memoria, campeones de deportes de la memoria y rankings mundiales. El récord mundial es que puedes memorizar con éxito 333 dígitos en 5 minutos. El récord alemán lo ostenta el Dr. Gunther Carsten y tiene 304 dígitos. Clements Meyer se convirtió en 2005 en el primer campeón alemán de memoria.

[editar]Ver

[editar]Referencia

Alan Baddeley: Los fundamentos de la memoria humana, Psychology Press, ISBN 0863775454

Frederic Bartlett: Memories, Cambridge University Press, ISBN 0521483565

Jürgen Bredenkamp: Löning, Elaine, Widgerson, ISBN 3406432964

Christoph Clases: the Erinner einer and ren Zukunft, Münster: Waxmann, 2002, ISBN 3830912692

Herman Ebbinghaus: ? ¿Qué pasa? chtnisISBN 9060310071

Cotrey, John: La tempestad. ¿Qué está sucediendo? El significado de la vida. Televisión Digital, 1995.

ISBN 3423360895

¿Guy LeFland? ois: La psicología del aprendizaje, ISBN 3540161929

Manfred Spitzer: Löning, Spectrum Verlag, ISBN 3827413966

Larry Squire, Eric Kandel: ¿Ged? chtnis, Spektrum Verlag, ISBN 382740522X

Fritz Schulwood: ¿Qué es este estado conductual y psicológico indeterminado? Tingen: Hogrefe 1964

La cristalización de la sabiduría: ¿Ged? Hitnish AG 2002/1, ISBN 3936278083

Harald Welzer: ¿Qué significa esto? Este es un libro sobre el medio ambiente, C.H. Beck ISBN 3-406-49336-x

Jane Bonn, Ulrich Kraft: No sé qué hacer. Journal of Science, noviembre de 2004, S. 44-51, ISSN 0170-2971

[editar]Enlaces externos

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Recuerda que puedes buscar el significado de esta entrada de la enciclopedia en Wikipedia:

¿Se puede sentenciar a personas con la memoria rota?

¿Das Ged? Esto es de Werner Stengel

¿Ged? chtnis - Los boletines son una forma común de comunicación

Draaisma D (2005) Por qué la vida se acelera a medida que envejecemos: cómo la memoria da forma a nuestro pasado.

Tulving E y Craik F (eds). (2000). Manual de memoria de Oxford. Oxford University Press, Nueva York.

Carl Gustav Jung. Sincronicidad: un principio de conexión causal, 1952, Princeton University Press.

Wieman C y Perkins K, "Transforming Physics Education", Physics Today, noviembre de 2005