Plan de lección de composición china para el primer volumen de noveno grado
Los profesores chinos deben centrarse en métodos de enseñanza dirigidos por el profesor y centrados en el estudiante para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Todo profesor de chino de escuela secundaria debe preparar un plan de lecciones de chino de escuela secundaria con anticipación antes de enseñar, para que las actividades de enseñanza puedan desarrollarse sin problemas. ¿Está buscando un "Plan de lección de composición china para el volumen 1 de noveno grado"? ¡He recopilado información relevante a continuación para su referencia!
Plan de lección de composición china para noveno grado Volumen 1 1 Objetivos de aprendizaje
1 Comprender la imagen de Rykov en la Oficina Internacional de Exposiciones y su significado típico;
2. Humor e ironía.
Tiempo de enseñanza: un período de clase
Pasos de enseñanza
Primero, importar
Estudiantes, en la escuela secundaria, aprendimos esto La novela crea una imagen de un lacayo llamado Ralph que es adaptable, halagador, intimidante y despreciable. Esta novela es "El Camaleón" escrita por Chéjov.
★Chéjov (1860-1904) fue un destacado escritor realista crítico de finales del siglo XIX, un maestro de cuentos y dramaturgo de fama mundial, y uno de los tres principales cuentistas de Europa y Estados Unidos (cuento mundial, ¿Cuento de Francia? ¿Mauppassant ruso? ¿Chéjov? ¿Oh? ¿Henry?
Lu Xun dijo: "Chéjov es mi escritor favorito".
Lev. Tolstoi dijo: Chéjov es un artista incomparable.
Hoy estudiaremos otra de sus novelas, "El hombre del condón".
2. Enseñanza del nuevo plan de estudios
1. Objetivos de aprendizaje
¿Qué aprendimos de esta novela?
★Muestra el objetivo, mira la imagen de arriba.
2. Personajes y sus significados típicos
★ (1) Trasfondo de la creación
Los personajes son todos personas de la sociedad. ¿Cuáles son los orígenes sociales de los personajes de nuestra novela?
★La novela se publicó en 1898. A finales del siglo XIX, en vísperas de la revolución proletaria, el movimiento obrero se estaba desarrollando poco a poco, el marxismo se había extendido por todo el país, los partidos obreros se se estaba formando y se avecinaba una tormenta revolucionaria. Frente al creciente movimiento revolucionario, el gobierno zarista hizo todo lo posible por fortalecer el gobierno reaccionario, volviendo loco al pueblo y creando una atmósfera sombría y depresiva en todo el país. Los leales defensores del gobierno zarista también hicieron todo lo posible por mantener el gobierno reaccionario del zarista, aferrándose a las viejas posiciones y odiando y oponiéndose a todo lo nuevo. Estas personas aparecen no sólo en _ _, sino también en el mundo intelectual.
⑵Imagen del personaje
En "El hombre del condón", ¿por qué no decir que Rykov es esa persona?
Porque no solo tiene condones externos en apariencia, hábitos de vida, etc., sino que su comprensión ideológica también es limitada hasta cierto punto, lo que se ha convertido en sus grilletes mentales, no solo atrapa voluntariamente a otros, sino que también se ha convertido en su cadena mental. pero también intenta atrapar a otros.
¿Qué condones tiene? ¿Qué carácter y pensamientos refleja? Echemos un vistazo.
(3) Significado típico
★ (1) ¿Por qué una persona tan pequeña puede gobernar toda la ciudad?
Como sus palabras, hechos y pensamientos eran consistentes con el sistema zarista, mantuvo conscientemente el viejo sistema y las viejas ideas, olfateando como un halcón los olores que no cumplían con los requisitos del zar y reportándolos a las autoridades. en cualquier momento. Todo lo que no encaje con sus ideas debería ser restringido.
(Página 184) Al mismo tiempo, la revolución aún no ha llegado y la mayoría de la gente todavía está confundida acerca del futuro, por lo que se las arreglan con el viejo sistema y se adaptan a todo. terreno para el éxito de Rykov.
★ (2) El matrimonio debería ser el punto de partida de la vida, pero mató a Rykov. ¿Por qué murió Rykov en un "incidente matrimonial"? Piense en este tema basándose en la imagen de los hermanos y hermanas Hualien Ka.
Los hermanos y hermanas de Hualian Card se atreven a hablar, se atreven a pensar, se atreven a hacer, aman la nueva vida, tienen nuevas ideas y están llenos de energía. Su apariencia aporta vitalidad a la vida aburrida y presagia nueva fuerza vital. Son gente nueva en la era creciente y son incompatibles con las viejas fuerzas.
El "Incidente del cómic" fue una gran burla del pensamiento pedante y retrógrado de Belikov, y lo unió a él y a "Flower Love Card". Le dijo a Kovalenko que "la foto es mía y otra persona que está estrechamente relacionada contigo y conmigo" (es difícil decir cuál es la relación), "no tiene nada que ver conmigo", y cree que "lo que yo Siempre ha sido consistente en todos los aspectos." "Se te puede llamar caballero", lo que le impidió convertirse en caballero y le asestó un gran golpe.
"¡Todavía hay villanos tan crueles en el mundo!", Dijo, con los labios temblorosos, "su rostro estaba azul, más oscuro que las nubes". Los hermanos y hermanas Hualian Ka andan en bicicleta, algo que el gobierno no les permite hacer sin emitir un aviso. Su rostro pasó del verde al blanco y se frotó las manos, temblando de inquietud. Se notaba por su cara que estaba enfermo", otro golpe. El "consejo" se lo dieron a Kovalenko, pero Kovalenko "le dijo que se fuera" y él "se puso pálido" y empezó a tener un colapso mental. "No "No me gusta la gente que dice cosas malas de él a sus espaldas" es su esencia, lo que significa "eres sólo un lacayo". En este momento, ha sentido profundamente el fracaso frente a la nueva fuerza y "parece horrorizado" de nuevo. . Sacó a su maestro (director, _ _), pero Kovalenko no tenía miedo de sus trucos. Y su mirada divertida simplemente hizo que Varenka y las otras dos damas vieran la hipocresía y el autoengaño de "preferiría romperse el cuello y las piernas antes que convertirse en objeto de burla", y el "fuerte y claro 'Jaja'" Jaja' de Varenka. Se burló de su apariencia (la derrota frente a las nuevas fuerzas), provocando que su espíritu colapsara por completo.
Su muerte muestra que las fuerzas corruptas son en realidad débiles y están al borde del colapso.
★ (3) No dejes morir a Rykov. Menos de una semana después, la vida volvió a ser como antes. Todavía hay mucha gente que usa condones. ¿Por qué?
¿Será que Rykov es un representante de las viejas ideas y las viejas fuerzas? Si existiera el zarismo, nacería un nuevo "Belkov" y la vida seguiría igual.
Esto ilustra a la gente que si queremos erradicar a los otros Rykov, debemos gobernar fundamentalmente por el zar.
3. Humor e ironía
①Experiencia lingüística
Las novelas de Chéjov son buenas para utilizar el humor y la ironía para representar personajes. En la apariencia de Rykov se utiliza este tipo de pincelada. en hábitos de vida, pensamientos, expresiones y lenguaje.
Por ejemplo, la descripción del retrato y de los hábitos de vida de Rykov al comienzo de la novela hace que la gente se sienta divertida, ridícula y repugnante. Aplastó toda la ciudad durante el día y yacía temblando bajo la colcha por la noche, sin poder dormir. Representaba vívidamente su forma fuerte por fuera y hueca por dentro. La descripción del "incidente matrimonial" está llena de bromas e ironía, como la descripción de su actitud hacia los cómics, su miedo a los hermanos y hermanas Varenka que andaban en bicicleta, su expresión al hablar con Ko Varenko y su expresión cuando se cayó por la carretera. escaleras. actividades psicológicas.
★ ②Entrenamiento de habilidades
A. (Dificultad baja) Escribe una descripción de apariencia, retrato o expresión que pueda reflejar la personalidad del personaje.
B. (Difícil) describir personas (apariencia, retrato, comportamiento, lenguaje, movimientos, psicología, etc.) con humor e ironía.
Método de enseñanza: 1. El lenguaje de la lectura de novelas es vívido, conciso, enérgico y lleno de sabor local. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que los vuelvan a contar y experimentar con cuidado. También se pueden utilizar oraciones y párrafos maravillosos como requisitos de recitación, para que los estudiantes puedan comprender profundamente el uso del lenguaje novedoso.
2. Utilizar métodos de discusión e indagación para analizar personajes y expresiones artísticas. Anime a los estudiantes a combinar la experiencia de lectura, discutir y comunicarse, para experimentar el encanto único de la novela.
Preparación de material didáctico: material didáctico multimedia CAI, proyector, fotografías del Canal Este de Beijing-Hangzhou.
Horario de clases: Una clase, total de horas de clase 11.
Proceso de enseñanza
Leer en voz alta y percibir la trama y escenas de la novela en su conjunto. Sumérgete más profundamente. Capta los personajes y experimenta la expresión artística.
En primer lugar, guíe el diseño
Estudiantes, lean la novela clásica "Water Margin". Los héroes que son caballerosos, valientes y odiosos son muy emocionantes.
Por ejemplo, "Timely Rain" Song Jiang, "Black Tornado" Li Kuijy y "Zhang" Hu Sanniang. Hoy estudiamos "La casa del sirviente Liu" de Liu Shaotang, que es una obra local que hereda y desarrolla las tradiciones nacionales y forma un estilo único. Acerquémonos a Liu Shaotang y los personajes realistas de sus obras. (Escritura en pizarra, autor)
2. Ayudas para la lectura de información
Currículum de Liu Shaotang
Liu Shaotang (1936 ~ 1997), un escritor contemporáneo. Es del condado de Tong, provincia de Hebei (ahora distrito de Tongzhou, ciudad de Beijing). Comenzó a publicar cuentos en 1949, cuando estaba en la escuela secundaria. En 1951, trabajé en la Federación de Círculos Literarios y Artísticos de Hebei durante medio año. Leí muchos clásicos de la literatura y fui profundamente influenciado por las obras de Sun Li. Al año siguiente, publicó su obra maestra y su cuento "Ramas y hojas verdes", que fue seleccionado como libro de texto de chino para la escuela secundaria.
65438-0954, se unió al Departamento Chino de la Universidad de Pekín. 65438-0956 Únase a la Asociación de Escritores Chinos. En 1957 publicó las novelas "Sunset in the Fields", "Western Garden Grass" y algunos artículos. Fue clasificado erróneamente como "derechista" y fue rehabilitado en 1979. Una vez fue vicepresidente de la Asociación de Escritores de Beijing, miembro de la Federación China de Círculos Literarios y Artísticos, miembro del Centro Internacional PEN China y editor en jefe de la Serie de Novelas Locales Chinas. Entre sus obras se encuentran cuentos como "Ramas y hojas verdes", "El amor del espino", "Festival del Medio Otoño" y "Ceja de polilla", así como "Remos en el canal", "Puliu Hombre", "Guapeng Willow Alley", "La novela corta" El viento en el agua ", " La punta del río ", " Hierba primaveral ", " Fuego en la tierra ", " Humo de lobo ", etc. Su "La casa del sirviente Liu" ganó el segundo premio en el primer Premio Nacional de Novela Sobresaliente, y "Moth Eyebrow" ganó el Premio Nacional de Cuento Sobresaliente en 1981. El estilo de sus obras es fresco y sencillo, la escritura es sencilla, la descripción es tranquila y natural, la estructura es sencilla y completa y es rica en colores locales.
3. Leer en voz alta y percibir el significado general
1. Los estudiantes leen el texto completo en silencio, inicialmente perciben el significado del texto y comprenden las siguientes palabras. Proyección;
"(克米��������������� 1053333
(gū) Gua cayó al suelo para ganar (yěng): Gloriosa ganancia. Falso: Oso, osoCompletar de una vez: ① Metáfora del impulso de toda la obra de principio a fin
Sentado sobre hormigueos (zhān). : describe estar inquieto, como espinas y espinas clavadas en la espalda
La expectativa no está clara. : Describe la esperanza ardiente
2. /p>
(1) La novela describe el Canal Noreste de Beijing a través de los ojos de He Manzi, quien está lleno de inocencia infantil, inteligencia y piedad no filial. El carácter y el destino de la abuela Zhang, la tía Qing. y el abuelo Él son los dos temas principales del texto. Entonces, ¿qué rasgos de carácter distintivos utiliza el autor? Utilice retratos, acciones y descripciones de lenguaje para expresar personajes.
Los estudiantes respondieron y la cámara del maestro apuntó:
(1) El autor utiliza la magnífica expresión artística que representa vívidamente las voces, sonrisas, alegrías, tristezas y alegrías de la abuela y el abuelo cuando estaban en la universidad. La abuela es alta, fuerte, generosa y le encanta luchar contra la injusticia. Debido a la irracionalidad de los jóvenes perseguidores, luchó duro y los ahuyentó. Su carácter de ser recta, valiente y compartir el bienestar. El ay revela la impresionante rectitud de los granjeros. Esta imagen de heroína es bastante similar a la general Hu Sanniang en "Water Margin". Su apodo es Abuelo He. Parece ser juguetón, y su temperamento y carácter también son como los del Maestro. Guan es caballeroso, valiente, generoso y de mente abierta, y está dispuesto a hacer cualquier cosa por sus amigos. Al mismo tiempo, es bueno contando historias, tiene una gran imaginación y sus historias son vívidas y fascinantes. se ganó el apodo de "¿Qué pides en la universidad?" Grande y alto, con pies grandes, piel bronceada y voz cordial, me atrevo a decir que no hay oponente en un radio de veinte o treinta que pueda aguantar varias rondas. Todo se hizo de una vez."
"La tía Zhang estaba furiosa y el jefe la abofeteó dos veces". ("Cara redonda" y "Cara de bofetada" describen completamente la ira y la fuerza de la abuela. la personalidad feroz apareció en mi cara)
"La tía Zhang Qing rompió un sauce de río tan grueso como la boca de un cuenco y arrastró a estos rastreadores al río con un golpe, como el primer mes. Todos cayeron al agua como bolas de arroz hervidas."
Abuelo: "Es alto, de hombros anchos, cejas pobladas y ojos largos, y se parece a Guan Gong".
p>"Era un hombre que no sabía cómo usar el dinero, y ninguno entre sus amigos podía hablar de ello. Cuando se encontraba con ancianos, débiles, enfermos o discapacitados en el camino, buscaba su billetera y dale todo lo que pueda, sin contar; así que ve a viajar y gana algo de dinero extra. Si no puedo volver a casa, gastaré todo mi dinero. ”
3. Los estudiantes intentan encontrar un lenguaje novedoso con un encanto único.
Consejo del profesor: El uso del lenguaje en la novela es muy distintivo. personajes de la historia Al describir, se utilizan y refinan coloquialismos populares vívidos y dichos comunes para formar un lenguaje local vívido, conciso y dinámico.
Escribe sobre el clima cálido, "caliente como el fuego en el cielo"; escribe sobre la tía Zhang Qing que adora a su nieto: "Si quieres las estrellas en el cielo, la abuela moverá rápidamente la escalera para recogerlas". He Manzi es la parte superior del corazón de la tía Zhang. Tiene pulmones, globos oculares y sangre vital". La imagen es precisa. por otro lado. El autor también heredó las características del rap art, prestando atención a la rima y la dualidad, y utilizando palabras en blanco y negro para formar oraciones, lo que hace que la lectura sea rítmica. Por ejemplo: "El abuelo de He Manzi, el tabú oficial ya no se prueba. Pero si mencionas su apodo, los dos lados del Canal Norte ocupan la entrada norte y el exterior. Es realmente famoso entre las personas que trabajan duro para hacer una carrera. en el mundo". La palabra "tabú oficial" en la oración es un lenguaje escrito y "en voz alta" es un lenguaje hablado. La combinación de los dos añade humor a la novela.
Los profesores guían a los estudiantes para que experimenten, extraigan y reciten frases y párrafos interesantes.
4. Estudio en profundidad y experiencia del estilo artístico de la novela.
1. Los estudiantes leen en voz alta sus propios sentimientos y experimentan el rico sabor local de la novela.
Consejo para el profesor: La novela "La casa del sirviente Liu" reproduce fielmente el mundo humano y los hábitos de vida en el campo alrededor del Canal Noreste en Beijing en la década de 1930. De hecho, es como una pintura de género, con sentimientos persistentes. Cómo usar la cabeza de calabaza brillante y la parte posterior del peine de madera, la banda roja para el vientre y el mechón de longevidad; lavar trescientas prendas, cómo aprender de Occidente, etc. Todo encantador y vívido.
2. Los estudiantes conectan experiencias de lectura y colaboran para explorar:
"Liu Servant's House" es una obra representativa de la literatura local única de Liu Shaotang. Entonces, ¿qué opinas de su estilo y estilo étnico?
Los estudiantes se pusieron en contacto con clásicos literarios conocidos de Zhan Dian como "Romance of the Three Kingdoms", "Water Margin" y "Legend of Yue" para compararlos e intercambiarlos, y el profesor les brindó orientación:
El estilo nacional y el estilo de la novela El estilo se refleja principalmente en:
En primer lugar, desde la perspectiva de los personajes, los personajes de la novela tienen las características de personalidad únicas y las virtudes tradicionales de los chinos. nación. Desde el apodo de la tía, el tío He, las dudas sobre la apariencia, e incluso en su forma de comportarse, demuestran el carácter nacional de la obra.
En segundo lugar, en términos de arte, la novela no solo tiene una trama legendaria, sino que también se basa en las novelas clásicas chinas y el arte del rap popular en la creación de personajes. Los personajes legendarios de la novela, como la joven que hizo una escena en la playa del río y el gran erudito Él que permitió a Wei Zhen ocupar Beikou, son todos herencia típica de la tradición de ocupación. Además, la expresión artística de la novela también tiene características nacionales. La estructura de la novela tiene el encanto de Water Margin, es decir, cada personaje se presenta en las primeras secciones y, al final, los personajes están conectados por la historia de Wang Rilian. Otro ejemplo es el uso del lenguaje y las acciones para expresar la personalidad de un personaje y el uso de apodos para resumir las características del personaje. Esta también es una técnica de expresión comúnmente utilizada en las novelas clásicas chinas y el arte del rap.
En resumen. La novela está llena de un fuerte estilo nacional y gusto estético, y es la herencia y el desarrollo de la tradición literaria clásica china.
3. Los estudiantes pueden leer libremente y experimentar el encanto único de las novelas.
Resumen del curso de verbo (abreviatura de verbo)
Estudiantes, es la rica y profunda tradición nacional y las ricas costumbres ribereñas las que dieron origen a la original literatura local de Liu Shaotang. "Quiero elogiar a los trabajadores que me dieron a luz y me criaron a lo largo de mi vida" (en Liu Shaotang). Estas palabras llenas de sentimientos sinceros son la clave de nuestra interpretación de los sentimientos creativos locales. A través de la interpretación de la novela, podemos obtener una comprensión profunda de los personajes y observar mejor la vida social vívidamente interpretada. Ya sea en la antigüedad, en el presente o en el futuro, el trasfondo de la vida es brillante, y lo mismo ocurre con la literatura y el arte, siempre que los leas con el corazón.
Asignación de verbos intransitivos
El uso de apodos para resumir los rasgos de los personajes es una expresión común en las novelas clásicas chinas. Utilice esta técnica para describir a una persona con una personalidad distintiva en la vida y esfuércese por ser vívido y literario.
El diseñador de Blackboard Liu Servant Liu Shaotang
"Tía Zhang Qing": feroz, audaz y recta.
El estilo nacional de querer a tu nieto con todo el corazón.
"Qué preguntar en una universidad": Estilo nacional
Es fácil ser caballeroso y valiente al ver la justicia.
Sé generoso y de mente abierta, y te encanta luchar contra la injusticia
Plan 3 de la lección de composición china de noveno grado [Objetivos de enseñanza]:
Conocimientos y habilidades
1. Acumular conocimientos del chino clásico y dominar el uso flexible de sinónimos y partes de la oración antiguos y modernos.
2. Comprender las características de la prosa de Mencio y comprender las opiniones políticas de Mencio.
3. Recitar artículos breves y acumular citas y aforismos famosos.
Proceso y método
1. Leer repetidamente para comprender el significado del texto y cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes en chino clásico.
2. Conocer los métodos de razonamiento y argumentación de los antiguos, y apreciar los efectos expresivos de la retórica como la comparación y el paralelismo.
Actitudes y valores emocionales
1. Comprender "el momento adecuado, el lugar adecuado", "las personas y las personas" y "más ayuda", y mejorar la comprensión de lo político. situación de estabilidad y unidad nacional.
Enfoque docente: aclarar ideas de argumentación y dominar los métodos de razonamiento.
Dificultades didácticas: Comprender correctamente el significado contemporáneo de "obtener el derecho a ayudar".
Método de enseñanza: 1. Método de lectura 2. Explore formas de promocionar.
Preparación del material didáctico: lectura en voz alta del vídeo
Horario de clases: 1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
[Puntos de enseñanza]
Lectura asistida por datos; profesores y estudiantes * * * estudian el libro "El camino es ayudado, el camino es ayudado", lee el texto en voz alta y tiene una comprensión general: traduce y lee el texto, acumula conocimientos. relacionado con el chino clásico, y captar el significado del texto, aclarar el razonamiento y el pensamiento.
Domina el método de razonamiento, amplía y amplía y profundiza tu comprensión de las ideas del artículo. Saborea el idioma.
[Pasos de enseñanza]
Primero, presente el nuevo curso:
La introducción de los trabajadores migrantes en la Campaña Huaihai: El día que ganó los corazones y las mentes del pueblo
2. Lectura informativa:
Mencius y Mencius
Mencius era un nativo de Zou (ahora condado de Zou, provincia de Shandong) durante los Estados Combatientes Período. Es la figura representativa del pensamiento familiar, sólo superada por Confucio, y a menudo se le llama "Confucio y Mencio" en generaciones posteriores. Nació y vivió en pleno período de los Reinos Combatientes, cuando la guerra de anexión era feroz. Abogó por la unificación del mundo y presionó a Liang, Qi y otros estados vasallos, pero fue en vano. Escribe un libro en reclusión. Mencius y Wan Zhang lo estaban esperando. Es bueno escribiendo y su prosa es majestuosa, rigurosa, poderosa, persuasiva y contagiosa, y tiene una gran influencia en el desarrollo posterior de la prosa.
En tercer lugar, lea el texto y la percepción general:
1. El profesor reproduce la cinta de lectura de demostración y los estudiantes escuchan, prestando atención a la pronunciación y las pausas en las oraciones.
2. Después de escuchar el texto leído en voz alta, ¿sabes leerlo? La clave es observar el impulso del artículo. ¡Así que léelo en voz alta!
3. Los estudiantes leen el texto juntos y el profesor les da algunas pautas de lectura.
En cuarto lugar, traduce y lee el texto para captar el significado.
Aprender a leer chino clásico es el primer paso, entonces, ¿qué debes hacer a continuación?
¿Y luego qué? Bien, trabajen en grupos para traducir el texto por su cuenta y comprender el significado del texto. Marca algo que no entiendas y podrás levantar la mano para hacer preguntas más tarde.
1. Los estudiantes traducen el texto ellos mismos, rodean los contornos y resaltan las palabras difíciles.
2. Debatir en grupos y hacer preguntas para resolver dudas.
3. Los profesores guían a los estudiantes para que acumulen conocimientos de chino clásico.
5. Estudia el texto, aclara el argumento y memoriza el texto:
1. ¿Cómo demuestra el artículo sus argumentos capa por capa? ¿Qué métodos argumentativos se utilizaron? Los estudiantes discutieron y se comunicaron en la misma mesa. )
Claro: El argumento central es que "el momento adecuado no es tan bueno como la ubicación adecuada, y la ubicación geográfica adecuada no es tan buena como las personas adecuadas". A partir de las respuestas de los estudiantes en la pizarra, el profesor forma ideas para recitar.
Utilice dos argumentos para demostrar aún más el argumento central.
Sexto, analice el lenguaje de la argumentación textual: lógica y magnificencia (el uso del contraste y el paralelismo)
7. batalla.
Abogó por que el monarca debería gobernar con benevolencia e implementar un gobierno benevolente para gobernar bien el país y garantizar la paz y la estabilidad a largo plazo en el país.
Plan de lección de composición china para noveno grado Volumen 1 4 Objetivos de enseñanza:
1. Memorizar la letra con emoción y escribir en silencio.
2. Capte las palabras clave, sienta la concepción artística y pruebe la connotación de las palabras.
3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía a través de la imaginación y la asociación.
4. Comprender el contenido de la letra y sentir los pensamientos y sentimientos del autor en función del trasfondo creativo.
Enfoque docente:
1. Comprender el contenido de las palabras y sentir los pensamientos y sentimientos del autor.
2. Memoriza las letras de forma emocional y escríbelas en silencio.
Dificultades de enseñanza:
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía a través de la imaginación y la asociación.
2. Capte las palabras clave, sienta la concepción artística y pruebe la connotación de las palabras.
Métodos de enseñanza: los profesores leen en voz alta, hacen preguntas, comunican y guían.
Métodos de aprendizaje: Los estudiantes exploran de forma independiente, trabajan en grupos y utilizan la asociación y la imaginación.
Horario de clases: 1 período de clases
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
Cada dinastía tiene soldados patrióticos custodiando el border Una conmovedora historia sobre un hombre con elevados ideales deseoso de matar a sus enemigos y servir a su país. Y dejó muchos poemas populares sobre la fortaleza fronteriza. Mire hacia atrás y vea, ¿qué hemos aprendido?
Li He: "El viaje del prefecto de Yanmen": "El cielo se llena de cuernos en otoño, y Yan Zhining es púrpura por la noche".
Wang Wei: "El enviado al Fortaleza": "El desierto es solitario y recto. El sol se pone sobre el largo río".
Cen Shen: "La Secta Canción de Nieve..." "El mar de arena es tan profundo como el hielo, las nubes sombrías son sombrías y miles de kilómetros se condensan".
Lu You: "4 de noviembre......" "Dormir por la noche escuchando el viento y la lluvia, soñando con caballos de hierro y glaciares"
Las palabras que queremos aprender en esta lección también se refieren a la vida en la frontera. (Tema de la junta)
En segundo lugar, comprenda al autor y los antecedentes de la escritura (introducción al estudiante, suplemento para el maestro)
Introducción del autor (omitida)
Introducción de los antecedentes (omitida)
3. Apreciación de la autolectura, percepción general
1. Lectura al estilo del profesor
2. Leer juntos
3. lectura (Pregunta)
Cuarto, analice el contenido de Ci.
Profesor: ¿Saben los estudiantes qué significan los trazos superiores e inferiores de una palabra durante la lectura?
(1) Pruebe la descripción del paisaje de Shang Kun.
1. ¿Dónde está escrito el paisaje? ¿Crees que el paisaje aquí es el mismo que el de la ciudad natal del autor?
2. ¿Cuál es la palabra "diferencia de paisaje"? (La palabra "diferente" significa diferente y es diferente)
3. ¿Dónde está la "diferencia"? Luego lea libremente, discuta cooperativamente y descubra cuál es la "diferencia".
Qing: Nadie oye pasar a los gansos, el ruido está por todas partes y la ciudad solitaria está cerrada.
4. ¿Qué tipo de atmósfera transmite la descripción anterior del paisaje? (Desolado, deprimente, frío)
Transición: ¿Cómo hace sentir esta escena a la gente? Repasemos juntos las palabras y experimentemos los sentimientos del autor.
(2) Apreciar los pensamientos y sentimientos del poeta
1. El autor y los soldados han vivido en una frontera tan desolada durante mucho tiempo. ¿Cómo serán sus corazones? (Soledad, soledad, nostalgia)
2. ¿Qué palabras y expresiones utilizan para describir sus sentimientos?
Una copa de vino turbio es el hogar de Wanli, pero Ran Yan no regresó a casa sin nostalgia y el deseo de servir a su país, sino que no regresó hasta que completó su carrera.
Qu, la gente está sin dormir, el cabello blanco y las lágrimas del general están indefensos, desolados, frustrados e indignados.
(Comprender los sentimientos de Ran Yan después de que no fue estrangulado)
Maestro: Se puede ver que el escenario de arriba fue escrito para el contenido lírico detrás de él. En los pocos viajes en el tiempo, el autor no sólo escribió sobre el paisaje, sino que también incorporó emociones. Finalmente, leamos nuevamente la palabra con este sentimiento.
5. Recitar y escribir de memoria.
Plan de lección de composición china de noveno grado 5 objetivos de enseñanza:
Objetivos de conocimientos y habilidades:. Domina los sonidos largos y cortos y recita la palabra completa con emoción.
Proceso y método: Dominar varios métodos de expresión de emociones: expresar emociones directamente, expresar emociones a través de escenas y aprender a apreciar y valorar la poesía clásica leyendo palabras y comparándolas con otras.
Actitudes y valores emocionales:. Siente la belleza de la fonología, el ritmo y el lenguaje de la poesía clásica.
4. Comprender los sentimientos y el mundo interior del poeta.
Enfoque docente:
Guiar a los estudiantes a apreciar la concepción artística y el lenguaje del texto a través de la lectura.
Dificultades didácticas:
1. Apreciar la concepción artística de las palabras.
2. Comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
Métodos de enseñanza: orientación, lectura y orientación.
Medios didácticos: Uso de la función de pizarra en material didáctico multimedia
Horario de clases: 1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, import
Hoy, la maestra les presentará a una letrista de la elegante escuela de la dinastía Song. Ella también es una letrista que le gusta a la maestra. La llaman la "mujer talentosa de primera generación" y es Li Qingzhao. Apreciemos sus primeros trabajos "Como un sueño" y veamos qué tipo de emociones expresó el poeta en este poema.
Hoy sentiremos el alma noble y solitaria de esta talentosa mujer de hace 900 años y estudiaremos otra de sus obras posteriores, "Wulingchun".
En segundo lugar, preocupaciones por la lectura
1. Lea las palabras libremente, comprenda aproximadamente el significado de las palabras y dígame cómo se siente después de leerlas. (Escrito en la pizarra)
2. ¿Por qué las obras anteriores y posteriores del autor tienen tan buenos sentimientos? (Antecedentes de la intervención)
3. Énfasis en la pronunciación: pronunciación, pronunciación e imitación.
4. Enfatizar la velocidad, la entonación y el ritmo.
5. Toda la clase lee con emoción.
6. Escuchar, leer e intentar comprender la palabra mientras escucha.
En tercer lugar, alivia la ansiedad
1. Combina el contenido de la palabra y habla sobre tu comprensión y sentimientos de la palabra.
2. Los estudiantes pueden disfrutar libremente y los profesores pueden orientar adecuadamente.
Cuarto, disfruta de la tristeza
1. Escuché que la primavera de Shuangxi es hermosa, pero ¿fue allí el autor? (No) ¿Por qué?
Es muy claro: "Me temo que el barco no puede transportar muchos pensamientos".
Recordemos que hay muchos poemas que describen la tristeza en los poemas de los predecesores. ¿Cómo escribieron "Dolor"? ¿Cuáles son las características de los "problemas"?
(Poemas acumulados a través de intercambios de estudiantes)
3. El profesor muestra los datos recopilados.
4. Entonces, echemos un vistazo a cómo el poeta Li Qingzhao escribió “dolor”. "Chou" ¿cómo tomar un barco? ¿Está mal esta palabra?
Introducción: ¿Qué es la tristeza? ¿Cuál es su estatus? -Es emoción, es abstracto.
¿Qué más se puede llevar en el barco? ——Las cosas y las mercancías son tangibles y tienen peso.
Claridad: Aquí, el poeta considera las emociones invisibles y abstractas como cosas tangibles y concretas, convierte la virtualidad en realidad y utiliza hábilmente las metáforas y la exageración. ¿Qué características destaca realmente? (Escritura pesada en la pizarra)
5. Resumen
Li Bai escribió una lectura difícil del "Tratado sobre enfermedades febriles", Li Yu escribió a lo largo y ancho del "Tratado sobre enfermedades febriles". Enfermedades", y Li Qingzhao sopesó hábilmente la importancia del "Tratado sobre enfermedades febriles", y su talento es evidente. Esto también nos da una inspiración para futuros escritos: debemos encontrar un nuevo enfoque y ser innovadores.
5. Recitar música triste
1. Di esta palabra con el acompañamiento musical de la canción guzheng "Moon Full in the West Tower".
2. Haz una competición para ver quién sabe memorizar rápido y bien.
6. Escribe sobre los problemas
Los antiguos escribieron sobre diversas formas de tristeza. Por favor escribe algunas palabras para describirla.
Resumen: Hoy, al estudiar "Wulingchun", podemos sentir la tristeza interior de Li Qingzhao y guiar su talento literario. Espero que los estudiantes se enamoren de Li Qingzhao y de la poesía clásica china.
Siete. Tarea
1. Continuar escribiendo sobre la tristeza
2 Apreciación de "La Voz es Lenta"
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