Para mejorar la cohesión y la competitividad de la clase y cultivar la conciencia de tu propio equipo, ¿qué planeas hacer en tu futura vida de estudio?

El famoso reformador educativo Wei Shusheng dijo una vez: "La clase es como una gran familia. Los compañeros se cuidan y ayudan unos a otros como hermanos y hermanas, se alientan y se cuidan unos a otros y crecen juntos". Cuando maduran, abandonan la familia y se integran en la sociedad "De hecho, una clase es como una gran familia, que tiene una influencia vital en el crecimiento de cada miembro. En cuanto a cómo una clase funciona sana y correctamente, la cohesión de clase se convierte en la clave. Como todos sabemos, la cohesión de la clase tiene el mayor impacto en la atmósfera de aprendizaje de la clase. Si una clase tiene una fuerte cohesión, fácilmente se creará una buena atmósfera de trabajo duro, ayuda mutua y aprendizaje mutuo, lo que promoverá en gran medida el bienestar de los estudiantes. aprendiendo. . A continuación, el autor hablará sobre sus puntos de vista sobre la mejora de la cohesión de clase desde los siguientes aspectos: Primero, se debe establecer un equipo fuerte de cuadros de clase que a menudo pueden determinar la perspectiva mental y el espíritu de una clase. Por lo tanto, una buena selección y construcción del equipo de cuadros de la clase no sólo liberará al maestro de la complicada labor de clase, sino que también brindará un fuerte apoyo para la formación de la cohesión y la competitividad de la clase. Después de elegir el comité de clase, el profesor de la clase debe prestar atención a la gestión y formación del "núcleo", delegando audazmente el poder, dando rienda suelta a su iniciativa subjetiva y entusiasmo por el trabajo, para que tengan un ambiente de trabajo relajado y se conviertan verdaderamente en ellos mismos. Asistentes de la mano derecha, en lugar del profesor de la clase. Micrófono con los estudiantes. Sólo cuando se fortalezca el sentido de responsabilidad del líder del equipo por el trabajo se podrá realizar todo el trabajo de manera ordenada. El semestre pasado, la situación disciplinaria en la cuarta clase de la escuela secundaria superior era básicamente estable. Sin embargo, hacia el final del semestre, muchos estudiantes y líderes de clase informaron que la disciplina en la clase de autoestudio era pobre y a veces ruidosa. En respuesta a esta situación, primero critiqué estos fenómenos desde la perspectiva del "maestro de clase" y la responsabilidad en la reunión de clase, enfatizando que, como miembro de la Clase 1 (4), cada estudiante tiene la responsabilidad de mantener el honor de la clase. . Luego, en la reunión de cuadros de clase se destacó el papel dirigente del "núcleo". Los cuadros de clase deben dar ejemplo y hacer que cada cuadro de clase se dé cuenta de que sus palabras y acciones se convertirán en un reflejo directo de la imagen de clase. Los resultados de estos esfuerzos son bastante obvios y la situación disciplinaria estaba básicamente bajo control al final del semestre pasado. Este semestre, hice los ajustes apropiados a algunos cuadros de la clase y reelegí al líder del escuadrón y a los miembros del comité disciplinario. El recién nombrado Comité de Inspección de Disciplina, Chen Yaolin, formuló reglas de clase detalladas el segundo día después de asumir el cargo como modelo para el manejo de la disciplina de la clase. , permitiendo a los estudiantes tener reglas a seguir en su autogestión, "leyes" a seguir y razones para emitir juicios. Los cuadros de clase son el núcleo del colectivo de clase y la propia organización de los estudiantes. La capacidad de organización del trabajo del comité de clase juega un papel muy importante en la mejora de la cohesión de la clase. En segundo lugar, el maestro de la clase realmente se preocupa por los estudiantes. El famoso educador Li Zhenxi dijo una vez: "¿Cuál es la condición más básica para ser un buen maestro? Es tener un corazón que ame a los estudiantes como "cabeza de familia". ", el maestro de la clase debe preocuparse por esto. Como grupo, amamos y cuidamos a cada miembro de la familia. El profesor de la clase ama la clase y se preocupa por los estudiantes no sólo con palabras, sino más importantemente con acciones. Empezar desde cosas pequeñas, empezar desde cero, para que los alumnos puedan sentir el cuidado y el amor del profesor de la clase todo el tiempo. En la gestión de la clase, el maestro de la clase no solo debe desempeñar el papel de un maestro estricto, sino también desempeñar los tres roles de "controlar como un padre estricto, amar como una madre amorosa y ser cercano como un amigo", para intercambiar corazones por corazones y ser sincero con la sinceridad, la reverencia de los estudiantes surgirá espontáneamente. Considero la relación profesor-alumno como una relación de igualdad mutua, respeto mutuo y comprensión mutua. Lo que persigo es una relación profesor-alumno democrática y armoniosa, como un hermano mayor que siempre se preocupa, ama y es considerado con los estudiantes. Después de clase, mis compañeros rara vez me llaman maestro. A todos les gusta llamarme "Hermano Tao". También estoy feliz de aceptar ese título, que es armonioso, amigable y lleno de toque humano. Lin Liting, una compañera de clase del grado 1 (4), es una niña con un fuerte sentido de honor colectivo. En el partido de baloncesto femenino de grado del semestre pasado, por el honor de la clase, jugó a pesar de que estaba enferma y luchó hasta el final. En el último segundo del juego, después de la competencia, desarrolló mareos, vómitos, calambres y otros síntomas. Por sugerencia del médico de la escuela, la acompañamos al Hospital de Jiujiang para que la examinaran. Los compañeros de clase Guan Yingwen, Pan Minyi, Gao Jiaxin, Zhu Minghao, Zhang Zhaorong, Zhou Siyang y otros estudiantes de la clase tomaron la iniciativa de cuidarla. Como el dormitorio de niñas estaba en el sexto piso, Lin Liting no tenía fuerzas para caminar en ese momento, por lo que varios niños y yo nos turnamos para cargarla escaleras abajo y acompañarla al hospital para que la examinaran.

Aunque esto es sólo una pequeña cosa, conmovió profundamente a los compañeros de clase. Un compañero escribió en su diario semanal: "Si nosotros somos la tierra, entonces tú eres el sol, que ilumina nuestro progreso. Si nosotros somos un trozo de papel, entonces tú eres el sol". Un bolígrafo, usa tu tinta para dibujar este hermoso mundo para nosotros, gracias, hermano Tao. "Un estilo de estudio de clase y un sentimiento de clase unido y progresista requieren un proceso de cultivación a largo plazo. ¡Durante el año pasado, aunque lo he sido! Enseñando el Grado 2 (2) por un corto tiempo, he establecido una relación profunda con mis compañeros de clase, y realmente he sido "estricto como un padre", "amoroso como una madre" y "tan cercano como un hermano" a mis compañeros de clase. Aunque no pude seguir siendo su maestra en mi último año de secundaria, ¡acompañaré a los niños durante su último año porque realmente los amo! Les dije a los niños que el estudiante número de la clase soy yo, el número 62, y los observaré en silencio desde atrás. Estaban tomando sus exámenes técnicos en Guangzhou y yo hice un viaje especial a Guangzhou para visitar la clase. Cuando los compañeros me vieron, todos sonrieron felices. Al ver sus caras sonrientes y amigables, sentí que no había abandonado la clase. complacido. Ahora, a menudo subo al sexto piso para visitarlos, con la esperanza de que puedan aprobar el examen de ingreso a la universidad en 2008