Diseño didáctico para el volumen de segundo grado "Lo logramos"

El texto "Tuvimos éxito" habla de la exitosa candidatura de la patria para los Juegos Olímpicos en 2008. El siguiente es el diseño didáctico del primer volumen del segundo grado "Tuvimos éxito" que compilé. ¡léelo como referencia! "Tuvimos éxito" Diseño didáctico 1

Objetivos de aprendizaje

1. Reconocer 14 palabras nuevas. Puede escribir 10 palabras.

2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emocional, y experimenta la emoción, la alegría y el orgullo de las personas cuando se postulan con éxito para los Juegos Olímpicos.

3. Potenciar la autoestima y el orgullo nacional.

Enfoque docente: comprensión de nuevos personajes y estandarización de la escritura de nuevos personajes. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Dificultades de enseñanza: comprender el entusiasmo, la alegría y el orgullo de las personas cuando se postulan con éxito para los Juegos Olímpicos. Mejorar la autoestima y el orgullo nacional.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Introducción a la conversación

1. Todos tienen una experiencia exitosa, simplemente use uno o Dos oraciones para hablar sobre lo que hiciste con éxito y cómo te sentiste después del éxito. ¿Nómbralo?

2. De lo que todo el mundo habla es del éxito personal. ¿Hay cosas exitosas que sean el resultado del esfuerzo de muchas personas o incluso de miles o decenas de miles de personas?

2. Crea la situación

1. Cuenta la historia del momento sagrado en el que Beijing se postuló con éxito para los Juegos Olímpicos.

2. ¿Recuerdas esta escena? ¿Quién la vio y cuándo fue?

3. ¿Cómo se sintieron los estudiantes que la vieron en ese momento? > 3. Escuela secundaria Leer el texto

1. Estimular el interés: el texto que vamos a estudiar hoy describe vívidamente una escena conmovedora. Abra el libro, lea el texto libremente y vea si la escena. Lo descrito en el texto es la misma imagen que ves. Para las palabras que no reconocen, pueden usar el pinyin en los pequeños obsequios al final del texto, o pueden pedirse ayuda unos a otros.

2. Los estudiantes estudian y los profesores inspeccionan y brindan orientación. Pida a los estudiantes que subrayen palabras y oraciones difíciles mientras leen, y lea estas palabras y oraciones con atención.

4. Alfabetización y escritura.

1. Muestre palabras con palabras nuevas y pida a los estudiantes que saben leer que demuestren cómo leerlas primero. Luego, los estudiantes leerán cada palabra dos veces para verificar su desempeño en lectura. nombre, lectura en grupo para consolidar.

2. Guíe aún más el reconocimiento de nuevas palabras mientras lee palabras y frases clave. Por ejemplo, la oración "La buena noticia llega..." en el primer párrafo, la oración "La gente saluda..." en el segundo párrafo y la oración "La gente espera..." en el tercer párrafo, todas Contiene muchas palabras nuevas, puede centrarse en guiar la lectura correcta.

3. Muestre a los estudiantes las palabras individuales que deben leer, busque amigos para estas nuevas palabras y forme palabras.

4. Hable sobre el método para memorizar caracteres, combínelos con caracteres antiguos para aprender caracteres y repítalos repetidamente para consolidar la alfabetización.

5. Guía de escritura:

Guíe a los estudiantes para que descubran que: los tres caracteres "abrazo", "abrazo" y "yang" están todos al lado del asa, y todos están estrecho a la izquierda y ancho a la derecha; lágrimas y océano tienen tres caracteres. Dianshui también es un personaje con una izquierda estrecha y una derecha ancha.

Recuerde a los estudiantes que presten atención a: 1) La línea horizontal superior de Jing y la línea horizontal inferior de Hu son líneas horizontales largas.

2) Los caracteres verticales de Shen y Yang; son los principales trazos de escritura.

3) Los pliegues verticales y horizontales del carácter doble deben estar inclinados hacia la izquierda.

4) El orden de los trazos de la palabra "Pi" es: horizontal, izquierdo, gancho vertical, pliegue vertical.

5) Las lágrimas brotan de los ojos, por lo que el lado derecho es; "ojos" "No "Día"

Segunda Lección

1. Introducción.

Esa noche del verano de 2001, los ojos de más de mil millones de chinos estaban fijos en Samaranch en la televisión. Cuando escuchamos las firmes y claras palabras de Samaranch, Beijing, nuestros corazones ¡Mi corazón está hirviendo! Las palabras "ganamos" se amplifican una y otra vez en la televisión, y el sentimiento de orgullo y éxito se amplifica en nuestros corazones una y otra vez. La exitosa candidatura de Beijing para los Juegos Olímpicos es un éxito para China en su conjunto. Esta competencia no es sólo una competencia deportiva, sino también una competencia económica, una competencia por la protección del medio ambiente, una competencia por la alfabetización civilizada y una competencia por la imagen internacional. Nuestra victoria no es sólo una victoria para Beijing y para la candidatura olímpica, sino también una victoria para China y la nación china. El mundo ha elegido Beijing y Beijing le dará al mundo una sorpresa.

2. Comprenda los antecedentes:

Los estudiantes contarán a todos lo que saben sobre la candidatura olímpica de China en Beijing y el profesor agregará alguna pequeña información. Ayude a los estudiantes a comprender los estados de ánimo de las personas.

3. Ideas de lectura

1. Lectura modelo del profesor (tono emocionado y orgulloso), los estudiantes la aprecian y hablan de sus sentimientos después de apreciarla. Es decir: ¿Qué escuchaste de la lectura del maestro?

2. Cuéntame sobre tu estado de ánimo actual (nombra tu propio estado de ánimo). Por favor, lee el texto con este estado de ánimo. Los estudiantes practican la lectura del texto.

3. El grupo lee en voz alta en el tren para ver quién puede expresar sus sentimientos.

4. Nombra a los estudiantes para que lean en voz alta y usa la cámara para guiar a toda la clase a leer en voz alta. Por ejemplo: ¿Qué significa "casualmente" en el primer párrafo? ¿Por qué la gente sale al unísono a las calles? ¿Qué significa que Beijing se convirtió inmediatamente en un mar de alegría? ¿Qué significa "El Foro del Milenio de China está lleno de gente y las canciones son como una marea" en el tercer párrafo? ¿Qué puedes entender de la frase "Deja que las lágrimas de emoción fluyan libremente"?

5. La profesora quedó muy conmovida después de escuchar la lectura de todos. ¡Declaremos con orgullo al mundo que lo logramos! (Profesores y estudiantes leen el texto juntos.)

IV.Actividades prácticas:

"Contribuí a los Juegos Olímpicos de 2008"

¿Permitir a los estudiantes recopilar información de forma independiente, comprender los Juegos Olímpicos, comprender Beijing y prestar atención a los deportes y luego pensar en lo que podemos hacer para los Juegos Olímpicos de 2008? "Tuvimos éxito" Diseño didáctico 2

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

Puntos clave: Alfabetización, escritura y lectura del texto en voz alta.

Dificultad: Leer el texto correctamente, con fluidez y emoción. Siente la belleza y los grandes cambios de Beijing.

Método de enseñanza: Guía de aprendizaje cooperativo independiente

Preparación de material didáctico: tarjetas de vocabulario, material didáctico

Tiempo de enseñanza: 2 horas de clase

Docencia Proceso:

La primera lección

1. Habla mirando las imágenes y mostrando las palabras

1. Muestre ilustraciones de texto o reproduzca cursos multimedia basados ​​en ilustraciones de texto.

2. Mire las imágenes y hable y lea las palabras.

¿Qué hermosos paisajes has visto en Beijing y cuál es la belleza de estos paisajes? (Según la introducción de los estudiantes, muestra palabras al azar).

2. Leer oraciones y alfabetización

1. Anime a los estudiantes a leer solos.

¿Quién conoce las palabras de la nota? ¿Puedes decirme cómo la recuerdas?

(Los estudiantes revisan las palabras nuevas que han aprendido e intercambian las palabras nuevas que saben de forma independiente).

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2. Abra el libro de texto y deje que los estudiantes aprendan palabras y caracteres de forma independiente.

(1) Lee el texto y dibuja las nuevas palabras con líneas horizontales.

(2) Usa pinyin para leer las palabras, usa triángulos para dibujar los nuevos caracteres en las palabras, reconocerlos y leerlos.

(3) Encuentra palabras que se pronuncian mal fácilmente y corrige su pronunciación.

3． Muestre la tarjeta de palabras y lea. (El profesor dirige la lectura y los alumnos actúan como pequeños maestros.)

3. Guiar la lectura del texto y percibir el contenido del texto

1. Escuchar la lectura del profesor y pensar: ¿en qué frase se centra el texto?

2. Lee el texto libremente.

Pensamiento: ¿Qué paisajes capturó el autor para describir la belleza de Beijing? ¿Cuáles son las características de estos paisajes?

3. Cuando los estudiantes cuestionan palabras que no entienden, los profesores y los estudiantes las responden juntos. (solemne, de pie, a la sombra de árboles verdes, arroyos interminables...)

4. Nombra el texto que se leerá en voz alta, todos comentarán y el maestro brindará orientación en la lectura. Lea la belleza de Beijing, nuestro orgullo y nuestro amor por nuestra gran patria.

5. El grupo intercambió información recopilada sobre los nuevos cambios en Beijing.

IV. Retroalimentación y Evaluación

¿Qué aprendiste de esta clase?

La segunda lección

1. Lee emocionalmente el texto

1. Lectura en grupo

2. Lee tu pasaje favorito

2. Guía de escritura

1. Encuentra los personajes con estructura izquierda-derecha y guíalos para descubrir las características de los personajes con estructura izquierda-derecha.

2. Escritura docente y orientación enfocada.

Los caracteres que se escribirán en esta lección incluyen cuatro estructuras: simple, arriba y abajo, izquierda y derecha y completamente cerrado. Consejos y ejemplos para escribir trazos en los que es fácil cometer errores y palabras difíciles de escribir bien.

Palabras con el mismo radical: altar, ciudad, país, mapa.

Resalte los personajes principales: central (horizontal largo), lateral (cubierta del tesoro calva), ciudad (Xie Huo:

Después de observar los glifos, demuestre y explique: levante el suelo y el costado horizontal debe ser corto y el corral erecto debe ser alto; el marco cuadrado no debe estar lleno de rejillas y debe haber espacios en la parte superior, inferior, izquierda y derecha; el lado horizontal de la cubierta del tesoro calvo debe ser largo; cubriendo la curvatura del carácter "cuadrado" de abajo, como un arco.

Práctica de dibujo rojo de los estudiantes

4. Actividades prácticas

Recopila imágenes, fotografías de postales, sellos, destellos, materiales escritos, etc. sobre Beijing, y exhibirlos e intercambiarlos en la clase "Tuvimos éxito" Diseño didáctico 3

Estrategias de enseñanza

El texto ". We Succeeded" es la Lección 11 del volumen de segundo grado de People's Education Press. El texto presenta julio de 2001. En la noche del 13, después de que la candidatura de Beijing para albergar los Juegos Olímpicos de 2008 fuera exitosa, las escenas entusiastas de la gente celebrando en las calles , plazas y el Monumento del Milenio de la capital expresaron los pensamientos y sentimientos del pueblo chino que ama el movimiento olímpico, salvaguarda el honor de la patria y lleva adelante el espíritu olímpico. El texto es hermoso y fluido, y todas las palabras revelan la alegría y la celebración del éxito, lo que ayuda a los estudiantes a dejarse influenciar por la excelente cultura de la nación china en el aprendizaje y la práctica del idioma. Tiene un significado positivo en la preparación de los estudiantes para que se formen gradualmente. Actitud positiva hacia la vida y valores correctos. El texto también está equipado con ilustraciones que reproducen vívidamente la escena del carnaval popular. Es un buen material para ayudar a los estudiantes de grados inferiores a observar e imaginar para comprender el idioma.

Con base en los objetivos de aprendizaje de la primera etapa determinados por los nuevos estándares curriculares y la edad y las características de pensamiento de los estudiantes de grados inferiores, se determinan los siguientes puntos clave y dificultades: experimentar el estado de ánimo extremadamente emocionado de la gente en la capital, sienta las escenas del Carnaval de la Plaza de Tiananmen y el Monumento del Milenio de China, cultive el amor por el movimiento olímpico, lleve adelante el espíritu olímpico y mejore el sentido de honor por la patria.

Los siguientes objetivos de enseñanza se formulan de acuerdo con el. requisitos de las metas tridimensionales del nuevo estándar curricular:

1. Metas de conocimiento y capacidad:

Aprender las nuevas palabras y palabras en esta lección, ser capaz de comprender las nuevas palabras en contexto y con condiciones de la vida real, y ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.

2. Objetivos de las actitudes y valores emocionales:

Cultivar el amor por el. Movimiento olímpico, llevar adelante el espíritu olímpico y tener una gran ambición de ganar la gloria para el país desde una edad temprana.

Métodos de enseñanza

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Con la ayuda de métodos de enseñanza modernos, se utilizan imágenes, lenguaje y música para reproducir, representar y representar situaciones, de modo que los estudiantes puedan comprender el lenguaje del texto y disfrutar del gusto estético. , entusiasmo y creatividad, para que los alumnos puedan aprender a través de la belleza y disfrutar del aprendizaje.

2. Método de evaluación y motivación:

Entre profesores y alumnos en el aula es un intercambio igualitario. La evaluación del docente está llena de aliento y aprecio por los estudiantes, ya sea por el lenguaje, las acciones o una pequeña expresión del docente, refleja el concepto de enseñanza centrado en el estudiante. Los estudiantes pueden demostrar plenamente su talento y las características psicológicas de querer hacerlo. ser elogiado y experimentar el éxito también se sienten satisfechos.

3. Método de investigación independiente:

El nuevo plan de estudios aboga por una idea educativa centrada en las personas, que permite a los estudiantes convertirse en los dueños del aula. Por lo tanto, todo comienza desde lo real de los estudiantes. condiciona, estimula su interés y cultiva Su capacidad permite a los estudiantes explorar de forma independiente en la lectura, el habla y la escritura. Permita que los estudiantes adquieran conocimientos de forma independiente y prueben la alegría del éxito.

4. Método de lectura en voz alta:

Los estudiantes son reflexivos e individuales. Debemos respetar los sentimientos y comprensiones únicos de los estudiantes, dejar que los estudiantes lean de forma independiente y dejar que los estudiantes comprendan mientras leen. en la Iluminación, y expresa las emociones que experimentas a través del diálogo con el texto una y otra vez.

Preparación docente

Tarjetas, material didáctico multimedia y algunos materiales para una aplicación exitosa.

Proceso de enseñanza

1. Estimular el interés e introducir nuevas lecciones

Primero, reproduzca un vídeo de gente de carnaval en la calle la noche del 13 de julio de

Luego plantee la pregunta: ¡Miren, niños! ¡Qué feliz y emocionada está la gente! ¿Sabes qué día es hoy y qué acontecimientos felices sucedieron? Los estudiantes seguramente tendrán muchas conjeturas: Día Nacional, éxito de la competencia, carnaval, etc.

Luego la maestra presentó una nueva lección: Algunos niños adivinaron correctamente y nosotros lo logramos. El profesor escribe el tema en la pizarra.

En este vínculo, a través del escenario de celebración, el cuestionamiento del profesor movilizó el entusiasmo de los estudiantes por aprender y estimuló el deseo de conocimiento de los estudiantes, porque el interés es el mejor maestro.

2. Primera lectura del texto, percepción global

En este enlace, la profesora primero hace sentir a los alumnos como si estuvieran en la noche de carnaval capitalino a través de la lectura emocional. Esto les da a los estudiantes un fuerte deseo de leer.

Luego, basándonos en el hecho de que los estudiantes de grados inferiores tienen poca alfabetización y a menudo tienen varias palabras o les faltan palabras al leer, planteamos requisitos previos al estudio. Los niños quieren leer y escribir como el maestro. para que puedan leer el texto libremente con la ayuda de pinyin, para que puedan leer el texto libremente Muchas palabras, no faltan palabras.

3. Cooperación grupal, aprendizaje independiente

Primero, el líder del equipo guiará a todos a leer palabras nuevas y palabras nuevas una por una, y luego hablará sobre qué palabra ha formado. buen amigo con. Por favor, recuérdelo. Dígales a los estudiantes del grupo una buena manera de aprender nuevas palabras. Luego lea los textos uno por uno y otros estudiantes corregirán su pronunciación a tiempo. Finalmente, toda la clase compartirá su situación de aprendizaje independiente.

Este vínculo permite a los estudiantes aprender de forma independiente y cooperativa, y cultiva la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente, porque los estudiantes de segundo año básicamente han poseído estas habilidades, lo que garantizará que los estudiantes puedan leer de forma independiente, plena e integrada. El diálogo profundo con el texto sentó las bases. Al comunicarse, anime a los estudiantes a aprender chino en su vida diaria. ¿Qué palabras ha conocido antes y cómo las conoció? Para que los estudiantes puedan aprender a reconocer palabras de la televisión, anuncios y libros extracurriculares. un idioma.

IV. Entrar a comprender las emociones y leer para saborear

1. Sección 1:

La guía apasionada del maestro: Los niños, después de una feroz competencia en Beijing, China,

Por fin logrado el éxito, ¿qué opinas? ¡Sí! ¡Qué feliz y orgulloso! Recordemos este día, guiemos a los estudiantes a leer la primera sección en voz alta, los maestros y estudiantes den comentarios alentadores y guiemos a los estudiantes a leer con emoción.

2. Sección 2:

La maestra primero preguntó: Niños, ¿cómo queréis celebrar algo tan feliz?

Deje que los estudiantes hablen libremente. A continuación, ¡echemos un vistazo a cómo celebra la gente en la Plaza de Tiananmen! A juzgar por la imagen, cientos de miles de personas se reunieron desde todas direcciones y saludaron. ¡Mirar! Gritando, la gente se sumergió en un ambiente de alegría. Permita que los estudiantes comprendan la "reunión" de cientos de miles de personas en la imagen y experimenten la escena del carnaval. Haga que los estudiantes hagan movimientos de agitación. Luego, guíe a los estudiantes: ¿Pueden leer en voz alta lo que acaban de sentir durante la lectura? Entre ellos, "¡Lo logramos!", "¡Amamos a Beijing!", "¡Viva la patria!", se gritaron estas tres consignas. Permita que los estudiantes lean en voz alta en un formato de competencia. Compite para ver quién tiene más ganas de leer.

3. Sección 3:

⑴ Deje que los estudiantes vean quién se encuentra entre la gente frente al Monumento del Milenio de China

Deje que los estudiantes experimenten a los líderes nacionales. También vino entre la gente para participar en las celebraciones. Sepa qué cosa tan grande y orgullosa es esto.

⑵ Luego permita que los estudiantes lean estos sentimientos en voz alta a través de las emociones.

Aquí los estudiantes en una misma mesa leen entre sí, comentan, discuten y leen con acciones. Choquen los cinco y abrácense.

4. Sección 4:

En la última sección, pida a los estudiantes que hablen sobre los conocimientos sobre los Juegos Olímpicos que aprendieron a partir de la información recopilada antes de la clase.

> Inspire a los estudiantes a amar el movimiento olímpico y enarbolar la bandera olímpica en Beijing, China. Finalmente, revíselo en su totalidad y sienta el texto completo nuevamente.

5. Ampliar e innovar el aprendizaje

Cuéntame ¿qué harás para albergar los Juegos Olímpicos de Beijing en 2008?

Este vínculo construye un arco iris entre el aula y la vida, permitiendo a los estudiantes pensar más allá del "contenido del texto" e imaginar ricamente, para utilizar conscientemente el lenguaje y acumularlo.

Sexto, intercambio y discusión sobre la escritura de nuevas palabras "Logramos" enseñar el diseño cuatro

Concepto de diseño

Tomar a los estudiantes como cuerpo principal y otorgar importancia a Cultivo del orgullo nacional de los estudiantes. De acuerdo con las características cognitivas de los estudiantes, tratamos de brindarles una experiencia de imagen intuitiva tanto como sea posible, presentarles una atmósfera de aprendizaje democrática y relajada y permitirles comprender y adquirir el idioma en un idioma específico. entorno lingüístico.

Características de diseño

Centrándose en aprender caracteres chinos y entrenar habilidades de lenguaje y escritura, utilizando métodos de enseñanza modernos e intuitivos para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente y estimular su interés en aprender.

Objetivos didácticos

1. Comprender 14 palabras nuevas como noticia y transferencia.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Comprender el contenido del texto, experimentar el entusiasmo, la alegría y el orgullo de las personas cuando se postulan con éxito para los Juegos Olímpicos y guiar el tono y la expresión de la lectura.

4. Mejorar la autoestima y el orgullo nacional y estimular las emociones patrióticas de los estudiantes.

Enfoque de la enseñanza

Aprenda a leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, comprenda el estado de ánimo de las personas cuando se postulan con éxito para los Juegos Olímpicos y mejore la autoestima y el orgullo nacional de los estudiantes.

Dificultades de enseñanza

1. Aprenda a leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y comprenda el estado de ánimo de las personas cuando se postulan con éxito para los Juegos Olímpicos.

2. Mejorar la autoestima y el orgullo nacional de los estudiantes

Proceso de enseñanza

1. Introducción

1. (Mostrar Fuwa). ) ¿Sabes qué es esto?

2. ¡Los estudiantes saben mucho! Fuwa es la mascota diseñada para los Juegos Olímpicos de 2008. El nombre completo de los Juegos Olímpicos es Juegos Olímpicos. Se lleva a cabo cada 4 años. Ser sede de los Juegos Olímpicos demuestra la gran fortaleza del país. Por eso, ciudades de muchos países quieren postularse para albergar los Juegos Olímpicos. En 1993, la candidatura de mi país a Beijing para albergar los Juegos Olímpicos perdió ante Sydney, Australia, por 2 votos. ¡Qué lástima! Pero el pueblo chino no se desanimó y Beijing siguió postulando para albergar los Juegos Olímpicos de 2008. El 13 de julio de 2001, el día de la elección de la ciudad candidata a los Juegos Olímpicos, la gente de todo el país estaba prestando atención a los resultados finales. noche. Finalmente llegó la noticia: ¿cuál fue el resultado final?

¡Date prisa y cuéntale a tus amigos esta buena noticia! (Los estudiantes hablan entre ellos)

3. Leer por nombre. Pregunta: ¿Por qué se lee de esta manera?

Toda la clase leyó el tema

2. Primera lectura gratuita del texto

¡Lo hemos conseguido! ¡Qué orgullo y emoción! ¡Entremos en la Lección 11 y sintamos este orgullo y entusiasmo por el vívido lenguaje del texto! Abra el libro y lea el texto libremente, pronuncie las palabras nuevas correctamente y lea las palabras difíciles varias veces.

3. Intercambio de autoestudio

1. Creo que todos han sentido la alegría del éxito a partir del texto. ¡Entonces soltemos los globos que tenemos en las manos para celebrar este éxito! (Haga clic en el material educativo: Word Balloon)

⑴ ¿Conocéis todas estas palabras? Por favor mira el pinyin y léelo.

(2) ¿Reconoces el pinyin eliminado?

(3) Al observar estas palabras, ¿qué encontraste?

(4) ¿Quién lo leerá?

Especial - transferencia

Transferencia - transferencia

Luo - gong

Lu - ataque

Uso-- -abrazo

Bao---abrazo

Ojos---lágrimas

Ejército---saludo

Yang --- Yang

2. Los bebés de palabras han encontrado amigos para formar palabras. ¿Todavía puedes hacerte amigo de estas palabras? (Haga clic en el material didáctico: muestre las palabras)

Agitar

Gongs y tambores

Gritar

Chocar las manos

Abrazar

Lágrimas

Fluir

Olímpico

Volar

Realizar: choca esos cinco, abrazos

Lectura libre, nombra y lee.

3. Consolidación del juego

(1) Juega con amigos

(2) "Mejor compañero" -

Un estudiante Dibuja y describe nuevas palabras y un estudiante adivina la palabra.

4. La palabra y la palabra bebés se van a casa. ¿Puedes leer las siguientes oraciones que contienen estas palabras?

La gente salió a las calles al unísono y Beijing inmediatamente se convirtió en un mar de alegría.

La gente ondeaba la bandera nacional y cantaba una y otra vez entre el sonido de gongs y tambores festivos.

La gente chocó los cinco, se abrazaron y dejaron que las lágrimas de emoción fluyeran libremente.

4. Guiar la lectura y comprender frases.

¿Qué puedes sentir con estas palabras?

1. El 13 de julio de 2001 fue un día que llamó la atención a nivel nacional. En ese momento, los estudiantes tenían apenas dos o tres años y no recordaban ese momento. ¡Revive las emocionantes escenas de ese año!

(Reproduce el vídeo)

2. ¿Cómo te sentiste después de verlo? Por favor lea el texto con este estado de ánimo. Resalte los pasajes naturales mientras lee.

3. Escuche la lectura de muestra

(tono orgulloso, orgulloso)

4. ¿Cómo se lee la grabación? ¿Qué escuchaste?

5. Lea en voz alta sus pasajes naturales favoritos. El maestro debe observar atentamente sus expresiones y escuchar sus voces. Si los niños tienen buenas expresiones y leen bien, el maestro los invitará a subir al escenario. y lee a todos. Bien, comencemos a practicar la lectura en voz alta.

6. Nombra los párrafos naturales que a los estudiantes les gusta leer en voz alta.

7. La gente se reúne para celebrar este feliz momento. ¿Quieres unirte a ellos para celebrar?

Las alumnas realizaron la lectura del segundo párrafo natural y los alumnos realizaron la lectura del tercer párrafo natural.

8. La candidatura olímpica tuvo éxito y China tuvo éxito. En 2008, los mejores atletas del mundo se reunirán en Beijing, China, para participar en los Juegos Olímpicos. ¿Tiene la confianza para dejar ondear alto la bandera olímpica en Beijing, China?

Entonces declaremos con orgullo al mundo: (los estudiantes leen el párrafo 4)

2. Declaremos una vez más con orgullo al mundo: (los estudiantes leen juntos: Lo logramos)

5. Ampliación y ampliación

"Contribuiré a los Juegos Olímpicos de 2008"

Dime ¿qué podemos hacer para los Juegos Olímpicos de 2008?