Plan de enseñanza de Erquan Yingyue

Objetivos docentes:

1. Aprecie el solo de erhu "Er Fountain Reflects the Moon" y conozca la vida del músico y las diferentes imágenes y estilos musicales. A través de la comparación y el análisis, podemos profundizar la experiencia de la connotación de la música y ampliar los horizontes de los estudiantes.

2. Guíe a los estudiantes para que sientan y analicen desde los aspectos del tema, melodía, ritmo, timbre, estructura, etc., y cultive la apreciación y las habilidades creativas de los estudiantes.

Contenidos didácticos:

1. Guíe a los estudiantes para que sientan la imagen musical de la música y comprendan el estilo y la connotación musical.

2. Inspire a los estudiantes a sentir la imagen musical y dé pleno juego al papel principal y al sentido de participación de los estudiantes.

Proceso de enseñanza:

La primera lección

(1) Parte previa a la clase:

Escuche la actuación de Erhu "Carreras de caballos " aula.

(2) Nueva parte docente del curso:

1. Presentamos el instrumento nacional de cuerda frotada, el erhu.

(1) Pregunte a los estudiantes ¿qué instrumento se utilizó para tocar la música que escucharon cuando entraron al salón de clases hace un momento? Se presenta el instrumento musical Erhu (visualización multimedia del diagrama estructural de Erhu) y se presenta el instrumento de cuerda frotada nacional chino Erhu.

(2) Comprender la estructura, las características tímbricas y los métodos de ejecución del erhu, el instrumento musical nacional de mi país.

2. Introducir nuevas lecciones y revelar temas.

Los estudiantes deben recopilar información sobre Erhu, "Er Quan Ying Yue" y el autor Hua Yanjun de Internet y de libros. Primero comparten la información que han recopilado entre ellos en grupos, y luego la información que han recopilado. El maestro invita a los representantes a acercarse y comunicarse.

3． Aprecie "Dos manantiales reflejan la luna".

(1) Escuche el solo de Erhu "Erquan Reflects the Moon" en su totalidad.

Pide a los alumnos que expresen sus sentimientos en una palabra después de disfrutarla.

(2) Lectura a primera vista.

(3) Analizar las características melódicas de las frases.

Por favor, preste atención a las características entre cada frase y el rango de sonido de cada frase (el sonido final de la oración anterior es el mismo que el sonido inicial de la siguiente oración, cada oración es más alta que la otra , y cada vez es más apasionante). Este tipo de técnica creativa, en la que las frases están estrechamente unidas, los vínculos se conectan y el pez se muerde la cola, es una de las características de la música nacional de mi país.

(4) Analizar la emoción de la frase musical. (Reproduzca la grabación de la sección A)

La maestra diseñó un ejercicio y pidió a los estudiantes que escucharan este tema y conectaran las palabras emocionales correspondientes a las tres frases usando un método de conexión.

(5) Utilizar poesía antigua para inspirar emociones.

Inspire las emociones de los estudiantes a través del poema "Spring Hope" escrito por Du Fu, un poeta de la dinastía Tang.

Esperanza de primavera

El país está interrumpido por montañas y ríos, y la ciudad está llena de vegetación primaveral.

Derramo lágrimas cuando agradezco las flores, y tengo miedo cuando odio a los demás.

La guerra dura tres meses y una carta enviada desde casa vale diez mil monedas de oro.

Los rasguños de la cabeza blanca son más cortos y la lujuria es abrumadora.

(6) Escribe la letra de la melodía del tema.

Utiliza las primeras cuatro frases del antiguo poema para escribir la letra de la primera frase musical.