Introducción a la Escuela de Idiomas Extranjeros de la Universidad NortheasternLa Escuela de Idiomas Extranjeros toma la reforma de la enseñanza del inglés universitario como un gran avance, presta mucha atención a la construcción de la disciplina y se esfuerza por construir disciplinas ventajosas, y promueve integralmente el sano desarrollo del colegio. Con la gran atención de los líderes escolares y los esfuerzos incansables de todos los maestros en el equipo curricular, College English ha logrado nuevos resultados y ha logrado nuevos avances en tan solo unos años. Ha sido formado con base en la biblioteca de recursos didácticos de inglés, liderado por profesores de alta calidad que dominan la tecnología educativa moderna, impulsado por diversas actividades y tareas comunicativas, garantizado por la evaluación de las actividades y comportamientos de los estudiantes, y orientado al desarrollo integral de los estudiantes. Habilidades integrales de inglés. Un nuevo sistema de enseñanza de inglés universitario. En la Selección Nacional de Cursos de Calidad de 2005, College English se destacó entre muchos competidores y fue calificado como el Curso Nacional de Calidad. Utilizando tecnología moderna para innovar los modelos de enseñanza, la Universidad Northeastern se ha comprometido a reformar el sistema de enseñanza de inglés en las universidades desde 1995, comenzando principalmente con la enseñanza graduada y un sistema de currículo tridimensional; tecnología educativa con enfoque en procesos Exploración y práctica de la evaluación constructivista de la enseñanza. Desde 65438 hasta 0995, el equipo curricular llevó a cabo experimentos de reforma de la enseñanza del inglés en dos clases. El material didáctico multimedia "College English" ganó el primer premio del CAI en tres universidades del noreste en 1995 y 1996. Sobre la base de resumir la teoría y la práctica de la enseñanza multimedia, el grupo curricular propuso la 'Teoría de la integración de la información en la enseñanza' y el marco técnico, y decidió escribir y desarrollar un libro de texto electrónico de inglés universitario abierto, universal y centrado en el alumno en la era de la información. , 1997. 1998- En 2000, Higher Education Press publicó el libro de texto electrónico completo nacional "General College English" (Niveles 1-4), que incluye cuatro CD de aprendizaje multimedia y materiales de texto de apoyo. En 1998, el libro de texto electrónico ganó el primer premio del CAI entre colegios y universidades de tres provincias del noreste. En 1998, la investigación y el desarrollo tecnológico del grupo del curso aprobaron la evaluación del proyecto organizada por la Comisión Provincial de Ciencia y Tecnología de Liaoning. 1999 "Desarrollo de software de instrucción asistida por computadora en colegios y universidades" ganó el primer premio del Premio al Progreso Científico y Tecnológico del Departamento Provincial de Educación de Liaoning, y "Desarrollo y aplicación de software de instrucción asistida por computadora en colegios y universidades" ganó el Segundo premio del Premio al Progreso Científico y Tecnológico del Gobierno Provincial de Liaoning. En 1998, de acuerdo con la tendencia de desarrollo de la enseñanza en línea, el equipo del curso comenzó a construir una biblioteca de recursos de enseñanza de inglés abierta y universal mientras desarrollaba el libro de texto electrónico "General College English". Después de la creación de la Escuela de Lenguas Extranjeras en 1999, los directores de la escuela brindaron un mayor apoyo al equipo del curso en términos de personal. Con los profesores Jin y Jin como líderes de asignaturas, hemos reunido a destacados profesores de inglés en la escuela para enriquecer la fuerza de la investigación científica. Al mismo tiempo, hemos atraído a profesionales en educación, tecnología educativa, software informático y otros campos para formar una fuerte. equipo de investigación científica y estableció el Centro Multimedia de Idiomas y Redes de la Universidad Northeastern. Ahora ha sido rebautizado como Escuela de Idiomas y Tecnología Educativa Moderna para crear una "universidad general". innovar, promover la investigación a través de la enseñanza y promover la enseñanza a través de la investigación, de modo que la enseñanza y la investigación científica se complementen y exploren aún más nuevos modelos de enseñanza en la práctica. Enriquecer los métodos de enseñanza y mejorar los conceptos de enseñanza. Con el apoyo de la tecnología educativa moderna, los miembros del equipo curricular aplican la teoría de la integración de la información didáctica e integran el contenido de la enseñanza, los objetivos de la enseñanza, las materias de enseñanza (profesores y estudiantes), los métodos de enseñanza y la enseñanza sobre la base de la base de datos de recursos de enseñanza del inglés y la enseñanza. La base de datos de información del proceso, la evaluación, el entorno de enseñanza y otros elementos de enseñanza forman un sistema de enseñanza de inglés universitario personalizado basado en red. Para todos los elementos y vínculos del proceso de enseñanza, el equipo curricular brinda apoyo tecnológico de la información y utiliza la tecnología de la información para llevar a cabo una reforma integral del plan de estudios, es decir, la reforma del sistema de enseñanza, incluidos los contenidos de la enseñanza, los conceptos de enseñanza, la enseñanza. objetivos, métodos de enseñanza y entorno de enseñanza y la reforma de los modelos de enseñanza, mejorando así significativamente la eficiencia de la enseñanza, logrando el propósito de acortar el tiempo de enseñanza, aumentando las oportunidades para que los estudiantes aprendan y participen activamente en actividades de comunicación en inglés y mejoren la calidad de la enseñanza. El College English Curriculum Group ha desarrollado, compilado y publicado el material didáctico tridimensional "General College English", una serie de materiales didácticos de inglés profesionales, planes de lecciones electrónicos y cursos en línea. Tomó la iniciativa en la reforma de la enseñanza de inglés universitario basada en multimedia en red en China y formó un nuevo sistema de enseñanza de inglés universitario. Debido al inicio temprano del uso de tecnología educativa moderna por parte del grupo curricular para reformar la enseñanza del inglés universitario y a los resultados fructíferos, nuestra escuela se ha convertido en una base de demostración para la enseñanza multimedia en línea del inglés en la provincia de Liaoning y la ciudad de Shenyang. Desde 1998, hemos realizado muchos seminarios universitarios de enseñanza multimedia en línea de inglés en nuestra escuela. Después de 1998, más de 200 estudiantes de la Universidad Northeastern utilizan el inglés universitario general cada año. Debido a las limitaciones de las condiciones de enseñanza multimedia en los primeros años, los libros de texto electrónicos no lograron una amplia promoción. Pero su efecto didáctico es significativo, casi 20 puntos porcentuales más que la enseñanza tradicional.

Desde 2001, más de 8.000 estudiantes de la Escuela de Educación en Línea de la Universidad Northeastern han utilizado plenamente la serie de libros de texto electrónicos "General College English". De 2000 a 2003, la provincia de Taiwán publicó un libro de texto de inglés universitario general parcialmente revisado "Smart Reading (1-4)". En aplicaciones prácticas, el grupo del curso ha formado un entorno de enseñanza de inglés universitario universal, abierto y cinco en uno basado en el libro de texto "General College English". En el proceso de enseñanza, se ha utilizado la tecnología de enseñanza de computadoras, multimedia y redes. ventajas. Cinco años de práctica docente han demostrado que este conjunto de materiales didácticos ha mejorado significativamente la eficiencia y la calidad de la enseñanza en comparación con los materiales didácticos tradicionales. En la actualidad, nuestra escuela está equipada con 8 laboratorios de idiomas tradicionales, docenas de aulas multimedia, salas de informática y aulas multifuncionales que pueden llevar a cabo la enseñanza de inglés universitario multimedia en red, que puede cumplir con la enseñanza experimental convencional de inglés universitario multimedia en red. Sin embargo, la enseñanza práctica del inglés se refleja principalmente en el desarrollo de actividades de comunicación en inglés y la aplicación de métodos de evaluación de la enseñanza. Con este fin, la universidad también ha establecido un centro virtual de aprendizaje de inglés basado en red: el "Centro de Capacitación y Aprendizaje de Inglés", creando así las condiciones para actividades prácticas de enseñanza y comunicación de inglés. El establecimiento del sistema de enseñanza multimedia en línea de curso completo para inglés universitario en la Escuela de Idiomas Extranjeros proporciona condiciones de enseñanza perfectas para la implementación de actividades y procesos de enseñanza de inglés abiertos, universales y eficientes. Resumiendo experiencias exitosas y promoviendo la construcción de materias Después de 10 años de desarrollo de material didáctico, práctica docente y exploración teórica, la enseñanza multimedia en línea del grupo de cursos de inglés universitario ha logrado resultados fructíferos en todos los aspectos. En términos de contenido didáctico, se ha establecido inicialmente una biblioteca de recursos para la enseñanza de inglés a gran escala, que incluye tesauros, biblioteca de oraciones, textos y sus explicaciones, diálogos situacionales, dichos famosos, bancos de preguntas, base de conocimientos gramaticales, corpus, inglés en el campus y antecedentes culturales. conocimientos, juegos y poesía, canciones, películas, contenidos de enseñanza bilingüe de otros cursos, marco de comunicación lingüística, celebridades, etc. En teoría, un sistema de enseñanza de inglés se forma con recursos de enseñanza unificados y una base de conocimientos como núcleo, y los profesores y estudiantes pueden completar eficientemente el proceso de enseñanza en un entorno de enseñanza interactivo y colaborativo en un entorno multimedia en red para lograr los objetivos de enseñanza, el contenido de la enseñanza y la enseñanza. Métodos y entorno docente. Integración y optimización de la evaluación docente. En términos de tecnología y productos, hemos desarrollado productos y herramientas como libros de texto, CD-ROM, cursos en línea, planes de lecciones electrónicos, plataformas de enseñanza en línea, bancos de preguntas y sistemas de evaluación de la enseñanza del inglés. En la práctica de la enseñanza del inglés, se ha conformado un nuevo modelo de enseñanza del inglés universitario basado en la biblioteca de recursos didácticos del inglés, impulsado por diversas actividades y tareas comunicativas, garantizado por la evaluación de las actividades y comportamientos de los estudiantes, y orientado al desarrollo integral de los estudiantes. Capacidad integral de inglés. En términos de evaluación, se ha conformado un sistema de evaluación que combina la evaluación formativa y la evaluación de exámenes sumativos basados ​​en archivos electrónicos, enfocándose en la evaluación del proceso de aprendizaje y el desempeño académico, así como la evaluación de la capacidad de aplicación integral del inglés de los estudiantes. Desde junio de 5438 hasta febrero de 65438 y mayo de 2004, el Departamento Provincial de Educación de Liaoning organizó expertos para evaluar los resultados del curso "Construcción y práctica de un sistema de enseñanza de inglés universitario basado en una biblioteca de recursos y una plataforma de soporte de red". El grupo de expertos cree que la Universidad Northeastern ha encontrado una nueva manera de promover la reforma de la enseñanza del inglés universitario con sus resultados de investigación científica, su biblioteca de recursos en inglés, su plataforma de software y su nuevo modelo de enseñanza tienen teoría y tecnología avanzadas, efectos de aplicación notables y una gran operatividad. y amplia promoción y aplicación. Este logro representa la tendencia y dirección actuales de la reforma de la enseñanza del inglés universitario y refleja bien el espíritu de los "Requisitos del plan de estudios de inglés universitario" promulgados recientemente por el Ministerio de Educación. Es sistemático, avanzado, demostrativo e innovador, es decir, nuevo sistema, nuevo modelo y nuevo contenido. En 2004, como una de las primeras 180 escuelas piloto para la reforma de la enseñanza del inglés universitario por parte del Ministerio de Educación, logró resultados sobresalientes en la construcción de nuevos sistemas y materiales didácticos de enseñanza del inglés universitario. En 2005, entró en las filas del segundo grupo de 60 escuelas piloto del país para la reforma de la enseñanza de inglés en las universidades del Ministerio de Educación. En febrero de 2006, aprobó la defensa del tercer lote de escuelas piloto para la reforma de la enseñanza de lenguas extranjeras en colegios y universidades del Ministerio de Educación. La respuesta de los expertos fue buena y básicamente ingresó a las filas de los 30 colegios y universidades de Estados Unidos. el país. La universidad toma como líder la construcción de la disciplina de inglés universitario, ajusta el diseño de la disciplina punto por punto y lo avanza hacia una meta de construcción más razonable y de mayor nivel, promoviendo integralmente la construcción de la disciplina de la universidad. En 2005, solicité con éxito una maestría de primer nivel en lenguas y literatura extranjeras. Además de las tres especialidades de maestría originales: Lingüística Extranjera y Lingüística Aplicada, Lengua y Literatura Inglesas y Lengua y Literatura Japonesas, ahora hay cuatro especialidades de maestría. Además, con el apoyo de los nuevos fondos de construcción importantes de la escuela, la universidad se centró en la construcción de especialidades japonesas y rusas. En función de la demanda del país y de la sociedad de diversos tipos de talentos en idiomas extranjeros, la universidad ampliará aún más su alcance profesional, agregará una especialización en alemán a las especialidades existentes y cultivará talentos alemanes.