Plan de trabajo de enseñanza del idioma chino de noveno grado para el segundo volumen
1 Bajo la dirección de los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria" y el "20XX". Notas del examen de ingreso a la escuela secundaria", se centran en las materias chinas de la escuela secundaria superior y la enseñanza según las características de la unidad del libro de texto.
2. Reflejar las ideas de enseñanza e investigación de la escuela y mejorar e implementar activamente el modelo de enseñanza eficiente en el aula “Cuatro ayudas, cinco pasos y seis palabras”.
3. Según la situación de enseñanza y aprendizaje, cooperar con otras disciplinas para llevar a cabo un "cultivo y corrección de deficiencias" específicos en la asignatura de chino para mejorar integralmente el efecto de la enseñanza.
2. Análisis de libros de texto
El segundo volumen para noveno grado es la última etapa de todo el sistema de libros de texto de la escuela secundaria. Una vez completado el curso de este libro, los objetivos tridimensionales de "conocimientos y habilidades", "procesos y métodos" y "emociones, actitudes y valores" requeridos por los estándares del curso deben alcanzarse plenamente para mejorar integralmente el nivel de chino de los estudiantes. alfabetismo. Y los estudiantes enfrentan exámenes de graduación de la escuela secundaria y exámenes de selección de la escuela secundaria. Por lo tanto, este libro de texto tiene sus propias características en la selección de contenidos: el contenido son principalmente obras literarias (poesía, novelas, obras de teatro), con el objetivo de mejorar aún más el nivel de apreciación literaria de los estudiantes.
; Se organizan dos unidades de chino clásico, a saber, ensayos de cientos de eruditos anteriores a Qin y obras maestras representativas de esa época. El propósito es mejorar aún más la capacidad de lectura de los estudiantes en chino clásico, sentir las creencias políticas, los ideales de vida y las actividades vitales de las figuras antiguas, mejorar aún más su experiencia emocional y aprender a ver y evaluar a las figuras históricas desde la perspectiva de la historia. materialismo.
Este libro de texto es un nuevo libro de texto organizado de acuerdo con los estándares curriculares. Tiene avances e innovaciones en contenido, sistema y estructura, incorpora nuevos conceptos y objetivos y está comprometido con la construcción de una nueva enseñanza.
El sistema material promueve la mejora de la calidad integral de los estudiantes, establece la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y favorece el aprendizaje integral de los estudiantes, logrando así mayores efectos de enseñanza integral. El libro consta de seis unidades, veinticuatro textos, dos temas especiales, dos clásicos y seis actividades prácticas integrales. La orientación de los métodos de lectura en cada unidad es el foco de la capacitación en esta unidad. Durante este periodo, completar el nuevo curso lo antes posible y, si es posible, proceder a una revisión integral lo antes posible. La revisión se divide en tres etapas: revisión del trabajo, revisión del tema y capacitación del conjunto de preguntas, según la interpretación de las "Notas del examen de ingreso a la escuela secundaria 20XX".
3. Objetivos docentes
1. Objetivos de conocimiento: Comprender la relación entre el hombre y la naturaleza, los ideales sociales y aspiraciones personales de los antiguos a partir del estudio de los textos, y mejorar la capacidad estética. y encanto de personalidad.
2. Objetivos de capacidad: dominar las habilidades de lectura de preguntas, aprender a expresar con precisión su comprensión de la lectura, dominar las ideas de escritura y los modos de concepción innovadores de narrativas generales, ensayos argumentativos y ensayos, y aprender a cambiar la escritura. métodos desde diferentes ángulos; aprender a leer y apreciar obras literarias.
3. Metas emocionales: estimular aún más el amor de los estudiantes por el idioma y los caracteres de la patria, cultivar el gusto estético saludable de los estudiantes y mejorar el gusto cultural de los estudiantes.
4. Objetivos del examen de ingreso a la escuela secundaria: esforzarse por estar entre las mejores escuelas similares del condado, con una tasa excelente de más del 20 %, una tasa de aprobación de más del 80 % y un promedio. puntuación de alrededor de 105 por estudiante.
Cuarto, análisis de situaciones de aprendizaje
Durante este período, continué enseñando chino en dos clases en tercer grado. Hay 83 estudiantes en estas dos clases, especialmente en la Clase 1. Hay muchos estudiantes de bajo rendimiento y con una base deficiente, lo que hace muy difícil mejorar sus calificaciones. Después de estudiar el último semestre, el interés de los estudiantes por aprender ha aumentado y la tasa de aprobación del examen final ha mejorado, pero aún no es la ideal. Además, este semestre enfrenta nuevos desafíos. En primer lugar, el tiempo apremia. El tiempo de clase con los pies en la tierra es de sólo quince semanas, 90 horas de clase y se deben completar los materiales didácticos.
Contenido, pero también una revisión exhaustiva del examen de acceso a la escuela secundaria. En segundo lugar, algunos estudiantes tienen los siguientes pensamientos negativos. Por lo tanto, en la enseñanza y la revisión diaria, debemos hablar más con estos estudiantes, guiarlos para que establezcan una visión correcta de la vida y los valores, dedicar toda su energía al aprendizaje y la revisión, esforzarnos por lograr resultados satisfactorios y esforzarnos por ingresar a las mejores escuelas. de escuelas similares en el condado. Estar a la vanguardia y cumplir con las metas marcadas por la escuela.
Medidas didácticas del verbo (abreviatura de verbo)
1. Interpretar cuidadosamente los estándares curriculares, comprender profundamente la intención de edición de los materiales didácticos, aclarar la connotación cultural de los materiales didácticos y enderezar la relación del aprendizaje formativo y el aprendizaje sumativo con el aprendizaje, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la nueva reforma curricular, utilizar conceptos de enseñanza avanzados y métodos multimedia para enseñar, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despertar la conciencia de los estudiantes sobre problemas, implementar la democratización de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
Para guiar a los estudiantes a realizar un aprendizaje integral, los profesores deben saber claramente qué deben hacer en cada etapa de la actividad. El principio básico es que los profesores diseñan cuidadosamente situaciones de aprendizaje, organizan y coordinan, y los estudiantes aclaran tareas y realizan actividades. En este libro de texto, los seis estudios integrales se dividen en "dos especialidades y cuatro especialidades", es decir, dos estudios integrales a gran escala y cuatro estudios integrales a pequeña escala. El primero enfatiza el cultivo de habilidades de investigación, mientras que el segundo enfatiza el cultivo de habilidades de escritura y comunicación oral.
2. Preparar cuidadosamente las lecciones, enseñar, complementar, revisar, probar y evaluar cada vínculo de enseñanza. Al preparar las lecciones, los profesores deben aprovechar al máximo el espacio que dejan los materiales didácticos, captar adecuadamente la cantidad y extensión de los materiales didácticos, dirigirse a todo el grupo, captar todo el conjunto de materiales didácticos en un nivel macro, ordenar la formación. puntos de conocimiento y habilidades, y realizar capacitación específica para reducir los problemas de sobrepeso de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, queda claro que un libro es sólo una parte y necesita ser enseñado. Los profesores deben ser eclécticos y selectivos en su enseñanza. Deben prestar especial atención al pensamiento independiente, diseñar sus propias ideas de enseñanza y esforzarse por formar su propio estilo de enseñanza. Analice cuidadosamente los exámenes para descubrir los eslabones débiles de la enseñanza, preste atención a llenar los vacíos y esfuércese por lograr avances a gran escala en la enseñanza.
3. A partir de las características de la asignatura china y los requisitos de la sociedad para la asignatura china, permita a los estudiantes mejorar su comprensión, cultivar sentimientos morales y cultivar el gusto estético en el proceso sutil, para lograr el propósito. de enseñar y educar a las personas. Es necesario hacer un buen trabajo en la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, diseñar la escritura y la comunicación oral por uno mismo, realizar una capacitación en comunicación oral, combinar la apreciación de los libros de texto, la lectura y la apreciación de los clásicos, y guiar a los estudiantes para que realicen una formación integral, con especial énfasis en cultivar habilidades de comunicación lingüística y habilidades de escritura. Según los nuevos tipos de preguntas del examen de acceso a la escuela secundaria, se diseñan los ejercicios correspondientes y se lleva a cabo un entrenamiento de la expresión oral.
4. Cultivar y fortalecer cuidadosamente los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, seleccionar excelentes artículos contemporáneos y hermosos de periódicos y revistas como referencia, dominar las habilidades de lectura de artículos analíticos y prestar atención al espíritu humanista y científico. Cultivar y mejorar la resistencia del aprendizaje y sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes. Prepare sus lecciones con cuidado, especialmente para los estudiantes. Resalte los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, promueva métodos de aprendizaje independiente, de investigación y cooperativo en el aula, evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos y concéntrese en la integridad del idioma chino. Se debe prestar atención a la creación de un entorno de aprendizaje de chino, la ampliación de los canales de aprendizaje y el aumento de las oportunidades para que los estudiantes practiquen chino. La enseñanza de la composición debe ser flexible en las proposiciones y escribir más ensayos y notas de lectura. La corrección de la composición debe realizarse tanto como sea posible para promover la escritura y mejorar efectivamente el nivel de composición de los estudiantes.
5. Prestar atención a la conexión y la penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el primer aula y recursos de aprendizaje en el segundo aula, comunicarse dentro y fuera del aula, intercambios de materias paralelos, y llevar a cabo creativamente A través de diversas actividades, nos esforzamos por mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr beneficios para toda la vida y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria e incluso el examen de ingreso a la universidad.
6. En el proceso de enseñanza del chino, guiar a los estudiantes a utilizar métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar habilidades como la observación, la memoria, el pensamiento, la asociación y la imaginación, y prestar especial atención a capacitación.
Pensamiento creativo de los estudiantes. El enfoque de la implementación será revisar los trabajos para completar espacios en blanco, reconocer y escribir nuevas palabras y memorizar poemas. La revisión temática se centra en el entrenamiento de la interpretación de las habilidades de expresión china. La formación en simulación aborda principalmente el análisis de problemas y las habilidades para responder preguntas.
7. Optimice el método de verificación y aprobación de las tareas, registre las tareas, publíquelas una vez al día, evalúelas una vez a la semana e implemente bien la enseñanza. Las clases 12 y 13 tienen tareas y progreso unificados, y los métodos de enseñanza se esfuerzan por tener características personales. Comunicarse con otros sobre la efectividad de los registros del aula, integrar material didáctico, innovar métodos de enseñanza y ajustar los métodos de enseñanza de manera oportuna.
8. Dar gran importancia a la enseñanza de la composición, llevar a cabo una formación en composición orientada a exámenes de acuerdo con los requisitos de composición del examen de ingreso a la escuela secundaria, centrarse en la formación estandarizada en escritura narrativa y exigir a los estudiantes que escriban sobre su propia escritura. Experiencias personales y sentimientos verdaderos. Preste atención al cultivo de buenos hábitos de escritura de los estudiantes y al empaquetado del estilo y la forma de escritura.
9. Redactar con atención reflexiones didácticas. Analizar y corregir oportunamente los problemas existentes en el aprendizaje de los estudiantes, y afirmar y promover rápidamente los métodos de aprendizaje exitosos y los conocimientos únicos de los estudiantes. Anime a los estudiantes a pensar en múltiples direcciones y a ser valientes en la innovación.
10. Revisar atentamente el examen de acceso a la escuela secundaria. Debemos hacer todo lo posible para superar la aversión de los estudiantes por aprender, movilizar completamente el entusiasmo de algunos estudiantes a quienes no les gusta aprender, hacerlos felices, ansiosos por aprender y buenos aprendiendo, y esforzarnos por lograr excelentes resultados en el ingreso a la escuela secundaria. examen.
Sexto, objetivo de la lucha
En el examen de ingreso a la escuela secundaria de 20XX, la tasa de aprobación del idioma chino, la tasa de excelencia y per cápita se dividen en tres indicadores, esforzándose por alcanzar la vanguardia. de escuelas similares en el condado y completar las tareas docentes.
7. Temas de enseñanza e investigación
En este número, me esfuerzo para que el proyecto clave de 2016 "Investigación sobre la eficacia de la formación en la composición del examen de ingreso a la escuela secundaria" que organicé apruebe con éxito el examen. aceptación del departamento superior de docencia e investigación.
8. Para obtener detalles sobre el contenido de la enseñanza, los horarios de clase y los arreglos de tiempo, consulte el horario unificado del equipo de preparación de lecciones.
Contenido de enseñanza semanal
Enseñanza de textos de unidad de 1 a 9 semanas
Examen de mitad de período alrededor de 10 semanas
Revisión de 11 semanas de conocimientos básicos Formación en conocimientos de chino
12 semanas de formación en lectura narrativa
13 semanas de formación en lectura explicativa
13 semanas de formación en lectura argumentativa
14 semanas de formación en lectura de chino clásico
Formación de repaso integral para el examen parcial de 15-16.
Parte 2: Plan de lección anual para el segundo volumen de Química de noveno grado 1. Ideología rectora
Este semestre, la enseñanza de la química de noveno grado se basará en los nuevos conceptos de " "reforma curricular" y los nuevos "Estándares del curso" Bajo la dirección de la escuela, continuar enfocándose en la reforma curricular, tomar la enseñanza en el aula como punto de partida, basarse en la posición principal de la enseñanza en el aula, estandarizar el proceso de enseñanza, adherirse a todos los -desarrollo integral de todos los estudiantes, prestar atención al crecimiento de los de bajo rendimiento y completar la enseñanza del segundo volumen de química de noveno grado. La tarea es organizar activamente a los estudiantes para revisar y prepararse para el examen de ingreso a la escuela secundaria basado en los clásicos.
Segundo, análisis de los estudiantes
Noveno grado * * *, seis clases, entre las cuales los estudiantes de la Clase 9 (1) y la Clase 9 (2) tienen buenos hábitos de estudio y fuertes habilidades, con 9 (3) clases. La mayoría de los estudiantes de las clases 9 (4), 9 (5) y 9 (6) no han desarrollado un buen interés por aprender y tienen poca conciencia de sí mismos. A juzgar por los resultados de los exámenes, los mejores estudiantes representaron 265,438+0% y los estudiantes con aprendizaje y desarrollo representaron el 27%. Análisis de la situación general: La polarización de los estudiantes es muy grave, la proporción de estudiantes de secundaria técnica no es grande y algunos estudiantes no están entusiasmados con el aprendizaje y no buscan progresar. La mayoría de los mejores estudiantes están muy entusiasmados con el aprendizaje, pero su capacidad para analizar problemas, calcular y realizar experimentos es muy insuficiente, especialmente en términos de expansión del conocimiento y capacidad integral, y su capacidad de reacción es débil. En términos generales, la polarización es bastante grave. Muchos estudiantes sienten que no tienen idea de por dónde empezar y no pueden organizar sus conocimientos, lo que hace que los estudiantes se queden atrás. Al mismo tiempo, los estudiantes enfrentan la doble presión de graduarse y continuar con sus estudios, lo que hace que muchos estudiantes se cansen de estudiar. Esto requiere que prestemos atención a proteger el aprendizaje y el entusiasmo de los estudiantes durante el proceso de enseñanza y que enseñemos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
3. Análisis de libros de texto
El contenido del libro de química de noveno grado (volumen 2) de People's Education Press está compuesto por cinco unidades, a saber: Unidad 8 "Metales y materiales metálicos". "presenta metales y contenidos relacionados de materiales metálicos; propiedades químicas y usos de los metales, y utilización y protección de recursos. Se pone énfasis en las propiedades y usos importantes del hierro, aluminio, cobre y aleaciones; la secuencia de actividades de los metales con respecto a las impurezas en las ecuaciones;
La Unidad 9 "Soluciones" tiene tres temas. Primero comprenda la solución desde una perspectiva cualitativa, luego estudie la solubilidad de la sustancia desde una perspectiva cuantitativa y luego comprenda el método de expresión de la composición de la solución desde una perspectiva cuantitativa. Se pone énfasis en los conceptos de soluciones, solutos, solventes, soluciones saturadas y solubilidad, así como cálculos simples de fracciones de masa de solutos;
La primera parte de la Unidad 10 Ácidos y bases comienza con los ácidos y bases comunes en la vida y los experimentos, presenta las propiedades y usos de varios ácidos y bases comunes y explica por qué los ácidos y las bases tienen propiedades similares. La segunda parte presenta la reacción entre ácidos y bases (reacción de neutralización), la aplicación práctica de la reacción de neutralización y el valor del pH de la solución.
La Unidad 11 "Sal y Fertilizantes" presenta la sal y el fertilizante, resume las reacciones de metátesis de ácidos, álcalis y sales y sus condiciones de aparición, la prueba de iones carbonato y la clasificación de sustancias y compuestos separados y purificados. compuestos. La atención se centra en las reglas y condiciones de reacción de ácidos, álcalis y sales, así como en las aplicaciones de filtración, evaporación y otras separaciones y purificaciones de sustancias.
La enseñanza de la Unidad 12 "Química y vida" no es difícil, pero la mayor parte se encuentra en el nivel de "conocimiento" y "comprensión", lo que puede despertar fácilmente el interés de los estudiantes por aprender.
Cuatro. Tareas y medidas
1. Estimular aún más el interés de los estudiantes en aprender química y cultivar sus actitudes y métodos científicos rigurosos. Cultivar la capacidad práctica y el espíritu innovador de los estudiantes. Permita que los estudiantes utilicen conocimientos químicos para explicar o resolver problemas químicos simples y desarrollar gradualmente sus propias operaciones y habilidades prácticas. Capacidad para observar y analizar problemas.
2. Cada maestro debe hacer un buen trabajo al "enseñar seriamente a la Sexta Clase" de acuerdo con los requisitos de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, y prestar atención a escribir reflexiones sobre la enseñanza este semestre. Al preparar y escuchar conferencias, debes concentrarte en los puntos clave y captar la esencia. Al prepararse para los exámenes y asistir a clases, debe comprender lo esencial.
3. De acuerdo con las nuevas tendencias en la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria, captar la dirección de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria y cultivar las habilidades de los estudiantes para adaptarse al examen de ingreso a la escuela secundaria. y responder preguntas. En particular, debemos ocuparnos de las tareas docentes de implementar los clásicos para el examen de ingreso a la escuela secundaria.
4. Preste atención a la enseñanza diaria de experimentos químicos para garantizar que los estudiantes aprueben con éxito el examen de operación experimental.
5. Fortalecer la gestión de los métodos de enseñanza en el aula, devolver el tiempo de clase a los estudiantes y devolverles la iniciativa en el aprendizaje, para que la enseñanza en el aula pueda convertirse verdaderamente en un lugar para que los estudiantes aprendan, exploren y cooperen. bajo la dirección de los profesores. Y hacer un buen trabajo en la inspección de seguimiento y la capacitación.
Parte 3: Plan de lección de chino para el primer volumen de noveno grado. Ideología rectora:
Bajo la dirección de la política educativa del Partido, nos adherimos al enfoque orientado a las personas, respetamos las características de desarrollo individual de los estudiantes, cultivamos los pensamientos y sentimientos de los estudiantes que aman el idioma y los caracteres de la patria. , cultivar las cualidades ideológicas socialistas de los estudiantes, esforzarse por ampliar los horizontes de los estudiantes y prestar atención a Cultivar el espíritu innovador y la capacidad creativa de los estudiantes, cultivar el gusto estético noble y saludable de los estudiantes, mejorar el gusto cultural de los estudiantes, desarrollar la personalidad saludable de los estudiantes y formar gradualmente una personalidad sólida.
2. Análisis de la situación de aprendizaje:
En la enseñanza del último semestre, esta asignatura implementó el nuevo concepto curricular, implementó concienzudamente los nuevos estándares curriculares y se comprometió con la reforma docente. . La mayoría de los estudiantes tienen actitudes de aprendizaje correctas, pueden dominar métodos de aprendizaje correctos y formar buenos hábitos de estudio. Después de un semestre de aprendizaje de chino en la escuela secundaria, el conocimiento de chino y las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes han mejorado enormemente. En la actualidad, los estudiantes de este año han entrado en la etapa de sprint de los estudios de la escuela secundaria y están a punto de completar con éxito las tareas de aprendizaje de la escuela secundaria este semestre.
No hace falta decir que también hay algunos estudiantes cuyos puntajes en chino no son ideales y deben consolidarse y mejorarse integralmente en la etapa de revisión final para lograr puntajes ideales en el examen de ingreso a la escuela secundaria 20XX.
3. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto es un nuevo libro de texto compilado de acuerdo con los estándares curriculares. Tiene avances e innovaciones en contenido, sistema y estructura, que incorporan nuevas ideas y objetivos. Se compromete a construir un nuevo sistema de material didáctico, promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes, establecer el estatus de materia de aprendizaje de los estudiantes y favorecer el aprendizaje integral de los estudiantes, logrando así mayores efectos de enseñanza integral.
El material didáctico se divide en tres partes; unidades integradas y optimizadas (los textos se dividen en enseñanza de lectura y autolectura, los ejercicios se dividen en obligatorios y optativos, especialmente se pueden abordar los ejercicios posteriores a la autolectura). con flexibilidad), aprendizaje integral (incluida la comunicación oral y escrita), lectura recomendada de clásicos. Se deben hacer esfuerzos para atraer estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes a través del aprendizaje integral del chino, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua del chino y cultivar la capacidad práctica, la capacidad de innovación y la capacidad de investigación de los estudiantes. Amplía la capacidad de conocimiento, mejora el efecto general de la enseñanza integral y favorece la mejora integral y efectiva de la alfabetización china de los estudiantes.
IV.Requisitos generales:
El examen de ingreso a la escuela secundaria 20XX tiene como objetivo mejorar la calidad integral de los estudiantes en chino, se enfoca en guiar las habilidades para tomar exámenes de los estudiantes y estudia cuidadosamente el nuevo plan de estudios. estándares, actualiza los conceptos de enseñanza y lleva a cabo con valentía la reforma docente, implementa el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación", establece la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje, crea las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación de los estudiantes. y el aprendizaje creativo, promover una mayor mejora de la alfabetización china de los estudiantes y trabajar duro para el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Medidas de reforma educativa del verbo (abreviatura de verbo):
1. Interpretar cuidadosamente los estándares curriculares, comprender profundamente la intención de edición de los materiales didácticos, aclarar la connotación cultural de los materiales didácticos. y racionalizar el aprendizaje formativo y la relación con el aprendizaje sumativo, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la nueva reforma curricular, utilizar conceptos de enseñanza avanzados y métodos multimedia para enseñar, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despertar la conciencia de los estudiantes sobre los problemas , implementar la democratización de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
Para guiar a los estudiantes a realizar un aprendizaje integral, los profesores deben saber claramente qué deben hacer en cada etapa de la actividad. El principio básico es que los profesores diseñan cuidadosamente situaciones de aprendizaje, organizan y coordinan, y los estudiantes aclaran tareas y realizan actividades. En este libro de texto, los seis estudios integrales se dividen en "dos especialidades y cuatro especialidades", es decir, dos estudios integrales a gran escala y cuatro estudios integrales a pequeña escala. El primero enfatiza el cultivo de habilidades de investigación, mientras que el segundo enfatiza el cultivo de habilidades de escritura y comunicación oral.
2. Hacer un buen trabajo en todos los aspectos docentes como preparación, enseñanza, asistencia, reforma, examen y evaluación.
Al preparar las lecciones, los profesores deben aprovechar al máximo el espacio que dejan los materiales didácticos, captar adecuadamente la cantidad y extensión de los materiales didácticos, dirigirse a todo el grupo, captar todo el conjunto de materiales didácticos en un nivel macro, ordenar la formación. puntos de conocimiento y habilidades, y realizar capacitación específica para reducir los problemas de sobrepeso de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, queda claro que un libro es sólo una parte y necesita ser enseñado. Los profesores deben ser eclécticos y selectivos en su enseñanza. Deben prestar especial atención al pensamiento independiente, diseñar sus propias ideas de enseñanza y esforzarse por formar su propio estilo de enseñanza. Analice cuidadosamente los exámenes para descubrir los eslabones débiles de la enseñanza, preste atención a llenar los vacíos y esfuércese por lograr avances a gran escala en la enseñanza.
3. Realice en serio capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, diseñe la escritura y la comunicación oral usted mismo, realice capacitación en comunicación oral, combine la apreciación de los libros de texto con los clásicos, lea en voz alta y oriente a los estudiantes para que realicen una capacitación integral. , preste especial atención a la formación de idiomas Habilidades comunicativas y de escritura. Según los nuevos tipos de preguntas del examen de acceso a la escuela secundaria, se diseñan los ejercicios correspondientes y se lleva a cabo un entrenamiento de la expresión oral.
4. Cultivar y fortalecer cuidadosamente los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, seleccionar excelentes artículos contemporáneos y hermosos de periódicos y revistas como referencia, dominar las habilidades de lectura de artículos analíticos y prestar atención al espíritu humanista y científico. Cultivar y mejorar la resistencia del aprendizaje y sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes.
5. Prestar atención a la conexión y penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en la primera y segunda aula, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse en disciplinas paralelas, y llevar a cabo creativamente diversas A través de diversas actividades, nos esforzamos por mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr beneficios para toda la vida y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria e incluso el examen de ingreso a la universidad.
6. Dar gran importancia a la enseñanza de la composición, realizar una formación en composición orientada a exámenes de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria, centrarse en la formación estandarizada en escritura narrativa y exigir a los estudiantes que escriban sobre su personalidad. experiencias y sentimientos verdaderos. Preste atención al cultivo de buenos hábitos de escritura de los estudiantes y al empaquetado del estilo y la forma de escritura.