Tres ensayos resumidos en chino seleccionados para el segundo semestre de segundo grado
Tres ejemplos seleccionados de resumen de trabajo de idioma chino para el segundo semestre de segundo grado
¿Un resumen de trabajo de chino para el segundo semestre de segundo grado
Durante el semestre, trabajé como profesora de chino de segundo grado. Las calificaciones de los estudiantes de toda la clase son promedio y la mayoría de los estudiantes son cohibidos en sus estudios, pero también hay un estudiante con calificaciones desviadas y un estilo vago que espera mejorar. La situación específica del último semestre se resume de la siguiente manera:
Como docente, es mi deber hacer un buen trabajo en la enseñanza y no soy una excepción. Este semestre además de hacer un buen trabajo en la gestión de clases, no me he relajado en la docencia. Insistí en tomarme en serio la primera clase, corregir cuidadosamente cada tarea y tratar de mejorar. Por un lado, me enriquezco constantemente y participo activamente en proyectos de investigación. Por otro lado, para mejorar mi nivel de enseñanza, participo activamente en los concursos estadounidenses de lectura de ensayos y en los concursos de enseñanza en el aula que organiza la escuela para superarme. presión. Además, también insisto en escuchar clases de alta calidad y pido humildemente consejos a otros profesores para seguir mejorando mis capacidades profesionales.
Al enseñar este semestre, presté atención a los siguientes puntos:
1. En la enseñanza de la alfabetización, centrarse en guiar a los estudiantes a aprender a leer y escribir en la vida. Estimular el gran entusiasmo de los estudiantes por la alfabetización. Alentar a los estudiantes a aprender a leer y escribir desde diferentes perspectivas y promover métodos de alfabetización personalizados. Deje que los estudiantes identifiquen los métodos de alfabetización que consideren más efectivos. Estimular el pensamiento de los estudiantes a través de la búsqueda constante de las diferencias.
2. En la enseñanza de la lectura, se enfatiza la lectura en capas. La primera es leer el texto: por primera vez, lea los sentimientos del texto y hable sobre su propia comprensión y sentimientos por segunda vez, lea el texto en su corazón, acumule lenguaje y palabras y enseñe a los estudiantes de forma personalizada; aprendiendo en diferentes niveles de lectura, para que los estudiantes piensen en formas de leer el texto con emoción, comunicarse entre sí y aprender gradualmente a leer con emoción. En segundo lugar, se pide a los estudiantes que planteen preguntas a través de la lectura, y el maestro selecciona a los estudiantes para discutir con ellos, cultivar la conciencia de los problemas de los estudiantes y luego guiar la lectura en voz alta para mejorar la capacidad y el nivel de lectura.
Debido a mi nivel limitado, también hay problemas en la enseñanza:
1. El desarrollo de la clase está desequilibrado, es necesario fortalecer aún más la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes y la Los resultados de la enseñanza aún no son sobresalientes y todavía hay algunos problemas que deben mejorar.
2. Los estudiantes también tienen malos hábitos de estudio. Los estudiantes de esta clase son animados y activos, y algunos estudiantes tienen malos hábitos de escritura y posturas incorrectas.
En el último semestre, hubo ganancias y pérdidas en mi trabajo. En el futuro, definitivamente aprenderé de las fortalezas de los demás y me esforzaré por ser el mejor.
1. Presentar la situación de clase.
Hay ***__ personas en esta clase, _ niños y __ niñas. Colaboro con mis colegas y me las arreglo bien. La clase ha establecido un buen estilo de clase y de estudio. Rara vez se producen tardanzas y ausentismo, la disciplina en el aula está en orden y el deseo de aprender y la curiosidad de los estudiantes son cada vez mayores.
2. Situación de la enseñanza del chino.
A. Metas del estudiante:
1. Desarrollar hábitos de vista previa.
Requiero que los estudiantes obtengan una vista previa de cada texto antes de aprenderlo. Los requisitos de la vista previa son: 1. Leer el texto tres veces y dibujar las nuevas palabras en el texto. ② Busque en el diccionario para formar una palabra nueva y léala dos veces. ③Encontrar información relacionada con el texto. También comprobaré la situación de la vista previa durante la lectura de la mañana del día siguiente y gradualmente ayudaré a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de vista previa.
2. Desarrollar hábitos de estudio en el aula.
3. Adquirir las habilidades generales de lectura de textos.
Qué hacer al leer en voz alta: Primero, presto atención a la pausa. Todos los días tengo que leer el texto, enseñar a los estudiantes a leer bien oraciones largas e incluso decirles dónde deben detenerse durante medio segundo, sin importar si los estudiantes están leyendo libremente o leyendo juntos, tan pronto como lo escucho. Mientras los estudiantes cantan y leen, inmediatamente los llamaré y les enseñaré oración por oración hasta que se enseñe bien. En segundo lugar, capte los sentimientos. Si quieres leer bien un libro, primero debes tener una comprensión profunda del contenido del texto. Sólo con una comprensión profunda podrás tener sentimientos profundos, captar con precisión el estado de ánimo y el ritmo del trabajo y expresar correctamente los pensamientos y pensamientos. Sentimientos del trabajo. Nuevamente, se requiere que los estudiantes lean en voz alta con los ojos, la boca y el corazón en mente y traten de evitar omitir palabras, agregar palabras y errores tipográficos.
4. Fortalecer la capacidad de recitación de los estudiantes.
El plan de estudios de enseñanza del idioma chino para las escuelas primarias de tiempo completo señala que la recitación puede ayudar a los estudiantes a profundizar su comprensión del texto, mejorar su capacidad de lectura y ejercitar su memoria; también puede ayudar a los estudiantes a aprender a leer; utilizar palabras, oraciones y diseños en el texto, y cultivar y mejorar las habilidades de escritura. Jiangsu Education Edition Idioma Chino Volumen 5*** 24 textos, 8 ejercicios, cada ejercicio tiene 8 modismos. Cada estudiante de esta clase memoriza 24 textos y 64 modismos. Hay dos formas de verificar: una es la verificación de la firma de los padres; la otra es que el maestro organiza una verificación entre los compañeros de escritorio.
B. Metas del maestro:
1. Aprender de sus compañeros con una mente abierta y prepararse cuidadosamente para cada lección. El grado medio es un punto de inflexión para los estudiantes de primaria. El método de enseñanza no es simple. Los días de semana, a menudo pido consejo a profesores experimentados y aprendo cómo diseñar una clase con niveles, de superficial a profundo, cómo captar la clave y. puntos difíciles y cómo superar los puntos clave. Prepárate para cada clase.
2. Corregir cuidadosamente los deberes de los alumnos y realizar comentarios humanistas adecuados. La tarea se asigna de manera oportuna y se corrige de manera oportuna. Si se encuentran errores similares, se realizan correcciones colectivas y los errores individuales se brindan con orientación individual.
3. Participar seriamente en la investigación y la formación en la escuela.
C. Escuchar conferencias:
1. Asistí a 15 conferencias este semestre. Grabé cuidadosamente las conferencias en cada clase y trabajé duro para aprender los métodos y métodos de enseñanza. Excelentes profesores El desarrollo de hábitos académicos.
2. Clase de comunicación. Había "dos clases por persona" y el líder del equipo de enseñanza e investigación y el profesor de chino vinieron a escuchar la clase. Después de tomar la clase, tomaré la iniciativa de pedir comentarios a mis compañeros, para poder descubrir mis defectos temprano y corregirlos lo antes posible.
3. Escribe un resumen. Escribí un resumen este semestre. En cada resumen, escriba sus propias prácticas, logros y problemas existentes. Espero mejorar mis habilidades y nivel a través del resumen continuo. Resumen del trabajo del idioma chino en el segundo semestre del segundo grado
El tiempo vuela muy rápido En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo del semestre llega a su fin. semestre, siento mucha emoción. En primer lugar, prepare las lecciones cuidadosamente, estudie los materiales didácticos detenidamente y utilice las pausas para el almuerzo y el tiempo después de la escuela para dar clases particulares a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y aprender conocimientos de materias chinas junto con los niños. Los métodos específicos son los siguientes:
1. Preparar bien las lecciones En el trabajo, en la enseñanza, siempre insisto en preparar las lecciones primero y revisar los planes de las lecciones nuevamente antes de la clase para familiarizarme con los materiales didácticos y dominar los métodos de enseñanza. los materiales didácticos, sino que también prepara a los estudiantes para centrarse de cerca en los requisitos y requisitos de los nuevos estándares curriculares. Preparar lecciones basadas en los objetivos de enseñanza de esta lección.
2. Dar bien cada clase. La enseñanza en el aula puede lograr propósitos de enseñanza claros, estudiar los materiales didácticos detenidamente y comprender a los estudiantes. Investigar materiales didácticos, ser buenos creando situaciones y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Según el espíritu de la nueva reforma curricular, el aprendizaje de los estudiantes debe reflejar autonomía, indagación y cooperación. Por lo tanto, ajusto de manera flexible el contenido del curso de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes durante la enseñanza, para que los estudiantes puedan expresar sus opiniones felizmente, completar sus propias investigaciones y actualizar constantemente sus ideas y conceptos de enseñanza. En la enseñanza, siempre insisto en leer en lugar de dar conferencias, leer más, pensar más y comprender de forma independiente. A menudo animo a los estudiantes a expresar sus opiniones, para que puedan expresar sus opiniones libremente y, de vez en cuando, utilizo algunas únicas. métodos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y lograr efectos de enseñanza significativos. Por ejemplo: durante la clase, a menudo dejo que los estudiantes piensen en preguntas y las respondan ellos mismos, y les dejo discutir y comunicarse en grupos, para que todos puedan participar y pensar.
3. Adquirir conocimientos y habilidades básicos, porque algunos estudiantes de esta clase tienen una escritura irregular y habilidades de alfabetización deficientes. En respuesta a esta situación, para fortalecer los conocimientos básicos y las habilidades básicas de los estudiantes este semestre, prescribiré medicamentos apropiados basados en la comprensión total de las fortalezas y debilidades de los estudiantes, les enseñaré de acuerdo con sus aptitudes y mejoraré continuamente las habilidades de los estudiantes. niveles de conocimiento. Explicaré o enfatizaré la creación de metáforas en oraciones, la transformación de varios patrones de oraciones, la modificación de oraciones incorrectas, la comprensión y aplicación de nuevas palabras y palabras nuevas, la acumulación de antónimos y cercanos, etc., y aumentaré el número de preguntas sobre estos temas. Cantidad para mejorar las habilidades básicas de los estudiantes y su capacidad para escribir oraciones.
4. Hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes pobres. Hay muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje en la materia de idioma chino en esta clase. El más grave es Wu Baisu. Sus habilidades de alfabetización son extremadamente pobres. semestre, está enfermo debido a una enfermedad. Hay demasiadas clases, por lo que los puntajes de chino son muy bajos. En respuesta a esta situación, uso mi tiempo después de la escuela todos los días para compensar a estos estudiantes y enseñarles métodos de alfabetización y aprendizaje. Actualmente, estos estudiantes han logrado diversos grados de progreso.
5. Análisis de materiales didácticos
Los contenidos docentes de este semestre se dividen en ocho unidades. Una vez completadas las tareas docentes de cada unidad, realizaré pruebas para resolver los problemas de conocimiento de los estudiantes de manera oportuna. Brindar educación individual paciente y meticulosa a los estudiantes que son realmente difíciles de dominar.
La enseñanza del chino debe prestar atención a la acumulación y la aplicación. Sólo después de que los estudiantes hayan acumulado una cierta cantidad de conocimientos podrán aplicarlos. Para ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes, lancé una serie de actividades chinas.
1. Evaluación de la lectura de textos. A través de la búsqueda independiente de pasajes excelentes por parte de los estudiantes, los estudiantes pueden realizar activamente lecturas extracurriculares. Mientras que el volumen de lectura de los estudiantes aumenta, los estudiantes deben haber ganado mucho.
2. Recoge varias palabras. Como tipo AAB, tipo ABB, tipo AABB, tipo ABAB En el proceso de recopilación y clasificación continua, la acumulación de vocabulario de los estudiantes ha aumentado significativamente.
3. Realizar diversos juegos de lenguaje. Como la conversión de oraciones, como convertir oraciones de ?? palabras en oraciones de ?? palabras, convertir preguntas en oraciones declarativas, oraciones complementarias,
4. Recompense pequeñas flores rojas por el dictado de nuevas palabras como condición de recompensa al final del semestre, etc., estudiantes Las actividades aumentaron el interés y también entrenaron habilidades cerebrales y de alfabetización.
En este periodo de enseñanza también existen muchas deficiencias:
1. Es necesario reforzar la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes
2. estudiantes Los métodos de enseñanza de la reforma curricular aún no se dominan lo suficientemente bien. La enseñanza se basa principalmente en métodos tradicionales y carece de un sentido de innovación. El desarrollo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes no es lo suficientemente exitoso.
3. El método de transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje no es lo suficientemente apropiado, lo que resulta en un estudiante cuyo chino es muy pobre y necesita continuar aprendiendo.
El trabajo de este semestre tiene ganancias y pérdidas. Definitivamente aprenderé de las fortalezas de los demás y me esforzaré por ser el mejor en el futuro. Resumen del trabajo de lengua china en el segundo semestre de segundo grado Parte 3
1. Estudiar los materiales didácticos y dominar nuevos conceptos didácticos.
Los estudiantes de segundo grado utilizan la versión estándar de los materiales didácticos experimentales del Curso de Educación Popular, que refleja la combinación orgánica de humanidades y herramientas. Al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente el nuevo plan de estudios, diseñé cuidadosamente el proceso de enseñanza de acuerdo con los requisitos de la referencia docente y logré resultados docentes significativos y los estudiantes estaban muy interesados en aprender.
2. La alfabetización y la enseñanza de la escritura, como eje de la enseñanza.
El segundo grado es la etapa de la enseñanza de la alfabetización y la escritura. Utilizo una variedad de métodos para enseñar alfabetización a los estudiantes. Por ejemplo: la alfabetización con tarjetas, la alfabetización con adivinanzas y otros métodos son varios, y se adopta el método de enseñanza de fácil a difícil. Primero, use pinyin para aprender palabras, elimine pinyin para aprender palabras, agregue nuevas palabras al texto y lea artículos breves para aprender palabras. Se adopta un enfoque paso a paso para permitir que los estudiantes dominen las reglas de la alfabetización. Eliminar las barreras a la lectura.
Los buenos hábitos de escritura se forman en los grados inferiores. Durante este semestre fortalecí la orientación escrita de los estudiantes. En primer lugar, pedí a los estudiantes que hicieran "tres a uno" al escribir y corregí rápidamente sus malas posturas al sentarse. En segundo lugar, presté atención a la guía de los métodos de caligrafía, requiriendo que los estudiantes miraran uno y compararan tres. Mirar significa observar cuidadosamente la estructura del marco y la posición de escritura; Lin significa escribir el guión de acuerdo con el modelo y comparar significa comparar las diferencias con los personajes del modelo y aprender a evaluarlos. Gracias a la formación anterior, la escritura de los estudiantes de esta clase ha mejorado mucho en comparación con antes. Para mostrar los resultados del aprendizaje, también seleccioné tareas limpias y hermosas para exhibir, lo que movilizó enormemente el entusiasmo de los estudiantes por la redacción de certificaciones.
3. Presta atención a la formación oral para sentar las bases de la escritura.
Para la formación oral, utilizo la forma de hacer preguntas y diseñar temas para permitir a los estudiantes liberar sus bocas para hablar con valentía. Exijo que los estudiantes hablen de una manera organizada, fluida y específica. Sólo cuando puedas expresarte podrás escribir. Al escribir, primero dejo que los estudiantes hablen y se comuniquen, luego escriban y finalmente revisen y copien.
4. Aplicar la enseñanza multimedia para estimular el interés de los estudiantes.
Multimedia utiliza sonido e imágenes para combinarlos entre sí, lo que tiene su encanto único en la enseñanza. En la enseñanza de este semestre, a menudo utilizo material didáctico para hacer que los conceptos abstractos sean más intuitivos y ayudar a los estudiantes 5. Captar las diferencias. rápidamente y mejorar el rendimiento de la clase.
No discriminé a los estudiantes pobres. En cambio, establecí expedientes para los estudiantes pobres al comienzo del año escolar y formulé estrategias como ayuda, tutoría individual y visitas domiciliarias. > Me esforcé por mejorar el desempeño de los estudiantes pobres. Por lo general, animamos más a los mejores estudiantes y tenemos requisitos más estrictos. Hacer que los estudiantes pobres progresen y la eugenesia mejore.
El trabajo de este semestre se ha completado según lo previsto. Espero que en el examen final el desempeño de esta clase pueda llevarse a un nuevo nivel.