El idioma en la clase media es tan nevado como los planes de lecciones para las vacaciones.

Como educador que enseña a otros a responder preguntas, a menudo es necesario redactar planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base de las actividades docentes y desempeñan un papel importante. ¿Cómo debo escribir un plan de lección? Los siguientes son los planes de lecciones de chino que he recopilado para usted. Bienvenido a compartir.

Antecedentes del diseño de actividades

Los niños de clases pequeñas tienen pocas habilidades de alfabetización. Cuando llueve, los niños necesitan sostener un paraguas para pasar tarjetas de palabras e imágenes.

Objetivos de la actividad

1. Bajo la guía del profesor, imaginar con valentía y estar dispuesto a contarlo delante de sus compañeros.

2. Dispuesto a intentar leer artículos breves.

3. Comprender las palabras "ding, hongo, paraguas, plátano, hoja de loto, pliegue y pañuelo".

4. Animar a los niños a expresar sus opiniones con valentía.

5. Ama la lectura y disfruta leyendo.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

1.

2. Consolidar la alfabetización.

Actividades para preparar

1. Cuatro imágenes relacionadas con la historia y varias tarjetas de palabras.

2. Un libro grande y un libro pequeño.

Proceso de actividad

1. Introduzca actividades para estimular el interés de los niños

(Reproduzca la cinta) "Escuche, ¿qué es ese sonido?" (Trueno, lluvia) )

"De repente llovió después de la escuela. ¿Qué debo hacer sin un paraguas?" (Discusión de los niños)

2. Estimular el deseo de hablar y percibir inconscientemente la palabra objetivo.

1. "Después de la escuela, el conejito blanco, el perrito amarillo, la ranita y la muñequita caminaron hasta la entrada del jardín de infancia. De repente empezó a llover, pero no trajeron paraguas.

2. Muestre la imagen 1: "Madre Coneja está aquí, ¿cómo llegará el conejito blanco a casa?". p>(Muestre las tarjetas con las palabras "Ding" y " "Seta")

3. Muestre la Imagen 2: "¿Qué tipo de paraguas trae a casa el perrito amarillo?" (Muestre la tarjeta con las palabras "Banana ")

4. Muestre la imagen 3: "Rana" ¿Qué trajo la madre? ¿Cómo se siente la ranita?" (Muestre la tarjeta con la palabra "Hoja de loto") 5. Muestre la imagen 4: "¿Qué?" ¿Qué debe hacer la madre si no viene? Pide a los niños que la ayuden a pensar en una solución” (muestra las tarjetas con las palabras “doblar” y “pañuelo”)

En tercer lugar, cuenta toda la historia y. comprender mejor la palabra "propósito"

1. La maestra inspiró: "Animalitos ¿Qué pasará después de que regresemos a casa? Miremos las imágenes e inventemos una historia sobre cómo los animalitos llegaron a casa y cómo se sintieron, ¿vale?”

2. Los niños intentan contar historias mirando las imágenes.

3. Cuando los niños cuentan historias, los profesores deben señalar las palabras objetivo de forma adecuada para profundizar la impresión.

En cuarto lugar, el juego "Compra un paraguas", consolida el propósito de las palabras.

Proporciona música y fondo, y crea una escena de lluvia.

"Nos vamos a casa. Mira, está lloviendo. ¿Qué paraguas quieres comprar? ¡Ve a elegirlo!" (Hay palabras en la parte de atrás del paraguas)

Quinto , intenta leer el breve artículo .

1. Inspiración del maestro: "Justo ahora, los niños inventaron una historia por sí mismos. Ahora, la maestra cuenta una historia, escúchenla. ¿Qué le cuento (La maestra cuenta la historia?" mientras leen el texto)

2.

Actividades de promoción de los verbos intransitivos

Mientras leen un pequeño libro, los niños utilizan bolígrafos de colores para rodear las palabras que conocen.

Reflexión Docente

Este semestre hemos realizado una variedad de actividades en conjunto con cursos temáticos. Para crear un ambiente de actividad hermoso y limpio para los niños que esté en línea con las características de la edad de los niños pequeños, aprovechamos al máximo cada sala de cine, diseñamos la mejor ubicación en la esquina y organizamos la esquina del corredor en un " Spring Street" para mostrar a los niños y sus Las artesanías hechas por la familia son muy populares entre los niños y también mejoran su capacidad práctica. Las manitas se han vuelto más hábiles, se ha ejercitado su paciencia y hay menos niños corriendo por el aula.

Como dice el refrán: “Si no hay reglas, no habrá reglas.

"Una buena rutina de trabajo y descanso puede hacer que la vida del niño tenga un ritmo razonable, ajustar beneficiosamente el sistema nervioso, ayudar a cultivar la capacidad de autoservicio del niño y sentar una buena base para la vida y el estudio futuros. Por supuesto, las rutinas no se basan en A expensas de la personalidad y la felicidad de los niños. Hay varios niños en mi clase que son muy activos y traviesos. Nuestros dos maestros trabajan juntos y se concentran en la educación para que los niños puedan ayudarse mutuamente y preocuparse por los niños problemáticos. Hay menos niños y hay más niños a los que les encanta trabajar.

Los niños de clase media tienen un mayor sentido de independencia y su deseo y requisitos de autoservicio son cada vez más fuertes. características de los niños e implementar un "sistema de rotación para los estudiantes de turno". servir a sus compañeros, pero también los insta a ser autodisciplinados y cultiva sutilmente sus buenos hábitos de comportamiento, promoviendo así la mejora de todo el estilo de clase.