Rimas infantiles para la clase media y plan general de lecciones
Objetivos del plan de lección 1 de paraguas de canción infantil para clase media:
1. Comprender la relación entre los animales pequeños y los paraguas en las canciones infantiles y aprender a recitar canciones infantiles.
2. Ser capaz de imaginar con audacia basándose en la experiencia de la vida y tratar de imitar frases utilizando patrones de oraciones en canciones infantiles.
Preparación:
1. Pequeños dibujos de árboles, hormigas, setas, ranas, hojas de loto, etc.
2. Tocado de animales
Puntos clave: comprender la relación entre los animales pequeños y los paraguas en las canciones infantiles y aprender a recitar canciones infantiles.
Dificultad: Ser capaz de imaginar con audacia basándose en su propia experiencia de vida e intentar imitar frases utilizando patrones oracionales de canciones infantiles.
Proceso:
Primero, la conversación conduce al tema. Niños, ¿qué ven en las manos del maestro? ¿Hermoso? ¡No sólo es hermoso, sino que también es increíblemente útil! ¿Sabes cuándo lo sueles utilizar? Sí, si lo apuntalamos cuando llueve, no nos atrapará la lluvia. Esos animalitos no tienen paraguas como nosotros. ¿Qué deben hacer cuando llueve?
Hoy vamos a aprender esta preciosa canción infantil "Umbrella". Esta canción trata sobre pequeños animales que buscan paraguas para resguardarse de la lluvia. Veamos cómo buscaron paraguas y qué paraguas encontraron, ¿vale?
2. Entiende el dibujo e imita la creación.
1 Muestra el pájaro y conduce a la primera frase.
Maestra: Un día, el pájaro estaba afuera cazando insectos y de repente se estrelló y empezó a llover. Si las plumas de un pájaro se mojan, no podrá volar y se resfriará. El pájaro no tiene paraguas. Pero es muy inteligente. Puede encontrar un paraguas por sí solo. Adivina qué usará como paraguas. ¿Cómo ve pasar el árbol? ¿Podrás hacerlo con acción? El pájaro estaba muy feliz escondiéndose bajo el gran árbol. También le dio al gran árbol un bonito nombre, llamado Big Tree Umbrella.
Profe: Después de escuchar el cuento del pajarito buscando un paraguas, para que los niños lo recordaran más fácilmente, la maestra contó el cuento con una bonita frase: Bang, llovió, y el pajarito voló debajo del árbol grande. ¡El árbol es un paraguas! (Mientras habla, muestre la tarjeta de oraciones y guíe a los niños a decir la primera oración) Maestro: ¿Puedes hablar? ¡Mira la tarjeta y hablemos juntos!
2. Observa la segunda imagen y provoca la segunda frase.
Maestro: ¡Este gran árbol es realmente un paraguas especial! ¿Qué tipo de paraguas especial es este? (Muestre la segunda imagen, que muestra la imagen de un hongo) Maestra: ¿Qué animal se esconde debajo del hongo, escondiéndose de la lluvia? Piensa de dónde vinieron las hormiguitas. Aprendamos juntos
Maestra: También podemos usar una hermosa frase para contar la historia de la hormiguita que busca un paraguas: "¡Bang, está lloviendo, la hormiguita corrió debajo del hongo, paraguas hongo!" ¡Muéstralo! Tarjetas de frases para guiar a los niños pequeños en teoría. )
3. Observe la tercera imagen y obtenga la tercera oración.
Profe: Estoy muy feliz de que tanto el pájaro como la hormiga hayan encontrado sus paraguas. La ranita también busca un paraguas. ¿Qué usará la ranita como paraguas? Cómo meterse bajo el paraguas (muestre imágenes de fondo de ranas y hojas de loto) Maestro: ¿Quién puede mirar la tarjeta y contar la historia completa en una bonita frase? Muestra la tarjeta e imita el cuento: Huahua, está lloviendo, la rana salta bajo la hoja de loto, ¡paraguas de hoja de loto! )
4. Observe la cuarta imagen y obtenga la cuarta oración.
Maestra: La rana encontró una hoja de loto para usarla como paraguas. Fue muy inteligente. Veamos qué más pasa.
Profe: ¿Puedes mirar la tarjeta y decirla completamente con bonitas palabras? (Mire la tarjeta e intente decirle: ¡Bang, está lloviendo, pequeñas hormigas se arrastran debajo de las hojas y las hojas son paraguas!)
Tercero, discusión del problema
1. Profesora: Los animalitos encontraron sus interesantes y favoritos paraguas para resguardarse de la lluvia. ¡Estoy tan feliz! Piénselo, ¿por qué a los pájaros les gusta encontrar árboles grandes para sostener sus sombrillas?
2. Profesor: ¿Por qué las hormiguitas usan hongos como paraguas? (Y así sucesivamente)
4. Audiencia completa: Convertimos la historia de un pequeño animal buscando un paraguas en una hermosa canción infantil. El nombre es paraguas.
¡Disfrutémoslo ahora!
5. Cantante infantil situacional: ¡Eres genial! Es sorprendente que hayamos aprendido esta canción infantil en tan poco tiempo y todavía podamos inventarla y leerla. ¡Entonces mostrémoslo a todos! (Ocho niños representaron los papeles de un pájaro, un conejo blanco y una rana. Los demás niños leyeron una tarjeta y cantaron canciones infantiles.)
6. ¡Todavía hay tantos animalitos que no han encontrado paraguas adecuados para protegerse de la lluvia! Por favor, ayúdame. Después de clase, elige un amigo animal y junta tus palabras y oraciones y ¡se convertirá en una hermosa canción infantil sobre paraguas!
Rimas infantiles para la clase media y plan de lección de paraguas 2;
1. Aprenda a comprender la poesía, percibir el significado de los paraguas e imitar la poesía sobre esta base.
2. Inspirar compasión y cultivar el sentido de ayudar a los demás.
Proceso de la actividad:
1. Presentar el tema
Observar las imágenes y hacer preguntas.
¿Cómo está el clima en el bosque? Está lloviendo. ¿Qué traen tus padres cuando te recogen? Pero, ¿qué deberían hacer los animales pequeños sin paraguas? Podemos regalar paraguas a los niños. Los animales pequeños pueden esconderse debajo de los árboles grandes. ¿Quién puede usar hojas como paraguas?
Como las hormigas son pequeñas, pueden utilizar las hojas como paraguas.
La maestra hizo un poema con lo que decían los niños.
2. Me siento comprendido.
1) Apreciando la poesía, la maestra preguntó: ¿Quién abrió el hermoso paraguas? ¿Qué usan para hacer paraguas? ¿De quién es el paraguas esta hermosa flor? ¿De qué color es esta flor? ¿Quién más ha sostenido qué tipo de paraguas?
2) Entender los puntos clave. La maestra recita el poema nuevamente y los niños a quienes les gusta pueden leerlo. ¿Por qué las mariposas usan flores para sostener sus paraguas? ¿Se pueden utilizar las hojas caídas como paraguas para las hormigas? ¿Por qué? ¿Qué encontró el hermoso conejo para hacer un paraguas? ¿Por qué? Todos los animalitos encontraron sus paraguas.
3. Imitar la poesía.
1) Exhibir juguetes de ositos. ¿Quién está aquí? Osito tampoco tiene paraguas. Se mojará. Por favor ayúdalo a encontrar un paraguas.
¿Qué tipo de árbol es el paraguas del oso? ¿Qué más se puede utilizar como paraguas de un oso?
Va a llover y hay muchos animalitos sin paraguas. Haz algo por ellos.
2) Proporcione varias imágenes de animales, papel y bolígrafo, deje que los niños coloquen o dibujen paraguas en animales pequeños y luego creen.
3) Pregunta: ¿Para quién quieres encontrar un paraguas? ¿Qué tipo de paraguas quieres?
4) Deja que los niños hablen de sus poemas, anímalos a imaginar con audacia y a ordenarlos de forma razonable.
Canción infantil: Paraguas
Está lloviendo, está lloviendo.
Date prisa y abre el precioso paraguas.
Las flores rojas son los paraguas de las abejas.
Las hojas amarillas son los paraguas de las hormigas.
La hoja de loto verde es el paraguas de la rana.
La seta blanca es el paraguas del conejo blanco.
Está lloviendo, está lloviendo.
Todo el mundo tiene un paraguas.